下面是文案网小编分享的学校期末考试质量分析报告作文 文案，以供大家学习参考。
学校期末考试质量分析报告作文 文案：
榆盘中心小学20XX----20XX学年度第二学期
期末考试质量分析报告
20XX——20XX年第二学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。县教研室对一到五年级语文、数学，三到五英语学科进行了统考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全县的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、试卷来源及试卷评价：
本次考试的试卷由县教研室统一命题，纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理,既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。以语文、数学两个学科为例：【语文】：
较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：1、内容丰富，结构宽阔。
试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。2、重视积累，提高素质
语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且题目多样，评分项目详细、合理。【数学】：
1、突出基础性与全面性
试卷能对1——5年级上学期所学知识的主要内容进行较为系统、全面的考核，数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用等方面的考查知识均能有机地涵盖在其中，突出了基础性与全面性。2、突出生活性与教育性
数学来源于生活，并运用于生活。试题突出数学知识在实际生活中的应用。把知识的考查溶入富有生活味与教育性的题材中，让学生在解决问题的同时，也教育了他们要注意勤于思考和与人交流的重要性，教育学生提高成绩注意学习方式的必要性。二、考试质量情况：
数学：
英语：
科学：
三、取得明显成效之处及经验：
1、立足基础，恰当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握情况。语文学科大部分学生对生字、词等基础知识掌握较好，任课老师都相当重视基础知识的教学，加强训练、反复巩固，常抓不懈，一一过关，使学生牢固掌握。本次考试中学生基础知识的得分率相当高，如书写、看拼音写词语，形近字组词，常用标点符号运用，古诗名言的积累；查字典，修改错别字学生都掌握得比较熟练、牢固。
2、关注差异，不追求学生发展的整齐划一而追求个体发展的最大化。将开放题引入教育评价，试题反映的不仅仅是“会”与“不会”，“对”与“错”，也反映对问题理解的深度与广度，为学生提供自己进行思考并用他们自己的数学观点表达的机会；要求学生建构他们的反应而不是选择一个简单的答案；允许学生表达他们对问题的深刻理解。本次期末检测的试卷在
这一方面做出了大胆而有益的尝试：
如四年级试卷第六大题统计的第3小题：从统计图上可以看出，人均寿命在逐年，这说明学生的答案形式多样、不拘一格。由此看出，孩子的创造思维能力是不可估量的，我们应该多给他们提供这样的机会，激发孩子的创造潜能。
从各年级的成绩统计可以看出，填空题和计算题的得分率较高，可以看出学生的计算能力、记忆、理解能力较强。由此可见，学生对记忆、理解、计算等方面的基础知识掌握得还是比较扎实的。在各年级的试题中解决实际问题的题都占有一定的比重。如四年级试题第五大题“动手画一画”，学生虽然作图不十分规范，但学生能灵活运用不同的方法解决问题的能力还是值得肯定的。
3、题型灵活多变，体现课改理念。
试题注重学生动手、动脑能力的培养，如动手画一画、解决问题等，学生的综合能力得到了锻炼。
这次试题即便是基础知识也比较灵活，难度较高，部分学生对于开放性习题的解答较以前有较大进步，学生的语文综合实践能力得到逐步提高，有不少学生能结合自己的生活经验和平时所学，正确解答。在语文的阅读理解、写作等方面都有明显的体现，由此可见，在平时教学中教师们对基础知识教得扎扎实实，训练反反复复，能注重教学的生活化，注重知识的内化和迁移，努力做到举一反触类旁通，立足课堂，延伸课外，因而多数学生学得比较主动、灵活，学习能力有了明显的提高。4、补差帮困，因材施教颇有成效
学校期末考试质量分析报告作文 文案：
期末考试质量分析报告
新疆师范大学附属中学小学部2017-2018学年第二学期
小学数学学科五年级
质量分析报告
姓名：项彪学号：164895
一、期末考试基本情况（总体评述）
2018年五年级下册数学期末试卷属乌市教研室统一命题，全市统一监考、阅卷。本次检测分成五个部分：判断题；选择题；填空题；计算题；解决问题。从试卷检测内容看总体情况良好，学生检测成绩属正常水平。
本次考试，各班的差别不大，相对来说比较理想。从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。总体上来说，学生的基础概念掌握情况不够扎实，失分率相对较高，个别学生读题不够仔细。小部分学生的口算有小错误，这也反应了孩子的口算是不能忽视的。对于一些稍微灵活和比较灵活的知识点，学生失分则相对较多，比如应用题题的“第三题有一张长方形的纸，长70厘米，宽50厘米。如果要剪成同样大小的正方形而没有剩余，剪出的正方形的边长最大是多少”，缺乏全面思考的能力，不能够灵活处理，给自己的解答造成了一定的困扰。解决问题这部分内容，大部分学生的失分较少，失分点也都集中在计算和规范答题的问题上。
二、数据统计
表一：（按低中高不同分数段划分；
低段：0—59、60—74、75—84、85—94、95—100；
中段：0—59、60—69、70—79、80—89、90—100；
高段：0—59、60—65、66—75、76—84、85—100）
分数段0—5960—6970—7980—8990—100人数63112873百分率5%2.5%9.1%23.1%60.3%考试人数：60+61=121人
表二：
题型满分人数扣1分以内人数扣1-2分人数扣2—5分人数扣5—8分人数扣8—12分人数扣12-15分人数扣15分以上人数判断44551282选择364238221填空题54203962计算6619242244解决问题3720397936
（注：1分以内包括1分，2分以内包括2分，以此类推，统计人数。
三、答卷情况具体分析（优点与存在问题）
1、判断、选择、填空题
这部分的题目主要是一些基本的知识和计算，学生的完成情况还是比较理想的。主要出错的试题是“两根绳子一样长，第一根用去，第二根用去米，余下的相比（哪根长）”，孩子们见的较少，导致有的孩子理解有误，大部分题目学生的完成情况还是比较好的，但极个别孩子稍稍粗心就容易出错。填空题第4小题“盐占盐水以及水占盐水的分水比率问题”这道题失分率比较高。判断题中出错的试题是“找次品以及因数和倍数的概念。”这道题属于基础概念知识，考验学生的空间想象能力和全面思考问题的能力，说明出错的这些孩子的基础知识掌握的还不够扎实，不能够灵活运用所学知识。
2、计算题
这里主要考察学生的口算能力，大部分学生的完成情况还可以，能够全部算对，但是也存在部分学生由于粗心而错了一题的情况。还有个别学生，由于计算基础薄弱，甚至错了两三道题。另外笔算题有漏写得数的现象，也有漏题的现象，要重视学生的答题习惯、检查习惯。
3、解决问题
这里主要考察学生解决问题的能力，大部分学生的解决问题能力较好。少部分学生失分较高，仔细分析这部分学生都没有认真读题，造成理解失误。第3小题考察学生的阅读理解分析能力，可以说也是我们平时经常练习的题目。
三、试卷的信度、效度、难度、区分度
（一）试卷的信度
本次考试最大程度排除了外界的干扰：（1）考前教师没有划定考试范围，是本学期所学的所有章节；（2）本次考试使用AB卷随机抽题的方式，进行考核；（3）保密措施可靠；（4）考试时严格执行考试纪律；（5）阅卷标准严格、规范、统一；（6）集体阅卷且实行流水作业（7）考试结果认真对比；
本次考试成绩期望值与实际成绩平均值差异不大，考试成绩的预期及格率比实际及格率高，信度大约为0.8左右，因为我们没办法采用重测法等来提高信度，只能在试题的保密程度，严格考试纪律，统一阅卷等方式来提高信度。
（二）试卷的效度
效度指考试的准确性，反映的是考试内容与教学大纲或考试大纲的吻合程度。（1）本次考试内容与教学大纲或考试大纲的基本吻合，能够较准确地测试出学生掌握和运用所学知识的真实度；（2）各单元试题分数分配与学时数分配基本保持一致，成正比关系；（3）本次考试在命题的同时制订了试题参考答案与评分标准；（4）同时集体阅卷且实行流水作业；（5）认真复核，分数基本真实。
（三）试卷的难度
本次考试的难度适中，难度系数为，旨在测试同学们对课本知识的掌握程度，通过测试之后，让学生们寻找知识点薄弱的地方，方便查漏补缺，另外已给普通班的学生鼓励一下信心，难度太大，可能会让他们失去学习的兴趣，考虑的到各方面的原因，所以本次考试的难度适中，只有最后一题和选择题第十题有些难度，这是优生和差生之间拉开距离。
（四）试卷的区分度
本次考试的区分度不是很好，区分度大致为，大致能考出学生的不同水平，能把优秀、一般、差三个层次的学生分别开。本次考试高分组，既是95以上的占10.2%，低分组，既是90分以下的占28%，及格率为100%，所以说本次考试结果达到了预期的效果。
4、反思与建议
这次期末考试的成绩似乎比较理想，但与我们的付出似乎还有一定的差距，学生的“应战”能力、计算能力、学习习惯、审题习惯都有待于提高。我们要及时发现学生存在的问题，及时采取相对应的措施，在下一学期的教学中有针对性地改进。
这次各班的成绩平均分相差不大，糟糕的地方究其原因，个别学生在试卷上写的字并不是特别认真，而且在考试时也显得非常浮燥，做完以后都不会检查，考试态度首先没有端正起来。对于学生计算能力、解决问题的能力、思维能力的训练还要多多关注，引起重视。
通过这次考试，发现各班存在的问题还是比较突出的，主要集中在计算与基础概念上，其中基础概念尤为突出，在今后的教学中，还要更加关注基础概念的严谨性和扩展性。大部分学生的审题能力、解题能力都比较好，个别学生的审题、解题能力还有待提高。
此外，从这次考试中反映出来的最大问题便是学生太粗心了，许多本不该错的题目都错了，这样的失分是非常可惜的。
措施:
1、加强自身的教育教学能力，加深对教材的钻研，对学生的了解，以及对练习的设计与讲解。多和同年级的老师交流，取长补短，共同提高。
2、培养学生认真仔细的习惯，要求学生无论在做作业或是考试时都要认真审题，及时检查，首先检查有没有做完，其次检查是不是做对，最后检查是不是写得好。
3、对学困生要进一步加强辅导，争取他们在基础知识上面不失分，提高成绩。还要采取“一帮一”的方式，希望他们可以有所进步！
4、通过各种方法提高学生的计算能力，让学生在熟练掌握乘法口诀的基础上，多思，多练，形成熟练技能。
5、通过各种方法提高学生解决问题的能力，结合生活中的具体事例，让学生学生从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高学生的思考能力，培养学生的创新精神。
附件1:2017-2018乌鲁木齐市第二学期质量监测五年级数学
学校期末考试质量分析报告作文 文案：
本学期在学校领导的正确领导、各位老师辛勤工作下，xx学年期末考试已顺利结束，在这次考试中有许多同学，个别科目，个别班级取得了可喜的成绩，成绩的取得离不开我们全体教师辛勤教育，也是同学勤奋刻苦学习而获得的一份喜悦的收获。大家都知道，期中考试是对每位同学半学期学习情况检查和总结。也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。一份耕耘，一份收获。在这次期中考试中，每个班级都涌现出成绩优秀的学生，以上这位同学之所以能考出理想成绩，达到预期目标，是因为这些同学平时学习刻苦、方法正确、态度端正。像等同学小小的年纪就知道刻苦学习、积极上进；学习自觉性特别强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制，一丝不苟的完成每一项学习任务。
一、成绩分析：
1、各科成绩分析（见附表）
2、优生分析（级部前10名）
前90名分布情况是141418161511
二、对班主任要求：
1、开好三会：学生质量分析会、任课教师座谈会、家长会。
2、研究本班情况，制定好下一步班级管理计划，制定好下一步工作计划。
3、抓好学生管理（晚自习）希望老师们盯上、靠上。
4、做好后进生的转化工作，开展一帮一，一对红的帮困活动，使本班减少学困生。加大对后进生的跟踪辅导，利用爱心家访等活动加强家校联系
作为老师们，我们要在今后的教学中，针对出现的问题要及时补救，扎实有效地做好教学工作，强化质量立校意识。为此，提出几点要求。
1、抓好课堂40分钟教学质量，要灵活运用教材，准确把握重、难点，把知识转变为能力，调动学生学习的主动性和积极性。
2、加强新课改理念学习，不断提高自身水平及修养，认真钻研教材，吃透教材，优化教法，努力提高教学质量。
3、加强和改进学生作业的布置和批改，用有效期的手段，循序渐进地辅导。落实到位即：检查到位，辅导到位，当面批改到位等。
4、抓好学生的良好学习习惯的培养。即：学风、班风，审题、做题、检验的好习惯。
5、加强训练，加大练习量，丰富练习内容，开阔学生视野，培养良好学习习惯和创新思维。培养学生的创新思维和实践能力。
6、重视并做到三个提高。即：均分提高、及格率提高、优秀率提高；一个减少，减少学困生人数。
7、工作要做到三个扎实。即：课堂教学扎实、辅导学生扎实、班级学风建设扎实。
总之，老师，同学们，家长们，一份耕耘一份收获，只有热爱学习，主动学习，严格要求自己，力争做的更好，那成功一定会属于你的。
下面就今后的学习给同学们提三点要求：
一、端正学习态度，明确学习目的。
其主要目的要求同学们端正态各班级都应召开期中考试分析会，
度，明确目的。特别是考试不够理想的班级，应把端正班风、扭转学风作为下半期班务工作中心，努力培养班级学生的学习兴趣，营造浓郁的学习氛围。
二、养成良好的学习习惯，学习要持之以恒。
作为一名学生，要想成绩好，首先要有良好的学习习惯，要一心向学，要专心致志的对待学习，上课认真听讲、积极思考，按时按量完成各种学习任务。其次，要充分利用好属于自己自由支配的时间段，即晨读课，一个“午自习”和放学后的家庭作业时间，这“三个时间段”大部分时间由自己决定，要把握好，利用好，才能效果好。俗话说：“一日学，一日功；一日不学，十日空。但是，仍然有部分同学三分钟热度，白白浪费时间，甚至就连课堂上都不认真听讲，不能按时完成作业。这种坏毛病，不良习惯一定要改掉。
三、寻找适合自己学习方法，努力提高学习成绩。
其实学习方法多种多样，不同的人也要采取不同的学习方法。学习别人的方法切忌照搬。一定要有自己的主见，通过实践总结出适合自己的学习方法，这样才能有收获。上面讲到的属于自己支配的“三个时间段”要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的学科有不同的特点。针对本学科特点，寻找最适合自己学习的途径，学习效率才能提高。
同学们，期中考试不是学习的终点，是学习的“加油站”、“维修站”，所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己的学习的不足，继续制定下一阶段学习目标，因为目标是我们前进的动力。没有目标就好像大海航船失去方向。希望各位同学能在下阶段，勤奋好学，树立信心、多动脑筋、下定决心，使自己的成绩再上新台阶。
学校期末考试质量分析报告作文 文案：
期末考试后的反思及整改措施
参加了东区的上期考试质量分析会议，了解到我校上学期期末考试的成绩，结果不尽人意，静下心来对我平时教学的一些弱点进行深刻的反思：
1、在平时教学中，没有注意改进教法，没有因材施教，出现优生
吃不饱，差生吃不了的现象，特别是差生的成绩提不上了。
2、对一部分差生要求不太严格，只要求上课遵守纪律，没有进行
高要求，造成人均成绩过低。
3、重视不够，因为平时不考试，没有对比，没有压力，所以在要
求上有些放松。
4、家校联系不紧密，问题学生没有及时联系家长，出现学生学习
积极性不高。学习成绩下降。
5、学习习惯的养成未培养到位，没有做到分层要求。
针对以上出现的问题，在今后的教学中做到：
1、注重改进教法，关注过程，引导创新，注重成绩，着力引导学
生自主学习，独立思考，合作探究的能力。
2、狠抓基础，多做，多练，努力提高学生做题能力，平时注重检
查，使差生的成绩得到进步。
3、在教学中多让学生动手操作，体验。结合现实生活解决实际问
题。重视对学生操作能力的培养。
4、立足教材，在教学中扎实渗透教材的重点，难点，同时提高学
生的学习兴趣。
5、让学生学习上有一定的目标，目标因人而定，让他们跳一跳才能实现的目标，让他们有一种(:)勇争上游的精神。
6、联系实际生活，创造性的使用教材，提高教学的有效性。
7、对部分中等生，后进生制定行之有效的帮扶措施，提高全班的教学成绩。
今后的教学中，要多下功夫，狠抓课堂管理，培养学生的良好学习习惯，充分调动学生的积极性，发挥他们自主学习能力。遇到问题要多从自己身上找原因，及时改进教法，使每个学生的成绩在原有的基础上有较大幅度的提高，力争在本学期末有所进步。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《学校期末考试质量分析报告》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《学校期末考试质量分析报告》作文，仅供参考，大家一起来看看《学校期末考试质量分析报告》吧