下面是文案网小编分享的校本课程方案作文 校本课程开发与实施方案文案，以供大家学习参考。
校本课程方案作文 校本课程开发与实施方案文案：
校本课程实施方案
虞城县利民镇第二初级中学
2019.09
“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。开发校本课程是基础教育课程改革的基本资料之一，是学校层面实施素质教育的一个新的焦点。为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，发展学生兴趣，构成学生特长的基本途径，培养多种人才，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。特制定本方案。
第一部分:校本课程开发
一.校本课程开发的依据
1.国家课程范畴内的知识学习难以满足学生发展需求，快捷采集信息、利用信息、适应社会高速发展的潜力;社会交际潜力、实践潜力、动手操作潜力是当今时代学生务必掌握的新的潜力。
2.为适应学生发展的需要，广大教师自觉学习教育理论，新课程理念。迫切需要自身的专业化发展和综合发展，以适应学生发展和教育发展的要求。
3.当今社会需要国际化高素质的综合性人才、高科技人才，学校务必构建学生综合发展的校本课程体系，搭建人才培养的平台。
4.我校网络资源环境为学生的发展带给广阔的发展空间;学校有严格科学的管理机制、先进的办学理念，且拥有一支师德高尚业务精良、锐意开拓进取的教师队伍，能为学生的主动发展带给有力保障。
5.社会要求学校不但能设置发展学生身心素质、科学文化素质、社会实践潜力、动手操作潜力的课程，而且能为孩子们的个性化发展开设个性化课程。
二、奋斗目标:
1.初步构成具有学校特色的校本课程体系。
努力做到校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步构成具有学校特色的校本课程体系，进一步优化学校的课程结构，使校本课程建设成为学校教育教学质量提高的新的增长点。构成与校本课程的开发实施相适应的组织管理体系，充分挖掘现有的课程资源，开发一批高质量的校本课程;不断丰富校本课程的资料和形式，初步构成富有成效的校本课程的教学模式与学习方法，以及与之相适应的评价和考核方式。加强校本课程与国家课程、地方课程之间的关系研究和课程综合化、信息技术与课程整合的研究与实验。
2.为学生的个性发展带给新的平台。
透过校本课程的开发和实施，增强课程结构的均衡性、综合性、选取性，增强课程对学生发展的适应性，促进学生学习方式的不断改善，满足学生的兴趣爱好，促进学生个性特长的培养。尤其要注重:(1)引导学生对事物充满好奇心，激发强烈的兴趣和求知欲;(2)引导学生对学习过程具有强烈批判精神，善于发现问题，勇于质难问疑;(3)引导学生发展丰富的想象力、鲜活的直觉决定力、活跃的思维发散力;(4)引导学生发展顽强的学习意志力，增强耐挫力，提高心理调节潜力;(5)引导学生学会分享成功与合作，培养尊重他人、崇尚科学、追求真理、克服困难、用心进取的意志品质;(6)引导学生关注人与环境和社会的和谐发展，增强社会职责感和使命感。
3.为教师的专业成长带给新的载体。
透过校本课程开发实施的研究与实践，努力使全体教师全面把握课程改革的精神实质;透过选派优秀教师参与校本课程的开发实施，构成一支校本课程开发实施的用心分子和骨干队伍，促进教师队伍课程建设总体水平的不断提高。(1)促进教师转变观念，转换主角。要求教师不仅仅要成为课程高水平的实施者，而且要努力成为课程的建设者、研究者、开发者。(2)促进教师转变教学方式，实现教学方式由注重结论的“传承式、灌输式”转变为注重过程的“探究式、互动式”。(3)促进教师提高教学潜力。引导教师不断反思和改善教学，研究、创造、发展、丰富教学方法，逐步构成具有个性的教学风格。(4)促进教师提高科研潜力。引导教师钻研教育理论，培养探究意识，积累课程资源，挖掘自身潜能，提升科研水平，提高创新潜力，促进专业潜力的持续发展。
三、组织管理:
学校设立以校长为组长的课程开发小组，校长宏观调控学校校本课程开发及指导。教学视导服务中心全面负责校本课程的教研管理和教材编写指导和组织协调工作。各教研组拟订《校本课程纲要》，确定校本课程开发资料，具体负责校本课程的设计与实施。
1.领导小组
组长:韩世强
副组长:张玉东王建国薛建芳
成员:各教研组组长
职责:领导小组是校本课程开发实施的管理决策机构，负责制订校本课程开发实施的方案和具体实施计划，制订和不断完善各项规章制度，审议校本课程开发过程中的决策组织、协调制定《校本课程开发实施方案》，指导校本课程的开发。
2.组织协调小组
由教务处协调。
职责:计划、执行、检查、评估全校各门课程及各教研组的课程教学工作;组织协调各教研组的各项工作的关系，落实各项课程管理措施，部署执行《校本课程开发实施方案》，终审校本教材和计划，检查与监督其执行状况。
3.执行实施小组
由教研组长、备课组长、班主任和任课教师组成。
教研组长备课组长职责:根据学校的整体安排，制定好本组校本课程开发计划、教学研究活动计划;对教师进行指导，确保完成学校校本课程管理的各项要求:及时反映课程实施过程中出现的问题及教师的教学需求;研究学生的实际状况，为课程管理带给依据;联系教师之间的合作，全力促进课程的构成。培训教师队伍，决定校本课程的设置和课务安排，组织校本教研，编著和初审校本教材。
班主任、任课老师职责:负责校本课程实施过程中学生的组织和管理。
四.校本课程资料的确定和开发的类型
校本课程开发的资料是校本课程开发的关键，它直接体现着校本课程开发的理念和目的。依据学校不一样的教育哲学与资源条件，校本课程开发的资料表现出多样性和差异性。同时，由于校本课程开发是一个动态过程，它的资料相应地表现出开放性和拓展性。根据课程的发展功能将其分为基础性课程、丰富性课程和发展性课程三类。
1.基础性课程
基础性课程是指授给学生可再生长的基本知识和可再发展的基本技能的课程。它和国家课程的范围大体一致。包括语文、数学、体育、音乐、美术等。基础性课程由学科知识课程和学科学习策略课程构成。其中学科知识课程开发涉及两个方面:一是对课程资料的更新，采取的方式常是改编、新编或拓编。其次是对课程结构的革新，它包括:学科知识分层建构，学科知识横向整合。学习策略课程的目的是使学生学会学习，它使学科知识具有知识的可再生长性和技能的可再发展性，从而完整地体现出基础性课程的特点。
学习策略课程分为通用学习策略课程和学科学习策略课程。通用学习策略课程包括选取性注意策略、记忆学习策略、组织学习策略、精加工学习策略、元认知学习策略等。这种策略适合任何课程和形式的学习，不与特定知识领域相联系。学科学习策略指与特定学科紧密结合，适应专门知识学习的策略。如应用题解题策略、朗读策略、英语学习策略、化学实验策略等。学科学习策略直接与学科联系，并具有\"生成性\"特点，因此应成为学校基础性课程中开发的重要资料。
2.丰富性课程
丰富性课程是指丰富学生生活、促进学生全面发展、提高学生综合素质和生活质量的课程。它包括健身、博知、怡情、励志、广行五类。健身课程主要是教给学生强身健体的方式，如武术、乒乓、排球、篮球、足球、体操等，同时培养学生体育意识和保健观念。这类课程的开发一方面要重视活动方式多样化，另一方面提倡活动参与大众化。博知课程主要是丰富学生知识，开阔学生视野的课程。如诗词鉴赏、名作欣赏、名胜古迹游、网页信息浏览等。博知课程核心目的是要教给学生获取广泛知识的方法。如查阅图书、信息卡集成、图书馆阅读、电视或新闻品评等。怡情课程是指愉悦性情，丰富情感体验的课程。一种是艺术怡情。可透过音乐欣赏、美术欣赏、书法欣赏、舞蹈表演等课程来实现;一种是休闲怡情，如摄影、垂钓、插花、集邮、拼盘、盆景花卉等课程。该类课程可教给学生有好处的休闲和怡养性情的方式，培养高雅的生活情趣。励志课程是激发学生生活热情，增强学生意志力的课程。如成功人士案例分析、挫折调适、坚持训练等磨砺性教育课程。当前，很多学校仍偏重智力，忽视意志力培养，致使多数学生心理脆弱、意志力差、社会适应困难。因此，开发励志课程已迫在眉睫。\"广行\"课程就是指广泛适应社会生活和工作的操作性强的课程，即它以培养学生具体的操作潜力和实践潜力为目的。如电子制作、网页制作、无线电维修、新闻采访、英语会话、实验操作等课程。丰富性课程可单独开设，亦可交叉进行，这要依据不一样状况而定。
3.发展性课程
指拓展学生潜力，激发学生创造力的课程。它在基础性课程上提高了要求，增加了难度，以培养研究性、创造性人才为目的，相对于丰富性课程的多样性和趣味性，它更重视学科的前沿性、学术性和学习的探究性。这类课程包括两方面资料:一是指加深学科知识的深度，重视学科的学术性、前沿性，旨在拓宽学生学科知识和潜力的课程，如学科知识竞赛辅导等课程。二是指着重以培养学生的问题意识、创新意识、科学精神、创造潜力类的课程，如科技发明、学术小论文、创造技能培养、思维训练等，这类课程以探究性学习和开放式学习为主。此类课程在基础教育中虽不占很大比例，但对学生一生的发展具有举足轻重的作用。
五.校本课程的开发步骤
1.调查
校本课程的开发和实施是以学校为基地，并基于学校而进行的突出师生特点和学校特色的课程。不仅仅要分析校内的情景，更要分析校外的情景。只有尽可能利用和开发现有的校内外资源，发扬学校的传统，结合当地的社会资源、学校资源和家庭资源，才能有效地实施校本课程。
2.申报
透过教研组会议，征集教师的意见，确定校本课程开发实施的具体标题及资料。并就即将开发实施的校本课程征求学生及家长的意见，考察所开发的课程是否贴合学生及家长的意愿与需要。
3.审核
学校校本课程开发实施领导小组对教研组提交的《校本课程开发申报表》根据科学性、可行性等标准进行审定。
4.培训
随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的资料和形式将越来越丰富多样。在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。
方式与途径:
①、培训--参加各级培训、观摩和讲座。
②、实践--开设示范课、开展专题研讨。
③、学习--老师们透过相应书籍资料和网络平台，经过学习，掌握一门或几门校本课程教学潜力。
资料:
①、校本课程开发实施的理论指导。
打开百度文库APP阅读全文取消确定
校本课程方案作文 校本课程开发与实施方案文案：
2+2项目羽毛球训练教案
第6周第一次课课的内容:基本站位、握拍法任务及要求：1、了解羽毛球课的内容与要求。2、初步掌握羽毛球运动的基本站位和握拍方法。课程内容练习分量组织及教学法次数时间一、准备部分1、体委整队，报告出勤人数2、师生问好3、介绍本课的教学内容4、学生慢跑200米5、徒手操（1）扩胸运动（2）体转运动（3）腹背运动（4）正压腿（5）活动膝关节（6）活动踝腕关节二、基本部分羽毛球运动基本站位和握拍方法1、基本站位2×8拍20分钟50分钟组织：学生成二列横队结合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮组织：学生成二路纵队绕篮球场慢跑组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：1、认真听教师的口令2、充分活动各关节动作要领：接发球站位:左脚前，右脚后，侧身对网，重心在前脚，右脚跟离地，双膝微屈，收腹含胸，放松握拍，屈肘举在胸前，注视对方发球动作。双方对打过程中的准备姿势:右脚在前，左脚在后，脚前掌着地，脚跟提起，膝关节微屈，上体稍前倾，重心在两脚之间，持拍于胸前。整个姿势要协调放松，保持一触即发的起动姿势。2、握拍方法三、结束部分1、介绍羽毛球拍2、总结本次课的内容3、宣布下节课的任务4、布置课外作业5、师生再见6、归还器材四、课后小结20分钟教学步骤：1、教师先示范，后讲解，再示范。2、学生徒手练习。练习队形为体操队形。易犯错误：站位“死”，起动慢。纠正方法：看教师手势，迅速移动重心动作要领：1、正手握拍法：将持拍手虎口对准拍柄窄面内侧棱，拇指和食指在拍柄的两个宽面上，食指和中指稍分开，中指、无名指并拢握住球拍柄，掌心不要贴紧，拍柄底端与手部小鱼际肌持平，拍面基本与地面垂直。2、反手握拍法：在正手握拍的基础上拍柄稍向外转，食指向中指收拢，拇指内侧顶在拍柄内侧的宽面上，中指、无名指和小指并拢握住拍柄，柄端靠近小指根部，掌心因留有空隙，拍面稍后仰。教学步骤：1、教师边讲解边示范。2、学生练习，队形同前。易犯错误：1、五指并拢一把抓的“握拳法”：这种方法使手臂紧张，影响手腕灵活性。2、虎口对着拍面的“苍蝇拍握法”：这种握法使屈腕困难，影响击球时拍面角度的自由控制。1、要求每名同学准备一、二只球拍。2、介绍不同性能球拍的特点。3、根据自己的特点及经济情况，选购合适的球拍。器材及设备羽毛球一筒第7周第二次课课的内容:发正手高远球任务及要求：1、熟悉球性。2、初步掌握正手发高远球技术。课程内容练习分量组织及教学法次数时间一、准备部分1、体委整队，报告出勤人数2、师生问好3、介绍本课的教学内容4、学生慢跑200米5、徒手操（1）扩胸运动（2）体转运动（3）腹背运动（4）正压腿（5）活动膝关节（6）活动踝腕关节二、基本部分学习正手发高远球2×8拍20分钟50分钟组织：学生成二列横队结合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮组织：学生成二路纵队绕篮球场慢跑组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：1、认真听教师的口令2、充分活动各关节动作要领：用正手握拍，以正拍面将球击得又高又远，球飞行到对方端线上空后突然改变方向，垂直下落至端线附近的一种发球。准备动作：站位靠中线，距前发球线约一米，左脚在前（右手为例，下同），脚尖指向球网，右脚指向右前方，两脚距与肩同宽，重心在右脚，左手食、中、拇指轻捏羽毛球的羽毛与毛杆相交处，自然伸臂平举于胸前，右手持拍，自然屈肘与身体右侧，两眼注视对方准备接球的动向。引拍动作：在准备动作的基础上，身体向右后转，左肩对网，右臂随肘向右后上提，上体微展开,手腕尽量伸展，把球拍后引到一定高度。三、结束部分1、素质练习：俯卧撑10×22、总结本次课的内容3、宣布下节课的任务4、布置课外作业5、师生再见6、归还器材四、课后小结20分钟击球动作：随着左手放球，身体自然由向左转体、转肩、重心前移，持拍臂由后上方向下经身体侧下，向前上方挥拍，带动手腕由屈到伸，闪动手腕，握紧球拍，以正面发力击球。击球点在右侧前下方。随前动作：击球后持拍手臂随动作惯性自然向左上方挥动，然后将拍收回至体前并将握拍调整成放松的正手握拍形式。教学步骤：1、教师示范、讲解、示范。2、学生练习，每片场地四名同学。两人一组对发后场高远球。易犯错误：1、掌握不好球下落与挥拍之间的时空关系，放球与挥拍配合不好，造成击球不准。2、挥拍时，手臂僵硬，没有以肩为轴，或是身体在击球过程中没有转体动作，前臂带动手腕动作不协调，击球无力。纠正方法：1、反复练习放球，将球的落点固定在身体右前下侧，挥拍击球时，可以眼睛看球。2、先徒手练习“鞭打”动作，再用球拍体会挥拍中的“鞭打”动作。先放松协调地挥拍，以后再逐步加力。要求：身体重心偏向不握拍臂，使两臂用力均匀。组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：认真练习器材及设备羽毛球一筒第8周第三次课课的内容:高远球技术、素质任务及要求：1、改进正手发高远球技术。2、学习正手击高远球技术。3、发展专项素质。课程内容练习分量组织及教学法次数时间一、准备部分1、体委整队，报告出勤人数2、师生问好3、介绍本课的教学内容4、学生慢跑200米5、徒手操双人压肩练习肩绕环练习体前屈压腿正压腿活动腕、髋、膝、踝关节二、基本部分（一）学习正手击高远球技术2×8拍20分钟50分钟组织：学生成二列横队结合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮组织：学生成二路纵队绕篮球场慢跑组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：1、认真听教师的口令2、充分活动各关节动作要领：以正手握拍，在右肩的上方用正拍面击后场高远球，称为后场正手击高远球。准备动作：左脚在前，右脚在后，两脚间距与肩同宽，侧身对网，身体重心在后脚上。左手自然上举指向来球，右手正手握拍，屈臂举于右侧，两眼注视来球。引拍动作：上臂随着身体向左转体，稍作回环上举，身体充分伸展。击球动作：上臂上举，拍头向背后下方作回环，前臂急速成旋内，同时球拍由回环动作继续向前上（二）复习正手发高远球技术三、结束部分1、素质练习:跳绳10×22、总结本次课的内容3、宣布下节课的任务4、布置课外作业5、师生再见6、归还器材四、课后小结20分钟方挥动，手指屈指发力握紧球拍，手腕向伸的方向继续作回环动作，以正拍面击球托的后下部。击球时，持拍手臂自然伸直，击球点应在自己头上方偏右的位置，左手协调地屈臂降至体侧协助转体。随前动作：身体随惯性向左转体，右脚随身体重心前移并向前跨步。右手向左下方挥拍减速后顺势收回至体前，还原成松握球拍势。教学步骤：1、教师先示范，后讲解，再示范。2、学生练习：（1）学生作无球挥拍练习。（2）学生作击后场高远球练习。（3）练习队形，每片场地四人，两人一组练习。易犯错误：1、发力不好，表现在挥拍击球时没有力，或有力使不上，球打不到后场去。2、击出的球弧线掌握不好。纠正方法：1、加强挥拍练习，体会最后用力时“鞭打”的手腕闪动爆发击球的要领。改进不正确的握拍方法。2、击球时拍面适当后仰（过分后仰会击成半场高球），向前上方发力。动作要领：同前。教学步骤：1、教师指出错误动作，提出纠正方法、及练习要求（1）掌握好击球点及击球时机。（2）挥拍动作正确，手腕有闪动动作。（3）球飞行线路较好，落点靠近端线。2、学生练习（1）队形同前。（2）采用单球或多球练习。组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：1、采用双摇跳。2、尽量多用手腕和踝关节的力。
器材及设备羽毛球一筒、旧羽毛球若干第9周第四次课课的内容:正手发网前球、素质任务及要求：1、改进正手击高远球技术。2、学习正手发网前球技术。3、发展力量素质。课程内容练习分量组织及教学法次数时间一、准备部分1、体委整队，报告出勤人数2、师生问好3、介绍本课的教学内容4、学生慢跑200米5、徒手操（1）扩胸运动（2）肩绕环运动（3）体前屈运动（4）正压腿（5）腕、髋、膝、踝关节绕环二、基本部分（一）复习正手击高远球技术（二）学习正手发网前球技术2×8拍20分钟50分钟组织：学生成二列横队结合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮组织：学生成二路纵队绕篮球场慢跑组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：1、认真听教师的口令2、充分活动各关节动作要领：同前。教学步骤：1．教师提出上次课普遍存在的错误动作，及纠正方法。错误动作：击球时，协调用力不好，击球无力，球击不到对方后场。纠正方法：同前。2、学生练习：同前。3、学生练习过程中，教师发现错误动作，立即纠正。动作要领：正手发网前球是用正手握拍以正拍面击球，使球轻轻擦网而过，落在对方前发球线附近的一种发球。它的基本要领与正手发高远球三、结束部分1、素质练习连续蛙跳10×22、总结本次课的内容3、宣布下节课的任务4、布置课外作业5、师生再见6、归还器材四、课后小结20分钟基本相同，主要区别在于前臂挥动的幅度和手腕后伸程度比发高远球小一些，手臂用力轻，在向斜前上方挥拍时，主要用前臂力量，击球时拍面从右向左斜向切击球托后部，使球贴网而过，正好落在对方前发球线附近的发球区内。教学步骤：1、教师示范、讲解、示范。2、学生练习，队形同前。易犯错误：1、拍形掌握不好，击球或高或低。2、力量难控制，球的落点或近或远。纠正方法：1、徒手挥拍练习，提高击球点。2、挥拍时，手臂放松，协调用力。经反复练习，掌握好击球力量。组织：学生成二路纵队，间隔5米依次出发。学生队形同准备部分集合队形器材及设备羽毛球一筒、旧羽毛球若干第10周第五次课课的内容:正手发平快球、素质任务及要求：1、改进正手发网前球技术。2、介绍正手发平快球技术。3、发展力量素质。课程内容练习分量组织及教学法次数时间一、准备部分1、体委整队，报告出勤人数2、师生问好3、介绍本课的教学内容4、学生慢跑200米5、徒手操（1）扩胸运动（2）体侧运动（3）体前屈压腿（4）正压腿（(5）腕、髋、膝、踝关节绕环二、基本部分（一）复习正手发网前球技术（二）学习正手发平快球技术2×8拍20分钟50分钟组织：学生成二列横队结合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮组织：学生成二路纵队绕篮球场慢跑组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：1、认真听教师的口令2、充分活动各关节动作要领：同前。教学步骤：1、教师提出上次课普遍存在的错误动作，及纠正方法。错误动作：发球时，拍形和力量控制不好。纠正方法：采用徒手挥拍和多球练习，在练习中找到正确技术动作的感觉。2、学生练习：采用单球或多球练习，一人练习，一人配合，然后交换。3、学生练习过程中，教师发现错误动作，立即纠正。动作要领：三、结束部分1、素质练习引体向上6×22、总结本次课的内容3、宣布下节课的任务4、布置课外作业5、师生再见6、归还器材四、课后小结20分钟平快球是发出的球又平又快，径直飞向对方双打后发球限制线附近的发球区内。由于它弧线平直，飞行急速，向对方接球能力最薄弱的部位或空挡发去，往往能使其措手不及，收到出其不意的战术效果，是发球抢攻的主要发球技术。正手发平快球的准备动作与发高远球一样，只是在挥拍击球的瞬间，小臂带动手腕加速，用爆发力突然向前发力将球击出。技术关键：发球姿势要与发其它球姿势保持一致，不使对方预见发球意图；要有较强的手腕爆发力，否则出球速度慢，反遭攻击。教学步骤：1、教师示范、讲解、示范。2、学生练习，队形同前。易犯错误：1、击球点低，击出的球较高。2、小臂带动手腕爆发用力不够，球速不快。纠正方法：1、发球时，拍面稍后仰，在不过腰、过手的限制内尽量抬高击球点。2、徒手练习“鞭打”动作，加强手腕力量练习。学生队形同准备部分集合队形。器材及设备羽毛球一筒、旧羽毛球若干第11周第六次课课的内容:反手发网前球、素质任务及要求：1、复习反手发网前球技术。2、学习反手发网前球技术。3、发展力量素质。课程内容练习分量组织及教学法次数时间一、准备部分1、体委整队，报告出勤人数2、师生问好3、介绍本课的教学内容4、学生慢跑200米5、徒手操（1）扩胸运动（2）肩绕环运动（3）体前屈运动（4）正压腿（5）腕、髋、膝、踝关节绕环二、基本部分（一）复习正手发网前球技术（二）学习反手发网前球技术2×8拍20分钟50分钟组织：学生成二列横队结合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮组织：学生成二路纵队绕篮球场慢跑组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：1、认真听教师的口令2、充分活动各关节动作要领：同前。教学步骤：1．教师提出上次课普遍存在的错误动作，及纠正方法。错误动作：击球时，协调用力不好，击球无力，球击不到对方前发球线。纠正方法：同前。2、学生练习：同前。3、学生练习过程中，教师发现错误动作，立即纠正。动作要领：反手发网前球是用反手握拍以反拍面击球，使球轻轻擦网而过，落在对方前发球线附
三、结束部分1、素质练习连续蛙跳10×22、总结本次课的内容3、宣布下节课的任务4、布置课外作业5、师生再见6、归还器材四、课后小结20分钟近的一种发球。它的基本发力与正手发网前球基本相同，主要区别在于正反手及手腕的感觉，正手发网前球手臂用力轻，在向斜前上方挥拍时，主要用前臂力量，击球时拍面从右向左斜向切击球托后部，反手发网前球要排面与地面成四十五度夹角，靠手腕的内旋将球推出去，使球贴网而过，正好落在对方前发球线附近的发球区内。教学步骤：1、教师示范、讲解、示范。2、学生练习，队形同前。易犯错误：1、拍形掌握不好，击球或高或低。2、力量难控制，球的落点或近或远。纠正方法：1、徒手挥拍练习，提高击球点。2、挥拍时，手臂放松，协调用力。经反复练习，掌握好击球力量。组织：学生成二路纵队，间隔5米依次出发。学生队形同准备部分集合队形器材及设备羽毛球一筒、旧羽毛球若干第12周第七次课课的内容:步法（一）任务及要求：1、复习发球。2、初步掌握羽毛球的基本步法。课程内容练习分量组织及教学法次数时间一、准备部分1、体委整队，报告出勤人数2、师生问好3、介绍本课的教学内容4、学生慢跑200米5、徒手操（1）扩胸运动（2）体转运动（3）腹背运动（4）正压腿（5）活动膝关节（6）活动踝腕关节二、基本部分（一）复习发球2×8拍20分钟50分钟组织：学生成二列横队结合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮组织：学生成二路纵队绕篮球场慢跑组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：1、认真听教师的口令2、充分活动各关节教学步骤：1．教师提出上次课普遍存在的错误动作，及纠正方法。错误动作：发球时，拍形和力量控制不好。纠正方法：采用徒手挥拍和多球练习，在练习中找到正确技术动作的感觉。2、学生练习：采用单球或多球练习，一人练习，一人配合，然后交换。3、学生练习过程中，教师发现错误动作，立即纠正。（二）介绍羽毛球基本步法(垫步)(后退交叉步)三、结束部分1、素质练习：俯卧撑10×22、总结本次课的内容3、宣布下节课的任务4、布置课外作业5、师生再见6、归还器材四、课后小结20分钟动作要领：1、垫步：当右（左）脚向前（后）迈出一步后，后脚跟进，紧接着以同一脚向同一方向再迈一步，为垫步。垫步一般作为调整步距用。2、交叉步：左右脚交替向前、向侧或向后移动为交叉步。经另一脚前面超越的为前交叉步，经另一脚后面超越的为后交叉步。交叉步一般在后退打后场球时用得较多。3、小碎步：以小的交叉步移动的称为小碎步。由于步幅小，步频快，一般在起动或回动起始时用。4、并步：右脚向前（或向后）移动一步时，左脚即刻向右脚跟并一步，紧接着右脚再向前（向后）移动一步，称为并步。教学步骤：1、教师先示范，后讲解，再示范2、学生徒手练习、持拍练习，练习队形为体操队形。易犯错误：1、反应慢、移动慢。纠正方法：应保持良好的准备姿势，每击完一次球后，就要回中心位置准备好，要强调提踵、屈膝和全身自然协调；通过多球练习作反应练习。2、步法与击球动作配合不好、不协调。纠正方法：最后一步，上网时，右脚在前，重心在右脚，步幅大。后退时，右脚在后，重心在右脚上。向右侧移动时，右脚在前，重心在右脚。向左侧移动时，可视情况左脚或右脚在前，重心在前脚。组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：认真练习器材及设备羽毛球一筒第13周第八次课课的内容:步法（二）任务及要求：复习羽毛球的基本步法。课程内容练习分量组织及教学法次数时间一、准备部分1、体委整队，报告出勤人数2、师生问好3、介绍本课的教学内容4、学生慢跑200米5、徒手操（1）扩胸运动（2）体转运动（3）腹背运动（4）正压腿（5）活动膝关节（6）活动踝腕关节二、基本部分复习羽毛球基本步法(垫步)2×8拍20分钟50分钟组织：学生成二列横队结合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮组织：学生成二路纵队绕篮球场慢跑组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：1、认真听教师的口令2、充分活动各关节教学步骤：1、教师提出上次课普遍存在的错误动作，及纠正方法。错误动作：左右脚不协调;动作不熟练.纠正方法：对普遍存在的错误进行集中纠正.2、学生练习：采用分组练习.3、学生练习过程中，教师发现错误动作，立即纠正。动作要领：1、垫步：当右（左）脚向前（后）迈出一步后，后脚跟进，紧接着以同一脚向同一方向再迈一步，为垫步。垫步一般作为调整步距用。2、交叉步：左右脚交替向前、向侧或向后移动为交叉步。经另一脚前面超越的为前交叉步，经另一后面超越的为后交叉步。交叉步一般在后退打(后退交叉步)三、结束部分1、素质练习：俯卧撑10×22、总结本次课的内容3、宣布下节课的任务4、布置课外作业5、师生再见6、归还器材四、课后小结20分钟后场球时用得较多。3、小碎步：以小的交叉步移动的称为小碎步。由于步幅小，步频快，一般在起动或回动起始时用。4、并步：右脚向前（或向后）移动一步时，左脚即刻向右脚跟并一步，紧接着右脚再向前（向后）移动一步，称为并步。教学步骤：1、教师先示范，后讲解，再示范。2、学生徒手练习、持拍练习，练习队形为体操队形。易犯错误：1、反应慢、移动慢。纠正方法：应保持良好的准备姿势，每击完一次球后，就要回中心位置准备好，要强调提踵、屈膝和全身自然协调；通过多球练习作反应练习。2、步法与击球动作配合不好，不协调。纠正方法：最后一步，上网时，右脚在前，重心在右脚，步幅大。后退时，右脚在后，重心在右脚上。向右侧移动时，右脚在前，重心在右脚。向左侧移动时，可视情况左脚或右脚在前，重心在前脚。组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：认真练习器材及设备羽毛球一筒第14周第九次课课的内容:放网前球技术、素质任务及要求：1、学习放网前球技术。2、发展力量素质。课程内容练习分量组织及教学法次数时间
一、准备部分1、体委整队，报告出勤人数2、师生问好3、介绍本课的教学内容4、学生慢跑200米5、徒手操（1）扩胸运动（2）体侧运动（3）体前屈压腿（4）正压腿（5）腕、髋、膝、踝关节绕环二、基本部分学习放网前球技术1、正手放网前球2×8拍20分钟50分钟组织：学生成二列横队结合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮组织：学生成二路纵队绕篮球场慢跑组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：1、认真听教师的口令2、充分活动各关节动作要领：1、正手准备动作：2、侧身向球的方向移动，上身稍前倾，右手握拍于体前。引拍动作：步法移动的最后一步是右脚向来球方向跨大弓箭步，身体重心要提高，前臂伸向来球，要往前上方举，稍上仰，斜对网。这个动作是正手放、搓、勾、推一致性的体现。放网前球：当对方将球击至自己正手网前时，以正手握拍法，用球拍轻切、托，将球向上弹起恰好一过网就朝下坠落，称为放网前球。随前动作：右脚蹬地退回，持拍手同时收回成放松握拍，退回中心位置。2、反手放网前球三、结束部分1、力量练习俯卧撑10×22、总结本次课的内容3、宣布下节课的任务4、布置课外作业5、师生再见6、归还器材四、课后小结20分钟反手放网前球：侧身面对反手的网前，采用反手握拍法。其它动作同正手放网前球。教学步骤：1、教师示范、讲解、示范。2、学生练习，队形同前。3、练习方法：二人对放网前球。易犯错误：1、力量掌握不好，放的球高或不过网。2、击球后身体继续冲网，回中心困难。纠正方法：1、握拍要灵活放松，以维持用手指灵活控制拍面角度和掌握用力大小的能力。2、最后一步向前跨时脚要超过膝关节，并做到以脚外侧先着地，然后过渡到脚掌，以脚趾制动。最后一步要大，可以右脚着地后使左脚向前拖滑一段距离，以利回蹬。练习队形：同徒手操队形。学生队形同准备部分集合队形器材及设备羽毛球一筒、旧羽毛球若干第15周第十次课课的内容:理论课任务及要求：1、了解羽毛球运动的起源和发展。2、了解我国羽毛球运动的发展。课程内容练习分量组织及教学法次数时间理论课：羽毛球运动的基本概述。一、教师检查人数，师生问好。二、讲述羽毛球运动的基本概述。1、羽毛球运动的起源和发展。（1）起源和发展。（2）羽毛球运动的重要国际组织和重要赛事。2、我国羽毛球运动的发展。（1）羽毛球运动在我国的发展。着重介绍二十世纪六十年代以后的情况。（2）我国羽毛球运动员在重大比赛中取得的优异成绩，部分优秀羽毛球运动员。3、如何开展简易的羽毛球运动。三、结束部分。1、宣布下节课的内容。2、布置课外作业。3、师生再见。四、课后小节。90分钟器材及设备第16周第十一次课课的内容:规则及裁判法、比赛任务及要求：1、了解羽毛球竞赛规则及裁判法。2、组织简单的羽毛球比赛。课程内容练习分量组织及教学法次数时间理论课：羽毛球竞赛规则及裁判法。一、教师检查人数，师生问好。二、讲述羽毛球竞赛规则及裁判法。1、羽毛球竞赛规则。（1）场地与器材。（2）羽毛球比赛的过程（3）规则对发球、接发球及击球的违例判定。2、羽毛球竞赛裁判法。（1）如何组织一次羽毛球比赛。（2）比赛过程中如何组织和进行裁判工作。三、结束部分。1、宣布下节课的内容。2、布置课外作业。3、师生再见。四、课后小节。90分钟器材及设备第17周第十二次课课的内容:教学比赛任务及要求：1、通过教学比赛，检验教学效果。2、在实战中，合理运用基本技、战术。课程内容练习分量组织及教学法次数时间一、准备部分1、体委整队，报告出勤人数2、师生问好3、介绍本课的教学内容4、学生慢跑200米5、徒手操（1）扩胸运动（2）体侧运动（3）体前屈压腿（4）正压腿（5）腕、髋、膝、踝关节绕环二、基本部分教学比赛三、结束部分1、简单总结本学期羽毛球课教学情况。2、师生再见3、归还器材四、课后小结2×8拍20分钟50分钟20分钟组织：学生成二列横队结合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮组织：学生成二路纵队绕篮球场慢跑组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：1、认真听教师的口令2、充分活动各关节比赛办法：两场单打，采用每球得分，十一分制。每局换人，其它同学在场地边练习。要求：在比赛中，合理运用基本技术。在比赛中，战术运用要基本合理。学生队形同准备部分集合队形。
器材及设备羽毛球一筒第十三周第十三次课课的类型:初级班课的内容:正手吊球任务及要求：1、改进正手发球技术。2、学习正手吊球技术。课程内容练习分量组织及教学法次数时间一、准备部分1、体委整队，报告出勤人数2、师生问好3、介绍本课的教学内容4、学生慢跑200米5、徒手操（1）扩胸运动（2）体侧运动（3）体前屈压腿（4）正压腿（5）腕、髋、膝、踝关节绕环二、基本部分（一）复习正手发球技术（二）学习正手吊球技术2×8拍20分钟50分钟组织：学生成二列横队结合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮组织：学生成二路纵队绕篮球场慢跑组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★动作要领：同前。教学步骤：1．要求：将所学过的三种发球技术交替使用，掌握每种发球不同的技术要领。2、学生练习：采用多球练习，双方对发球。3、学生练习过程中，教师发现错误动作，立即纠正。动作要领：后场正手吊网前球，击球点在右肩上方，用正手握拍，以正拍面从后场向对方前场网前区域击吊球。准备动作：与正手击高远球相同。引拍动作：与正手击高远球相同。击球动作：击球点在右肩上方，手腕运用旋外使拍面向侧下方切击球托的后上部，击球瞬间,手腕要控制好拍面角度。三、结束部分1、总结本次课的内容2、宣布下节课的任务3、布置课外作业4、师生再见5、归还器材四、课后小结20分钟随前动作：球拍随击球惯性和转体向左下方挥去，上臂旋外，收拍至体前。教学步骤：1、教师示范、讲解、示范。2、学生练习，队形同前3、练习方法：一人发高远球，一人吊网前球，连续8—10次，交换练习。易犯错误：击出的球弧线掌握不好，球过网弧线太高。纠正方法：击球时，拍面适当前倾，向前下方发力，控制好击球力量。组织：学生队形同准备部分集合队形。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★器材及设备羽毛球一筒、旧羽毛球若干第十四周第十四次课课的内容:挑后场高球任务及要求：1、改进正手吊球技术。2、学习挑后场高球技术。课程内容练习分量组织及教学法次数时间一、准备部分1、体委整队，报告出勤人数2、师生问好3、介绍本课的教学内容4、学生慢跑200米5、徒手操（1）扩胸运动（2）体侧运动（3）体前屈压腿（4）正压腿（5）腕、髋、膝、踝关节绕环二、基本部分（一）复习正手吊球技术（二）学习挑后场高球技术2×8拍20分钟50分钟组织：学生成二列横队结合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮组织：学生成二路纵队绕篮球场慢跑组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★动作要领：把对方击到右场区的网前球，挑高回击到对方后场，称为正手挑高球。准备动作：侧身向球的方向移动，上身稍前倾，右手握拍于体前。引拍动作：持拍的手前伸，经右侧上方前臂外旋，手腕伸展下放。将球拍引向右侧下方。击球动作：右脚向网前跨一大步，同时伸臂，手腕伸展下放，以肩为轴，以小臂带动手腕由屈到伸挥拍击球的底部，将球向前上方击出。随前动作：前臂随惯性向上挥动，逐渐减速，然后收拍于体侧，还原握拍，同时前脚回动复位。三、结束部分1、总结本次课的内容2、宣布下节课的任务3、布置课外作业4、师生再见5、归还器材四、课后小结20分钟教学步骤：1、教师讲解、示范、讲解。2、学生练习：结合吊球练习，一人吊球，一人挑高远球，8—10次交换。易犯错误：球挑得不够高、远。纠正方法：根据球离网的远近掌握好拍面角度，球离网近，拍面多后仰一些，球离网远，拍面后仰的程度可小一些。向上挑球要用爆发力。组织：学生队形同准备部分集合队形。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★器材及设备羽毛球一筒、旧羽毛球若干第十五周第十五次课课的内容:教学比赛任务及要求：1、通过教学比赛，检验教学效果。2、在实战中，合理运用基本技、战术。课程内容练习分量组织及教学法次数时间一、准备部分1、体委整队，报告出勤人数2、师生问好3、介绍本课的教学内容4、学生慢跑200米5、徒手操（1）扩胸运动（2）体侧运动（3）体前屈压腿（4）正压腿（5）腕、髋、膝、踝关节绕环二、基本部分教学比赛三、结束部分1、简单总结本学期羽毛球课教学情况2、师生再见3、归还器材四、课后小结2×8拍20分钟50分钟20分钟组织：学生成二列横队结合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮组织：学生成二路纵队绕篮球场慢跑组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：1、认真听教师的口令2、充分活动各关节比赛办法：两场单打，两场双打。采用每球得分，十一分制。每局换人，其它同学在场地边练习。要求：在比赛中，合理运用基本技术。在比赛中，战术运用要基本合理。学生队形同准备部分集合队形。
器材及设备羽毛球一筒第十六周第十六次课课的内容:复习所学内容（一）任务及要求：1、复习发高远球技术。2、复习正反手发网前球技术。3、发展力量素质。课程内容练习分量组织及教学法次数时间一、准备部分1、体委整队，报告出勤人数2、师生问好3介绍本课的教学内容4、学生慢跑200米5、徒手操（1）扩胸运动（2）肩绕环运动（3）体前屈运动（4）正压腿（5）腕、髋、膝、踝关节绕环二、基本部分（一）复习发高远球技术（二）复习正反手发网前球技术2×8拍20分钟50分钟组织：学生成二列横队结合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮组织：学生成二路纵队绕篮球场慢跑组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★动作要领：同前。教学步骤：1．教师提出上课时普遍存在的错误动作，及纠正方法。错误动作：击球时，协调用力不好，击球无力，球击不到对方后场。纠正方法：同前。2、学生练习：同前。3、学生练习过程中，教师发现错误动作，立即纠正。易犯错误：球挑得不够高、远。教学步骤：1、教师示范、讲解、示范。三、结束部分1、素质练习连续蛙跳10×22、总结本次课的内容3、宣布下节课的任务4、布置课外作业5、师生再见6、归还器材四、课后小结20分钟2、学生练习，队形同前。易犯错误：1、拍形掌握不好，击球或高或低。2、力量难控制，球的落点或近或远。纠正方法：1、徒手挥拍练习，提高击球点。3、挥拍时，手臂放松，协调用力。经反复练习，掌握好击球力量。组织：学生成二路纵队，间隔5米依次出发。学生队形同准备部分集合队形器材及设备羽毛球一筒、旧羽毛球若干第十七周第十七次课课的内容:复习（二）素质任务及要求：1、复习步伐及吊挑球技术。2、复习放前场小球球技术。3、发展力量素质。课程内容练习分量组织及教学法次数时间一、准备部分1、体委整队，报告出勤人数2、师生问好3、介绍本课的教学内容4、学生慢跑200米5、徒手操（1）扩胸运动（2）体侧运动（3）体前屈压腿（4）正压腿（(5）腕、髋、膝、踝关节绕环二、基本部分（一）复习吊、挑球技术（二）结合步伐复习放接前场小球技术2×8拍20分钟50分钟组织：学生成二列横队结合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮组织：学生成二路纵队绕篮球场慢跑组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：1、认真听教师的口令2、充分活动各关节动作要领：同前。教学步骤：1、教师提出上次课普遍存在的错误动作，及纠正方法。错误动作：发球时，拍形和力量控制不好。纠正方法：采用徒手挥拍和多球练习，在练习中找到正确技术动作的感觉。2、学生练习：采用单球或多球练习，一人练习，一人配合，然后交换。3、学生练习过程中，教师发现错误动作，立即纠正。三、结束部分1、素质练习引体向上6×22、总结本次课的内容3、宣布下节课的任务4、布置课外作业5、师生再见6、归还器材四、课后小结20分钟学生队形同准备部分集合队形。器材及设备羽毛球一筒、旧羽毛球若干第十八周第十八次课课的内容:测试任务及要求：1、对所学技术动作的测，试检查教学效果。2、对步点的测试，检查教学效果。课程内容练习分量组织及教学法次数时间一、准备部分1、体委整队，报告出勤人数2、师生问好3、介绍本课的教学内容4.学生慢跑200米5、徒手操（1）扩胸运动（2）体侧运动（3）体前屈压腿（4）正压腿（5）腕、髋、膝、踝关节绕环二、基本部分测试三、结束部分1、总结本次课的内容2、师生再见3、归还器材四、课后小结2×8拍组织：学生成二列横队结合▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：集合做到快、静、齐，报数声音洪亮组织：学生成二路纵队绕篮球场慢跑组织：学生以集合队形成体操队形向左右散开▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲★要求：1、认真听教师的口令2、充分活动各关节动作要领：同前。评分标准：（见教学大纲）学生队形同准备部分集合队形。
器材及设备羽毛球一筒
校本课程方案作文 校本课程开发与实施方案文案：
根据加德纳的多元智能理论，人人都有自己的长项，每个人都有着自己独特的发展潜力。我校在“全面育人，育全面发展之人”的办学宗旨指引下，开设了多种选修校本课程，这些选修课与必修课相结合，落实了素质教育理念，使这些祖国未来的花朵得到了更多滋养，花季少年茁壮成长！
一、课程门类
1.必修课：《绿色时代、低碳生活》
2.选修课：《经典诵读》、《快乐乒乓》、《手工工艺》（葫芦、脸谱、纸浆画）、《泥巴屋》、《多彩制作》、《绘画天地》。
二、课时计划
必修课《低碳时代、绿色生活》每周1课时，纳入课表，有专职教师进行教学，在一至六年级全体学生开设。
选修课每周一课时，在二至六年级中开设，学生根据兴趣和特长自主选择所学课程。
三、课程介绍
1、必修课程《绿色时代、低碳生活》
“绿色时代，低碳生活”校本课程共六册，分别在一至六年级进行教学。各册内容从生活出发，根据学生年龄特点和知识水平，采用循序渐进、螺旋上升的编排原则进行设计。
第一册从生活小事入手，含“节约用水”、“节约用电”、“节约用纸”、“告别垃圾食品”四个单元。内容浅显易懂，重在从紧密贴合学生的一件件小事做起，培养学生初步的低碳意识。
第二册：在第一册的基础上，继续从生活点滴入手，但是在知识的深度、广度上有所加强。“节约用水”一章将学生引向更广阔的视域，了解世界严重的缺水困境，进一步认识节水的重要性；“节约用纸”一章则介绍了纸的历史、造纸工艺，进一步认识节纸的必要性，并让学生发出倡议，强化节约意识。“节约粮食”侧重从具体的用餐习惯培养学生节约粮食的意识；“不可丢掉的传家宝——勤俭节约”对学生进行节俭生活的教育。
第三册：含三方面内容：“认识粮食话节粮”这一部分从粮食的种类、重要性、世界和中国的粮食问题，使学生对节约粮食的重要意义有了更深层次的了解，认识到节粮这一小举动中的大利害关系；“合理饮食”则进一步丰富了学生健康饮食的相关知识；“形形色色的垃圾”从乱扔垃圾的现状，危害、分类、处理和利用等几个方面对学生进行了深刻的良好生活习惯教育。
第四册介绍了“低碳”的基本概念，并从学生身边常见的生活小窍门入手，向学生普及低碳知识，包括“生病的地球”、“低碳生活”、“低碳困惑”、“低碳小倡议”、“节约用电”、“节约用水”、“节约用纸”、“节约用气”、“垃圾的危害与分类”、“再生资源也疯狂”这十个章节。
第五册仍然紧紧围绕“低碳生活”这个主题，从衣、食、住、行这些方面介绍低碳的相关知识，包括“践行低碳生活从‘衣’开始”、“践行低碳生活从‘食’开始”、“践行低碳生活从‘住’开始”、“绿色交通，低碳出行”、“中国在努力”、“世界在行动”六个章节。
第六册将学生的视野扩大到整个社会生产生活的大背景，包括“农业篇”、“林业篇”、“能源篇”、“低碳生活调查报告”四个方面。
六册教材内容既有联系，又有区别，既注重了基本知识的传授，又注意了学用结合，侧重实践，有利于加强学生的环保意识，促进减排节能行为习惯的养成。
我们从我校实际出发挖掘低碳生活教育课程内容，内容涉及心理健康、人际交往、文体活动、劳动科技、生态环境、生活技巧、生活习惯、社会调查、参观旅游、理想教育等领域。我们考虑到作为城乡结合部的学生，往往在生活习惯、心理健康、人际交往方面的教育比较薄弱，而在劳动科技、生态环境方面的教育有一定的优势，因此，我们从学生弱势和优势两方面出发，设计了许多内容丰富有趣、形式新颖的低碳活动。针对学生弱势方面，我们设计活动时重在参与，针对学生优势我们提出了较高的目标要求。当然在筛选内容时我们也考虑到了学校、家长、社会对活动的理解和认同这一因素，更要顾及学生低碳生活教育课程的切实有效性。
手工制作是一种手工与绘画相结合的美工活动,具有直观性、形象性、实用性和趣味性的特点,注重动手操作的乐趣,受到学生的喜爱,也是锻炼学生创造性思维及动手能力的一种有效手段。小学美术手工制作教学中,培养学生创造性思维的发展,开展创造性的手工制作活动,较其它学科具有更大的优势。由此在新课程的实践过程中，我校开设了动手实践课——手工工艺制作校本课程。
我们针对学校和学生的实际情况，设置以下学习内容：葫芦画，青花瓷的制作，瓶子画，多彩的脸谱，剪纸，纸的立体造型设计。葫芦工艺品、脸谱、纸浆画系列手工艺品的制作，古色古香，又充满民间清新活泼的韵味，使学生进一步走近了中国传统民间艺术，感受了中华传统文化的博大精神。
学生们通过本课程的学习和实践，能够在观察、思考、设计、绘画、分解、组合等制作过程中，体验设计、制作和装饰的美妙，感受美化身边环境的乐趣；通过掌握简易手工制作的技巧和方法，发展动手能力、协调能力和思考能力；通过开放性的作业设置，培养逻辑思维、发散思维和创造思维。
（2）泥巴屋
女娲炼石补天，甩泥造人。捏泥巴，古已有之。这是孩子们都非常喜欢的一种游戏。我们将这种孩子喜闻乐见的游戏形式纳入校本课程体系，这就诞生了《泥巴屋》这门课程。由学校出动专车，派出专人去山区挖来粘性大的红土，由李跃玲、周丽丽老师带着孩子们在泥、水的搅拌、摔打、捏、刻、塑中，淘出了乐趣，淘出了智慧，淘出了一双双灵巧的小手。十二生肖系列、茶道系列、神武军威系列惟妙惟肖，散发出稚拙古朴的泥土气息。孩子们在一次次的玩泥中探索，失败和成功都是他们的快乐！泥巴课程的开设，不仅发展了学生的各种能力同时提高了老师的素质。精美实用的教材，是平时师生共同摸索、成长的结晶。
（3）多彩小制作
经常动手可以进而引发动脑的习惯，促进孩子手部骨骼发育和精细动作的协调，培养想象力和创造力。可以借学生对手工制作浓厚的兴趣和成就，引发学生自信，激发学习主动性，促进文化课的学习，使他们成为具有初步的创新精神和实践能力，为此，我校开设了“多彩小制作”校本课程。
多彩小制作是一种手工与绘画相结合的美工活动，具有直观性、形象性、实用性和趣味性的特点，注重动手操作的乐趣，受到学生的喜爱，也是锻炼学生创造性思维及动手能力的有效手段。多彩小制作在培养和发展学生观察、想象、审美以及动手动脑能力等方面起着其他教学活动不可替代的作用,对儿童未来的发展,有着深远的影响。
多彩小制作校本课程内容有：多彩蜗牛、快乐小狗、蛋壳娃娃、可爱小鱼、多爪螃蟹、彩色乌龟、海底世界、缤纷书签、吹气兔子、神气青蛙。
（4）变废为宝小制作
校本课程《变废为宝》是以培养学生创新精神，通过不同的废旧物品，启发学生想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。我校编写了变废为宝的教材，制作的作品内容来源于生活，激发学生多留意、关注并观察自己身边的事物。制作材料是日常生活中的废旧物品，学生在变废为宝的过程中，不断创新、大胆改良，使孩子感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察能力、推理能力和组合创新能力相互渗透和培养。制作作品有：光盘挂钟、废旧键盘工艺、易拉罐椅子、一次性筷子制作小木桶、帆船、纸杯做企鹅、塑料瓶矿泉水瓶做小凳子、易拉罐制作创意灯笼等。
（5）经典诵读
经典是各个民族历经漫长岁月而凝聚成的思想智慧的结晶，是人类社会的最璀璨的明珠。我们阅读经典，不管是读古代经典，还是现代经典；不管是读中国经典，还是外国经典；不管是读文学经典，还是社会科学经典、自然科学经典，我们从中开阔视野、汲取智慧、传承文化，促进自己的精神成长，为明天的发展奠基。经典诵读校本课程在一至六年级开设，共有六册教材，内容包括：《弟子规》、《三字经》、古诗词精选。
（6）校园风铃手抄报
为了适应素质教育的需要，培养学生的学习兴趣，指导学生在活动中用知识的方法,我校开设了“校园风铃”手抄报校本课程。它是学生获得知识信息培养综合能力的有效途径，也是学生最喜爱的朋友。校园风铃手抄报的内容丰富多彩，形式灵活多样，它所采用的稿件有的是学生自己动手写的，有的是从报刊、杂志和各类书籍中抄来的；有诗歌、小说、散文，小评论，小品文、说明文，都是同学们喜闻乐见的内容。
（7）快乐乒乓球
乒乓球运动，是我国的国球，我校的学生非常喜欢这项目，它具有很强的竞技性、趣味性、知识性和观赏性。学生经常参加该项目锻炼，不仅能强健体魄，而且能培养独立思考、独立解决所遇到困难的能力。因此，我校开设了乒乓球运动校本课程。我们以《全面健身计划实施纲要》为指导，以全面贯彻落实二期课改精神为宗旨，全面推进素质教育，普及与提高学生的乒乓球的运动水平，为创建区乒乓球特色学校打下良好的基础。《乒乓球》校本课程内容共分四章：运动概述；基本理论；基本技术。
（8）英语课本剧
小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,也为他们的英语课程开设打好基础,我们开设小学英语课本剧校本课程。我们编排的内容有：《thesnowwhite》,《thetigerandthefox》，《littleredridinghood》等。
（9）书法
中国书法历史悠久，博大精深，不仅是我国民族文化遗产中一颗灿烂的明珠，也是世界艺苑中一朵独放异彩的奇葩，在世界艺术之林中占有独特地位。在全面推行素质教育的今天，搞好少儿书法教学，不仅能使学生掌握书法的基础知识和基本技能，继承这一优秀的传统艺术，更能促进学生德、智、体、美的和谐发展，其多方面的育人功能是不容忽视的。我校开设了少儿书法校本课程这一艺术园地，既可以继承和弘扬中华民族的传统文化，又可以培养学生多方面能力的和谐发展，使学生真正成为一名新世纪的优秀人才。我们编排了临写要点、笔画、基本笔画运笔练习、基本笔画形态变化、笔画组合变化等内容。
（10）信息技术
信息技术校本课程作为课堂教学活动的延伸和补充，根据学生的年龄特点、兴趣爱好和能力的不同，将学生分成不同的小组，因材施教。通过让学生欣赏、创作，提高学生的信息技术水平，审美能力及创新精神。活动内容分电脑动画及电脑绘画两部分，根据学生的能力及兴趣选用，本着精讲多练的原则尽量给学生提供实践的机会。两部分内容既有交又有提高，使学生的操作能力在练习中得到提升。具体内容有：电脑绘画和电脑动画两部分内容。电脑绘画包括：画小鸟、画小鱼、画树木、科幻画、加边框；电脑动画包括：新年快乐镜面跳动字动画、用Flash引导线制作爱心图案动画、使用Flash制作描边立体文字、滚动字幕动画的制作
校本课程方案作文 校本课程开发与实施方案文案：
校本教材
行规礼仪教育(一)
[上学、放学行规礼仪要求]
1、穿着整洁校服，佩戴好红领巾和标志；带齐作业、学具，
背正书包。
（儿歌：做完作业理书包，作业学具全带好；校服穿着要整
洁，带好领巾和岗标；我是文明好学生，按时上学不迟到。）
2、上学、放学途中遵守交通规则，走路上人行道，靠右
行走，不与人勾肩搭背，追逐哄闹；不买零食，不边走边吃食
物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。
（儿歌：靠右走上人行道，不要追逐与哄闹；乱丢纸屑吃零
食，攀折花木可不好。横穿马路要记清，红灯止步绿灯行；遵
守规则保安全，我做文明好学生。）
3、进校前，自觉在校门前排队，遵守秩序，保持安静；听
到进校铃，依序进校，见到老师要行礼、问候（早上问“早”；下
午问“好”。），同学见面要互相问候。
（儿歌：上学来到校门厅，自觉排队莫高声；不吵不闹不拥
挤，开门铃响按序行；见到老师先行礼，问早问好记分明；同
学见面互问候，都做文明好学生。）
4、放学及时、有序、安静地走出校园，见到老师道别，说
“再见”。
（儿歌：放学铃声呤呤响，我们及时离课堂；安静有序出校
门，不吵不跑不推搡；见到老师道“再见”，尊师落实行动上。）
5、放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室
及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河边、池
塘旁等有安全隐患的地方玩耍；要顺路到亲友、同学家玩，事
先应征得家长同意。
（儿歌：放学途中莫逗留，家长同意再访友；路过网吧与河
塘，有害身心快点走。）
[在校学习生活行规礼仪要求]
1、上课预备铃响后，应迅速做好课前准备，保持安静。
2、上课铃响后，老师宣布“上课”，班长发出“起立”指令，
全体同学起身立正，班长发出“敬礼”口令后，全体同学向老
师鞠躬致礼，齐声说“老师好！”，听到老师说“请坐”后，再就
位。
3、如果上课迟到，应先“报告”，老师同意后再进教室。
4、坐姿端正，听课认真；发言先举手，回答问题声音洪
亮，使用普通话；读书写字做到“三个一”——眼睛距离书、本
一尺，执笔指尖距离笔尖一寸，胸口距离桌沿一拳。
5、下课时，老师宣布“下课”，班长发出“起立”指令，全体
同学起身立正，班长发出“敬礼”口令后，全体同学向老师鞠
躬致礼，齐声说“谢谢老师！”，听到老师说“休息”后，再解散
离位；进出教室、行进途中，要注意礼让，先请老师走，然后
学生走，不要奔跑拥挤，上、下楼梯靠右走，保证安全。
6、自学时，要保持自习课安静，不大声喧哗，不做影响
他人的事情。
7、课间，值日生要主动把教室黑板擦干净。
8、同学间互借钱、物等，应及时归还，并致谢意。
“
（儿歌：预备铃声响，快快进课堂；准备好学具，安静等师
长。老师进课堂，班长口令响；起身立正好，鞠躬敬师长。如
果迟到了，报告”声要响；老师准进后，坐好快听讲。坐姿要端
“
“
正，专心悉听讲；发言先举手，说话声洪亮；使用普通话，态
度要大方；读书和写字，三个一”不忘。下课铃声响，老师下课
堂；班长喊起立，谢谢”齐声讲；要出教室门，人人知礼让；先
请老师走，再走勿慌忙；上下楼梯道，靠右走勿搡；人多时礼
让，安全有保障。上自习课守规定，认认真真做事情；不喧哗，
不扰人，保持自习课安静。值日生，要主动，擦黑板，要干净。
借人钱物及时还，说声“谢谢”理当然；有借有还有礼貌，下次
再借才不难；互相帮助解难题，集体生活比蜜甜。）
[进出老师办公室行规礼仪要求]
1、进老师办公室须先敲门，喊“报告”，经老师同意后，方
可进入。
2、进入办公室应放慢脚步，不大声喧哗，不影响老师备
课、办公；跟老师谈话应采取站立姿式，老师让座后，方可坐
下。
3、向老师汇报工作、谈事情，或回答老师的问题，态度
要诚恳，语气要平和，不要七嘴八舌，打断别人说话。
4、离开老师办公室时，要向老师礼貌道别，并注意随手
关好门，再离去。
（儿歌：同学们，要注意，进办公室守礼仪；先敲门，喊“报
告”，老师批准再进去。脚步缓，别喧哗，老师让座再坐下；谈
工作，说事情，语气诚恳平和话。要学会，尊重人，听人说话
要虚心；离开老师办公室，礼貌道别关好门。）
[参加升旗仪式行规礼仪要求]
1、升国旗仪式前，听到集合号，迅速列队站好，检查服
装是否整齐，有序进场，保持安静。
2、迎国旗时，要脱帽肃立，未入队列的同学应原地站好，
行注目礼；升国旗时，面对国旗行少先队队礼或红星团团礼，
直至国旗升顶毕。
3、唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
4、听专题讲话，讲话前，要鼓掌欢迎，讲话时，要专注听
讲，讲话毕，要鼓掌致谢；升旗仪式结束后，要按要求整齐退
场。
（儿歌：听到集合号声响，迅速列队整服装；行进有序快静
齐，精神抖擞进操场。升旗式，受教育，尊重国旗守礼仪；迎、
升国旗要肃立，大家齐敬队、团礼。唱国歌，要庄重，唱正确，
放高声。专注听讲守规章，话前话后要鼓掌；升旗仪式结束后，
整齐安静快退场。）
[参加体育运动行规礼仪要求]
1、积极参加各项有益的体育运动，学会正确使用活动
器械，加强自我保护，不做有危险的活动；遇到运动场地或器
材不足，要主动排队，注意礼让，保障安全。
（儿歌：下课堂，到操场，做游戏，活动忙，讲安全，不能忘，
玩玩球，攀攀杠，滑滑梯，捉迷藏……守秩序，知礼让，危险
活动我不做，加强保护别受伤。）
2、观看体育比赛时，尊重双方运动员、教练员，热情地
为运动员助威，不喝倒彩，做文明观众。
（儿歌：看比赛，有规定；运动员，要尊重；喝倒彩，可不行！
我为健儿助声威，争做文明好观众。）
3、自己参加比赛时，尊重、服从裁判员的裁决。
（儿歌：选手来到比赛场，参赛礼仪不能忘；尊重服从裁判
员，树立文明好榜样。）
4、参加早操，进退场时，列队、行进要做到“快、静、齐”；
做操时，动作要做到规范整齐。做眼保操，要做到及时参加、
态度认真，动作规范。
（儿歌：集合号声起，整队快静齐；行进有队形，步伐要整
齐；抬头挺起胸，摆臂有神气。做早操，真重要，基本要求要
做到；动作规范又整齐，天天做操身体好。保护视力很重要，
天天要做眼保操；音乐响起闭双眼，张望说话可不好；按准穴
位力均匀，动作规范要做到。）
[参加校内外集会行规礼仪要求]
1、集会应准时到达会场，按指定位置整齐就座，领导、
来宾到场时，要起立鼓掌。
2、遵守纪律，集会时不看书报，不谈笑，不吃东西，不扔
杂物和随意走动。
3、大会发言人上、下台时，要鼓掌欢迎或致谢，听讲时
坐直，不前俯后仰，不左顾右盼，认真聆听发言，不品头论足；
自己发言时，先向师长和听众致礼，发言结束要道谢。
4、接受奖品或其他物品，应起立双手接过，并敬礼致谢。
5、会议中途不要随意离位外出，如遇特殊情况需外出，
要向老师或家长说明原因，得到批准后再离位，离座时不要
发出响声。
6、参加集会不早退，集会结束时，欢送来宾、领导、老师
首先离开会场，再有序退场，不可翻越座位、冲撞拥挤、大声
喊叫，并注意扶老护幼，保护体弱的观众。
（儿歌：集会会场准时到，指定座位快坐好；领导来宾到场
时，起立鼓掌应知晓。自觉遵守会纪律，不看书报不谈笑；随
意走动也不行，勿吃东西杂物抛。大会发言人上台，鼓掌欢
迎要做到；专心听讲不评论，话完鼓掌谢意表；自己发言先敬
礼，讲话末尾把谢道。接受奖品或他物，起立双手要接牢；接
好物品再敬礼，恭恭敬敬谢领导。会中不要乱外出，特殊情
况先报告；得到批准再离位，快去快回把假销。参与集会到终
了，无故早退可不好；集会结束送来宾，礼让老师和领导；再
有秩序退出场，不拥不挤不喊叫；体弱观众须照顾，注意护幼
与扶老。）
行规礼仪教育(二)
[在家生活行规礼仪要求]
（起床行规要求）
1、按时起床，学会并坚持自己穿衣、叠被，及时整理房
间，摆放好自己的物品。
2、自觉刷牙、洗脸、梳头，适当地活动身体，及时用好早
餐。
3、如需朗读、背诵课文或听广播、看电视，音量适中，以
免影响家人或左邻右舍的休息。
（儿歌：天已亮，快起床！叠被子，穿衣裳。整理房间摆物
品，我的事情我承当。自觉刷牙洗净脸，梳头整齐又漂亮；适
当活动勤锻炼，早餐吃好保健康。如要朗读看电视，注意控
制好音量；左邻右舍还休息，打扰他人理不当。）
（着装打扮行规要求）
1、日常着装要得体、合群，符合小学生的年龄特点和身
份，不追求名牌。
2、女生不化妆、不戴饰物、不烫发、染发；男生不留长发、
怪发。
（儿歌：日常衣着要适宜，不求名牌求得体；符合年龄和身
份，整齐干净就可以。女同学，要知详，别戴饰物把头烫；不
染头发别化妆，塑造淑女好形象；男同学，要自强，穿衣打扮
学好样；留长发，理怪发，乱追时髦损形象。）
（饮食行规礼仪要求）
1、按时就餐，不要家长三请四邀。
2、就餐时，先请长辈入座，不专挑自己喜食的饭菜，更
不能将爱吃的菜端到自己面前独吃。
3、吃饭要细嚼慢咽，不要发出咀嚼声响，不在菜中乱翻
乱拣，不要暴饮暴食。
4、不乱倒饭菜，不乱扔食物。
（儿歌：按时就餐要记牢，别让家长再三邀；就座先请长辈
坐，学会敬长与尊老。不挑饭菜不偏食，抢食独食可不好；进
餐细嚼要慢咽，暴饮暴食把病招；注意别出咀嚼声，夹菜切莫
乱翻挑；吃剩食物别乱倒，只因粮食宝中宝。）
（卫生行规要求）
1、饭前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗头、洗澡，勤换衣服、
鞋袜，勤理发。
2、养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸
屑等杂物。
（儿歌：同学们，要记下，讲究卫生不能差：饭前便后要洗
手，经常洗头剪指甲；勤洗澡，勤理发，勤换衣服和鞋袜；个
人卫生要保持，身体健康病不发。不要随地乱吐痰，垃圾装
袋别污染；严格自律讲文明，养成卫生好习惯。）
（从事家务行规要求）
1、要当好父母的小帮手，承担一些力所能及的家务——
主动从事整理房间、擦地板、倒垃圾等劳动，帮助父母洗菜、
烧饭、洗餐具……。
2、自己的事情自己做——自己的衣服自己洗，自己的鞋
自己刷……。
（儿歌：我是父母好儿郎，从事家务本领强；擦地板，倒垃
圾，整理房间也在行。父母做饭真辛苦，我有空闲帮帮忙：洗
菜烧饭洗碗筷，家务同干心欢畅。自己事情自己做，洗衣刷
鞋不留脏；我有一双勤巧手，参加劳动最荣光！）
（观看电视行规礼仪要求）
1、观看电视，要有选择，不看有黄色、暴力、赌博内容的
影视片；有节制，不长时间地看电视，以免影响学习和健康；
电视音量不要过大，以免损伤自己的听力，又影响和干扰别
人。
2、看电视时，要注意礼让他人，不与他人争频道。
（儿歌：看电视，守规范：有节制，要挑选，黄赌黑，我不看！
有意义，适宜观。观看时，控音量，声过大，自身伤，对别人，
坏影响；选节目，要商量，想他人，知谦让，争频道，不应当！
）
[亲友交往礼仪要求]
1、上学前、归家后，要向家长打招呼。见到家长离家或
归来应主动招呼，递接物品。
（儿歌：上学前，归家后，要向家长打招呼；长辈离家归来
时，主动招呼递接物。）
2、经常主动地把生活、学习、思想情况告诉父母，有过
错不要隐瞒、撒谎；对长辈有意见，应礼貌地指出，不闹脾气，
不顶撞父母、长辈。
（儿歌：经常向家长，汇报己情况：谈在校生活，学习与思
想；不隐瞒过错，更不能撒谎；知错就改错，才是好儿郎。要
交换意见，礼貌不能忘：发表己观点，道理细细讲；听家长看
法，是非慎思量；不能闹脾气，更不要顶撞！）
3、亲友来访要面带笑容，起身迎接，并主动问候，为客
人让座、送水；回答客人提问要起立，说话要得体、周全；不
随意打断客人和家长的谈话。
（儿歌：门铃响，有客访，带笑容，快礼让，请入座，茶敬上。
致问候，礼亲友，客提问，须应酬：起身答，话语周。我家长，
与客谈，宜当听，是非辨，须记住，别打断。）
4、节日或父母长辈生日要致问候；自己过生日要节俭，
不要请客、收礼。
（儿歌：长辈生日要记牢，致以问候表孝道；每逢节日贺尊
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《校本课程方案》作文，希望在写《校本课程方案》上能够帮助到大家，让大家都能写好《校本课程方案》作文