下面是文案网小编分享的狮王进行曲教案作文 文案，以供大家学习参考。
狮王进行曲教案作文 文案：
《狮王进行曲》教案
【课型】音乐欣赏课。
【教学内容】
1、欣赏乐曲:《狮王进行曲》;2、总结乐曲结构图;3、表演《狮王进行曲》片段。
【教学目标】
1、情感态度与价值观:通过欣赏乐曲,培养学生音乐兴趣,聆听音乐的良好习惯;通过表演音乐片段的内容培养学生热爱动物的情感,渗透“地球是动物和人类共同的家园”的人文理念。
2、过程与方法:通过听赏音乐作品,启发学生的音乐想象,发表自己独立的见解,并能模仿狮王威严的行走的样子,及狮子吼叫声。以小组合作的形式,通过教师创设的情景共同探讨,即兴式的进行音乐创编表演,培养学生良好的合作意识。
3、知识与技能:过音乐实践活动,培养学生的音乐感知力、表现能力、创编能力和对音乐旋律的记忆能力,渗透音区、乐句概念及对乐曲结构的理解。
【教学重点】
通过欣赏——表演两个环节欣赏乐曲《狮王进行曲》。
【教学难点】
对音乐旋律的记忆及乐句的划分。
【教学用具
】
自制课件、王冠头饰、披风、银穗枪、5个狮子头图片40个、展板5张。
【教学过程】
一、熟悉、交流
交流：小朋友你们喜欢小动物吗？
生：
你能用动作来表现你喜欢的动物？
生：模仿
你们真会模仿，这么多可爱的动物来到了我们教室。
一、听辨脚步声
今天，森林里的动物，都聚在一起玩耍，你们听听那个动物朋友来了？他的脚步声有什么特点。（大象）
生说：
小象也跟着，它的脚步声你对比一下，有什么特点。
原来描写较大的动物音乐是沉重的，描写小动物的音乐是比较轻巧的。
二、完整聆听
当森林里的动物们，玩得正开心的时候，突然森林变得非常的安静，是谁来了呢？生：狮王
教师：到底是谁来了呢？音乐已经给了我们答案，举起你的手指，跟着音乐来画画？
生：
三．聆听吼叫声
1、原来是狮子大王来了，你们听听狮子大王的吼叫声是怎么样的？生：
真会倾听音乐
2、他叫声出现了几次，你来数一数？
生：
听得真仔细
3.狮子的吼声在力度上，又什么变化请你跟着老师一起来画画？
生：
4、你们用自己的动作来表现忽强忽弱的感觉吗？谁来试试？
请2位学生站起来表现，还有不一样的表现方式吗？
评价：真有想法。
5.我们就用刚才同学自己想的动作来表现这段音乐。
6.原来过不多久，森林里就要举行动物狂欢节了，狮子大王要把这个好消息告诉所有的小动物呢？
当狮子大王，走到这边的时候，请这边的小朋友跟我一起表演。走到另一边的时候，请那边的来表现。练习
7．听音乐我们来合作一下。评价：你们配合的真默契。
8.有没有小朋友想来当当狮子大王。评价：小狮王当的真不错。
狮王走路：
1、狮王威风凛凛的从森林深处走了出了，请你听听它的脚步是怎么样的？
生：有力的，坚定的，
2、
3、
子走路的旋律。（爪子）1遍
教师加蹦蹦声。
4、
王的脚步声，踩在地面上的时候，发出了什么声音？
生：你们听到没，狮我们一起用动作来模仿狮子走路时威武的样子？狮子威风凌凌评价：有力的感觉，威武的走在路上，身后留下了一串深深的脚印，我们用这样的手势来感受狮
5、
来唱唱狮王的走路的旋律？
1跟琴唱（慢一点）手指图形谱○
2像狮子一样，张着圆圆的嘴巴，有弹性的来唱唱○
3把狮王坚定、有力的脚步声表现出来。○用这样的声音，
评价：很有森林之王的气势了。
4狮王，从森林伸出走出来了，他的脚步声在力度声又什么变化○
教师模仿从远处走来，歌声由弱到强
生说：
ppt:小爪子大爪子
生：用歌声表现一下
5表现狮子威武的样子。○
6、
朝动物们挥挥手，动物们都热情的鼓掌欢迎。
单独练习
7、
王，你们扮演小动物，热烈欢迎我吧。
8、
表现，哪边的小朋友愿意来当狮子大王。师提醒
评价：合作的真不错。
小结：刚才我们聆听的两段音乐，是法国作曲家圣桑创作的《狮王进行曲》中的两段，第1段是狮子脚步声，第二段是狮子的吼叫声，还有一段音乐，狮子巡视：
1、你们听听跟我们刚才听到的那段音乐是差不多的？
听出来了吗？一起回答老师
2、这段音乐结束时你听到了什么？
3.狮子大王要带动物们一起去，参加狂欢节呢？
被邀请到的动物，请紧紧的跟随在狮王的身后。
三、完整的欣赏
你们表现的真不错。
1、让我们一起休息一下，完整的欣赏《狮王进行曲》，在乐曲的开始
还有一段引子呢？
你们听音乐的习惯真好。
2、接下来，老师想邀请，两个小朋友来当当狮王，，请1位同学带着大
家表现狮子走路的样子，1位同学带着同学表现狮子吼叫的样子，最
后由我这个大狮王，带着大家去参加狂欢节。下面我来分组我就是狮子大狮子大王来了，
3、情境表演：森林的早晨，空气格外清新，动物们急急忙忙向森林深
处跑去，他们要迎接一个重要人物的到来，是谁要来呢？小猴子爬
上树梢，远远望去，大喊一声，狮王驾到，小动物们一起吹起了号
角，欢迎狮王的到来。
视频：
你们表现的太棒了，《狮王进行曲》是由什么乐器演奏的呢？我们一起来安静的欣赏。
生：
课件出示：图片《动物狂欢节》
小结：作曲家圣桑不仅位狮子创作了符合他形象的音乐，还为乌龟、天鹅、公鸡母鸡等等动物创作了符合他们形象的音乐，课后你们可以去听听，也可以介绍给其他同学和老师。
狮王进行曲教案作文 文案：
二年级《猫虎歌》教学案例
一、课题分析：
《猫虎歌》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐第四册《兽王》中的一个教学主题，教材内容取材于一则民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生喜爱小动物的天性，突出了趣味性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象，教育学生爱护人类的朋友--动物。
二、教学设想：
《音乐课程标准》的总目标中专门提出了“过程与方法”这个目标，并提出了“体验、探究、合作、综合”等方式方法，与此相应的，我校“灵性教育”教学中的四个教学步骤，即“激活精神”、“激活方法”、“激活行为”、“激活灵性”在课堂中运用起来，也离不开对学生教学方式的有效实施。那么如何在教学中激发学生探究兴趣？如何在教学过程中提高学生交往合作的能力，激活学生灵性的表现力？下面，就以《猫虎歌》中的教学片段为例，浅谈一下音乐学习方式在灵性教学课堂中是如何运用的。
三、设计思路：
低年级学生最感兴趣的是有情节有形象的乐曲和歌曲。因此，在这节课的教学设计中，我揣摩了儿童的心理，尽量使教学充满童趣，调动儿童对音乐学习的兴趣。如创设情境、用声音、动作模仿老虎及猫的神志、表情、创编猫和虎之间的故事等等。通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究，积极参与，充分发挥想象力和创造力，逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力，同时提高学生的合作交往等能力，促进学生全面发展。
四、教学流程：
（一）、创设情境，激活精神
1、展示大森林场景，小动物们在林中嬉戏。教师用语言描绘画面场景。
2、提问：谁是森林之王？（出示老虎画面）
3、用多种方式表现老虎的形象。
（1）、教师提出要求：用声音、动作模仿老虎的神态和表情。
（2）、指名学生说说老虎的特点等：威风凛凛、神气活现
呲牙咧嘴、吼声惊天动地
（3）指名学生表演，师生随机点评。
设计意图：通过模仿老虎的神态和表情这一实践活动，激发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与学习，一方面满足了学生的表演欲，又使学生初步感知老虎是强大的这一概念，为下一环节的学习做好铺垫。
4、过渡语——师：哇，这个\"森林之王\"好威风哪！（评价某学生模仿的老虎形象），声大吼，吓得森林里的小动物们瑟瑟发抖。今天，森林大王决定要举行一场擂台赛，可是，动物们谁都不敢上来打擂，一个个逃得不知去向，咦，谁这么不怕死？
5、出示\"小猫\"，师解说：哎呀，小猫来不及躲了，怎么办呢？嘿！有了！小猫用了什么办法呢，我们来听一听！
设计意图：我揣摩了孩子们爱听故事，讲故事的心理，以故事为主线来贯穿整节课。先由讲故事的方式导入课题，然后在故事中开展歌曲教学。以生动形象的情境激起学生学习情绪，从而使学生在兴趣盎然中学习音乐。
（二）、学习歌曲，激活行为
师：歌曲啊，大家会唱啦，那现在啊，你试着在合适的地方加上小猫和考虑的叫声。
生：随旋律试唱，学生发现在衬词“也也也”处，可以加上叫声。
学生试唱。
师：在“也也也”演唱时，我们唱得有趣极了，那大家考虑一下，当你变成了小猫的叫声“喵喵喵”，要怎样来表现呢？引导学生试唱。
设计意图：在歌曲的教学上，我着重抓住歌曲中出现的难点作为突破口进行处理，如衬词“也也也处的教学，即使变了歌词，同样更具有趣味性和挑战性了，使教学充满童趣，调动了儿童对音乐学习的兴趣。从而用更有趣诙谐的声音演唱歌曲。
（三）、创编故事，拓展延伸，激活灵性。
师：过渡语：歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己，那么小猫遇到老虎之后，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一演。
A讲故事
1、学生分组创编故事
2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议
B、演故事
师：过渡语，小朋友讲得真精彩，让大家知道了许多发生在猫和老虎之间的故事，你能通过以下形式把你的故事演一演吗？（打击乐器、情境剧、小品等）
3、生自由选择节目形式，分组排练，教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球和自制的打击乐器，随时为学生提供帮助。
4、分组交流展示，师生共同评议，并为各组学生的表演评分，公布各组得\"星\"数。
设计意图：这一创编活动不仅留给了学生自主体验的大量空间，驱使他们积极主动地参与活动，激发学生的创新能力和丰富的想象能力，且为学生提供了合作机会，体验了与他人合作的愉悦。通过师生之间、学生之间平等互动与交流，通过教师更富有激励性的个性评价语言，使学生在饶有兴趣的学习氛围中主动探究，积极参与，充分发挥想象力和创造力，逐步获得创造、表演、感受、评价等艺术能力，同时提高学生的合作交往等能力，促进学生发展。
《猫虎歌》
一、教学内容：1、学唱歌曲《猫虎歌》2、编创活动。
二、教学目标：
1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。
2、培养学生的创作兴趣及创造能力，积极与同学合作编创表演，表现本课主题。
3、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》，并有感情地进行表现。
三、教学重难点：
1、结束句的节奏掌握。
2、通过多种体验活动，充分发挥学生的想象力，用多种形式编创表现猫和虎的故事。
四、教具准备：多媒体课件、自制乐器等。
五、教学过程：精彩两分钟。
一、故事导入，引出课题：
1、教师讲述故事：小朋友们爱听故事吗？今天老师就给大家讲个故事。（媒体展示大森林场景）在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就神气活现专门欺侮森林里的小动物们。弄得小动物们都很害怕，此时老虎就更加威风凛凛了。这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说：大王大王，你如果能吃掉猫，那你可就“天下第一”了，老虎一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。猫没料到老虎会来吃它，当老虎要扑向“师傅”的瞬间，但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎的呢？（提示：师要边说边表现出猫的聪明和老虎的神气活现，威风凛凛的形象）
2、学生展开讨论，自由发表自己的意见。
师提示：如猫师傅留下一招“爬树”的本领没有教给老虎，猫儿灵巧地爬上了树，老虎的野心没有得逞等等。
二、学唱歌曲：
师：大家都很能干！帮猫师傅想了好多办法！这猫师傅到底用了什么好办法呢？我们一起来听一听！
1、播放范唱《猫虎歌》，学生聆听感受。
2、师生讨论歌词内容。
方法一：说：\"狮子豹子都是猫，把老虎被弄得稀里糊涂哎\"。
A、学生模仿老虎被弄得稀里糊涂的样子。
B、指名学生边演边读歌词，\"老虎被弄得稀里糊涂哎\"。
C、老师按节奏范读\"老虎被弄得稀里糊涂哎\"。
D、集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫，疑惑的口气。
方法二：我是你的师傅\"森林之王你服不服！
3、师：过渡语：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问老虎；森林之王，你服不服！
A、指名学生学一学小猫说\"森林之王你服不服！\"这句话的语气。
B、师生评议得出结论：神气、得意。
C、学生按节奏齐读该句歌词。
D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景，让学生掌握\"王\"字的时值。
4、教师小结，揭示课题：这真是一只聪明机智的小猫，让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下，唱一唱并演一演（再次播放范唱录音）。
（1）师慢速弹琴，学生轻声哼唱第一段歌词。
（2）师范唱第一段歌词，学生聆听学唱。
（3）生提出在演唱上需要帮助的地方，请会唱该句的学生唱一唱，并做小老师教一教。
（4）集体演唱第一段歌词。
（5）同样的方法学唱第二段歌词。
（6）完整演唱全曲。
（7）请两组学生分别演唱歌曲，其他学生评议。要求掌握两个结束句的节奏难点，以及唱出猫和老虎的语气和神态。
（8）集体歌表演《猫虎歌》。
三、创编故事，拓展延伸：
歌中的小猫遇到老虎后，凭着自己的聪明、机智地救了自己，那么小猫遇到老虎之后，它们之间还会发生怎样的故事呢？下面我们分组来编一编，讲一讲，演一演。
1、学生分组创编故事。
2、分组讲一讲所编故事，师生随机评议。
3、生自由选择节目形式，分组排练，教师分发锣、鼓、镲、三角铁、碰铃、沙球和自制的打击乐器，随时为学生提供帮助。
4、分组交流展示，师生共同评议。
四、教师总结：
从大家的表演中我们看到了机智的、愚蠢的、狡猾的小猫和老虎的形象，日复一日，年复一年，小猫和老虎在同一片土地上生活着，小猫和老虎之间的故事还有许许多多，你能讲一讲吗？
课题狮王进行曲第1课时教学目标知识目标：通过聆听音乐，感受音乐所描绘的动物形象，并增强学生保护动物的意识。能力目标：通过聆听尝试记忆音乐主题，积累一定的音乐要素，初步感受音乐形象与音乐要素之间的关系。情感目标：通过小组合作、探究学习和丰富的评价激励，让学生在集体学习中感受到快乐重点通过聆听音乐，感受音乐所描绘的动物形象难点初步感受音乐形象与音乐要素之间的关系。教具钢琴、课件等。教学过程师生活动设计意图导入展开深入拓展一、导入1、师：（神秘的语气）同学们，我想告诉大家，森林里又来了一只动物，他在干什么呢？可能会发生什么呢？（小组讨论、合作完成）（播放音乐狮王进行曲——片断一）2、那你们猜猜会是一只怎样的动物呢？（继续欣赏狮王进行曲——片断二）3、为什么是一只庞大而恐怖的动物呢？你从音乐的什么地方感觉出来的？4、对比欣赏音乐主题——感受、记忆音乐主题。5、那你们想知道音乐表现的会是一只什么动物吗？（欣赏全曲）6、那你们想为乐曲起一个什么名字呢？（讨论）教师小结：这首曲子是法国著名作曲家圣桑创作的，他为这首曲子起的名字叫《狮王进行曲》7、那你们想不想来模仿一下狮王的形象呢？8、重点模仿狮王走路的样子，把握音乐节奏。播放《狮子王》片断，进行动作点拨。（表现出狮王坚定、自信、威风的特点）9、那你们听过狮王的吼叫吗？（试着模仿一下）你们能听出乐曲中哪里是模仿狮子吼叫吗？（听乐曲片断三）如果能够听出来。请举起你的手，如果能听出不止一次你可以用数字告诉老师。10、那狮子为什么要吼叫呢？三、教学拓展引导学生从小树立保护动物的意识（欣赏影片片断，激发学生对爱的向往，在狮王进行曲的音乐声中结束。）通过创设情境，激发兴趣，唤起参与意识。引导学生关注音乐要素——低、强、慢，培养学生欣赏能力。通过学生自由模仿，教师请学生上台模仿等培养学生感受音乐能力。教后记：
狮王进行曲教案作文 文案：
狮王进行曲教案作文 文案：
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《狮王进行曲教案》作文的经历，对《狮王进行曲教案》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《狮王进行曲教案》作文呢?下面是小编收集整理的《狮王进行曲教案》，希望对大家写《狮王进行曲教案》有所帮助