下面是文案网小编分享的校园文化建设规划设计方案作文 文案，以供大家学习参考。
校园文化建设规划设计方案作文 文案：
打造绿色教育弘扬校园特色
-----铁西小学校园文化建设规划方案
一、指导思想
让教育回归自然，让师生健康成长，校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要容。以“绿色教育”校园文化为主的办学特色，使绿色教育理念深入人心，由此凸显出自己浓郁的校园文化和办学个性。
二、校徽设计诠释
重新设计了校徽，教学楼上方悬挂的校徽，外环的绿色象征着生命和希望，环的图案是“铁西”大写“TX”字母的缩写，又是汉字“文”字，象征着知识和力量，同时，又是一名学生，在长城上仰望着，向着美好奔跑，象征着铁西小学会有更加辉煌的明天。
三、理念设计
办学理念：创设人与自然和谐共处，绿色人才的生态园。
办学目标:一流的绿色管理、一流的绿色师资队伍、一流的绿色教学设备，一流的绿色校风学风，一流的绿色教学质量。
办学宗旨：树立人本理念，勇于开拓创新，突出绿色教育，争创品牌学校。
办学特色:构建绿色教育办学体系，少年军校和艺术教育两翼和谐共进。
校训：尚德博学立志做感动中国和影响世界的人。
教风：育人为本务实求真。
学风：勤学善思创新践行。
校风：文明守纪勤奋进取。
四、创建目标
以理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以服务为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的容，拓展校园文化的领域，规校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化活动体系，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。我校校园文化建设将围绕“使每位学生、每一位教师都得到充分发展”这个总目标去进行，以校园物质（环境）为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。努力建设容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。用“绿色思想”培养人：确立环境教育在学校教育中的地位与作用，开展丰富多彩的环境教育活动。用“绿色观念”教育人：将可持续发展和环境保护的观念贯穿到教育、教学、管理的全过程，以提高学生的绿色意识与能力。用“绿色校园”熏人：以绿化、美化校园为基础，师生共同参与建设绿色校园，倡导校园“绿色文化”、“绿色文明”的行动，使保护环境、建设环境成为师生共同的价值观和行为方式。
五、创建容
绿色校园文化就其涵而言，具有两个层面的含义，其一，指绿色环境的建设，丛丛绿林，株株花木，昭示天地人和谐相处。曲径通幽，花香鸟语，共相伴学海无涯乐渡。为学生创造一方健康成长的沃土，给学生擎起一片施展个性的，让每棵树，每面墙，每个景点都成为能够对学生产生熏的老师。其二，指学生在学校期间，通过学校环境的感染，规章制度的导向，教师引领的影响，使其成长过程中，逐渐形成一个健康的体魄，丰富的情感，美好的心灵。为学生的发展奠基。我们可以说在这种绿色校园文化中成长起来的孩子，对他人会有关爱之心，对自然会有悲天悯人的情怀，对人类的未来有一种神圣的使命感和高度责任感，校园文化在其表现形态上，大体可分为精神文化，行为文化、物质文化和制度文化。
（一）校园精神文化
精神文化是绿色校园文化的思想核心，是其他校园文化表现形态的灵魂。
首先，在办学理念上，逐步形成精神文化的系统。我们班子集体经过长期的学习，教育管理理念的不断提升，在思想上清晰地认识到现代社会对人才的要不仅仅要有精而广的知识，更要具备一定的创新能力；不单纯要有做好本职工作的热情，更要有一种对他人、对社会负责的人文精神。这一社会人才的取向也就成为我校确立全新办学理念出发点和归宿点。基于此，经过我校全体教师讨论和领导班子的反复研究、提升最终确立现在形成我校的办学目标：“一流的绿色管理、一流的绿色师资队伍、一流的绿色教学设备，一流的绿色校风学风，一流的绿色教学质量”,以“打造绿色教育弘扬校园特色”办学理念为校园文化的核心。在以后的绿色校园文化的建设工作中，我们还要不断完善，深化这一办学理念使其成为我们建设特色校园文化的思想指南。并围绕着这一理念形成我校的校风，学风，校徽。真正做到精神文化系统化，全面化。第二，校园精神文化的发展必须要继承我校优良的传统，我校的领导多年来形成一种锐意进取，迎难而上，率先垂的传统。我们的教师更有吃苦耐劳，甘于奉献，虚心好学的优秀品质。我们老师的这种品质才使我们的学校生存发展，在绿色校园文化建设中，因为有了这样的品质，我们老师才能做到，课上是一名人类灵魂的工程师，课下又是一个绿色校园的建设者。而我们的学生也有着好学上进，富有个性的特点。领导，教师和学生的这些品格是绿色校园文化得以发展的精神基础。第三，精神文化还体现师生角色的转变上，给学生心理上、人文上和人道上的关怀。教师更新观念首先使自己成为一名教育者，对学生注入人文关爱，我们深信：“顽石在与自然的抗争中终究未能抵抗大自然的潜移默化，更何况是我们自己的学生呢？我们的老师要从学生情感入手，沟通师生间的情感，建立了良好、平等、和谐的师生关系，让学生主动感悟，主动思考，目的在于培养学生成为一个有健全人格、完整人格的人；培养其高贵的人性。教会学生如何人尊重人、理解人，如何让以诚待人，与人相处。教师与学生平等交流，把学生真正作为一个有思想、平等的人来对待，而不再单一的把教师的意志强加给学生，更注重对学生情感价值观的导向，我们的教师要做到与学生心灵上的沟通，春风般抚平有问题学生的心灵，帮助他们走出心灵上的困惑。给学生一个精神的家园。第四，精神文化要从富有灵气的校园环境建设中体现出来。校园建设是精神文化的载体，我们绿色校园文化下的校园建设就是要使我校园的每一处景点都有人文的涵，要使校园的每一块顽石都富有灵性，要是每一面墙都会说话。我们对校园建设的理想目标就是“校园处处是教育，学生时时受熏染”，“小草无语，足下留情”，“青草在微笑，请你绕一绕”，这些标语虽无声，却如涓涓细流注入学生的心田，使同学们在学习生活中要注意人与自然的和谐，培养了学生悲天悯人的情怀。形成了一种崇尚自然，关注环境，“环境为我美化，我为环境绿”的环保意识。在以后的校园建设中，我们还要倾注对学生的人文关怀，给学生提供一个个学习的雅境，一处处施展个性的场地。
（二）校园行为文化
行为文化是学校的教师与学生，在教学管理与学习锻炼中用实际行动来体现和事件校园文化的涵。行为文化强调“人”在校园文化中的地位，教师和学生是行为文化的主体，也是我们绿色校园文化的实践者，发展者，也是受益者。
1、要加强领导班子集体在绿色校园文化中领导人的作用。学校领导的行为直接关系到学校发展的前进方向和发展的过程，领导者首先应是一个学习者，开拓者，感染者，只有做到这些才能真正起到领路人的作用。学校领导要积极参加各种与学校发展有关的学习和参观，要进一步加强学习的意识，用全新的教育思想来充实自己的头脑。在工作中，班子成员还要继续做到表率的作用。继续发挥自己旗帜的作用。要求普通教师做到的自己首先应该做到。
2、教师是我们绿色校园文化的中流砥柱。教师是对学生产生影响最大，最大最直接的人，我校的教师正用自己的行为去铺垫着学生的未来，“学高为师，身正为”充分体现了教师行为对学生的影响作用。为了对学生产生积极的影响，我校积极规教师行为。要加大对教师行为的规，通过领导者的引领，典型教师的示，扩大教师行为的规，通过领导力度。教师要衣着得体，要大方而又富有生气。通过自己的教学行为给学生以平等、和谐、自主、协作的引领。这样使我们的教师真正成为教育者。
3、我们的学生是校园文化的主体，我们的校园文化主要是为学生的成长搭设一个发展个性的平台，在绿色校园文化的影响下进行“自我教育”。“一切为了学生，为了学生的一切”这是我们绿色校园文化的最终归宿。因此学生行为是校园文化的主体，校园文化的效用最终会通过学生的行为表现出来，同时学生的行为是校园文化的重要组成部分，我们通过校园文化的熏使学生的行为朝能“真正能肩负起社会责任的人”的方向迈进。在学习生活中，我们要通过纪律的规，教师的引领使学生通过“自我教育”的行为上规自己，在思想上提升自己，使学由原来的“让我成长”转变成为“我要成长”，通过“自我教育”的行为使学生健康的个性得以，错误的、幼稚的思想、恶习得改正。我校发挥学生自我教育组织——少先队的作用，参与学校的日常管理。另外学生们还到校园建设的劳动中去，在劳动行为中锻炼自己，培养能力。我们主学生领养绿地，给学校的校园规划蓝图，学生独立搞环保调查，对本学年或全校师生进行环保讲座。还要举行以环保为主题的各种竞赛，文艺节目等，以进一步完善自己的环保行为。
4、构建绿色德育。用以人为本、以实际出发、因材施教的理念指导开展学生思想教育活动。教育是一个用生命影响生命，用心灵启迪心灵，用人格打造人格的师生之间互动的过程。教师要充分理解“赏识是成功的起点”的理念，善于及时发现每一位学生身上的闪光点，并适时表扬，要将精炼、准确、富有激励性的“赏识寄语”写在“闪光卡”上，赠送给学生，让家长签字后返回学校，使每一个学生感受到自己的点滴进步都能得到学校和老师们认可，增强了上进心，架设起一座家长与学校沟通的桥梁。发展的观点待人。在教育学生的过程中要坚持“不求人人优秀，但求人人进步”的理念。通过“进步之星”、“诚信之星”、“学习之星”、“文艺之星”、“体育之星”、“环保之星”、“勤学之星”等十佳百星活动的开展，是每一个学生个性得到发展，收获进步的喜悦。学校开展的‘我的中队我做主’、‘清新书苑’、‘绿野寻踪’、‘植绿护绿，从我做起’等活动都最大限度地激发了学生的兴趣和能动力，让学生以‘原生态’的心态投入到学习与课外实践中。
5、创设绿色课堂。课堂教学是教书育人的主渠道，全体教师要以创设绿色课堂为重点开展绿色文化的教育。绿色的课堂，意味着课堂将变得更加安全、有趣，充满活力并富于挑战；意味着给予教学者和学习者一种积极的期望、热情、鼓励、责任心、认同、肯定、成功的机会以及促使他们萌生生生不息的创意；意味着帮助学生发展积极的学习态度、价值观和自我观念；意味着在这个师生生命智慧的乐园里，他们将感受淳朴，尽享自然，将会有更多传播课堂文化的机遇，使其互助共进，智慧发展，从而达到和谐共处。
（1）明确绿色课堂的涵。引导教师在课堂教学中努力做到：①循循善诱，激发学生的学习动机；②有利于学生的身体和心理健康发展；③爱护学生的求知欲和好奇心；④承认个性差异，理解学生认知能力的不同水平，分层教学；⑤尊重每一个学生，构建平等、和谐的师生关系；⑥教案设计应符合学生实际；⑦语言有激情，表情亲切，实行情感教学；⑧每节课要给学生留出提问、练习、反思时间；⑨对学生的评价以激励为主；⑩发现学生有问题及时做好思想工作。
（2）以“五导”教学生化绿色课堂。现代教学突出学生的主体地位，教师的教学重点在于发挥其导师作用，学校要求教师努力在课堂教学中做到“五导”：即，学习目标的引导；学习方法和养成良好学习习惯的指导；学生疑惑的辅导；学习氛围的诱导；思想品德的教导。
（3）以具体活动为载体落实绿色课堂。充分体现生本教育。让每一个学生都有获得成功体验的可能。课前预习、课上学习、课后复习是学生求知过程极为重要的三个环节。老师要以教研组为单位集体备课，设计出学生的自主性学习的导学案，印发给学生，学生按照导学案提前预习完成教师布置的导学案上的阅读思考，必答容。课上根据导学案充分利用现代教育技术手段，能自己答出正确答案的让学生自己说出，教师重点放在答疑，梳理知识的在联系，突出重点，突破难点上，切实贯彻高效课堂。
6、创设绿色课余文化。要积极开展各种健康有意的课外文化活动，占领学生的业余生活阵地。各年级、各班要开展各种小型的文化娱乐活动，丰富学生的课余文化生活。继续坚持开展午间写字和经典古诗文通读的活动，培养学生书写规字，说普通话，讲文明语，做文明事的良好习惯，打造书香校园，加强学习和发扬中华民族优秀文化传统美德的教育，组织好以学生为主体的校园文化活动和社团活动如：书法社团、美术社团、足球社团、乒乓球社团、武术社团、声乐社团、合唱社团、剪纸社团等。加大各类特长展示等特色文化活动的力度。积极开展主题化传统性教育活动，诸如以“感恩”和“节日庆典”为主题的系列活动，促进学生身心发展。经常性开展学校传统活动。开展好体育社会实践活动和社区公益活动。如社区劳动、慰问孤寡老人。
（三）校园物质文化
校园的物质文化环境是校园文化发展程序的一个外在标志，是校园文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能冶学生的情操，使他们变得高雅。”环境可以造就人、培养人、改造人。努力为学生创设一流的学习教育环境，发挥环境育人的功效，成为我校整体工作的一项大事。学校经过多年的努力，校园的环境悄悄地发生着可人的变化。霍姆林斯基还说过：“我们的教育应到使每一堵墙都说话。”物质文化建设是校园建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就像是一部立体的，多彩的，富有吸引力的教科书，他有利于冶学生的情操，也有利于学生素质的提高。所以在校园环境建设上，我们要打破常规的一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为宽阔偶的空间，使每一个角落都成为学生进行学习，探究，实践的园地。让墙壁、板报、橱窗、报栏说话，让花圃、道路、教室育人，用文化优化环境。（环境文化包括:黑板文化、橱窗文化、墙壁文化、教室文化，花圃文化、道路文化、走廊文化等），我校由于诸多原因办学资金设备非常紧，严重束缚了我校绿色校园文化的建设，在绿色校园建设过程中，为了保证绿色校园文化的建设，物质文化建设是基础，在以后的校园文化建设中，计划加大物质方面的投入。
1、设计和规划校园硬件环境建设，整体规划好学校的文化环境，让校园充满教育性，体现文化特质。追求以绿为主色调，花开四季的效果。努力做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。
2、从净化，绿化，美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化，绿化，美化，使校园达到花园式学校的要求。加大绿化美化校园投入，以数量奠定绿色文化校园的基础，绿色覆盖率要达到60%以上。以质量提升绿色校园的品位，是学校绿色植被种类达到上百种，学校围墙周边绿化，是周边环境与学校环境融为一体，协调统一。
3、创设各种文化设施，开辟宣传栏、黑板报、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；要指导各班办好每月一期的黑板报，每次组织板报评比。
4、营造整洁优美、文明有序的育人环境，做到使每一面墙、每一个花园都发挥它的育人功能。结合“环保教育”“安全教育”“团结进步教育”“廉洁文化校园”等主题教育活动，制作宣传板报，使之对学生期待了很好的教育作用。挂学生的美术作品、书法作品，书画作品，展示学生的小制作、小发明，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提升展现才华，扬个性，实践创新的平台，活跃校园文化氛围，使之成为我校一道展示文明、宣传文明靓丽的风景线。
5、组建红领巾广播站，利用学校完善的校园广播系统及时播发校园新闻和优秀事迹。并与时俱进地播放一些优秀歌曲、英语节目，促进学生的发展。
6、在教学楼，准备进一步体现“让每一面墙说话”的理念，在走廊的墙壁上挂上对学生有影响力的条幅，对每个班级的布置，要发动学生献计献策，即能体现本班的特色，又能达到“环境育人”的目的。在学校主要部位悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念，把教师格言、学生格言放大贴，把楼道长廊构筑成文化长廊，形成一道亮丽的育人风景。利用‘地球日’和‘环境日’，大力宣传环保、绿色教育。
7、做好文明办公室、文明班级的评比。在教学保障上，要力争做到旧设备的更新，实验室用品要能满足学生进行实验的需要，使学生的能力不仅依赖于书本，更要来源于实践。同时加强网络教室的升级和校园网的兴建。让我们的学生在远离网吧的同时，能够享受现代科技的便捷，也使我校办公条件跨上一个新台阶。通过以上措施使学生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清新高雅的文化气息，达到冶情操之目的。
（四）校园制度文化
制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证那，是环境教育的必要组成部分。制度好比催化剂，可以规人们的言行，养成良好的习惯，促进人的健康成长。我校将制度建设作为环境教育的重要容，与校园文化建设紧密结合，相得益彰。在我校，制度不仅仅是约束人们的一项措施，更是让师生在参与制定和执行制度中得到教育，得到鼓励。力求让师生在用制度是那个来规自己时，没有压抑的感觉，只是为了在更好的机制环境下学习和工作。制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来化。俗话说：“不以规矩，无以成方圆”。建立规有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。我校将完善教职工代表大会制，坚持依法治校，加强管理与监督。鼓励师生有问题积极反映，校长将及时予以回复。学校工会要发挥其职能作用，把这项工作做好。学校领导班子主要成员要定期与教职工谈心，谈心主题要鲜明，留有谈心记录。对全总反映出来的问题，条件成熟的要马上改，暂时不能改的也要向老师们解释清楚。简历完善的教师考核制度和学生自主管理制度。简历爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。使其更具有人性化、合理化。在此基础上，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规程序、行而有据，努力营造“人人定制度，制度管人人”的和谐制度建设局面。形成依法办事、管理、以德立校的运行机制。对学生规的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还体现对学生自主性的调动发挥。我校将不断的完善管理制度，再教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、评优奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。在学生管理中，引入文明学生、文明班级评比制度，我们特别主培养学生个性，在各项活动中扬学生，展示自己，让学生在自我教育和自我管理中得到提升；再活动方面要制定每学年绿色学校实施细则，让师生在建设秀美校园，构建绿色校园文化中得到醉；再课堂教学上我们制定教育教学评价细则，让良好教学评价与反思，真正调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
我们既要培养学生的科学精神，又要重视对学生的人文关怀；既有实践之乐，又有创造之功。使学校成为学生的“精神家园”。这是我们进行绿色教育文化建设的终极目的。
六、保障机制
1、成立领导小组
为加强对绿色校园文化建设的领导，保证绿色文化校园文化建设的正确方向，有效的协调全校的力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有自己的开展校园文化活动，经研究，决定成立绿色校园文化建设工作领导小组。
领导小组成员：
组长：肖景薇肖春昱
副组长：杰春雨
成员：凤霞成权玉宝
查云成王琰小庆
2、领导小组主要任务：
（1）协调全校各部门力量，实施对校园文化的齐抓共建；
（2）规划、指导全校的校园文化工作，组织全校较大的综合性文化活动，如组织艺术节等；
（3）调查、了解绿色校园文化的状况，向学校提出绿色校园文化方面的政策及加强校园文化建设的措施，并负责实施；
（4）有计划地开展有关绿色校园文化建设方面的教师培训工作和师生文艺骨干；
（5）开展校园文化的理论研究和学术探讨活动，用理论来指导校园文化建设的实践。
小学绿色校园文化建设方案
一、指导思想校园文化作为一种潜在的隐性课程，在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性和愉悦性等特点。其教育功能是通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏而实现的。而绿色校园文化则是一种特色鲜明的校园文化。绿色是一种极富生命力的颜色，它蕴含着无限的自由和发展空间。为了创建绿色学校，促进教师与学生健康和谐发展，我校以党的十八大精神为指导，牢固树立科学的发展观，认真开展创建绿色学校的活动，努力提高学生的绿色意识和能力，积极履行生态建设背景下的学校文化使命，促进人与人、人与社会、人与自然的和谐发展，特制定具有我校特色的绿色校园文化建设方案。二、创建目标用“绿色思想”培养人：确立环境教育在学校教育中的地位与作用；成立环境教育的相应机构；开发环境教育课程，探索环境教育实践模式，开展丰富多彩的环境教育活动。用“绿色观念”教育人：将可持续发展和环境保护的观念贯穿到教育、教学、管理的全过程，以提高学生的绿色意识与能力。用“绿色校园”熏人：以绿化、美化校园为基础，师生共同参与建设绿色校园，倡导校园“绿色文化”、“绿色文明”的行动，使保护环境、建设环境成为师生共同的价值观和行为方式。三、创建容绿色校园文化就其涵而言，具有两个层面的含义，其一，指绿色环境的建设，丛丛绿林，株株花木，昭示天地人和谐相处。曲径通幽，花香鸟语，共相伴学海无涯乐渡。为学生创造一方健康成长的沃土，给学生擎起一片施展个性的，让每棵树，每面墙，每个景点都成为能够对学生产生熏染的老师。其二，指学生在学校期间，通过学校环境的感染，规章制度的导向，教师的引领影响，使其成长过程中，逐渐形成一个健康的体魄，丰富的情感，美好的心灵。为学生的发展奠基。校园文化建设，大体可分为精神文化，行为文化、物质文化和制度文化。（一）精神文化精神文化是绿色校园文化的思想核心，是其它校园文化表现形态的灵魂。首先，我们要进一步深化我校的办学理念，因为它又是校园精神文化的核心。我们的办学理念是：培养具有人文思想，科学精神，具有实践能力和创新意识的人。也是我们建设特色校园文化的思想指南。在以后的绿色校园文化的建设工作中，我们还要不断完善，深化这一办学理念。围绕着这一理念，形成我校办学特色。通过中层领导要对全校教师进行我校办学理念的培训，座谈，并且德育组与教务处要把办学理念与实际结合起来。普通老师要把这一办学理念融于自己的教学和德育工作中，在日常各种活动中都要强化和落实这一办学理念。期末对教师的工作考核要把教师对办学理念的落实做为一项重要的指标。第二，精神文化还体现师生角色的转变上，给学生心理上、人文上和人道上的关怀。我们要教师更新观念，首先使自己成为一名教育者，对学生注入人文关爱，我们深信：“顽石在与自然的抗争中终究未能抵抗大自然的潜移默化，更何况是我们自己的学生呢？我们的老师要从学生情感入手，沟通师生间的情感，建立了良好、平等、和谐的师生关系，让学生主动感悟，主动思考，目的在于培养学生成为一个有健全人格、完整人格的人；培养其高贵的人性。教会学生如何尊重人、理解人，如何以诚待人，与人相处。教师与学生平等交流，把学生真正作为一个有思想、平等的人来对待，而不再单一地把教师的意志强加给学生。更注重对学生情感价值观的导向，我们的教师要做到与学生心灵上的沟通，春风般抚平有问题学生的心灵，帮助他们走出心灵上的困惑。给学生一个精神的家园。第三，精神文化要从富有灵气的校园环境建设中体现出来。校园建设是精神文化的载体，我们绿色校园文化下的校园建设就是要使我校园的每一处景点都有人文的涵，要使校园的每一块顽石都富有灵性，要使每一面墙都会说话。我们对校园建设的理想目标就是“校园处处是教育，学生时时受熏染”。在这方面我们现在已经有了一定的成效，充分体现我校精神文化的所在。在以后的校园环境中，我们还进一步深化。（二）行为文化是学校的教师与学生，在教学管理与学习锻炼中用实际行动来体现和实践校园文化的涵。行为文化强调“人”在校园文化中的地位，教师和学生是行为文化的主体，也是我们绿色校园文化的实践者，发展者，也是受益者。1、要加强党政班子集体在绿色校园文化中领路人的作用。学校领导的行为直接关系到学校发展的前进方向，和发展的过程，领导者首先应是一个学习者，开拓者，感染者，只有做到这些才能真正起到领路人的作用。学校领导要积极参加各种与学校发展有关的学习和参观，要进一步加强学习的意识，用全新的教育思想来充实自已的头脑。在工作中，班子成员还要继续做到表率的作用。继续发挥自已旗帜的作用。要求普通教师做到的自己首先要做到。2、教师是我们绿色校园文化的中流砥柱。教师是对学生产生影响最大，最直接的人，我校的教师正用自己的行为去铺垫着学生的未来，“学高为师，身正为”充分体现了教师行为对学生的影响作用。为了对学生产生积极的影响，我校积极规教师行为。要加大对教师行为的规，通过领导者的引领，典型教师的示，扩大教师行为对学生的影响力度。教师要衣着得体，要大方而又富有生气。通过自己的教学行为给学生以平等、和谐、自主、协作的引领。这样使我们的老师真正成为教育者。3．我们的学生是校园文化的主体，我们的校园文化主要是为学生的成长搭设一个发展个性的平台，在绿色校园文化的影响下进行“自我教育”。“一切为了学生，为了学生的一切”这是我们绿色校园文化的最终归宿。因此学生行为是校园文化的主体，校园文化的效用最终会通过学生的行为表现出来，同时学生的行为是校园文化的重要组成部分，我们要通过校园文化的熏使学生的行为朝能“真正能肩负起社会责任的人”的方向迈进。在学习生活中，我们要通过纪律的规，教师的引领使学生通过“自我教育”在行为上规自已，在思想上提升自己，使学生由原来的“让我成长”转变成为“我要成长”，通过“自我教育”的行为使学生健康的个性得以扬，错误的、幼稚的思想、恶习得以改正。我校发挥学生自我教育的组织——少先队的作用，参与学校的日常管理。另外学生们还参与到校园建设的劳动中去，在劳动行为中锻炼自己，培养能力。我们主学生领养绿地，给学校的校园建设规划蓝图，学生独立搞环保调查，对本学年或全校师生进行环保讲座。还要举行以环保为主题的各种竞赛，文艺节目等，以进一步完善自已的环保行为。（三）校园物质文化校园的物质文化环境是校园文化发展程度的一个外在标志，是校园文化建设的基础工程，是对学生进行潜移默化教育的重要组成部分。霍姆林斯基说过：“对周围世界的美感，能治学生的情操，使他们变得高雅。”环境可以造就人、培养人、改造人。努力为学生创设一流的学习教育环境，发挥环境育人的功效，成为我校整体工作的一项大事。学校经过近两年的努力，校园的环境悄悄地发生着可人的变化。以后的校园建设中，计划加大物质方面的投入。（四）校园制度文化制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证，是环境教育的必要组成部分。制度好比催化剂，可以规人们的言行，养成良好的习惯，促进人的健康成长。我校将制度建设作为环境教育的重要容，与校园文化建设相紧密结合，相得益彰。在我校，制度不仅仅是约束人们的一项措施，更是让师生在参与制定和执行制度中得到教育，得到激励。力求让师生在用制度来规自己时，没有压抑的感觉，只是为了在更好的机制环境下学习和工作。对学生规的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”，“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还须体现对学生自主性的调动发挥。我校将不断地完善管理制度，在教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、评优奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。在学生管理中，引入文明学生、文明班级评比制度，我们特别主培养学生个性，在各项活动中扬学生，展示自己，让学生在自我管理和自我教育中得到提升；在活动方面，要制定每学年绿色学校实施细则，让师生在建设秀美校园，构建绿色校园文化中得到熏；在课堂教学上我们制定教育教学评价细则，让良好教学评价和反思，真正调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。我们既要培养学生的科学精神，又要重视对学生的人文关怀；既有实践之乐，又有创造之功。使学校成为学生的“精神家园”。这是我们进行绿色校园文化建设的终极目的。四、保障机制1、成立领导小组为加强对校园文化建设的领导，保证校园文化的正确方向，有效地协调全校的力量，形成齐抓共建、师生员工积极参与的局面，强化校园文化的管理，有组织地开展校园文化活动，经研究，决定成立铁西小学校园文化工作领导小组。领导小组成员：组长：肖景薇肖春昱副组长：杰春雨成员：凤霞成权玉宝查云成王琰小庆2、课程渗透环境教育具有跨学科、综合性、社会性、生活性等特点，因此适宜在基础型、拓展型和探究型课程中开展教育。3、课题研究学校根据自身的特点确立环境保护方面的总课题，在此基础上，各教研组根据学科的专业优势确立相应的子课题，以形成环境保护方面的课题网络。4、社区活动在实施以环保为主体的拓展型、探究型课程的教学时，要充分利用社区各种教育资源，加强与社区的互动，促进学生环境道德和环保行为的养成，同时，改善学校及其周围和社区环境。5、绿化美化校园学校应制定和实施全校的绿化、美化、生态化的计划和措施。校园应尽量种树、植草、栽花，以增加校园的绿化面积，同时，注意树木间、树木于景观间的合理配置，充分考虑环境美育对学生所起的作用。
绿色校园文化建设方案
为了全面贯彻落实科学发展观，建设生态文明校园，切实提高我
校学生现代文明素质和环境意识，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建绿色校园。结合我校的实际，制订本方案如下：
一、成立领导小组，加强领导
学校成立“创建绿色校园”领导小组，明确领导小组各成员的责任划分，使创建绿色校园的活动具备有力的领导保障。
组长：肖景薇（校长）负责学校创建绿色校园的全面工作。
副组长：杰（业务副校长）、春雨（后勤校长）协助组长落实各项具体工作，对学校日常管理是否包括绿色学校的理念进行监督检查等等，推动创建绿色校园的工作实施。
业务副组长：玉宝（教导处副主任）协助组长落实各项具体工作，负责绿色校园创建活动的软件材料整理归纳。
成员：王琰（教导处副主任）金玉龙（后勤副主任）
凤霞（少先队辅导员）值周教师
教务处：负责各学科环保教育的学科教学渗透和教师培训，创建材料征集指导和归档。
少先队：负责环保教育系列活动的组织、宣传和开展。
后勤处：负责校园环境规划、设计、管理工作，并保障设备、设施的增设。
二、加强宣传，提高认识
建设绿色校园是是践行科学发展观，构建和谐社会，推动经济社会全面发展的重要举措,也是树立良好教育形象，加强学校精神文明建设的重要容。
我校要积极开展宣传,动员师生全员参与。充分发挥墙报、手抄报、周会、班队会的宣传教育作用，在师生当中广泛开展“爱护花草树木”、“宁栽一棵树，勿折一枝花”等方面的教育，并开展以“怎样创建绿色学校”为主题的班会，将校园广播站充分利用起来宣传绿色、环保知识，使全体学生从思想上充分认识到创建绿色校园的重要性和迫切性，在全校大造创建绿色校园的声势，使全体师生对此项活动高度重视起来。
三、具体实施
1、确立“创建绿色校园”的教育理念，全面推进素质教育，强化绿色校园的管理理念，从管理、教师、学生等各个不同层次，不同侧面确立“绿色”理念，齐抓共管形成绿色学校。
2、采取措施把创建“绿色学校”活动与文明班级评比和班主任工作有机结合起来，开展“绿色班级”活动的评比。把环境教育与课堂教学和学科活动有机结合起来；与德育工作紧密地结合，德育教育、少先队活动和班队会适时地体现和突出以环境教育为主题的相关容。
（一）宣传发动阶段
利用星期一国旗下讲话和校园广播、宣传栏等文化阵地，进行宣传发动,动员全校师生积极参与“绿色校园”的创建活动，在全校营造“绿色”的氛围，引导师生确立绿色理念
（二）规划实施阶段
1、形成共识，目的明确，强化组织管理，确保工作落到实处
（1）充分利用黑板报、广播等积极开展“创建绿色校园”的宣传教育工作，校园设有专门的“创建绿色校园”展板。
（2）领导小组定期协商，拟定措施，然后面向全体师生进行环境教育的讲座，同时利用业务、政治学习时间对教师进行有关环保知识的学习指导。班主任、科任教师引导学生树立绿色环保意识，从现在做起，从自己做起，从种一棵树一株花做起，从节约一纸、一滴水做起，争做生态文化的使者。做到室绿化与室外绿化相结合，植树种草，培育花圃，布置盆景，让学生和树木共同成长，使学校充满生机活力。
（3）我校充分考虑学校的地形地貌、土壤成分、水体植被等自然基础条件，以植物造景为主，选择适合我校特点的花草树木，能花则花，宜树则树，适草则草，达到树成行、林成荫、花满园、草绿地，不断提高学校的绿化覆盖率。在栽好草坪、花卉和常青树的同时，栽植成荫树、成材树，充分发挥绿化的降温、滞尘、减噪、杀菌、增加空气湿度等生态功能，提高绿化覆盖率和档次，做到夏有荫、秋有果，三季有花、四季有绿。
（4）教导处、少先队与后勤处联手检查各班的环境卫生状况，并及时反馈，把这项工作作为“文明班级”评比，不断加强学生的日常行为规评比与教育，培养学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯，并明确了保护环境，从我做起，从身边小事做起，从现在做起。
（5）在日常生活中，让学生自主参与校园管理，组织学生打扫公区卫生，整理车辆，检查学生的卫生习惯等；通过节水、节电、节约纸、垃圾分类回收与处置等，提高学生环保意识，积极营造整洁优美的校园环境。
校园文化建设规划设计方案作文 文案：
南宽坪镇中心学
校创建文明校园工作三年规划
（2013年—2015年）
为了实现山阳县“多彩品牌”教育发展战略目标，使教育“面向现代化、面向世界、面向未来”，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人，从近年起，我校全面开始创建文明校园的活动，在创建文明校园活动中，我校应以思想道德建设为核心；以强化管理、树立师德形象、落实素质、改善校园环境“四大工程”为重点；以爱国、爱校、爱班级、进行法制教育为主要内容，全方位，多层次地开展争创文明校园活动。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，坚持“以法治校、以德治校”，贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的决定》，加强学校组织建设、校师资队伍建设，加大德育工作力度，全面推进新课程改革，全面提高教育质量和效益。
二、创建目标（2013年—2015年）
形成以人为本，树立三个形象，营造二个环境的学校发展目标。
三个形象：1、班子成员公正、清廉、开拓进取，努力实践“三个代表”，成为全校师生表率的形象。2、教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，受社会尊敬、家长信任、学生敬爱的形象。3、学生好学上进、文明礼貌、遵章守纪的形象。
二个环境：1.团结、和谐、文明、健康的校园人文环境。
2.绿化、美化、净化、人文化的校园自然环境。
在师资队伍、内部管理、教育质量、学校环境建设等方面，按县级文明学校的标准来规范学校的各项管理工作，把学校建成有特色、高质量的县级文明学校。
三、创建工作领导小组
组长：李相红（校长）负责全面创建工作。
副组长：王以茂（副校长）协助校长做好创建工作
副组长：柯贤芳（副校长）分管师德、德育、留守儿童及女学生关爱
副组长：茹官榜（工会主席）负责法制安全卫生、工会工作
成员：
毛家美（教导主任）分管教学及校本研修工作。
曹昌胜：（总务主任）分管后勤服务工作。
王静：（少先队总辅导员）负责少先队工作。
创建领导小组办公室设在教导处，由毛家美任办公室主任，各职能部门要结合本部门工作特点分工负责相应的文明创建工作。
四、创建途径
（一）加强文明校园的活动组织
1、在教师当中开展创当“优秀班主任”、“优秀教师”等评选活动；在学生当中开展创争当“文明班”、“新三好学生”“优秀少先队员”、“优秀学生干部”、“星级少年”等活动。
2、定期举行校园文化“六一”“七一”等节日文艺活动、艺术比赛、“中国梦—读书”及征文比赛、艺术节、武术操、学生综合素质竞赛等活动。
3通过参与各“文明单位共建”等活动塑文明单位形象，提高我校创建“文明校园”的社会影响。
（二）进一步加强德育工作
要积极探索新形势下未成年人思想道德建设工作的新思路、新方法，从学生的思想实际出发，反映时代的新发展和学生生活环境的新变化，尊重学生的成长规律，研究新时期学生思想变化特点，注重学生的心理健康，把爱心融入到德育工作中，创造丰富多样的德育形式和德育工作新的有效载体，增强德育工作的针对性、实效性和主动性；努力取得未成年人思想道德建设新成效，开创我校德育工作新局面。
1、继续加强养成礼仪教育。要以丰富多彩的教育活动和社会实践活动为载体，结合新修改的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，认真开展养成教育，加强学生行为规范教育，对教职工深入进行公民道德教育、传统美德教育、遵纪守法教育；大力倡导健康、文明、科学的生活方式，使全体老师、学生形成良好的思想道德素质、理想信念和行为习惯。
2、坚持继承与创新相结合。要创新德育工作机制，提高德育实效。深入开展中华民族优良传统文化的教育，大力弘扬民族精神，唱响中华民族伟大复兴的主旋律。同时要开展具有时代特点的社会主义核心价值观教育，丰富民族精神，把民族精神的教育贯穿到教育全过程。要充分发挥队会、班会、思德课德育阵地作用及学科教学的渗透作用，各学科要把德育贯穿于教育教学的各个环节，根据各自学科特点，结合教学内容对学生进行爱国主义、社会主义、中国近代史、基本国情以及科学精神，科学方法，科学态度的教育，陶冶学生情操，培养团结协作和坚忍不拔的精神。同时要鼓励创新，利用各种有意义的节日、纪念日，寓教于学，寓教于乐。积极开展多种形式的社会实践和公益服务活动，让学生接触社会，参与劳动，参与实践，通过亲自实践和体验，帮助学生提高思想道德素养。
3、重视学生心理健康，促进人格健全发展。要加强对学生心理健康和留守儿童、女学生的关爱教育工作的领导和管理，建立以师德主管校长为队长，班主任和年级长为骨干、全体教师共同参与的心理健康教育工作体制和心里健康教育志愿服务队，加强心理健康教育的教研活动和课题研究。努力做到心理健康教育的科学性与针对性相结合，面向全体学生与关注个别差异相结合；尊重理解与真诚同感相结合；预防、矫治和发展相结合；教师科学辅导与学生主动参与相结合；助人与自助相结合。
4、扎实开展普法宣传教育活动，推进依法治校和民主法制建设。采取切实有效的措施，加大普法工作力度。领导班子成员必须掌握相关的法律知识，提高依法行政，依法管理的能力，努力实现领导方式和管理方式的转变。充分发挥法制宣传员的作用，努力形成课内课外、校内校外有机结合、互为补充的法制教育格局和学校、家庭、社会“三结合”的法制教育网络。认真总结家长学校的办学经验，进一步改进和完善家长学校的组织形式、教学内容，努力提高家长的教育能力。创建现实法制示范校园和依法治校示范校。
（三）优化教学常规管理、全面推进素质教育
要进一步深化教育改革，在教育内容、方法和手段上不断进行改革和创新，讲究因人而异，因材施教，积极开展教育科研和教学实验，全面推进有效教学实验改革，优化教学过程，强化教育管理，完善各项制度，稳步提高教学质量。
1、确保校本研修的有序进行。进一步加强教育科研理论的学习研修，加强教学科研能力培训，努力提高教师的教科研能力，推进集体备课，做好教科研的管理工作，认真开展校本课题研究，逐步建立科学的教研评估机制。
2、加强教学过程及常规的管理。质量是在过程中产生的。只有整个教学过程中各个环节都能按标准上规范，最终的质量才能得到保证。要根据新课程改革的要求，加强备课、讲课、辅导、作业、考试等教学常规的管理，继续开展公开课、汇报课、示范课、说课、优秀教案的评选工作，发挥评价的教育功能，完善评价制度。
3、重视教育手段的现代化。学校要逐步增加在现代化教育手段的投入；鼓励并推进现代化手段在教学中的应用，进一步加强教师的培训工作，提高教师的信息意识和现代教育技术应用水平，熟练使用各种现代化教育手段，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术教育与学科技术的整体结合。
4、提高学生的健康水平。贯彻“健康第一”的思想，坚持普及与提高相结合的方针，整体提高全校学生体质和健康水平，加强对广播操、眼保健操的管理，积极开展田径类项目的训练，认真组织以“健康、卫生、安全”为主题的教育月活动，加强传染病预防工作管理，防止传染病流行和食物中毒事件发生。
5、重视艺术教育，深挖艺术教育的潜力。要以开展各种传统的节庆日、纪念日活动为载体，开展积极、健康、向上的艺术、体育活动；进一步加强艺术教育的教科研工作，深挖艺术教育的潜力，提高艺术教育质量，培养学生的审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力。
（四）大力加强教师队伍建设。要抓住机遇，深化改革，切实采取措施，在教师的师德建设、教育观念、知识结构、教学方法、创新意识和创新能力等方面进一步加强；努力建设一支高素质、专业化、富有活力的教师队伍，全面提高教师队伍的整体素质，以提高教学能力为重点，造就一批骨干教师队伍和优秀学科带头人。
1、加强教师队伍建设。进一步加强班主任队伍、教师教研队伍的建设。要在职务聘任、教师培训、考核奖惩方面面向优秀教师倾斜，加快培养一支师德高尚、业务精湛、创新能力强的高素质、专业化的教师队伍。
2、狠抓师德建设。进一步推动学校教师队伍的礼仪、道德建设，引导教师在政治思想、道德品质、教风、学风上要以身做则，率先垂范，为人师表。使广大教师具有克服困难的毅力和坚强的意志；培养他们具有无私奉献、坚韧不拨的团队精神；具有关心集体，维护学校荣誉的强烈责任感；具有模范遵守社会公德，家庭美德和教师职业道德的行为规范。
（五）加强安全工作
扎实做好安全保卫工作。进一步做好学校安全教育工作，加大安全教育宣传力度，提高广大师生的安全防范意识。要加强学校治安综合管理，杜绝意外事故发生，保障学校师生、财产安全。加强校门封闭的管理；规范校园内车辆的停放；加强学校消防安全方面的管理与监督，防止火灾事故的发生；坚持定期的安全检查制度，对校园内及周边易发事故的重要部位定期进行安全检查；认真抓好师生的普法教育工作。完善安全工作管理制度，优化服务，明确责任。
校园文化建设规划设计方案作文 文案：
江西省XX中学校园文化节活动方案
汉语言102班曾玉峰7030310073
一、活动背景
为了丰富校园文化，构建健康、文明、和谐、创新的校园，并展现师生精神风貌，培养学生多元化知识，营造良好的文化艺术教育氛围，养成寓教育于文化艺术活动之中的良好习惯陶冶情操，自我锻炼，自我增值，扩大视野，全面提高学生的综合素质创设良好的文化艺术教育氛围，，丰富校园文化建设。
二、指导思想
为贯彻落实党的十八大提出的文化建设的新要求，积极传播先进文化，进一步丰富广大师生的精神文化生活，全面实施素质教育；激发学生崇尚科学、热爱学习、积极上进的热情；培养学生自主创新能力与创新精神；浓郁校园文化氛围，提升校园的文化艺术品位，为学生的成长成才营造良好的校园氛围和文化环境，积极创建和谐人文校园环境。
三、活动主题、对象与时间
活动主题：文明、健康、和谐、创新
活动对象：全体师生
活动时间：2013年12月20日—12月27日
四、活动目的
促使学生追求健康审美情趣，展现艺术、运动、青春之美，提升每一名学生的综合素质、文化修养和艺术品位，努力使学生成为思想品德高尚、理想志愿远大、语言行为文明的祖国未来建设的栋梁之材，成为具有实践能力和创新精神的新型人才
五、活动原则
本届校园文化节要体现出先进性、高雅性与群众性。
六、活动项形式和内容
本届校园文化节活动的内容要紧紧围绕主题，引导学生参加各类融思想性、知识性、实践性和娱乐性为一体的活动，充分反映我校大学生热爱祖国、乐观开朗、积极向上的精神风貌，展示我校大学生高雅、健康的学习状态。
本届校园文化艺术节分健康篇、和谐篇、文明篇、实践篇
（一）健康篇
举办拔河比赛，提高我校学生团队合作精神和身体素质。提升学生审美能力和艺术修养，积极开展符合青年学生特点的文艺活动，如文艺大赛等
（二）和谐篇
全面推进和谐校园精神文明建设。以“和谐校园”为主题，通过举办生动的文明教育活动，组织开展知识竞赛活动，营造良好的和谐校园文明环境。
（三）实践篇
为了激发学生热爱学习、积极上进的热情，通过中国地图拼图竞赛的实际活动，培养学生的精神，拓展学生的实践能力，增强对祖国领域的认知
（四）文明篇
中国文化博大精深，为了更好的弘扬中国传统文化，使学生更多地了解祖国的辉煌历史和悠久的文明，开展历史讲座、影视欣赏
八、组织领导
组长：肖承洪校长
副组长：施朝群、黄常青、刘明海、蒋新民
成员：黄焕林、赖石笙、郭纯忠、邱家富、叶小明、林群珠、李德秀
九、活动时间安排
（一）筹备阶段：2013年12月10日-10月15日
（二）宣传发动阶段：2013年12月16日-12月19日
（三）开幕式：2013年12月20日上午
（四）开展阶段：2013年12月20日-12月27日
（五）评比表彰及闭幕式：2013年12月27日下午
十、具体流程
（一）拔河比赛
1、比赛时间、地点及负责人
（1）时间12月20日—12月21日
12月20日16:00—18:00初赛
12月21日16:00—18:00决赛
（2）地点：篮球场
（3）负责人：林群珠，学生会体育部成员
2、报名方式
每个班一支代表队，每支队伍20人（男13人、女7人，其中男3人、女2人为替补队员）。各班负责老师做好组织工作，将参赛人员名单于11月16日12：30报校团委，负责老师于12月19日12：30在校团委办公室抽签。
3、比赛方式及裁判
（1）比赛采取单循环淘汰制，抽签决定各代表参赛顺序和比赛对手；
（2）裁判由体育组老师、校团委学生会成员组成。
4、参赛要求及注意事项
（1）参赛人数为每队15人（男10人，女5人，其余队员候补）比赛前15分钟开始检录，检录开始后不得随意更换参赛人员（候补队员除外），如果发现立即停赛并严肃处理；
（2）各参赛队伍必须坚持完比赛，不准中途弃权或放弃比赛，违者全校通报批评；
（3）参赛队伍在比赛中一切听从裁判指挥，比赛期间，禁止一切不文明行为，如有违纪者或发现辱骂打架等行为，一律取消比赛资格，
（4）比赛中各拉拉队不准进入比赛场地，学校各团总支与学生分会组成纠察队，维护好赛场秩序；
（5）裁判员做到公平、公正、公开；
（6）比赛当天，各年级组长、负责老师及班主任老师必须到比赛场地。
5、预期效果：提高同班同学之间的团队合作精神，锻炼身体，增强体魄。
6、奖项设置：取前三名，并设一个“精神文明奖”一个“优秀组织奖”。
（二）书法大赛
1、大赛安排
比赛分为硬笔和软笔两个组：
（1）硬笔组参赛者，先将作品交学校初赛，2013年12月20日截止，各班选出3名选手参加决赛。
（2）软笔组参赛者，直接进入决赛，实行现场完成作品。
2、大赛要求
（1）初赛内容不定，要求健康积极向上；
（2）决赛内容另行安排。
3、时间和地点
决赛：2013年12月22日下午16:00—18:00
地点：图书馆三楼书画学院
4、活动负责人：吴锋南、申丽君、徐轶强及学生会有关人员
5、预期效果：通过书法比赛，引起同学们对练字的兴趣，书写更加工整
6、奖项设置：每组各设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖若干名。
（三）校园歌手大赛
1、大赛安排
预赛：有学生会文艺部自行安排，2013年12月21日之前完成，各年级推荐3—5名选手参加复赛。2013年12月22日上午11:00前将参加复赛的名单报校团委。
复赛：2013年12月22日晚7:00，选出10名选手参加决赛。
决赛：2013年12月23日晚7:00
复赛、决赛地点：报告厅
2、参赛要求
（1）参赛曲目要内容健康、积极向上，富有校园文化生活气息，能反映出当代学生的精神风貌，尤其鼓励原创校园歌曲。
（2）参赛曲目可以独唱、组合等方式进行（民族、美声、通俗等唱法不限）。
（3）服装、伴奏带由选手自备。
（4）每人（组）限唱一首，每首歌曲演唱时间限制在5分钟左右。
3、评分标准（总分10分）
（1）内容健康向上，适宜学生演唱。（1分）
（2）发音准确、吐字清楚、有感染力。（2分）
（3）演唱与旋律合拍、音准、有律动感、整体表现力好。（4分）
（4）综合素质好。（2分）
（5）舞台形象大方、优雅。（1分）
4、评委人员：赖斌，刘河生，学生会文艺部干部5名
备注：评分以去掉一个最高分，去掉一个最低分，得出最后平均分，按最后得分从高至低排序。
5、预期效果：培养同学们的兴趣爱好，充分挖掘学生的潜能，劳逸结合
6、奖项设置：设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优秀奖六名。
（四）中国地图拼图游戏
1、赛时间：2013年12月24日16:00—17：30
2、地点：阶梯教室
3、人员：全体学生
4、预期效果：
(1)学会分析与解决问题，发展学生思维的灵活性与敏捷性。
(2)拼图比赛，提高学生学习的主动性和积极性，形成乐于动手、勤动脑筋的好习惯，并增强学生的竞争意识。
5、比赛材料：26块省市的拼图拼图，，由参赛组自行准备
6、比赛方法：
（1）每班先在班内进行拼图比赛，挑出最好的10位参加年级的拼图比赛。
（2）在年段比赛中，按照事先分好的组员进行一组一组的比赛，10个一组。
7、比赛规则：听到裁判员口令后方可开始动手拼图，且拼图模块有文字面向下，用时者最少为优胜。
8、比赛名次：设为一、二、三等奖及鼓励奖，一等奖5名；二等奖10名；三等奖15名；鼓励奖10名
（五）中国历史
1、主题：客家人与客家文化讲座
主讲：夏鑫
对象：全体师生
时间：12月24日下午16:00—18:00
负责人：余斌，学生会学习部成员
预期效果：了解客家人及客家文化，增加对本区域客家文化的认识
地点：报告厅
2主题：优秀影片《世纪中国》展播
对象：全体师生
时间：12月25日下午16:00—18:00
负责人：曾云，学生会学习部成员
预期效果：了解中国发展的曲折历程，增强民族自豪感及对自己人生的自信心
（六）英语小天地
1、主题：中英文互译猜答游戏比赛
2、活动内容与形式：成语、熟语、名人名句的翻译，以及猜谜语
3、活动时间：2013年12月25日
4、活动对象：全体学生
5、活动地点：柚子林
6、活动负责人：吴小菊，学生会学习部成员
7、活动规则：
（1）竞赛题目自由悬挂在绳子围着柚子林一圈，参与者以揭题的方式，将自己所要猜的题条拿下。
（2）活动负责人针对比赛者所猜的答案，错误者不予奖励；正确者，按回答题数的予以奖励：一题奖励一颗糖果，两题奖励一支笔，三题奖励一本笔记本。每人最多只能揭题3道。
8、预期效果：引起同学们对学习英语的兴趣和热情
（七）趣味物理活动
1、活动主题：以趣味游戏，秀物理风采
2、活动时间：2013年12月26日
3、活动地点：物理实验室1桥叠积木，物理实验室2空杯运球
4、活动负责人：张鑫，陈鹤，黄常青、李德秀，及学生会有关人员
5、活动对象：按文理班分，理科班每班选择两名学生参加巧叠木块游戏；文科班每班选择两名学生参加空杯运球游戏。
6、活动流程：
(1)名称：巧叠木块
游戏规则：参与者在30秒内将5块木块叠在一起，谁能使最上面的木块比最底下的木块伸出的长度长，谁就获胜。实际上这是一道来自计算力矩求重心的竞赛题。很多学生都是习惯性地从下往上叠，由于方法不对结果当然不佳。正确的方法是先调节最上面的木块伸出第二块木块达到临界平衡，然后，不动第一块，调节第二块相对下面一块的位置，使上面两块达到临界平衡，依次往下调节，便可叠得如图2所示。通过游戏比赛的形式，引发学生思考如何灵活地用所学知识解决实际间题，这样印象会更深刻，同时该游戏也培养了学生的逆向思维能力
（2）名称：巧叠木块
游戏规则：桌子上放着一些乒乓球，不能用手拿，只提供一只一次性塑料杯，要求将乒乓球移到另一个桌面上而不能落地，在规定的时间内搬球多者获胜。当然，这个游戏就需要一定的技巧，但学生还是能想到用塑料杯倒扣住乒乓球，然后旋转杯子，让乒乓球在杯内作圆周运动，达到一定速度后，球便不会从瓶内掉下来，便可把球迅速地搬到另一个桌面上。学生在参与这个游戏的过程中，可能没有去考虑球为什么不会掉下来，但这个过程性体验对我们的课堂教学很有帮助，往往可以收到事半功倍的效果。
7、预期效果：让同学们再玩的同时感受到学习的乐趣，培养学生的逆向思维能力
（八）“校园文化活动周”闭幕文艺汇演暨颁奖典礼
1、承办部门：校团委，学生会，社团联合会
2、活动时间：12月27日14：30—17:30
3、活动方式：通过文艺演出，向全校师生展示我校学生风貌，丰富同学们的课余文化生活。活动分为上报节目、筛选节目、预演彩排和正式演出四个部分。其中，上报节目由各班文艺委员于12月19日上午12:00之前上报到学生会文艺部。筛选节目由赖宝生老师和学生会文艺部负责，各年级筛选出3个节目再进行预演彩排。
4、活动对象：全体师生
5、活动秩序：文艺节目与歌手大赛的最终入选者，通过抽签决定正式上演的顺序，中间插入教师的表演节目。
6、副校长邱家富宣布本届校园文化节获奖班级及个人，由学校领导颁发奖章
7、肖承洪校长对本届校园文化节进行总结，并宣布本届校园文化节圆满落幕
十一、经费预算
1．海报20（张）5.00=100.00
2.水12(瓶)301.00=360.00
3.横幅5（条）10.00=50.00
4.打印240(张)0.10=24
5.奖品奖章100+1000=1100
总和：100+360+50+24+1100
十二、活动陈述：校园文化节是对我校学生精神面貌和综合素质的大检阅，是全校同学展现自我、体现艺术风采的窗口，是一种昭示求实创新、朝气蓬勃、锐意进取的精神风貌。开展此盛会旨在统一、规划、繁荣、发展校园文化活动，使其合理有序的进行，推进我校向更高层次发展。同时也展现了我校大学生良好的精神文明风貌，让同学们对学校举办的活动有了进一步的了解，从而使大家更加积极地参与到活动中来。
希望全体同学秉承“勤奋、求实、开拓、创新”的精神，热爱美、追求美、创造美、齐心协力举办好我校首届大学生艺术节。相信通过广大师生的共同努力，本届大学生艺术节必将营造一种浓郁的氛围，成为一个精彩纷呈、欢乐和谐、学艺双馨的文化盛宴。
活动安排表：
序号组别负责人内容时间地点具体负责人01动员报告肖承洪校园文化活动周动员12月20日早8:00升旗场地肖承洪02体育竞赛林群珠拔河比赛12月20日—12月2日下午课外活动篮球场肖承洪、陈鹏吴晓菊、李春华03报告、影视黄成华优秀影片《世纪中国》展播12月22日下午报告厅曾云04讲座、报告肖德胜艾滋病健康教育12月23日下午报告厅余斌05活动与竞赛黎忠东文学常识竞赛12月26日下午科技馆前赖喜英06活动与竞赛熊钧1分钟计时跳绳比赛12月27日下午篮球场吕艾青、黄筱敏王小红、仲小奇陈鹏07活动与竞赛熊钧中国地图拼图竞赛12月28日—29日下午六楼多媒体教室（1）林启栋08讲座、报告肖德胜客家人与客家文化12月29日下午报告厅黄焕林09活动熊钧登山活动12月30日下午金盆山陈潇10文艺活动熊钧文艺汇演暨颁奖典礼12月27下午14:30—17:30升旗场地肖承洪邱家富
校园文化建设规划设计方案作文 文案：
一、指导思想：
为进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，打造和谐校园，展现我校学生的青春风采和精神风貌，激发广大同学爱党、爱国、爱校、爱家和热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，培养审美能力，发掘个性特长，推进校园精神文明建设，提高学校的办学品位。
二、活动宗旨：
以班级为单位，面向全体学生，重在人人参与；搭建一个平台、提供一次机会、展示一技之长、培育一代新人。同时选拔优秀节目和作品参加焦作市第八届学生艺术节。
三、主题：展青春风采、建和谐校园
四、活动领导小组：
组长：刘建中
副组长：陈海瑞赵红岩
成员：聂钢王莉莉陈新洲贾蓬波张学军许庆功
全体班主任全体音美语老师
组织宣传：聂钢贾蓬波
负责组织安排活动的具体工作及对外宣传，摄影摄像。
辅导训练：陈新洲
负责安排、调动、保障任课教师的训练、比赛的时间。
场地安全：张学军许庆功
负责场地、音响、及各项后勤保障。
五、活动时间及参赛对象：
时间：2012年3月15日—2012年4月25日
人员：全体学生。
六、分赛组委及活动安排：
1、书画作品比赛：
时间：4月23日
书画作品比赛组委：蒋华尚红劳技老师
具体要求：见书画作品比赛活动方案（附件一）
3、校园剧、课本剧比赛
时间:4月4日
校园剧（课本剧）比赛组委：王莉莉杜爱云全体语文老师
具体要求：校园剧、课本剧比赛活动的方案（附件二）
4、“阳光下成长”文艺汇演
时间：4月23日
文艺汇演组委会：聂钢王中玲全体音美老师各科室成员
具体要求：见“阳光下成长”文艺汇演活动方案（附件三）
七、奖项设置
评奖办法：优秀组织奖依据班级各类活动获奖总积分取4名，其余为积极参与奖。单项奖依据评委组评分结果取相应名次。
内容得分奖项书画作品大赛校园剧、课本剧大赛文艺汇演一688二344三122
八、活动要求：
1、人人参与，班级为主。实行活动管理责任制，各活动比赛组明确分工，周密筹划，各负其责。
2、充分发挥教师和学生特长，提倡以个人的才能为校园文化艺术节增添光彩。
3、严格按照学校安排的时间地点，进行排练、准备、演出及展示活动。
4、各班级要积极支持和推荐学生参加各项活动并保证参赛节目和作品的数量和质量，辅导和排练服从学校的整体安排。
5、加强环境卫生及校园秩序的管理和整治，以清新和谐、文明向上的校园风貌迎接文化艺术节的召开。
6、正确处理学习与开展活动的关系，保障正常的教学秩序。
焦作市道清中学
2012年3月15日
附件一
焦作市道清中学艺术作品展览活动方案
一、活动宗旨：
为配合学校做好“在阳光下成长”艺术节活动，丰富学生课余生活，展现学校艺术风采，激发学生的民族自豪感，提高学生的鉴赏力、审美力和表现力，体现向真、向善、向美、向上的生动活泼的校园文化特质，特组织全校“在阳光下成长”绘画书法作品展，进一步促进我校学生的绘画、书法水平的提高。
二、项目设置和要求：
艺术作品类（以地域文化和民族特色为主要内容）
1绘画作品
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《校园文化建设规划设计方案》作文，希望在写《校园文化建设规划设计方案》上能够帮助到大家，让大家都能写好《校园文化建设规划设计方案》作文