下面是文案网小编分享的幼儿园大班下教案作文 幼儿园大班下教案大全集文案，以供大家学习参考。
幼儿园大班下教案作文 幼儿园大班下教案大全集文案：
主题二科学放大镜
次主题一光彩大世界
教学活动一：神奇的玻璃
活动目标
1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。
2、了解凸透镜的成像特点及生活中的应用。
活动准备：
1、凸透镜
2、《神奇的玻璃》挂图、故事磁带、幼儿用书
活动过程：
1、以谈话形式导入，激发幼儿听故事的兴趣。
（1）引导幼儿说一说，自己见过什么样的玻璃。
（2）以“小白兔有一块神奇的玻璃”引出故事。
2、引导幼儿欣赏故事的前半部分（从一开始到“小白兔想出了个好办法”），动脑筋想办法，发现玻璃的神奇之处。
（1）请幼儿思考小白兔在玩时捡到了什么，他有什么惊奇的发现，猜想小白兔想出了一个什么好办法。
（2）给幼儿放大镜，通过摸一摸、看一看，感知“玻璃”的神奇之处（将物体放大）。启发幼儿讨论：怎样利用这块神奇的玻璃战胜大灰狼。
3、引导幼儿欣赏故事后半部分，感受小白兔的勇敢机智。
（1）根据教学需要，可设计如下问题：小兔子是用什么办法吓跑大灰狼的？说明小白兔怎么样？
（2）请幼儿看幼儿用书，进一步熟悉理解故事。
4、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。
（1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。
（2）组织幼儿进行生活经验讲述：还有什么地方见过这样的镜子，交流凸透镜在生活中的用途。
教学活动二：哈哈镜
活动目标
1、进一步体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的变化。
2、用欢快的情绪演唱歌曲，重点学习前八后十六分音符的唱法，唱好快慢节奏的交替变化。
3、能根据歌曲做滑稽人表演。
活动准备
《哈哈镜》的歌曲磁带、录音机、哈哈镜。
活动过程
1、组织幼儿做“变魔术”的游戏，观察并感受：哈哈镜让人变高、变矮、变胖、变瘦的现象。
2、组织幼儿进行发音练习，并根据自己的观察学习歌词。
(1)、照了哈哈镜你有什么感受?有什么发现?
(2)、请幼儿唱歌曲《笑一个吧》进行发生练习。
(3)、请幼儿拍节奏学歌词，边说边练习拍前八后十六的节奏，感受十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏的交替变化。
3、引导幼儿学习演唱歌曲。
(1)、请幼儿欣赏，教师范唱歌曲《哈哈镜》。
(2)、幼儿跟教师完整的学唱歌曲第一段，教师大声，幼儿小声，重点练习演唱十六分音符的快节奏和二分附点音符慢节奏。
4、引导幼儿根据歌曲的演唱进行相应的动作表演，一起到哈哈镜前做魔法变身游戏。
活动延伸
欣赏儿歌《有趣的哈哈镜》，进一步体验哈哈镜的有趣。
教学活动三：万花筒
活动目标：
1、体验万花筒图案变化带来的美妙感受及自己制作万花筒的乐趣。
2、能自己拆装、组合万花筒，发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片多少等因素有关。
活动准备：
1、每人自制一个万花筒（制作材料：塑料片和锡箔纸做成的“镜片”，每位幼儿3片；牙签盒、桌面垫板卷成的筒各1个）。
2、自制的碎花片若干。
活动过程：
1、教师以谜语导人课题：小小花瓶，身藏百花，转来转去，千变万化。
2、引导幼儿观察万花筒，通过自己拆装探索万花筒的秘密。（1）组织幼儿自由欣赏自制万花筒，发现它的千变万化，激发起探索的兴趣。（2）引导幼儿自己拆开万花筒，观察其结构，了解万花筒里有三块长方行的镜子，有各种颜色、各种形状的小花片，还有装花片的小盒子。（3）指导幼儿探索形成美丽图案的奥秘。逐步实验：物体在1面、2面镜片前分别是什么样子，3面镜片应该怎样排列才会出现千变万化的图案。从而发现物体成像与镜片的多少、排放角度、花片的多少等因素有关。
3、帮助幼儿组合安装好玩花筒、继续观察探索。
活动延伸：
更换不同的花片探索转动效果。
教学活动四：猴子捞月
活动目标：
1理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。
2.观察并了解物体在水中成像的现象。
活动准备：
1.一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。
2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册
教育活动：
1.教师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的兴趣。
2.请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件，分析理解故事内容。
（1）。根据需要可设计以下问题：猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情是怎样？
（2）。分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子？（发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等）
3.请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了着故事明白了什么道理。
4组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
活动延伸：
阅读幼儿用书第一册，进一步加深对故事的理解。
教学活动五：我们自己的电影
活动目标：
1、同伴合作在胶片上绘制连续画面，自制电影胶片。
2、尝试用简短生动的语言为电影配音。
3、能操作自制胶片播放电影，体验自制电影的成就感。
活动准备：
1、透明胶片（也可用透明玻璃纸、衬衣盒里的透明塑料板、压膜纸）、彩笔。
2、用应急灯或手电筒做光源自制电影放映箱、白布。
3、幼儿用书第1册第34页。
活动过程：
1、组织幼儿讨论各小组自制电影画片的内容，注意画面尽量要有连续性。
2、指导幼儿参考幼儿用书，分组绘制电影胶片。（1）讨论绘制方法：用彩笔在透明胶片上画出内容，注意线条要流畅，涂色要均匀。组内幼儿分工要明确（可以有的绘制线条，有的涂色；也可以让每位幼儿根据设计的情节完整地绘一幅画）。（2）分组绘制，教师给予适当帮助和指导。
3、请幼儿以小组为单位进行故事讲述排练，注意所配语言要简短生动。为自制电影配音时，可以分角色配音，也可以使每位幼儿将一幅，组内自己协商分工。
4、组织幼儿分别到台前展示自己组内的小电影画片，体验自制电影带来的成功愉悦。
活动延伸：
在区域活动中交流自制电影的成功体验和感受。
教学活动六：自制霓虹灯
活动目标：
1.会用彩纸、布、塑料卡片和手电筒自制简易霓虹灯。
2.能根据自己所持自制霓虹灯的颜色按口令正确开关。
3.相互配合，能根据音乐节奏使霓虹灯按规律闪烁。
活动准备：
1.幼儿有认识霓虹灯的生活经验。
2手电筒、透明彩纸、布、塑料卡片等材料若干。快慢变化鲜明的音乐磁带。
3将活动室内窗帘拉下，尽量将室内变暗。
4幼儿用书
活动过程：
1.组织幼儿讨论：在哪里见过霓虹灯？是什么样的？
2.教师与幼儿一起制作霓虹灯。
（1）观察制作材料，请幼儿讨论如何用手电筒制作霓虹灯。
（2）幼儿自己探索尝试用不同的材料制作霓虹灯。将不同颜色的纸、布、塑料卡片蒙在手电筒灯罩上，通过开关手电筒出现霓虹灯闪烁的效果。也可以将不同颜色的透明彩纸同时分块贴在手电筒表面，使每个手电筒都变成五彩霓虹灯。
（3）互相交流展示自己制作的霓虹灯。
3.指导幼儿根据教师口令开关相应的颜色的霓虹灯。
（1）根据教师口令练习开关霓虹灯。教师说：“红灯亮”，手持红色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使红色霓虹灯闪烁，教师说：“绿灯亮”手持绿色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使绿色霓虹灯闪烁，教师说：“彩灯亮”手持彩色霓虹灯的幼儿就打开手电筒，使彩色霓虹灯闪烁。
（2）组织幼儿做“七色光”的游戏：幼儿按红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的顺序站好，教师发令，幼儿根据口令闪烁。可以变换闪烁的规律，继续游戏。
4.组织幼儿根据音乐节奏开关霓虹灯。教师可与幼儿共同协商规则，如音乐节奏快时，红、绿、蓝、灯亮，音乐节奏慢时，黄、紫、橙灯亮。也可以是音乐节奏快，霓虹灯闪烁快，音乐节奏慢，霓虹灯闪烁慢。
活动延伸：
指导幼儿按规律为幼儿园设计霓虹灯。
教学活动七：快乐的皮影人
活动目标：
1、认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点和制作方法。
2、尝试自己制作皮影人，学会活动部位相互重叠的制作技能，并能正确统计所需要的材料。
3、能自由操作皮影人，进行简单的皮影表演，体验制作、表演活动带来的无限乐趣。
活动准备：
1、皮影戏录像一段（自己根据情况准备），一块长白布，一盏探照灯。
2、提前卡皮影戏表演以及皮影动画片，了解皮影戏的特点。
3、透明胶片或玻璃纸、彩笔、绳子、小棒、按扣、剪刀、打孔机、统计表等操作材料若干。
4、幼儿用书第1册第36—37页。
活动过程：
1、组织幼儿认真观看皮影戏，了解皮影戏的特点，探索皮影的制作方法。（1）请幼儿观看皮影戏，激发制作愿望。（2）教师介绍皮影戏的由来和特点（资料附后）。（3）教师带领幼儿看幼儿用书分析皮影的制作方法：1、在透明胶片或玻璃纸上画好自己喜欢的人物，注意连接处一定要多画出一块，以便连接固定；画好后剪好每个一个部位。2、根据所画角色的块数，计算出自己需要的按扣、小绳和小棍的数量。3、在连接处打孔，用按扣将各部分固定连接。固定不要太紧，要保证能活动。4、把小绳和小棍固定在皮影上，使皮影的关节能够活动。
2、教师巡回指导幼儿制作皮影，重点提醒连接部位的画法和按扣的连接方法。
3、请幼儿展示交流并能自由操作自己制作的皮影。
4、指导幼儿在白布前，通过探照灯的照射操作皮影进行皮影戏表演。
活动延伸：
教师进一步引导幼儿探索操作皮影人的方法，尝试合作进行有情节的皮影表演。
次主题二超级变变变
教学活动一：什么东西不见了
活动目标：
1、知道有些东西溶于水、
2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
活动过程：
1、组织幼儿观察了解实验物品。
说一说：碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么形状？什么颜色？什么味道？（丰富词汇：粉末状、颗粒
状、固体状）
2、指导幼儿做实验。
（1）让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，观察哪种糖化得快。
（2）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个加开水，引导幼儿观察，哪个碗里的糖化得快。
（3）让幼儿就以上问题交流、得出结论：可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，在开水中溶化的比
温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形状、大小等因素有关。
3、引导幼儿举一反三。
（1）请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点（如果珍、泡腾片）
（2）组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料，并交换品尝。
活动延伸：
生活经验拓展——请幼儿观察生活中还有哪些东西能够溶解在水中，是什么样子的？
教学活动二：好玩的电线
活动目标：
1、学习用弯折的技能，大胆表现富有创意的电线立体造型。
2、充分发挥想象力，尝试运用多种材料丰富电线造型。
活动准备：
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干，末端不要漏铜丝。
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米、土豆、泡沫、黄沙。
活动过程：
1、教师用电线变魔术引起幼儿活动的兴趣。
2、请幼儿自由创造、互相交流自己将电线变成了什么。
（1）先请幼儿想象：自己将用电线变成什么？
（2）教师鼓励有二大胆创作，互相交流，要求制作电线立体造型。
（3）请幼儿将有创意的作品介绍给大家。
3、指导幼儿进一步思考探索：怎样借助其他材料使电线造型更加丰富，添加布制一定的情境。
（1）请幼儿一组为单位商量将要设计的情境，注意分工合作。
（2）指导幼儿尝试操作，教师给予设当提醒与帮助。
4、组合字幼儿以组为单位交流展览自己的作品。
教学活动三：有变化吗
l活动目标：
1、尝试用不同的容器测量液体的多少，感知容积不会因其形状及液体的颜色变化而改变，初步建立守恒概念。
2、认真观察进行多角度比较，判断物体容积的大小。
活动准备：
1、一次性透明塑料杯每人两个（大小不同）、小盘子每人一个、量杯、颜色深浅不同的水每组两大杯。
2、与幼儿互动的判断物体容积的课件；幼儿用书第1册第39页。
活动过程：
1、引导幼儿通过操作感知容积的守恒。（1）教师出示一杯水和一盘水，请幼儿判断里边的水多；再在两个同样的杯子里分别倒入清水河深色的水，请幼儿判断哪里边的液体多。（2）教师不说出答案，分别引导幼儿自己探索：用大杯子和小杯子盛一样多的水，用杯子和盘子盛一样多的水，用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水。发现水在不同的容器中的水位不同，互相交流探索结果。（3）教师与幼儿一起用量杯验证前面遗留的问题，得出结论：容积不会因容器的变化而变化，不会因液体的颜色的变化而变化。
2、请幼儿观看课件，采用智力闯关的形式做判断容积守恒的题目，发展幼儿细致的观察、多方位比较的能力。
3、组织幼儿讨论：生活中还有那些守恒方面的现象，引导幼儿了解长度、面积、体积等方面的守恒。
活动延伸：
请幼儿完成幼儿用书上的活动《合起来是哪杯》，通过练习进一步巩固量的守恒概念。
教学活动四：彩蝶和夜蝶
教学目标：
1、理解故事内容，知道两个朋友为什么玩不一块。
2、了解两只蝴蝶的成长变化过程，知道它们的生活习性不同。
3、欣赏并学说故事中优美的词句。
活动准备：
1、花园背景图一幅，彩蝶、夜蝶的相关图片。
2、《彩蝶和夜蝶》故事磁带。
活动过程：
1、引导幼儿分析理解故事内容。
（1）教师完整讲述一遍故事，根据需要可设计以下提问：这两个朋友分别是谁？一开始它们是什么样的？后来分别变成了什么？它们为什么玩不到一块呢？
（2）出示图片，引导幼儿分析毛毛虫、斑斑虫是怎样变蝴蝶的。分析它们不同的生活习性。会说“日蝶喜欢太阳和温暖，夜蝶喜欢在月光里飞舞。”
（3）请幼儿学一学故事中优美的词句：明媚的阳光，暖融融的天空，蔚蓝色的湖。
2、引导幼儿说一说还有哪些动物的幼虫和成虫是不同的，了解它们的变化过程。提醒幼儿注意搜集这方面的信息和资料。
教学活动五：有趣的潜水艇
活动目标：
1、了解潜水艇下沉、上浮与鱼鳔的关系，乐于探究其中的奥秘，初步感知仿生学的原理。
2、欣赏有关潜水艇的录像，进一步了解潜水艇潜水的过程与简单原理。
3、想象创造各种各样的潜水艇，发展大胆想象的能力及事物的好奇心和求知欲。
活动准备：制作好的潜水艇模型、吸管、纸鱼、气球、橡皮泥、胶带、铁块、剪刀、装满水的盆。
活动过程：
1、教师做“纸鱼”游泳实验，引发幼儿探究兴趣。
（1）请幼儿讨论；鱼为什么会游泳。
（2）出示一条纸鱼，演示鱼游泳的过程。把气球放在纸鱼的肚子里当鱼鳔，通过给气球充气、排气观察鱼上下沉浮的样子。让幼儿说出鱼鳔的用处：鱼有了鱼鳔，就能自由自在的在水里游，想浮起来时就在鱼鳔里充满空气，想沉下去休息时就排掉鱼鳔里的空气。
2、引导幼儿探索潜水艇下沉、上浮的秘密。
（1）组织幼儿自己玩潜水艇，想办法使潜水艇上浮、下沉。
（2）分析讨论为什么潜水艇能够下沉、上浮，知道潜水艇是模仿鱼鳔的原理制作的。
3、观看有关潜水艇的录像片，进一步探索潜水艇的奥秘。
4、拓展思路：用手工制作、绘画、粘贴、拼搭的形式来表现想象中的潜水艇。
（1）在潜水艇的全身都安装小圆桶，使潜水艇浑身上下都是枪。
（2）幻想画：我乘潜水艇遨游时光隧道。
（3）把潜水艇做成鱼的形状，这样的潜水艇不容易被敌人发现。
（4）插上翅膀，制作会飞的“潜水艇”。
（5）安装四条腿，变成机器人的“潜水艇”。
活动延伸：
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教学活动六多变的绳梯
l活动目标：
1、学习立定跳动作技能，发展双腿弹跳能力。
2、会创造性地变换花样玩绳，体验其中的乐趣。
活动准备：
1、人手一根绳子（绳子为四个肩宽）。
2、背景音乐磁带。
活动过程：
1、组织幼儿两人一组玩“骑马”游戏，前一幼儿将绳系在腰间做“马”，后一幼儿一手拉住前一幼儿腰间的绳子，一手将绳对折当缰绳做跑马步。通过游戏，活动幼儿的手臂、双腿、脚腕等部位。
2、引导幼儿学习立定跳远的动作。（在幼儿练习、游戏时放背景音乐。）（1）教师示范讲解立定跳远动作要领：双腿微屈半蹲，身体前倾，双臂来回摆动几下增加助力，等双臂从后方往前甩时，双腿同时向前猛然跳出。落地时双腿弯曲，身体保持前倾。
（2）指导幼儿练习。两人一组将绳摆开，从一条绳跳至另一条绳，根据两人的实际情况确定绳的摆放距离。提醒幼儿注意屈膝落地，确保安全。
（3）组织幼儿进行跳远比赛，看谁的动作最标准，跳得最远。
3、引导幼儿运用自己的想象把绳子摆成各种图形，（也可以与同伴合作，绳子相连拼摆图形。）然后在图形中自由、愉快地做放松动作。随时表扬有创造性玩法的幼儿，让幼儿在游戏中体验快乐。
次主题三快乐转转转
教学活动一：什么东西会旋转
活动目标：
1、调查会转的物品，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、将旋转物品根据动力不同进行简单分类，感受现代科技给人们带来的方便，又发明创造的欲望。
3、感受转动对身体的重要性，知道保护自己的身体。
活动准备：
1、幼儿事先做社会调查：什么东西会旋转？做好统计。
2、会转的玩具若干（风车、飞盘、竹蜻蜓、小汽车、钟表、风扇等）、旋转物品图片。
3、自制录像片《生活中会转的东西》。
活动过程：
1、请幼儿交流分享自己的社会调查结果统计表：什么东西会旋转？为什么能旋转？是怎样旋转的？示范个大家看。
2、组织幼儿观看生活录像，发现生活中还有哪些物品能够旋转，拓展思路。
3、引导幼儿将旋转的物品根据动力不同进行分类，讨论旋转物品给生活带来的方便与快捷，激发创作愿望。借助电力旋转的：电风扇、洗衣机、录音机、果汁机、电吹风、打蛋机、旋转木马、VCD机等。借助风力旋转的：风车、风力发电机、风力滚轮等。借助人力旋转的：呼啦圈、飞盘、陀螺、竹蜻蜓等。还有借助水旋转的物品：如水车、磨面机等。
4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。（1）请幼儿试一试，看看自己的身体有哪些部位能转的起来，玩的时候注意安全，不要弄伤自己和小朋友。（2）交流：你让身体的那个部位转动起来了？请你来试一试。（3）引导幼儿讨论身体部位转动的重要性，知道保护身体的重要性。
活动延伸：
请幼儿将填写的调查表放在区域内，继续互相交流。
教学活动二：小鸟入笼
活动目标：
1、会自己探索制作“小鸟入笼”玩具，能正确把握小鸟身体的比例。
2、会玩小鸟入笼玩具，发现转动速度与小鸟入笼的关系，体验视觉暂留现象的奇妙。
活动准备：
每组一个制造好的“小鸟入笼”玩具，硬卡纸、筷子、彩笔、胶水、其他会转动的玩具。
活动过程：
1、教师出示“小鸟入笼”玩具，给小朋友变个魔术，吸引幼儿制作兴趣。
2、教师将“小鸟入笼”玩具每组放一个，请幼儿自由探索制作方法。（1）在一张硬卡纸上画上小鸟，重点指导幼儿画小鸟时要掌握身体的比例。提醒幼儿给小鸟图上漂亮的颜色。（2）在另一张纸上画鸟笼，在两张纸的中间夹上筷子粘贴在一起即可。
3、引导幼儿玩玩具，双手来回搓动筷子，即会出现小鸟入笼现象。在玩的过程中发现手的转动速度与小鸟入笼的关系，体验视觉暂留现象的奇妙感受。
活动延伸：
教师出示更多会转动的玩具，引导幼儿到区域中去玩，了解不同玩具转动的秘密。
教学活动三：旋转的小花
活动目标
1、掌握用剪刀剪硬质物品的技巧，学会用废旧乒乓球制作旋转的小花。
2、探究使小花旋转起来的方法，体验旋转带来的快乐，产生对科学操作活动的兴趣。
活动准备：
废旧乒乓球每人半个、塑料垫板、水、剪刀。
活动过程：
1、教师给幼儿演示会旋转的小花，激发幼儿的制作兴趣。
2、指导幼儿制作旋转的小花：重点讲解剪硬质物品的技巧。请幼儿将乒乓球根据自己的喜好剪成漂亮的花状，注意花瓣要均匀。
3、请幼儿自己探究小花旋转的方法：小花为什么在板子上掉下来？怎样使小花转得又稳又快？通过探究明白：必须有水小花才不会掉下来，板子倾斜的角度决定小花旋转的速度。
4、组织幼儿分组进行小花旋转比赛，看谁的小花旋转的时间最长。
教学活动四：变色陀螺
活动目标：
1、反此案陀螺转动时图案与色彩的变化，了解七种色彩快速旋转变成白色的现象，对旋转与色彩变化感兴趣。
2、尝试用不同的涂色方法制作陀螺，发展创造性思维。
3、探究陀螺原地稳定旋转的技巧，体验游戏带来的快乐。
活动准备：
彩色陀螺；火柴棒、圆形卡纸（标有中心点）、大头针。
活动过程：
1、组织幼儿欣赏彩色陀螺。
（1）师幼共同观察陀螺玩具，引导幼儿发现陀螺的图案与色彩在旋转过程中的变化，了解七色光变成白光的现象。
（2）请幼儿分小组玩陀螺，感受陀螺旋转时色彩的变化。
2、组织幼儿讨论制作方法。
（1）用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色。
（2）先用大头针在纸的中心点扎一个洞，再把火柴棒插入洞内。
3、指导幼儿设计制作陀螺。
（1）启发幼儿用七种颜色大胆地进行装饰，画出不同的图案。
（2）要求幼儿涂色均匀，不掺色。
4、组织幼儿进行旋转陀螺比赛。
（1）启发幼儿思考：静止时能看见的七彩色，为什么旋转起来会速度变快逐渐变灰、变白？
（2）引导幼儿比较：不同的陀螺旋转起来有什么不同？为什么？
（3）启发幼儿思考方形陀螺会不会旋转，鼓励幼儿到活动区继续探索。
教学活动五：啤酒桶波尔卡
活动目标：
1、感受音乐的欢快与幽默，能听出ABA段式，初步了解波尔卡音乐的特点。
幼儿园大班下教案作文 幼儿园大班下教案大全集文案：
活动目标:
1、能发挥想象续编有合理情节的故事，比较连贯地进行讲述。
2、尝试用恰当的词汇描述不同的情景，不同的心情。
准备：
1、大故事卷1份、小故事卷5份
2、磁性黑板
过程：
一、谈话引出
1、师生问好。
2、出示“兔子先生”，提问：“什么是‘神奇’?你觉得‘神奇’是什么意思?”
二、讲述故事
1、教师讲述第一幅画。
“春天来了……这是什么标志?”师神秘的引出图片上的标志：“︻”
“这个标志代表什么意思?标志后面会出现什么?”
2、教师讲述第二幅画，启发幼儿调动已有的生活经验，大胆试编试讲。
1)第一部分：“你们外出的时候走过小桥吗?站在桥上都看到什么?兔子先生在桥上的心情又是怎样的?”
引导语：小朋友高兴的时候会怎么样?(及时丰富好听的词)
2)第二部分：出现标志“●”
师：“这又是什么标志?标志后面又会出现什么?”
3、教师讲述第三幅画，进一步引导幼儿感受人物的心理变化
第一部分：
1)“发生了什么事情?”
2)兔子先生这时的心情会怎么样?”
3)“兔子先生还会怎么想?”
(引导幼儿说出描写人心理活动的丰富词汇)
第二部分：1)“出现了谁?”
2)“小老鼠会怎么说?”
第三部分：出现一扇门。
师：“打开这扇神奇的门，兔子先生和小老鼠会到一个什么样的地方?它们又会看到什么?”
三、幼儿自由大胆的想象、创编，师适当引导。
1、分5组讲述，教师在听的过程中作适当的引导。
2、请个别幼儿讲述。
四、师讲述自编故事结尾
师：“老师也带兔子先生到一个神奇的地方，你们看是哪里?”(大海)
“对，兔子先生和小老鼠一同打开神奇的大门，兔子先生被眼前的景色惊呆了，金的沙滩上……”
四、区角延伸
幼儿园大班下教案作文 幼儿园大班下教案大全集文案：
集体教学活动方案：9月3日下午
活动名称：灭害虫侧重领域：运动活动目标：1、锻炼幼儿的投掷能力。2、能瞄准固定的目标进行投掷。活动准备：纸团若干，各种害虫图片若干一、热身幼儿跟着教师学小鸟飞，绕操场几圈。二、导入师：看，前面有什么呀？害虫会干哪些坏事情呢？师：有这么多害虫我们一起消灭他们吧？三、探讨灭害虫的方法1、出示纸团，讨论用纸团来灭害虫。2、说说你怎样来灭害虫。四、游戏：灭害虫1、幼儿自选各种不同的身体姿势站在场地四周。2、听信号用各种方法投击“害虫”。3、幼儿尝试各种方法来投击，可以近距离静止状态投击，或从胯下弯腰投击，或背对图片向后投击，也可以远距离奔跑骤停投击。五、结束整理环节价值（目标）环节一：为接下去的活动做准备。环节二：在讨论过程中丰富幼儿的经验。环节三：充分发挥幼儿的主动性，让孩子们自由选择投掷的姿势。活动反思与建议：本次活动利用的是自制的纸团，主要锻炼幼儿的投掷能力，同时也让幼儿尝试运用不同的姿势来投掷。在环节三种，我发现孩子们都乐意尝试不同的方法投掷纸团。但当进入到游戏中时，孩子们似乎忘了刚才的动作，他们很兴奋地进行投掷，我发现几乎没人使用刚才讨论过的方法，有的甚至挤到了图片前面进行投掷。在下次的活动前，我应该准备一条分界限。让孩子在线外进行投掷，其次在孩子们投掷前强调用不同的动作进行投掷。
集体教学活动方案：9月11日下午
活动名称：灌篮高手侧重领域：运动活动目标：1、对准固定的目标进行投掷，提高幼儿的目测力2、幼儿能积极主动的参加活动活动准备：塑料圈若干、球若干活动过程：1、热身运动“我是小小运动员”幼儿扮演运动员，模仿运动员伸伸腿、踢踢腿、扭扭腰等动作2、游戏、灌篮高手1、教师出示球和塑料圈，讨论“我们能怎么玩”？2、幼儿讨论并自由回答3、今天我们做一回姚明叔叔，看看谁的技术高，能把球准确的扔进圈里4、交代游戏规则：1）幼儿两两自由选择，结伴2）尝试一人投篮，一人拿圈接球3）课适当的加大难度，提高圈离地的距离4)互相交换玩，比比谁投进的多4、幼儿自由结伴进行游戏，教师指导提醒幼儿不能把球投向对方头部5、交流：怎样才能提高投篮的准确度三、赛一赛规则：在规定的时间内，看看谁拖入的球多为胜四、放松，整理活动帮助老师把游戏材料收拾好，回教室环节价值（目标）重点关注：环节一：幼儿进行游戏前的热身运动，为后面的游戏做铺垫。环节二：幼儿通过游戏活动，对固定的目标进行投掷，提高目测力环节三：通过赛一赛的游戏进一步练习投掷。环节四：活动后的整理活动反思与建议：平时在运动时发现有个别幼儿也进行过投篮，但那也是无目的的。这次活动通过学学做篮球运动员，带入一定的情境性。幼儿与同伴合作进行投篮练习。在游戏的过程中，发现有几组幼儿能根据难易程度进行调整，但其他幼儿根本没有调整的意识，比如两个幼儿离的很近，投球的幼儿根本投不进，他们也不会移动的进些。只有当老师提醒了，幼儿才进行调整。但总体看上去不是很主动，可能与幼儿的能力也有些关系。所以需要老师的不断提醒。
集体教学活动方案：9月18日下午
活动名称：白鸽历险记侧重领域：运动活动目标：1、对准移动的目标投掷，提高目测力和手臂力量2、活动中提高幼儿游戏的积极性和勇敢自信的精神活动准备：飞镖若干，系有老鹰图案的长竹竿活动过程：一、情景导入幼儿扮演小白鸽，魔方理毛，抖动双臂，碎步小跑等二、游戏“老鹰袭击”1、老鹰（教师持竿）飞来了，“小白鸽们，老鹰来了，我们赶紧飞回家。”2、老鹰飞来了，冲进鸽群拍小白鸽的翅膀或腿部，受伤的小白鸽用单个翅膀或单脚跳的方法返回鸽窝3、猎人相助：小白鸽来到猎人家，求医治伤，并一起商量对策“老鹰要来袭击我们，我们笑白鸽除了飞回家，还可以怎么办？”引导幼儿讨论：如赶走老鹰，打老鹰等。3、教师出示飞镖，鼓励幼儿把飞镖投得又快又准三、游戏“击退老鹰”老鹰又来了，小白鸽们奋起反抗，用飞镖投击老鹰1、教师手持老鹰跑动，鼓励幼儿用飞镖投击老鹰2、教师手持老鹰跑动，小白鸽们跟踪老鹰飞行路线，奔跑着投掷，直至把老鹰击退3、小白鸽们假装逃跑，诱使老鹰追击，小白鸽们边逃边向后投掷4、小白鸽们庆祝胜利，四散抖动双臂，轻松飞行环节价值（目标）重点关注：环节一：通过情景引出幼儿的兴趣环节二：通过游戏老鹰袭击练习幼儿单脚跳，引出后面游戏击退老鹰环节三：通过游戏击退老鹰，幼儿练习对准移动的目标投掷，以此提高幼儿目测力和手臂力量活动反思与建议：幼儿的这个游戏很感兴趣。当我们做热身运动学小白鸽的动，幼儿就表现出积极性。在游戏的环节，一些幼儿没有遵守规则，被碰到了也不会单脚跳或者单手飞。在投飞镖时，有些幼儿只是在乱扔，根本没有投向目标。这时，通过及时的讨论交流，在第二次游戏时，这种情况有所改善。但还需在下次的游戏中进一步改进。
集体教学活动方案：9月24日下午
活动名称：银瓶进球侧重领域：运动活动目标：锻炼幼儿的手眼协调能力。活动准备：乒乓球人手一个、一次性杯子人手一个活动过程：一、热身运动动物模仿操二、出示乒乓球和杯子师：小朋友们，看看这是什么呀？今天我们要和他们玩游戏，想想该怎么办呢？三、幼儿自由探索1、尝试乒乓球和杯子的各种玩法。2、把乒乓球往上抛、往下抛、往墙上投、用杯子接球3、探索怎样才能把乒乓球抛得直，怎样用杯子接住球。四、幼儿交流展示自己的玩法，并互相学习1、说说刚才自己是怎么玩的？2、请玩得好的小朋友到前面来展示玩法。五、幼儿再一次玩耍六、结束整理环节价值（目标）重点关注：环节二：引起兴趣，激发玩球的欲望环节三：让幼儿自主去探索环节四：增加生生互动，提高活动的有效性活动反思与建议：在本次活动中，孩子们对于老师提供的球和杯子很感兴趣。在自由探索时，孩子们也想出了各种各样的玩法，如嘴对着杯子将球吹出来、把球滚起来，用杯子套住、有的把球向上扔在用杯子接住。老师建议大家都能玩玩抛接球的方式，以提高幼儿的手眼协调的投掷能力。
集体性体育游戏活动方案：10月9日下午
活动名称：找朋友侧重领域：健康活动目标：1、听信号培养幼儿爬的能力2、提高幼儿的听辨能力以及反应能力活动准备：红、黄、绿、蓝绸带若干活动过程：1、热身运动1、今天，老师考考大家的反应能力。“飞机来了”——幼儿抱腿蹲下；“飞机走了”——伸手向上跳。2、幼儿游戏3、我们一起学学毛毛虫爬二、游戏“一样的朋友”1、幼儿每人找一条喜欢颜色的绸绳系在颈上2、我们学学毛毛虫，出去找东西吃了。3、停信号，找朋友:找绸绳颜色相同的朋友三、游戏：不一样的朋友1、我们要找更多的朋友2、听信号，找朋友：找绸绳颜色不同的朋友。比如，老师给出信号“红黄蓝”，则红黄蓝三队跪爬集合成一团，绿队单独成团。3、听信号，找朋友：按数找朋友。比如：信号为“5个好朋友”，则5名幼儿抱成团。4、游戏结束：全体幼儿围成圈走进行放松整理运动。环节价值（目标）环节一：热身运动，引出兴趣环节二：根据信号找相同的朋友练习幼儿的爬的动作环节三：通过听不同的信号，提高幼儿的听辨能力和反应能力。活动反思与建议：本次活动主要练习幼儿听辨信号进行爬的动作的练习。在爬的过程中，发现个别幼儿是同手同脚的，所以总是爬不前。几次纠正但还是不行，只能以后继续练习。在听辨信号中，找相同朋友基本都没什么问题，但找不同朋友时，很多幼儿反应度就不够了，比如，老师说了两种颜色是朋友，那剩下的没有提到就不知所措了。可能对游戏规则不熟悉，多练习后可能好些。
集体性体育游戏活动方案：10月15日下午
活动名称：时空隧道侧重领域：健康活动目标：1、锻炼幼儿的肢体协调活动能力。活动准备：绳子若干条一、热身运动师：今天老师要带你们去未来旅行，首先要穿越一条时空隧道，现在让我们一起出发吧！2、幼儿模拟穿越隧道要求：1、用慢动作向前行走。2、行走时幅度要大，充分锻炼四肢。二、游戏：时空隧道1、介绍游戏师：接下来在我们要用绳子来制成一个时空隧道，我们可以用各种不同的方法来穿越“隧道”。2、幼儿自由结伴，两人双手将绳子举高架空，另两人下蹲走或钻爬过绳子，游戏若干时间后，角色交换。3、全体幼儿面对面成两列，横队站立两人面对面持绳至一定高度，不断上下振动绳子，形成“时空隧道”，队伍末尾处的幼儿鱼贯从“隧道”里钻出（不能碰到振动的绳子），然后在队前站立，游戏不断地重复进行。三、结束整理环节价值（目标）环节一：舒展幼儿的身体，引出主题。环节二：让幼儿根据绳子高度，探索不同的钻爬方式。活动反思与建议：活动开始，孩子对于“未来旅行”“时空隧道”非常的感兴趣，第一环节很投入。到了第二环节，孩子们根据绳子不同的高度，有的爬、有的跨，想出了各种不同的方法。在最后，请集体幼儿来进行游戏时，由于孩子们站位不准用绳子形成的“时空隧道”有点乱，在下次的活动中，可以先用几张椅子拉绳子，先让孩子们体验一下穿越隧道的乐趣，然后再请幼儿来拉绳子。
集体性体育游戏活动方案：10月23日下午
活动名称：炒黄豆侧重领域：健康活动目标：1、掌握立滚翻的技巧，发展动作的灵活性和协调性。2、乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。活动准备：两人一组活动过程：一、热身运动：种豆子1、今天，我们要种豆子啦！农民伯伯是怎么种的？（幼儿根据自己的印象回答）2、用肢体动作表现：种豆——发芽——长叶——开花——结果。3、豆子熟了，我们要炒着吃了！今天我们玩个游戏：炒黄豆。二、念念儿歌1、在游戏之前，我们要先学会一首很简单的儿歌，现在老师要求小朋友仔细的听一听，儿歌里面都说了些什么？2、老师念儿歌：炒黄豆，炒黄豆，炒好黄豆翻跟头。3、集体跟念儿歌三、游戏：炒黄豆1、炒黄豆应该怎么样炒？2、请个别幼儿来示范炒黄豆的动作。（提醒幼儿用多种方法来炒，如单手炒、双手炒等）3、讲解游戏动作要领：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。游戏反复进行。4、请个别幼儿配合教师共同示范动作。5、幼儿游戏幼儿找自己的好朋友，面对面站好，两人共同做游戏的动作，师巡视指导幼儿的立翻滚动作。幼儿练习。全体幼儿一起游戏。6、放松整理回教室环节价值（目标）环节一：热身运动，引出幼儿兴趣环节二：学念儿歌，为游戏做铺垫环节三：幼儿通过与朋友一起玩游戏学习立滚翻的技巧，体验民间幼儿的快乐活动反思与建议：炒黄豆是个民间游戏。从活动开始环节种豆子就引起幼儿的兴趣。所以幼儿的兴趣始终很浓。但部分幼儿对立滚翻的技巧不够理解，所以总是翻不过。而有些幼儿掌握了技巧可以3、4个幼儿一起翻。于是请这些幼儿去帮助不会的幼儿，让他们共同体验成功的快乐。
集体性体育游戏活动方案：10月29日下午
活动名称：耳聪目明侧重领域：健康活动目标：1、能根据不同的信号，爬向相应的区域。2、在游戏中发展幼儿的空间知觉。活动准备：软质场地划为四块、标明序号活动过程：1、热身运动“小乌龟回家”师：小乌龟是怎么走路的呢？（幼儿：爬着走的）现在我们来学学小乌龟爬，小乌龟要爬回家了，小乌龟爬呀爬，先往前爬，然后转弯，终于到家啦。二、幼儿观察四个区域1、师：你们看看我们的场地上有什么？这四个区域分别在什么地方。2、幼儿观察四个区域所在的位置。三、游戏：耳聪目明师：现在请你们根据老师不同的指令爬向不同的区域。1、听口令做出反应（1）师：现在请你们爬向1号区域。（2）幼儿听老师的口令爬向相应的区域。2、看手势作出反应（1）师：现在请你们看好老师的手势，老师指向哪，你们就爬向哪个区域。（2）幼儿看老师的手势爬向相应的区域。3、根据老师的视线做出反应（1）师：现在请你们仔细看好老师的视线，老师看向哪里你们就往哪里爬。（2）幼儿游戏四、结束整理师：今天你们的表现都很棒，我们下次还玩好吗？环节价值（目标）重点关注：环节一：幼儿进行游戏前的热身运动，为后面的游戏做铺垫。环节二：让幼儿观察四个区域的位置，发展幼儿空间知觉。环节三：根据老师不同的指令爬向不同的区域。活动反思与建议：活动中，孩子们都很积极的投入，热身部分我让孩子们学学小乌龟爬，激起幼儿的兴趣，孩子们的激情马上调动起来，充分体验到了爬行的乐趣。大部分的幼儿都能听清楚老师的指令爬到相应的区域。教师在以后的活动可以让幼儿来做指挥，想出更多的指令。
集体教学活动方案：11月6日下午
活动名称：两人三足侧重领域：运动活动目标：1、尝试两人合作“两人三足”发展平衡、协调能力2、体验与同伴合作活动的快乐，培养其互助精神。活动准备：绳子若干活动过程：1、热身运动“我是小小运动员”幼儿扮演运动员，模仿运动员伸伸腿、踢踢腿、扭扭腰等动作2、游戏：两人三足1、出示绳子，引出游戏名称2、幼儿自由两人结合，用绳子将脚绑在一起，试着走一走。在走的过程中注意安全。3、为什么有额伙伴走的好，不摔跤，有的却要摔跤？4、小结：原来我们要协商好，可以喊口号一起走，节奏、脚步统一。5、幼儿再次练习。三、分两组比赛1、幼儿分组进行比赛，看哪组走得快2、交代规则：必须在起跑线后把脚绑好，不准抢跑。若中途散开，应在原地绑好后继续跑。3、师在比赛中观察幼儿，注意安全。4、整理、放松回教室环节价值（目标）重点关注：环节一：幼儿进行游戏前的热身运动，为后面的游戏做铺垫。环节二：幼儿通过游戏两人三足发展幼儿平衡和协调能力。环节三：通过赛一赛的游戏让幼儿体会要互相合作。。活动反思与建议：“两人三足”是比较好玩的民间游戏，对发展幼儿的合作意识很有帮助。一开始，有好几对幼儿都会摔跤，于是请不摔跤的幼儿介绍好办法。有几个幼儿能想到喊口号，步子整齐。然后让其他幼儿也学学，发现幼儿会一起喊口号，但是喊口号是一回事，步子根本不听口号的，没有协调性，造成仍然会摔跤。这只能通过多次联系后逐步培养幼儿与同伴之间的协调性。
集体性体育游戏活动方案：11月14日下午
活动名称：老鹰捉小鸡侧重领域：运动活动目标：1、锻炼奔跑能力，快跑时会闪躲，不碰撞。2、培养勇敢、互相协作的品质。活动准备：软场地活动过程：一、热身引出课题，激发兴趣。模仿动作，活动身体。师（扮母鸡）：小鸡们，天亮了，我们该去捉虫了师：瞧，今天天气可真好，让我们一起来活动一下身体吧！小鸡做游戏（颈部、上肢运动）→小鸡喝水（腰部运动）→整理羽毛（体侧运动）→捉地上、庄稼上的虫子（跳跃运动）→休息（放松运动）。二、游戏：老鹰捉小鸡师：如果有只老鹰来了怎么办？（幼儿自由回答）师：如果老鹰来了，小鸡们要马上躲在鸡妈妈的身后，让妈妈保护你们。接下来我们来做个游戏叫做：老鹰捉小鸡。介绍游戏玩法：1、“老鹰”去抓“小鸡”；“鸡妈妈”把“小鸡”挡在身后，保护它们不被“老鹰”捉住；2、“小鸡”跟在“鸡妈妈”的身后跑，保护好自己不被“老鹰”捉住。3、幼儿分成若干组游戏。注意：教师提醒扮“小鸡”幼儿注意跟上前面幼儿的节奏。4、根据幼儿的游戏情况，交换角色后重复游戏。三、结束整理师：鸡宝宝们，天黑了，快跟妈妈回家吧。（幼儿排好队回教室）环节价值（目标）环节一、热身活动，引出游戏。环节二、锻炼幼儿的奔跑能力和快速闪躲。活动反思与建议：在活动中孩子们都很积极。但是“鸡宝宝”跟不上“鸡妈妈”的节奏，于是我先让孩子们三个人一组，每个人演一个角色，等孩子们熟练这个游戏了，再请多名幼儿演“鸡宝宝”。在孩子们的游戏中，我还发现，有很多问题，如：“老鹰”碰到“鸡妈妈”、“老鹰”追着“鸡妈妈”和“小鸡”跑等现象。教师应该将在游戏前先让孩子们商量游戏规则，让后再进行游戏，就不会出现上述情况了。
集体教学活动方案：11月20日上午
活动名称：石头、剪刀、布侧重领域：运动活动目标：培养幼儿动作的协调性。活动准备：大场地一块活动过程：一、热身运动“我是小小运动员”1、幼儿扮演运动员，模仿运动员伸伸腿、踢踢腿、扭扭腰等动作2、游戏：飞机来了。听到口令“飞机来了”幼儿马上蹲下；“飞机走了”，幼儿马上跳起来。（锻炼幼儿的反应能力）二、游戏：石头、剪子、布1、你们玩过“石头剪子布”吗？怎么玩的？2、今天，我们玩的这个游戏不用手，用脚来玩的。3、教师交代玩法：幼儿两两合作玩游戏双脚并拢——石头双脚前后交叉——剪子双脚左右交叉——布石头赢剪子，布赢石头，剪子赢布。4、幼儿进行游戏，教师观察5、比赛规则：四人为一组，两人进行石头剪刀布的游戏，谁赢则同伴向前跳一次，最后看谁先到终点为胜。6、幼儿进行比赛，看哪组先到终点。7、整理，放松回教室。环节价值（目标）重点关注：环节一：幼儿进行游戏前的热身运动，为后面的游戏做铺垫。环节二：幼儿与同伴合作玩游戏，培养幼儿的协调性活动反思与建议：幼儿的这个游戏很感兴趣。很多幼儿以前玩过用手进行石头剪子布，所以交代一起比较容易。在玩的时候发现有些幼儿有赖皮的现象，及时进行的纠正。在玩的过程中还发现一个问题，有部分幼儿用脚表示的时候不够清楚，导致产生了分歧。所以，后来集体商量定了个规矩，凡是不清楚的一律算不正确。有了自定的规定相信大家都会遵守的。
集体性体育游戏活动方案：11月26日下午
活动名称：唐僧、孙悟空、白骨精侧重领域：运动活动目标：发展幼儿四散跑及快速反应的能力。活动准备：空场地活动过程：一、热身运动师：你们看过西游记吗？西游记里有些谁？我们一起来学学孙悟空灵活的动作、沙僧挑担的动作和唐僧骑马的动作，猪八戒抱着西瓜跑的动作。（幼儿可以自由想象里面人物角色的动作。）二、介绍游戏师：今天我们来玩一个唐僧、孙悟空、白骨精的游戏。1、幼儿两两结伴，面对面站好。2、各自想好要扮演什么角色，在唐僧、孙悟空、白骨精中选一个角色扮演，3、两人站好一起念儿歌（唐僧骑马咚哩个咚，后面跟着孙悟空，孙悟空本领大，抓住白骨精轰轰轰，轰——轰——轰）4、到最后一个“轰”字时双脚跳远，落地后做一个造型动作，代表相对应的角色。（造型建议：唐僧：双手合十；孙悟空：左脚抬起，右手额前弯曲；白骨精：屈膝分腿站立。）5、幼儿看到对方扮演的角色后，快速决定自己是追还是逃。规则：三种角色的关系：唐僧抓孙悟空，孙悟空抓白骨精，白骨精抓唐僧。注意：提醒幼儿注意安全，避免撞到同伴。6、根据幼儿的游戏情况游戏若干次三、结束整理幼儿回活动室。环节价值（目标）重点关注：环节一、让幼儿模仿角色的动作，达到热身的效果环节二、锻炼幼儿的反应能力和快速奔跑能力活动反思与建议：本次活动运用《西游记》中幼儿熟悉的角色，所以孩子们在扮演时都很积极。但是由于是第一次游戏，所以大部分幼儿不会念儿歌。需在空余时间进行联系。游戏中，大部分的幼儿都能根据对方的动作作出正确的反应。孩子的想象是很丰富的，他们做出来的造型更形象，在下次活动中，可以让孩子们自己想象所扮演角色的动作。
集体性体育游戏活动方案：12月4日下午
活动名称：大圆小圆P120侧重领域：运动活动目标：1、引导幼儿听指令变化动作。2、提高幼儿的反应能力。活动准备：大场地一块活动过程：1、热身运动1、队列练习听指令，变化队形（一路纵队，二路纵队、四路纵队）2、跟着教师进行跑的动作的练习。二、游戏：大圆小圆1、根据信号沿着圆圈跑成一个大圆，然后手拉手或搭肩沿着圆圈跳。2、反方向再次进行跑。3、由一个大圆跑成两个中圆，再有两个中圆跑成4个小圆。4、再次变回一个大圆，并进行1—4报数，自己记住自己的号数，听指令“女追男”，“1号追3号”等进行游戏。5、游戏反复进行。三、放松整理回教室。环节价值（目标）环节一、活动身体，熟悉场地，进行热身运动。环节二、通过游戏锻炼幼儿听指令变化动作，提高幼儿的反应能力。活动反思与建议：本次活动幼儿一开始的兴趣不是很高，以为就拉着圆圈跑跑。到后面的环节变化各种的口令，让幼儿变中圆或小圆，幼儿的兴趣就被激起了。但发现一开始从大圆变成中圆时幼儿都不知所措。当老师提醒从中间开始分，接下来的游戏幼儿能自己进行分圆。在最后的游戏中，发现幼儿都记不住自己和朋友的号数，导致游戏有些混乱。
集体性体育游戏活动方案：12月10日下午
活动名称：龙虎斗P122侧重领域：运动活动目标：1、锻炼幼儿的追逐奔跑能力。2、能根据信号作出正确的反应。活动准备：纸盒布置在场地上成森林的情景、龙和虎的头饰活动过程：一、热身运动1、教师带着幼儿绕障碍跑师：看前面有一片树林，我们去树林里跑一跑吧，跑得时候要注意不要碰到树哦。2、幼儿自由跑，熟悉场地。2、介绍游戏师：今天我们来玩一个“龙虎斗”的游戏。这个游戏是怎么玩的呢？请你们听好。教师讲述游戏规则：1、选择角色，自由跑动请幼儿自主选择头饰，扮演“龙”、“虎”，在“树林”里自由地走、跑、跳。2、听信号作反应“龙”、“虎”在“树林”中跑，跑动时根据信号变化不断变换追逐对象，如“龙追虎”变成“虎追龙”，被追到者为输。3、根据幼儿的游戏情况，“龙”“虎”角色变化的信号从慢至快，逐渐增加难度。注意：在跑动中不能撞到“树林”。3、结束整理师：现在老虎和狮子都累了，我们回教室休息去吧。环节价值（目标）环节一、活动身体，熟悉场地。环节二、锻炼幼儿的反应能力和追逐奔跑力。活动反思与建议：本次活动幼儿认识了一个海里的新朋友。可以说对电鳗幼儿几乎都不知道。所以在第一环节中多介绍了一些关于电鳗的知识，并与幼儿一起扮演电鳗，为后面的游戏做铺垫。在游戏中发现，当电鳗较短的时候，幼儿可以一个接一个不断开，但当电鳗越来越长时，经常出现几段的现象。而且在游戏中应划出一个相应的区域作为海洋，这样幼儿也有个参考不至于乱跑。
集体性体育游戏活动方案：12月18日下午
活动名称：电鳗P123侧重领域：运动活动目标：1、引导幼儿能与多人合作进行走跑。2、体验与同伴合作完成任务的快乐。活动准备：电鳗头饰，大场地一块活动过程：一、引出兴趣1、今天我们来到了海底世界，遇见了很多海里的动物。2、幼儿与教师一同讲海里动物，并作出相应的动作。3、出示电鳗，它是谁？电鳗生活在哪里？为什么叫电鳗？电鳗的身体有多长？4、幼儿探索，模仿电鳗子啊海里游得动作。二、游戏：电鳗1、今天，我们玩个游戏叫电鳗2、教师交代规则：多人组合成一条长长的电鳗，排头幼儿双手前平举合掌为尖尖的“鱼头”其他幼儿根据意愿扮演海洋中其他生物，音乐响起“海洋生物”四处“游动”，扮电鳗的幼儿念儿歌。当儿歌念玩，扮演电鳗的幼儿快速用手触击其他“海洋生物”，“海洋生物”迅速躲闪，若被“电鳗”击中则推出游戏一次。3、幼儿进行游戏，教师观察。4、游戏结束，教师对游戏中有存在的问题进行指导，纠正。5、交换角色再次进行游戏。6、整理放松回教室。环节价值（目标）环节一：通过交流了解电鳗，为游戏做准备。环节二：通过游戏引导幼儿与多人合作进行走跑，体验与同伴游戏的快乐。活动反思与建议：在本次活动中，孩子们都很积极地投入，基本上都能根据信号作出正确的反应。在活动中，教师提供的纸盒比较少，而且也比较矮，对于孩子们来说很简单，很容易就能绕过和跨过，建议在下次的活动中多加一些盒子增加难度和挑战性。
集体性体育游戏活动方案：12月28日下午
活动名称：移动的墙p126侧重领域：运动活动目标：1、能听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并坚持一定的时间。2、体验共同游戏的乐趣。活动准备：软场地活动过程：一、热身运动教师带领幼儿围着操场跑，幼儿根据老师的口令进行快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑等动作练习。二、游戏：移动的墙1、幼儿排列成四列纵队（即四堵人墙）、前后左右间隔一定距离。幼儿或老师引导第一堵人墙在二、三、四排人墙之间绕跑，直至跑到第四堵人墙旁，成为一堵新墙。绕跑过程中动作可变化（快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑）。第二、三、四堵人墙照样依次移动。2、反向，从第四堵人墙起依次移回至原位。3、每位排头幼儿依次绕着本队幼儿成曲线倒走，直至队尾。后面幼儿依样完成，看哪队幼儿速度最快。4、幼儿自行决定移动人墙的方法。如：幼儿排列成四路纵队，既四堵人墙，每排第一个个幼儿开始绕跑至排位站立，第二名幼儿开始依次重复，直至又轮到第一名幼儿，即人墙向后移动。三、结束整理幼儿整理好自己的衣服回活动室。环节价值（目标）环节一、活动身体，练习快跑、慢跑等几个基本动作。环节二、能听清口令，按正确的路线行走。活动反思与建议：本次活动是一个很有趣的游戏，但是由于第一次玩，大部分幼儿没能掌握好方向，队伍也经常走错，老师在讲解时的方式过于复杂，孩子们没能听明白，于是我作了示范，让孩子跟着我跑了一下后部分幼儿明白该怎么玩乐。建议事先让幼儿看一些图示，增加一些经验效果会更好一点。
集体教学活动方案：1月7日下午
活动名称：写“王”字侧重领域：健康活动目标：1、学习听辨各种运动信号，感知运动方向。2、能遵守游戏规则来玩游戏。活动准备：5米宽的平整场地、音乐一段活动过程：1、热身运动师：现在请小朋友们跟着音乐，将我们的身体动起来。2、游戏：写“王”字1、介绍游戏1）用石头、剪刀、布等方法，从所有参加游戏的幼儿中选出一人，作为写“王”字的人（写字人）。2）写“王”字的幼儿背对大家站立，参与游戏的幼儿与写“王”字的幼儿保持最远距离。3）游戏开始，写“王”字的幼儿每写一个“王”字便回头看一次。在他写字时，其余人可以自由变换动作，并逐渐向写字人靠近。当写字人回头时，其余人必须保持静止动作，如有违规者，就停止游戏进入营救区，等待同伴的营救。4）当靠近到写字人的背后时，其余人在写字人写“王”字期间可随意拍其背后四下，拍完四下后立刻转身逃跑，直到写字人喊“停”时，立即停步站立。5）但所有人都逃跑并喊停后，写字人便可转身去抓人，被写字人抓住者停止游戏一次。2、幼儿游戏若干次3、结束整理放松活动，幼儿回活动室环节价值（目标）环节一、热身运动，为游戏做好准备。环节二、在游戏中锻炼幼儿的听信号的反应能力及感知运动的方向。环节三、放松身体，结束整理活动反思与建议：本次活动是一个很有趣的游戏，即紧张又刺激，孩子们都很投入。但在游戏中我发现，有一小部分幼儿没能遵守游戏的规则，如当“写字人”喊停时，他还是会跑，有的被抓了还是想继续玩。可见孩子们的规则意识与现实问题冲突时，还是以自我我中心的，规则意识需在以后的活动中进一步加强。
集体性体育游戏活动方案：1月6日下午
活动名称：脚尖脚跟脚尖踢侧重领域：运动活动目标：1、发展幼儿的弹跳力以及动作的协调能力。活动准备：大场地一块活动过程：1、热身运动1、学动物做动作教师说各种动物的名称，幼儿学做相应的动作2、学学校袋鼠跳，发展幼儿的弹跳力二、游戏：脚尖脚跟脚尖踢1、介绍“脚尖”“脚跟”2、教师说“脚尖”“脚跟”，幼儿做相应的动作（换左脚做相应的动作）3、介绍玩法幼儿双手叉腰，原地边念边跳4、幼儿练习游戏5、集体进行游戏，交换左脚，依次反复进行6、分组进行游戏在场地上画不同的行进路线，分组进行比赛，先到终点的为胜7、放松、整理回教室环节价值（目标）环节一、活动身体，熟悉场地，进行热身运动。环节二、通过游戏发展幼儿的弹跳力以及动作的协调能力活动反思与建议：本次活动主要发展幼儿的弹跳力。活动开始先让幼儿认识了一下脚尖和脚跟。这对幼儿来说是没有难度的。在介绍完游戏规则后，幼儿就开始游戏了。在游戏中，发现有部分幼儿没有边跳边念，只是原地点几下，所以没有起到练习的作用，于是进行了及时的提醒。在分组比赛时，发现幼儿对行进跳有难度，要以后继续练习。
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课件语言教学设计7篇
1猴子捞月亮
活动目标：
1、了解的寓意，知道遇事多动脑筋。
2、通过及小实验，深入理解故事情节。
3、和同伴玩水中成像的，激发其探索科学的兴趣。
活动准备：
1、配乐故事《猴子捞月亮》。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动流程：
1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。
----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。
当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：
（1）猜猜他们是怎样捞月亮的？
（2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？
3、接着欣赏故事，教师进行提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？
（3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？
（4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？
（5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
（6）听了这个故事，你懂得了什么道理？
4、分小组进行小实验《水中成像》。
用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。
6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
活动延伸：让幼儿阅读用书，进一步加深对故事的理解。
2神奇的玻璃
活动目标：
1、理解故事中小白兔战胜大灰狼的办法，知道神奇玻璃的含义。
2、让幼儿了解凸透镜的成像特点及在生活中的应用。
3、体验哈哈镜成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈镜里的不同变化。
活动准备：放大镜一个、凸透镜一个、《神奇的玻璃》挂图，故事磁带。
活动流程：
1、师生谈话：
（1）小朋友你见过什么样的玻璃？（幼儿自由讨论）
（2）小白兔也有一块神奇的玻璃，你想知道吗？（从而引出故事《神奇的玻璃》）
2、出示《神奇的玻璃》挂图请幼儿欣赏，老师讲述故事并提出问题：
（1）小白兔在玩时捡到了什么？
（2）他有什么惊奇的发现？
（3）猜想小白兔想出了一个什么好办法。
3、出示放大镜。
请幼儿摸一摸，看一看，从而感知“玻璃”的神奇之处，知道放大镜能将物体放大，然后启发幼儿讨论：怎样利用这块“神奇的玻璃”战胜大灰狼。
4、看图书听故事。
老师播放故事磁带请幼儿边看图画边听故事《神奇的玻璃》，进一步理解故事内容，然后提出问题：
（1）小兔子是利用什么办法吓跑大灰狼的？
（2）如果是你会用什么办法来打败大灰狼？
5、引导幼儿发现凸透镜在生活中的应用。
（1）启发幼儿继续探索“玻璃”的神奇之处：看近的物体时，物体变大，离得远就会变小，而且物体是倒立的。这种“玻璃”就是凸透镜。
（2）组织幼儿进行生活经验讲述：小朋友还在什么地方见过这样的镜子，请幼儿讨论；然后交流凸透镜在生活中的用途。
6、师生进行讨论：
小朋友知道了凸透镜的模样和用处，想一想你们还见过其他什么样的镜子？（幼儿讨论回答）然后老师总结：平面镜、凹透镜、哈哈镜等。
活动延伸：
小朋友你知道哈哈镜的用处吗？那我们去三楼的哈哈镜那里认识一下它吧，巩固对哈哈镜知识的掌握。
3醒来后的惊喜
活动目标：
1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。
2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。
活动准备：
1、让帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。
2、父亲、儿子的图片各一副
3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。
活动流程：
一、开始部分：
分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
二、基本部分：
教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：
（1）图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？
（2）图2爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？
（3）图3画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？
（4）图4设置悬念
a出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。
b出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？
c教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。
三、结束部分：
结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。
活动延伸：
怎样对父亲表达自己的爱
4快乐的小公主
活动目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、了解让自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动准备：呼啦圈、《快乐的小公主》故事磁带、教学挂图《快乐的小公主》
活动流程：
一、开始部分：
1、出示“呼啦圈”引入课题
提问：小朋友有没有玩过呼啦圈？玩呼啦圈的时候是什么感觉？开不开心、快不快乐？想不想把这份快乐分享给我们的好伙伴呢？
2、总结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，家人和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐，并把这份快乐分享给我们身边的人。
二、基本部分：
1、教师播放录音机，让幼儿听故事《快乐的小公主》，并提出以下问题：
（1）故事的名字叫什么？小公主住在哪里？她为什么不开心？故事里都有哪些小动物啊？
2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎么找到快乐的？真正的快乐在哪里呢？
2、教师再次播放录音机让幼儿听故事《快乐的小公主》，借以加深幼儿的记忆。
3、教师出示挂图《快乐的小公主》，引导幼儿看图讲述故事内容，让幼儿了解让自己快乐的方法。
三、结束部分：
教师引导幼儿讨论：如果我们不开心的时候，可以用什么方法让自己快乐呢？如果自己的小伙伴和家人不开心，我们要用什么方法让他们快乐起来呢？
活动延伸：幼儿回家与爸爸妈妈讨论快乐的方法，帮助自己和他人，让所有人都获得快乐，在快乐中生活。
5猴子学样
活动目标;
1.仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理解感觉。
2.了解猴子爱模仿的特点。
3.通过老公公动作及表情进行故事表演，激发表演兴趣，提高表演能力。
4.学会遇事多动脑筋，多想办法。
活动准备:图四幅，道具：草帽若干，扁担一根，《猴子学样》的伴奏磁带，树，猴子面具
活动流程:
1.出示猴子面具，它是谁？现在将有一群猴子在树上玩耍，它们发生了一些很有趣的事，到底是什么事我们一起来看一下吧。
2.出示图一：你看到了什么，老公公在干什么？老公公挑着一担帽子到城里去卖，坐在大树下面睡觉发生了什么事?
3.出示图片二：猴子在树上为什么又蹦又跳，它在干什么？老公公看到了，老公公怎么说，为什么那么急，老公公会对猴子说些什么？猴子有没有把帽子给老公公？
4.出示图三：老公公急得那样后怎么做的，猴子看见了会怎么做？猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？老公公开始想办法了，结果如何？
5.出示图四：老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返，什么办法呢？
6、通过音乐欣赏故事：将每幅图中的关键词语“抬头、伸手、搔脑袋、扔”贴到相应的画面中。讨论：老爷爷想出的最后一个方法管用吗？
7.看图讲述：鼓励幼儿完整讲述故事内容，并引导幼儿说说：这是一群怎么样的小猴子？这是一个怎样的老爷爷？
8.表演故事：让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事。用帽子等道具引导幼儿分角色表演。
活动延伸：将教具放到表演区，供幼儿分角色表演该故事。
5小桃仁
活动目标：
1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。
2、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。
3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。
活动准备：
1、有一定的植物发芽的知识经验。
2、故事磁带、挂图、幼儿用书
活动流程：
一、谜语导入：
1、谜语引出，幼儿猜出谜底“桃子”。“小朋友，你们吃过桃子吗，桃子吃完剩下什么？小桃仁怎么才能长成一棵小桃树?”引导幼儿讨论。听完了故事你就明白了。
二、老师向幼儿讲述故事，帮助幼儿分析理解故事内容。
2、教师用不同的语气，有表情的讲述故事。并提问：故事的名字叫什么？小桃仁最后变成了什么？
3、结合图片帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿体验春风、春雨、太阳光，老桃树对小桃仁的爱以及它们的不同对话。
(1)观察小桃仁，让幼儿萌发对小桃仁的喜爱之情。“突然有一道暖洋洋的亮光从泥土缝里射进来，这亮光是谁？”“太阳光照在身上感觉怎么样？”“太阳光又是怎么说的？”（引导幼儿说出太阳光的话，体验太阳光暖洋洋的）“啊，外面多么美，小桃仁又使劲挺了挺身子，出来了，它只觉得眼睛前面一亮，它看到了什么？（引导幼儿用自己的语言描述优美的情景，体会小桃仁的快乐心情。）小桃仁终于见到妈妈（老桃树）了，它的心情怎么样？它会怎么说，妈妈对它说了什么？（体会小桃仁见到妈妈的惊喜及感受妈妈对的爱。）
(2)小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？
(3)它们是怎么帮助小桃仁的，小桃仁的心情是怎样的？小桃仁为什么要使劲挺直身子。
通过故事，让幼儿知道：春天是播种的季节，是种植的季节，农民伯伯都是在这个季节进行播种，植物吸收了空气、阳光和水就会大胆的生长，使劲的生长，到了秋季就会收获很多。
4、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件。同时进一步让幼儿体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的。“小桃仁是怎样变成小桃树的？小朋友们又是在谁的爱抚下长大的？（通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱，体会爱与被爱的美好。）
5、幼儿再完整的欣赏故事。并且教师有表情的与幼儿互动的讲述故事，鼓励幼儿尝试将角色对话用恰当的语气表现出来。重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈、小桃仁说的话。
三、引导幼儿分角色表演故事。
活动延伸：
组织幼儿绘画小桃仁的生长过程，也可制作成连环画。
6小狐狸画春天
活动目标：
1、理解故事内容，能说出故事中角色的简单对话，知道春天是播种的季节。
2、懂得做事要认真、勤劳。
活动准备：
1、小猴、小熊、小刺猬和小狐狸头饰。
2、教学挂图、故事磁带。
活动流程：
1、谈话：春天到了，你发现有什么变化？（院子里的树、草、我们穿的衣服等等）树、小草用发芽的方式迎接春天，你会怎样迎接春天呢？
2、出示挂图：小朋友们看一看，图上有哪些小动物？它们都在干什么？小朋友们要仔细观察，然后用完整的话把挂图上的内容讲出来，好吗？给你们二分钟的时间，要珍惜时间奥，时间很快就会到了。
3、请几个小朋友讲述观察到的内容。
4、欣赏故事。老师也把这幅图编了一个好听的故事，你们要仔细听，老师还有问题要提问啊。老师根据看图讲故事，并提问：
（1）故事中有哪几种动物？小猴、小熊、小刺猬是怎样迎接春天的？
（2）小狐狸迎接春天的方法和朋友有什么不同？
（3）小狐狸画的春天变成了什么样？小动物们种的树、草、花变成了什么样?
（4）小狐狸为什么要哭呢？朋友们对它说了些什么？
5、再听一遍故事，老师大声讲你们跟着小声讲好吗？在讲的过程中着重引导幼儿描述小猴、小熊、小刺猬和小狐狸的简单对话。
6、学习使用“一排、一片、一丛、松土、施肥、浇水”等词语。让幼儿用每一个词语说一句话。
7、请幼儿说说自己最赞成哪些小动物的做法？为什么？如果是你，你会怎么做？
教师小结：春天是播种的季节，不能懒惰，只有在春天辛勤的劳动，才能使春天变得美丽。
8、分角色表演故事。
（1）听故事磁带，让幼儿分组分角色表演（一组一种动物，分四组）
（2）让幼儿边讲故事边表演。
9、教师小结，结束教学。
10、活动延伸：
把头饰放在表演区，让幼儿继续表演故事，教师及时指导。
7两个黄鹂鸣翠柳
活动目标
1、理解古诗含义，认真观察并用语言表述。
2、能有感情地背诵古诗，感受古诗的韵律美和意境美。
3、发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
活动准备
投影仪、幼儿用书第2册、挂图四幅、有关录音带、
活动过程
一、教师出示挂图，用美丽的画面来激发幼儿的学习兴趣：
师：“画面上有什么？它们分别在什么地方？”（逐幅画出示，请幼儿试着讲述上面有什么。也可打乱顺序请幼儿理解后排序。）
教师在幼儿充分讲述的基础上加以小节并引出古诗，引导幼儿理解古诗内容及含义。
（1）“请幼儿想一想这幅画画的是哪首古诗，请会的幼儿朗诵一下”
（2）与幼儿一起分析诗的结构：“这首诗共有几句，每一句有几个字”
（3）引导幼儿理解古诗第一句“两个黄鹂鸣翠柳”提问“这句诗主要是描写的是什么？”“鸣翠柳”是什么意思？
小结：柳树上长出了翠绿的新叶，两个黄鹂在枝头欢乐的唱歌。
（4）用同样方式让幼儿自由讲述其他三幅图，教师小结引出古诗中的句子，并对较难理解的字进行解释。
二、放录音完整欣赏、朗读古诗《绝句》，充分感受诗的韵律美和和意境美。
三、教师利用简单介绍诗人杜甫和写这首诗的背景，激发幼儿创编诗的欲望。
这首诗是唐朝诗人杜甫写的，他看到我们祖国的山山水水，心情非常激动，出于对祖国的热爱，写下了这首古诗。以后小朋友和爸爸妈妈到外面旅游时，看到我们祖国的美好山河，也可以试着编首诗。只要不断努力，等你们长大了，也许有名的诗人就会在你们中间出现。
四、指导幼儿阅读幼儿用书，朗诵古诗，表现出诗人的欢快心情！
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结语：《幼儿园大班下教案》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《幼儿园大班下教案》供大家参考，我们一起来看看《幼儿园大班下教案》作文应该怎么写吧！