下面是文案网小编分享的美术教案设计徐宁超作文 美术教案设计范例文案，以供大家学习参考。
美术教案设计徐宁超作文 美术教案设计范例文案：
八年级下册美术教案设计:
课题：《五角星》
西永安初中徐宁超
教学目标：
1、了解肌理与质感这一视觉语言，尝试运用简单的工具表现。
2、培养学生关注材质的意识，体验肌理、质感表现与情感主题表达之间的内在关系。
教学重点：
感受不同材质的肌理和质感的差异；肌理和质感简单的制作方法；肌理、质感表现对美术作品表达主题的作用。
教学难点：体验肌理、质感的表现与情感主题表达之间的内在关系。
教学方法：实践法、欣赏法、讨论法、讲授法、练习法
教具准备：碳条、铅笔硬币蔑编
学具准备：白纸，铅笔、碳条或蜡笔，表面有凹凸感的实物
教学过程：
一、导入阶段
演示：在蔑编上铺上一张纸，用碳条在其上摩擦，形成肌理。
展示拓印后的效果图。
提问：这种方法同学们尝试过吗？有谁知道这叫什么方法？
（拓印，此方法由来已久，操作方法简单、便易。）
指出：画面上的纹理就是材料的肌理。
二、探究阶段
（一）观察比较
观察比较一：牛仔——皮毛——丝绸
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观察比较二：玻璃——岩石——不锈钢
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（二）交流感受
物体肌理、质感感受
牛仔——粗糙、无光泽、厚重、不光滑粗犷、奔放
1皮毛——蓬松、有光泽、柔软、光滑温暖、高贵
丝绸——细腻、有光泽、柔软、光滑华丽、典雅
玻璃——坚硬、透明、光滑、能反光晶莹、纯净
2岩石——坚硬、不透明、粗糙、无光泽朴实、原始
不锈钢——紧密、不透明、光滑、能反光冰冷、现代
由此得出
（三）基本概念
肌理：指材料表面的纹理、构造组织给人的触觉质感和视觉质感。
肌理有天然和人工之分，有视觉肌理和触觉肌理之分。
质感：视觉肌理一般被称为质感。
三、发展阶段
（一）《五角星》油画冷军pn0-1di212552053600objURLhttp%3A%2F%%2Fmjda%2Fimages%2Fattachement%2Fbmp%2Fsite8%2F20090513%mURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fw6p_z%26e3Bvitgw_z%26e3BvgAzdH3F431wAzdH3Fdaal-anAzdH3F8bAzdH3Fv5gpjgp_d0l08n0_z%26e3Bip4W400H396T12561S464TPbmp
提问：这个五角星是由什么材料加工而成的？（碎铁皮）
这是一幅荣获第九届全国美展（油画部分）金奖的油画作品。作品通过刻画一颗用弹痕累累、火迹斑斑、凸凹不平的碎铁片焊接而成的五角星，以极端的写实手法、精致入微的形象给人以强大的视觉冲击力，使人联想到中国人民军队艰苦卓绝的斗争岁月，寓喻中国革命所付出的沉重代价。让我们感到今天的幸福生活是多么来之不易。
（二）《钢水·汗水》油画广廷渤
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作品采用了极度写实的绘画造型语言，以富于感染力的细节描写，把作者体验到的炼钢工人以苦为乐的高尚情操、忘我的劳动精神，以及火一样的热情，钢铁般的意志，排山倒海的力量等准确、形象地体现在画面上，感动了千千万万读者的心，引起了极大的反响。
其中，对汗珠的细腻表现突出了工人的辛苦，强化了“民族脊梁”的主题；哨子的金属质感凭借色彩的冷暖变化得到了真实的表现。
（三）《父亲》油画罗中立
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思考：由父亲的脸我们会联想到生活中的什么形象？（老树皮、干旱的土地）
该作品曾获“中国青年美展”一等奖，其画面具有一种悲剧性的震撼力，表现了生活在贫困中的老农形象。老农开裂的嘴唇、满脸的皱纹以及手中粗劣的碗等等写实的描绘，消除了观赏者与作品之间的隔膜，画家藉此来对传统文化和民族进行反思。
（四）思考
提问一：这三幅作品有什么共同点？
（都采用了极端写实的表现手法，肌理和质感等细节表现的非常逼真。）
提问二：作者如此强调肌理、质感的表现，目的是什么？
绘画作品中材质美感和表现主题的内在联系？
（为了增强作品的艺术感染力，更好地表达作品的情感主题。）
（五）作业
寻找不同的质感物体，用涂墨压印或铅笔拓印的方法制作肌理图，然后根据压印或拓印的肌理效果描绘材料的质感。
美术教案设计徐宁超作文 美术教案设计范例文案：
一、
教学课题：第一课花瓶（水彩画）
二、教学目标：
初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念；认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念；了解水彩画的特点与基本要求。发展观察能力和思维能力。
三、教学方法：运用启发式，边教边画，讲练结合。
四、教学重点：初步掌握水彩画的基本画法与步骤。
五、教学难点：正确选色、调色和上色。
六、教学器材：打字纸20张；铅笔20支；橡皮20块；12色水彩画颜料5盒；画笔20支；水彩花瓶画作1幅；直尺1把；彩色卡1套。
七、教学过程：
1导入课题
师：母亲节是妈妈的节日。妈妈爱你，你更应爱妈妈。你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗？
生：会！
师：很好！你们都是好宝宝！
生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢？
生：放在有水的花瓶里。
师：现在，我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗？
生：好！
2认识花瓶形体结构
师：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪几个部分呢？
生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。
师：大家认真观察，仔细想想，它们的形状各像什么呢？
生：瓶口是圆形；瓶颈马鞍形，又像个溜溜球；瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。
师：同学们观察得很仔细，想象力很丰富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最细？
生：瓶身上方最粗，瓶身中部最细。
师：哪一部分最长？哪一部分最短？
生：瓶身最长，瓶底最短。
师：大家再认真看看，这个花瓶在形状上还有什么特点？我们把它左右对折一下，不难发现，花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样，长短一样，相应部分离折线远近相同。我们身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美。我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来。
3水彩画的特点
师：水彩画就是用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明，很像是我国古代传统的水墨画。
4.画水彩画的方法与步骤
师：怎样画水彩花瓶呢？下面我们介绍一种易学的方法：
第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图；
第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线；
第三步：选色、调色、上色、调整，完成作品。
5.教师示范表演第一步（铅笔画花瓶），学生观摩
边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质。
6.学生做第一步实训，教师巡视指导（10分钟）
7.教师讲解色彩相关知识
师：颜色的种类很多，你们能说出哪些颜色的名称？（出示颜色挂图）生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……
师：其中你最喜欢哪几种颜色？
生：……
师：萝卜青菜，各有所爱。不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起，对比分明，对比度大；橙色黄色放在一起，很难分清，对比度小。颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画时，我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥。
8.教师示范表演第二步，学生观摩
师：下面，我选用较深的天蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅。要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称，千万别那么画。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色，把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步。
9.学生实训，教师巡视指导
10.教师示范表演第三步，学生观摩
师：怎样给花瓶用湿画法上色呢？如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀，然后在画面上需要上色的地方，果断用笔，一气呵成，不要反复涂抹，使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上，沾一点画一点。上色时，要注意计划性，先画大面积的色彩，或从主要部分开始。少用白色或黑色，换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度，避免画面出现脏乱现象。下面，大家按照我说的这些方法，动手上色。比比看，哪个小组的同学画得好，画得快，画得美。开始！
11.学生上色，教师巡视
12.评比、总结和表彰
13.课后小结
师：记住画水彩画的方法是：打草稿、上色、调整完成。今天刚入门，以
后大家要多多练习。熟能生巧，慢慢就会越画越好。
第二课水果蔬菜
教材思路：本课是我们的第二课时，旨在放松孩子们的心情，让孩子感受艺术的魅力。因而我决定以简笔画入门，从孩子最熟悉的水果蔬菜入手，让孩子大胆想，大胆画，用笔最直观地画出他们心中的水果蔬菜，在此基础上进行深层次的教学。
一、教学目标：
●通过对水果蔬菜的认识，尝试用画笔来描绘，锻炼孩子的概括能力。●学会用点、线、面等绘画要素来表现一些水果与蔬菜。
二、教学重难点：
教学重点：通过对简单点、线、面的掌握，自由的表述和绘制出水果蔬菜。教学难点：学会将点、线、面组合，拥有较好的概括能力。
三、教学准备：
学生准备：铅笔、水彩笔、纸张。
老师准备：各种水果蔬菜的图片，绘画工具，绘画书等。
四、教学过程：
1、提问孩子知道哪些是水果蔬菜。
2、让孩子根据自身了解，大胆的画出心目中的水果或蔬菜（借此了解孩子的绘画基础和能力）
3、展示一些蔬菜水果的图片，老师运用简单的点线面绘制。
4、展示给孩子一些简单水果，他们自己进行概括绘画。（比如苹果，葡萄等）
5、老师教授一类较难水果的绘制方法，比如石榴，等
五、小结与评价
1、互相观摩，邀请一些朋友来看自己的画，把自己的快乐传递给大家。
2、回家后，将今天所学的图画根据自己的喜好尝试着上色。
第三课美丽的花
教学目的：
1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。
2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画
教学准备：范例、蜡笔、画纸、各种花的图片
教学重难：知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画
教学过程：
一、花儿朵朵开
1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗？他们长得什么样子。
2、为什么春天花都会开了。
二、各种各样的花
1、老师介绍范例，并讲解。
2、老师示范绘画。
3、幼儿作画老师巡回指导。
4、交流各种样子难点画。
第四课捏橡皮泥动物
美术教案设计徐宁超作文 美术教案设计范例文案：
第3课科幻画（活动一）
教学目标
1、加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。
2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会齐心协力办小画展。
3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。
教学过程
一、导入新课
1、提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现的事物？（学生讨论）
2、小结：大家都说得非常好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力，今天的幻想就可以变成明天的现实。
3、提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗?（学生回答后讨论）
4、小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。怎样才能避免或减少危机？我们可以试着把自己的设想画下来。（板书课题：科幻画）
二、学习欣赏
1、受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。
2、受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。
3、受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。
4、受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑？分别表达一个什么样的梦想？（学生回答后讨论）
三、启发思考
1、提问：你在生活中有什么样的烦恼？你最关注的是什么？
2、交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。
3、构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。
四、指导创作
讨论：1、你决定用什么样的工具材料表现？
2、你打算怎么构图？
3、你的创新在哪里？
4、你为人类解决了哪些烦恼？将运用什么样的方法来烘托画面气氛？绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。
五、学生创作
学生开始创作画草图，教师个别辅导。
六、总结交流
学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。
七、课外延伸
鼓励阅读科学幻想书籍《格列佛游记》或观看一些科幻电影。
第3课科幻画（活动二）
教学目标
1、加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。
2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会齐心协力办小画展。
3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。
教学过程
一、检查学生课前准备情况，进入本课学习内容
1、教师：上次布置每个同学准备一张自己最满意的画（课堂作业或创作），并且在家里衬好底纸进行简单朴素的装饰，不知准备没有？学生答……
2、教师：今天，我们学习办小画展。
二、讲授新课
1、教师：谁知道办画展需要做哪些基本工作？
学生发言后教师小结：作品准备，布展，宣传等。
2、教师：谁来说一说你参观过的画展是怎样布置的？它给你什么样的感受？学生答……
学生发言后教师小结：不管画展怎样布置，都要大方、得体，观看时舒适并给人以美的感受。
3、课件展示各类画展展厅布置的图片，引导欣赏。
4、教师问：如果你来做设计，根据我们现在的教室，你有什么布置方案？
学生讨论并发表自己的见解，教师进行简评后集体选取比较恰当的方案作为布展用。
5、口头征集画展名称并纳入布展方案。
6、教师引导思考：画展布置好后，如果没有观众参观就没有意义。怎样才能让人们来参观我们的画展？学生讨论后得出。贴海报宣传或散发请柬邀请。
7、出示海报并认识海报的内容。
包括画展的名称、办展地点、时间、主办单位等。
8、出示请柬实物了解其内容。被邀请人姓名、活动时间、地点、内容、邀请人姓名。封面包括标题，装饰画。
三、布置学生作业
教师分配工作：
1、安排10位同学制作海报和请柬以及展标。
2、其余同学分四组进行布展。分为布展组、展标组、请柬组、海报组等分别进行操作。可让学生自愿挑选任务，分组完成。教师应根据学生的特长和能力水平进行凋配，确保各个组的任务能有效完成。
3、提出操作要求：（1）分工合作，讲求效率。（2）爱护卫生，严格纪律。
4、教师参与，活动开始。
四、组织宣传与发展参观
1、送发请柬，张贴海报。
2、邀请同学参观赏析，组织本班同学参观。
五、总结
可安排在画展完全结束以后。
第4课小记者（活动一）
教学目标
1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
教学过程
一、课前调查收集信息
课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。
了解家人喜欢阅读的报刊杂志。
二、信息汇整分享交流
1、今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢？为什么喜欢它呢？说说你的理由。
几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。
2、同学们不能将你带来的图片新闻介绍给大家，大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢？
小组内同学之间相互交流。
3、同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志，有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事，有的报道了我们生活中感动人的事，有的是社会上的新鲜事、还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了我们的生活，使我们在短时间内获得大量信息、丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考……所以，好的新闻留吸引民者的眼光，震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。
三、图片欣赏认知领悟
1、优秀图片新闻赏析
（1）《舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想》
（2）《抗洪卫土、钢铁长城》
（3）《晨》
……
引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。
我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢？有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧！
录像：记者采访的一些工作花絮。
四、情景设置明确任务
我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事．用我们美术这一特殊的语言——图片新闻的形式表现出来好吗？
五、策划采访活动
那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢？在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢？
学生提出问题（预见性的问题），教师归纳问题。
采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获得很好的采访效果。
（1）采访人员的工作形式及合理分工（个人、双人、小组合作）。
（2）采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事件。
（3）图片新闻的表现形式，摄影或绘画。
（4）采访的程序。
六、自主表现分工合作
学生策划采访计划书，交流采访计划书。
七、课后拓展学习延伸
查阅报刊的图片新闻，上网查阅有关“小记者网站”的信息、建立信息交流。
第4课小记者（活动二）
教学目标
1、了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。
2、感受美术与新闻报道之间的内在联系，能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。
3、在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力，以及关注社会、与人交往等综合能力。
教学过程
一、课前准备
课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。
二、学习回顾
点评上一课时的作品，从学生作品的题材、文字、图片几方面讲评。
三、情景设置明确学习任务
前面我们在课堂里了解到有关新闻的知识，同时积累了很多好的新闻素材。前几天，老师听说学校的橱窗要更换内容了，我们把前面学习中创作的新闻作品在这堂课内用集体的智慧汇编成一份份手抄报，供全校同学欣赏，共同分享我们的成果、快乐，好吗？
四、信息交流
学生将带来的报纸进行交流，说说自己喜欢这一版式的原因，初步了解版式的构成、结构。
1、个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。
2、同座之间相互交流。
五、作品欣赏初步了解手抄报的基本组成部分
展示历届优秀学生作品欣赏（包括彩色、黑白、手工、电脑绘制的作品），引导学生分析讨论。
1、了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：刊名、文章版块、标题、内容、插图等。
2、手抄报主题的确定：呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。
六、尝试设计
根据小组的素材，小组选择一个主题，每位同学尝试在纸上设计一份手抄报的版式草图，不需写文字，只要用线画出刊名、文章版块、内容、标题、插图的大致位置即可。
教师收集部分学生的草稿，师生共同发现存在的问题。
1、刊名的大小及位置。2、文章板块的外形及组合。3、插图的合理穿插。
七、师生互动比较分析解决问题
结合动画课件的互动演示，师生共同探讨解决尝试设计中发现的问题，加深了解手抄报版式设计的基本要求。
（教师随机示范演示）
1、刊名：
一般在报纸的上方醒目的位置，刊名的字体样式及粗细能直接吸引读者。
2、文章版块：
（1）外形
规则形、不规则形
（2）组合
文章版块的大小穿插组合——版式和谐美观。
文章版块不同外形的组合——版式活泼有变化。
文章版块之间距离疏密得当——版式清晰明了。
3、插图
（1）内容：围绕文章的主题。（2）大小位置；不能喧宾夺主。
八、修改草图学生再设计
1、小组合作，确定手抄报主题。
2、整理采访记录及图片，补充相关素材．编辑文字、图片。
3、选择最优版式进行设计制作表现。
（如一课时不够，可延伸到下一课时或课后完成）
九、交流评价课堂小结
将学生作品在学校或班级的橱窗中展览
1、自评，小报的题材及版式。
2、互评，自己或他人成功、不足之处。
3、师评，学生参与的状况、任务达成等。
美术教案设计徐宁超作文 美术教案设计范例文案：
一、活动目标1、教会幼儿用木珠或瓶盖印成小花的方法。
2、通过印画活动，提高幼儿对颜色的认识能力和绘画的兴趣。
二、活动准备木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘(内防海绵)三、活动过程1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。
(1)出示范例，问：这些画美丽吗?是用什么印成的?
(2)出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗?大家都来试一试吧!
2、讲解示范。
将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就成一朵花。大的瓶盖或木珠印大花，小瓶盖或木珠印小花。可以印成红、黄、蓝等各色小花，像花园里的鲜花那样又多又好看。最后，用油画棒画上茎和叶子。
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。
每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，大家可以交换使用，要尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。
4、欣赏与评价。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《美术教案设计徐宁超》时更加简单方便，下面是小编整理的《美术教案设计徐宁超》，仅供参考，大家一起来看看《美术教案设计徐宁超》吧