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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选择、理解性默写及解析作文 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的理解性默写题文案：
《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》习题及答案【部编版七上】
习题：【理解性默写】【选择题】
【原诗】
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【翻译】
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
【作者】
李白,唐代诗人，字太白，号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名，世称“李杜”，还有“诗仙”之称。著有《李太白全集》。
【习题】
一、理解性默写：
1、正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情，并且把对友人的怀念之情托付给明月诗句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情人景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
二、赏析选择题：
1、对这首诗赏析有误的一项是（D）
A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。
B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作了铺垫。
C．第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。
D．后两句运用了夸张的修辞方法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。
【解析】D后两句运用了拟人的修辞。
2、下面是对李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的分析，不正确的一项是（D）
A．首句中，“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。
B．次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。
C．后两句诗作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感：对好友身遭贬谪的同情，是对好友长途跋涉的担忧；是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀……
D．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西！”通过丰富的想象，运用比喻手法，将“愁心”比“明月”，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。
【解析】D.“我寄愁心与明月”，注意“寄……与……”搭配，并不是“运用比喻手法，将‘愁心’比‘明月’”，而是运用拟人手法，将“愁心”托付给普照寰宇的“明月”，带给远隔数千里的天涯沦落人。
3、对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（C）
A.作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。
B.朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。
C.诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。
D.这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。
【解析】C我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
4、下列对诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的品读有误的一项是（D）
A．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”“龙标”指王昌龄，“闻道”表示惊诧，“龙标过五溪”，可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。
B．“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。
C．“杨花落尽子规啼”，杜鹃啼血，抒发悲苦哀怨之情。
D．“随风直到夜郎西”，王昌龄迁往古夜郎国，可见是个浪漫的好地方，作者也心驰神往。
【解析】D作者被贬谪的夜郎国是僻远的地方，不是想去的地方。
5、对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》该诗理解有误的一项（A）
A．诗歌写景旷远，想象丰富，体现了诗人旷达豪放的胸怀。
B．“闻道”一句既写出了诗人乍听朋友遭贬消息后的震惊与惋惜，也写出了友人长途跋涉的艰辛和诗人对友人的关心。
C．诗人寄愁心与明月，是将自己对友人的同情怀念带给友人，以慰藉朋友破碎的心。
D．三四两句中诗人展开想象，并运用了比拟与夸张的手法。
【解析】A表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。
6、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A.“杨花落尽子规啼”情景交融，借杨花飘落和子规啼叫表达飘零之感、离别之恨。
B.“闻道龙标过五溪”表现诗人听说友人被贬之地荒远、道路艰难，跨五溪才能到达，从中可见诗人对友人的关怀之情。
C.后两句用议论的表达方式，寄托诗人对友人不幸遭遇的关怀之情，暗含对官场不重用人才的不满。
D.“夜郎”古地名，与成语“夜郎自大”中的夜郎国不是同一个地方。这里用以表现友人被贬之远和诗人对友人的关切之情。
【解析】C错误原因：后二句没有运用议论的表达方式。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选择、理解性默写及解析作文 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的理解性默写题文案：
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《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》赏析题（一）
1.对这首诗赏析有误的一项是（）
A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。
B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”，点明时令，融情于景，为后面的抒情作了铺垫。
C．第二句中“过五溪”三字看似平淡，其实是写出了龙标的荒远和李白对友人的同情。
D．后两句运用了夸张的修辞方法，表达了诗人的忧愁、无奈及对友人的关切之情。
2下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
D．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》赏析题（二）
1、对《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》赏析有误的一项是（）
A、这是诗人李白的好友王昌龄被贬官而作的抒发悲痛、寄以同情的一首七言绝句。
B、首句写闻王昌龄左迁时的暮春景象，渲染了暗淡、凄楚的气氛。
C、次句叙事，句中的龙标与题目中的龙标意同，都指朋友王昌龄。
D、后两句抒情，运用拟人的修辞，托月相送，表达了诗人对朋友的关切之情。
2、对《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》赏析有误的一项是（）
A、是个首句写景兼点时令。作者取景于飘忽无定的杨花和啼血的杜鹃，满含飘零之感，离别之恨，景中寓情。
B、次句叙其事，问道表示惊喜，过五溪可见迁谪之荒远，含蓄的表达了对王昌龄处境的同情。
C、后两句抒情，我让那天上的朋友，带走我对你的同情安慰。
D、全诗构思精巧，形象鲜明可爱，一片热爱真情寄寓其中，这是诗人正值、坦率、待人热诚的性格写照。
3、对《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》赏析有误的一项是（）
A、诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B、诗人同情友人的不幸遭遇，把愁心于明月一起寄给身处夜郎的友人。
C、诗歌想象奇特，体现了李白的浪漫主义风格。
D、诗歌通过丰富的想象，将愁心比作明月，生动形象的表达了诗人的忧愁与无奈，以及对友人的关切之情。
4、对《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》赏析有误的一项是（）
A、这首诗的前两句本应先写问道之事，再写杨花之句，诗人却采用了倒转的技巧，强化了首句，创造了诗境，创造了先声夺人的笔势。
B、、诗的第三局突然转笔，撇开对友人的同情，借助想象直写作者的内心世界，可谓大手笔。
C、最后一句诗人给予抽象的愁心以物的属性，让它随风逐月到夜郎西。想象惊人，气概超逸，笔势灵动。
D、这首诗将叙事抒情巧妙的结合起来，充分显示出李白的艺术个性，也是本诗具有长久艺术魅力的原因所在。
5、对《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》赏析有正确的一项是（）
A、这首诗是王昌龄为送别好友李白而作，表达了王昌龄对李白深切的同情和关切。
B、首句写景，诗人描写杨花飘落、子规啼叫烘托无限喜悦之情，情在景中，情景交融。
C、过五溪见迁谪之艰难、道路之荒远，并能从中见出诗人对朋友的关切之情。
D、后两句叙事，借用丰富而奇妙的艺术想象，真切地表达了诗人听到友人左迁，经受心灵震撼以后的强烈的主观感情。
答案《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》赏析题（一）
1、D2、B
《闻王昌龄左迁龙标要有此寄》赏析题（二）
1、C2B3B4B5C
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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选择、理解性默写及解析作文 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的理解性默写题文案：
唐·李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西！
树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，
听说你被贬到龙标去了，一路上要经过辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪；
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，
伴随着你一直走到那夜郎以西！
这首七绝，是李白写给他的好友王昌龄的，王昌龄左迁龙标并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。在《芙蓉楼送辛渐》中，王昌龄也对他的好友说：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”即沿用鲍照《白头吟》中“清如玉壶冰”的比喻，来表明自己的纯洁无辜。李白在听到他不幸的遭遇以后，写了这一首充满同情和关切的诗篇，从远道寄给他，是完全可以理解的。这是一首短短四句的抒情短章，感情的分量却相当沉重。
1、首句便择取两种富有地方特征的事物（杨花、子规），描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况。杜鹃泣血悲鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡，凄楚。杨花即柳絮。子规是杜鹃鸟的别名，相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化，鸣声异常凄切动人。读了开头两句诗，人们不难想象出：寄游在外的诗人，时当南国的暮春三月，眼前是纷纷飘坠的柳絮，耳边是声声子规鸟儿的悲啼，此情此景，已足以使人心生悲凉，更何况又传来远方老友的不幸遭贬的讯息，又怎让人不为友人担心、忧愁？
2、次句“闻道龙标过五溪”，描写王昌龄'左迁'赴任路途险远，内心凄楚更兼环境萧凉，更显出李白对诗友远谪的关切与同情。
3、这起首二句的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。
4、“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，是寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。意思是，我将自己对你的一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月光带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。
5、三、四句紧承上文，集中抒写了诗人此时此地的情怀。句中“愁心”二字既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
（借明月以抒发旅思乡愁怀旧念远的感情，这种联想和表现手法在李白以前的诗作中便不止一次地出现过。鲍照诗：“三五二八时，千里与君同。”汤惠休《怨诗行》：“明月照高楼，含君千里光。”南朝乐府《子夜四时歌》中也有“仰头看明月，寄情千里光”之句。但拿它们和李白这两句诗相比，李诗可以说是青出于蓝而胜于蓝的。前代诗人还只是在看到明月之后联想到异地的亲友或进而想托明月寄去自己的一片深情，而李白在这里不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。）
练习题
1、“左迁”一词的意思是。
2、“杨花落尽子规啼”，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了作诗时间，又采用手法，抒发了。
3、对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（）
A、作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远之地。
B、朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古夜郎国，以见其边远。
C、诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。
D、这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情的深切和真挚。
4、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表达了作者什么样的心情。
5、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
6、首句中两种景物的描写，既点明了节令是，又含有
。
7、三、四两句抒情，运用，表达了。
8、古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是：。
9、表现对远方朋友的慰问，表现挂念友人命运之情无时不在，并有此心明月可以作证的诗句：
10、本诗表达悲凉气氛的句子：
11、正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：
12、下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（）（）
A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。
E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。
（1、贬官2、寓情于景离别的忧伤3、C4、悲苦哀怨5、拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。6、暮春飘零之感，羁旅之苦7、丰富想象将月人格化对朋友同情、关心、担忧的感情。8、杨花落尽子规啼9、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。10、杨花落尽子规啼11、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西12、BC）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄选择、理解性默写及解析作文 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的理解性默写题文案：
谁怜一片影，相失万重云?望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。
1、这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的景象，其形可悯，其志可嘉。
试以第二、第四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。
颔联反衬的手法，“一片影形容形单影只，“万重云形容道理遥远，构成极大的反差，极言其“孤;凝聚诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。
尾联用对比(反衬)手法，以野鸭的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。
2、全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情?诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨以及对故乡亲人的思念，表现了诗人不坠青云之志的高远追求。
高中经典古诗词赏析：别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君?1、“千里，有人写作“十里，你认为用哪个字更好?为什么?用“千字好。
“千里境界壮阔，可以着力渲染凄寒悲苦的气氛，又与诗的后两句情调相谐。
2、诗的后两句表达了对友人怎样的情谊?这两句与王维送别诗“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人的格调有什么不同?表达了诗人对友人的劝慰和赞美之情，鼓励朋友乐观豪迈，积极进取。
这两句诗气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵悠怨的老调，是雄伟知音。
高中经典古诗词赏析：山行留客张旭山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
1、首句的“弄字历来为人称道，请从修辞和表达效果上品味这个炼字。
这个“弄字，用拟人的手法，化静为动，将万物沐浴在春光里的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力，同时也给客人留下了一个广阔的想象空间，仿佛是要让客人自己意识到——如此美景，留下了是值得的。
2、诗中哪两个字说明客人要回去的原因?哪一句以退为进，表达了作者对自然景物喜爱与希望与友人共赏美景的愿望?轻阴入云深处亦沾衣高中经典古诗词赏析相关文章：1.高中国学经典诗句大全2.高中必背古诗词赏析3.高中古诗词《孔雀东南飞》鉴赏4.高中古诗词《蜀相》鉴赏5.高中古诗词《白马篇》鉴赏
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