下面是文案网小编分享的《信息传递改变着我们的生活》作文 信息传递改变着我们的生活手抄报内容文案，以供大家学习参考。
《信息传递改变着我们的生活》作文 信息传递改变着我们的生活手抄报内容文案：
《信息传递改变着我们的生活》教学设计
教材分析：
当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。
教学目标：
1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5．认识19个生字。
教学重点:了解信息传递的方式，并能根据现代生活合理有效地利用信息。
教学难点:学会合理地选择信息，并就现代生活中如何获取有益的信息发表自己的看法。
课前准备:
1．课前布置课文预习；
2．搜集有关信息传递改变我们生活的例子。
3．布置学生阅读《科学改变人类生活的100个瞬间》
教具准备:课件
教学时间：7课时（其中一课时进行调查，一课时学生撰写辩论稿）
教学过程：
第一课时
一、学习目标：．
浏览本组教材，讨论和制订活动计划。主要任务是：阅读单元导语，激发学习兴趣；阅读“活动建议”，浏览“阅读材料”，了解可以开展哪些活动，参考哪些材料；制订活动计划；根据“活动建议”和当地实际条件，确定开展哪些活动。
二、活动过程：
（一）明确主题，激发兴趣
1.教师和学生共同回忆上学期进行过的“遨游汉字王国”综合性学习的经历。（1）回忆在上次综合性学习中开展过哪些活动？并说说在活动中感觉最难忘的事。
（2）谈谈开展综合性学习要注意的有关事项。
2.明确本次学习主题。
教师：今天，我们又要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（板书课题）
（1）教师：你对“信息世界”有哪些了解呢？（指名学生交流）
（2）在本次综合性学习中，你希望能开展哪些活动？（教师要认真倾听，并能尽量根据学生的需求安排活动。）
（二）浏览教材，初谈感受
1.师：下面请大家自由浏览整组教材，对感兴趣的地方可以读得仔细一些，了解一下本次综合性学习的内容。
2.交流浏览后的感受。
（1）浏览了本单元后你知道了一些什么？
（2）有哪些困惑或疑问？
（三）分组讨论，制定计划
1、自由阅读，把你认为有价值的地方作上记号。
2.交流：阅读了这些材料，你有哪些收获呢？
3.自由组合成3到5人的学习小组。（老师可适当进行一下调整）
4.分组讨论并制定本次综合性学习活动计划。
（1）分组讨论：在本次综合性学习中你想开展哪些活动？可以怎样开展这些活动？
（2）组内成员基本达成共识后，完成活动计划表。大致如下：
______组“走进信息世界”活动计划
成员：_______________
活动时间活动内容活动地点活动形式活动分工成果展示
（四）交流计划，完善计划
1.分组交流活动计划。
2.根据各组交流的计划，逐组引导其他组的学生提出问题。
3.根据各组交流的内容，结合同学们的提问，各组修改计划。
4.公布活动计划，可以把完善后的计划进行张贴。
第二课时
一、学习目标：
阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，了解信息改变着我们的生活。
二、学习过程
（一）谈话激趣，明确任务
1、播放录象：奥运火炬传递的实况。
（1）师：看了这一段录象后，你从中获取了哪些信息？
（2）学生交流。
（3）师：从刚才的录象中我们获取了很多的信息。那么，在现代生活中，我们获取信息的方式究竟有哪些，与古代相比有何不同呢？这就是我们这节课要了解的内容。
（二）阅读材料，感受变化
1.创设情境：古时候，张三经过发愤学习，终于中了头名状元，他要
把这个喜讯告诉家里人，他该怎么办呢？
2.学生讨论：
预设：A、驿差（补充回忆张籍写的《秋思》）
B、飞鸽传书等。
3.补充阅读《古人传递信息的故事》
（1）过渡：在古代的时候，人们信息传递的方式有很多，大家可以阅读《古人传递信息的故事》进行了解。
（2）默读阅读材料，思考：
材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？分别有什么不足？
A、讨论交流第一个问题的时候，随机板书：
烽火传信人力传信瓶子传信
B、讨论交流问题二：
体会古代信息传递的局限性。
如，信息传递不及时，信息传递对象不准确，传递的信息有误等。
4.体会现代信息传递的特点。
（1）如果张三在现代社会，他可以用什么方式把这个喜讯告诉给家人呢？
（2）讨论交流。
（3）引导学生阅读材料2.3.4，思考：现代的因特网传递信息有什么特点？
A、传递速度快。
如：计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。
B、可利用各种多媒体功能，如教唱歌、录音、发电子邮件等。
C、不受地域阻隔，方便又及时。
5.了解从古到今的信息传递方式的变化。并尝试填写表格
信息传递方式种类特点你的发现古代近代现代当代
讨论交流，体会从古到今信息传递方式的变化。
（三）联系生活，了解现状
说说在生活中你所了解到的还有哪些信息传递的方式？想想这些信息传递方式对我们的生活有什么帮助？举例说一说。
（四）作业：利用现代信息传递的方式，查找你所感兴趣的内容，如哥伦布的故事，贝尔的故事等。
第三课时
一、学习目标：
①进行“信息传递改变着我们的生活”的调查并在全班交流；
②阅读《把握自己》，辩论或讨论“怎样正确利用媒体”。
二、学习过程
（一）阅读材料，感受影响
1.默读1-4阅读材料，联系材料中的具体事例说说信息是如何影响和改变着我们的生活。
2.讨论交流。
（鼓励学生从多角度去感受信息对人们生活的影响。）
（1）信息传递错误导致了一个国家的灭亡。
（2）信息的及时传递“大大增强了军队的信心。”
（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒
体信息。
（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能。
（二）重点阅读，深入体会
1.重点阅读《网上呼救》，思考：苏珊是在怎样的情况下呼救的？桑恩又是怎样施救的？
2.学生交流。（从中捕捉文中的有关信息，理清桑恩救援的整个过程。）
3.猜想：如果没有网络，结果会怎么样？
4.谈感受：这一次跨越大西洋的不可能的救援行动，带给你怎样的启示？
5.教师小结：这看似天方夜谭的故事随着现代信息传递方式的不断改变，这一切如今都已经成为可能。这其实都应该感谢现代科学技术！
（三）结合实际，深入感受
1.教师；在平时生活中，信息传递对我们的生活产生了许多作用，有积极的一面，有时也有一定的负面影响。你能结合自己的经历来谈谈吗？
2.交流信息对人们生活产生积极作用的例子。
如：发邮件，网上购物，QQ聊天，计算机方便查找资料，远程教育等；
（在学生交流中，教师随机展示电脑制作的多媒体作品，让学生感受信息传递的进步。）
3.交流信息对人们生活产生负面作用的例子。
A、网上不健康的内容传播对青少年思想上的毒害；
B、长时间沉迷于网络而影响学习、身体，甚至造成自杀。
C、QQ聊天让人沉迷于虚幻的世界中，扰乱人们正常的生活。
……
4.引导学生阅读《把握自己》
A、想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？
B、课堂讨论：怎么理解“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”
C、小结：网络中的信息良莠不齐，如果有效地利用就能获得成功，但相反，如果被不良信息捕获就会影响你正常的生活，重则甚至发生悲剧。所以，面对网络我们该怎样“把握自己”呢？
D、学生讨论后教师再作简单小结。
（四）作业布置
1.结合信息技术课，让学生自己动手操作，如在电脑上作画，收发邮件、贺卡等，亲身体验多媒体电脑和网络的神奇，感受现代信息传输的方便快捷。
2.以小组为单位，设计调查表，并展开调查，完成调查表。
家庭成员信息调查表
家庭成员获得的信息获得的信息的渠道爸爸妈妈我
第四课时
一、学习目标：
调查全家人在一天中获得的信息及渠道，并对记录进行分析。
二、学习过程：
（一）回顾调查过程
教师：你是怎么开展调查的？引导学生注意同学间不同的调查方式，如：
有的用访谈法，有的家长填写，学生汇总等。
（二）交流调查结果
1.以小组为单位，相互交流调查结果。
2.推荐组内“最感兴趣的信息”。
3.交流。
（三）分析调查结果
1.教师引导学生分析调查结果，如：
家庭信息调查记录表
家庭成员获得的信息获得的信息的渠道爸爸奥运圣火传递至宁波网络太原市公安局开通了公安局局长热线。网络四川大地震有关情况电视妈妈四川大地震死亡人数广播天气预报：明天有雨短信85岁的老太太长出了新牙报刊我映秀肥猪在废墟下被埋49天报刊中国国家队参加世界杯赛决赛阶段比赛名单公布报刊马刺险胜小牛迎来最终战电视
调查后的分析：
（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息。
（2）从家中每个人了解到的信息，可以看出每个人的兴趣爱好不同。如爸爸喜欢了解国家大事，妈妈比较关心与生活有关的信息，我爱好比较广泛，特别喜欢体育。但这段时间四川大地震都是我们全家关注的内容。
（3）我们家的信息来源广泛，主要来自广播、电视，报纸和网络。
2.引导学生对自己调查的结果进行分析。
（1）尝试写好书面“调查结果分析”。
（2）小组内交流“调查结果分析”。
3.综合分析小组内同学的调查表。
4.全班交流调查分析结果，了解人们获取信息的主要渠道。
5.讨论：我们今天的调查结果和分析结果有什么作用？
（可引导学生多角度去思考。）
（四）作业：结合自己实际谈谈网络的优劣，并准备辩论内容。（学生自己准备辩论内容，教师指导）
第五课时
一、学习目标：
能有条理、清晰地阐述自己的观点，能用事实来论证自己的观点。
二、学习过程：
（一）明确任务，选择立场
1.教师：今天我们要举行一场辩论会，辩论会有它的规则，首先要确定
辩论的双方，即正方和反方。所以一开始，我们要根据辩论的题目选择好自己的立场。
2.出示辨题：
（1）正方：小学生看电视好处多。
反方：小学生应少看电视。
（2）正方：网络好处多多。
反方：网络害处大。
（3）正方：上网聊天好处多。
反方：上网聊天害处大。
（4）学生选择辩题和立场，组成三组对阵。
（二）小组讨论，辩前准备
1.先把持同一观点的同学组成一个辩论组，然后各组讨论人员分工。
2.组内开展讨论。
主要讨论：（1）主题观点的陈述。
（2）支持自己观点的事实依据。
（3）反对对方观点的依据。
（4）对自己观点的总结陈述。
（三）展开辩论，陈述观点
1.学生根据先前所分的小组，逐个进行辩论。
辩前教师提出要求：
1）根据本次辩论的情况，评选出最佳口才奖。
（最佳口才奖要求语言表达流利，观点表达清楚，所述事实依据充分。）
2）要求学生：要善于倾听，并能根据各组所陈述的观点可适时发表自
己的看法。
2.总结学生在辩论中的观点。
3.出最佳口才奖。
（四）作业：根据本节课的辩论情况，习作：“记一场的辩论赛”。
《信息传递改变着我们的生活》作文 信息传递改变着我们的生活手抄报内容文案：
“科技改变生活”，一句非常熟悉的广告语，然而，我们无时无刻不在体验着这改变的生活。科技早已渗入了我们的生活，成为难以剥离的一部分。它刺激着我们的神经，潜移默化地改变着我们。
就在《数字化生存》面世时，还觉得书中谈及的数字科技为我们的生活、工作、教育和娱乐带来的各种深刻变化只不过是作者尼葛洛庞帝未来学家式的预测和想象，尽管相信数字化生存方式必将到来，但那是比较遥远的事情。而现在你会猛然发现自己的生活已经是半数字化了，手机、电脑、网络、信用卡……早已绞在一起，或装在、或背在身上了。
生活中的“小纸条”。手机除了通话，用得最多的当是文字功能。有位同事曾在几年前告诉我，在他快下班的时候忽然收到家人一条短信：“爸爸，家里没米了买米”，于是他买了袋米回家，避免了一次无米之炊。短信虽小，但有谁不觉得这是最恰当的表达呢？而今，短信已成为许多人生活中不可分割的一部分。逢年过节不再写信打电话，谈情说爱不用写情书抱电话，学生们在课堂上不再传纸条低声说话，就连行色匆匆的路人也更多的低头紧盯手机屏幕。“现在忙吗？”“该……吧？”等等，相互间的提醒、提示也可以在不期时飞信表达。短信，还被利用来订阅每天的即时新闻、股票信息、天气预报，甚至几则幽默笑话，配上图片和音乐就变成了彩信。短信参与节目中大奖、民意调查、发表评论也来到了手机上，君不见电视主持人经常说“如果您有……，请发送短信到××”吗？短信为我们提供了另一种参与社会生活的方式。
生活中的“万花筒”。电脑与网络连接在了一起，充满了更加旺盛的生命活力，很多很多的事情都可以用电脑“一网打尽”。电脑改变了我们的生活方式，网络拉近了人与人之间的距离，时常“叽、叽、叽”伴着晃动的头像就是一声问候。世界变得越来越小、越来越丰富多彩，时空没有了界限，心灵没有了距离。只要英语足够好，世界各地的信息尽收眼前，异国的朋友也会来到你身旁。看着显示屏，不清楚对方的身份、背景、样子，相互之间没有任何先入为主的偏见和想当然的隔阂与疏远。面对电脑已成为一个不可或缺的生活内容，现代人一到单位或下班回家，最最重要的事就是打开电脑。“问世间情为何物，只教人生死相许”，“爱情”来到了网上，电脑谈上了“恋爱”。想购物，轻轻点击网上商店；想付费，轻轻敲开网上银行；想看世界，轻轻搜索“网尽”天下。电脑走进了我们的生活，我们的生活也来到了网上。
通讯、阅读、拍照、录像、实时视频等等功能已经在手机、电脑中实现了集成，而且体积越做越小、功能越做越多。各种功能的“一网打尽”，使人们除了8小时的概念外已逐渐界定不清哪些属于工作、哪些属于生活，或许可以笼统地叫做工作生活吧！科技的大发展，使一些理念逐渐深入我们的思想，这些方式方法应用也必将成为大趋势。
计“件”不计时。长期以来，工作安排主要以一天8小时为单位的兢兢业业、任劳任怨，并且习惯上的评价是：在工作场所呆的时间有多长，就代表敬业度有多高，加班、奉献、贡献之间可以划等号。在一些高科技和时尚领域，越来越多地强调创意和技术的含量，而多数的新生代则更喜欢这种计件工作，而非计时工作，希望按自己的具有含金量的劳动成果来获取相应的报酬。这种趋势已集中体现在大型软件公司为工程师设立的休闲化的工作场所，顶级的时装企业为设计师安排的采风旅游，等等。这不是新概念，在农业和手工业经济时代劳动者就是按劳取酬的，只不过“劳力”与“劳心”之间的一些延展。越来越多的现代化企业正用计“件”工作制的方式来吸引新生代，允许其在任何时间、任何地点完成某项任务、发挥更佳的效果。
个人经济到来。互联网的触角已伸向各行各业、各个领域，甚至影响着我们生活中的每一天。网络生活、网上生存已经成为新生代的时尚，很多人都有“淘宝”的经历，使用过“支付宝”、网上银行、手机付费等手段进行消费。网络的发达、技术的提高、方法的适用，使得网络把传统搅得天翻地覆，在网上个人既可以是消费者，也可以是创造者。个人的创意、产品、旧货都可以拿到网上进行调剂交易，这已逐渐成为新生代的一种常态化的工作生活；就连成天打网络游戏的“网虫”也能获得收入，并能过上比较滋润的生活。这以网络为载体的个人经济的冲击波，正波及那些不适应改变的保守主义者，其影响或许是颠覆性。越来越的人已经感觉到这种影响，由此可以预示分布式经济时代的到来。借助互联网蓬勃发展的个人经济，也势必为更多的人开辟源源不断的小额收入。
网络，将你我他通过电脑和连线联系在一起，使分散的力量能够聚集、分布的知识能够整合、散落的智慧能够汇聚，也使更多的超越成为可能，超越你、超越我、超越他。同时，也多了一种认识问题、分析问题、解决问题的新方法，多了一条参与公共事务、关注公共事件、增加社会影响的新途径。
网络挤兑专家。过去，我们往往都依靠专家的力量来预测未来、解决问题。如今，随着计算能力的日益增强，网上知识的海量存储，搜索功能的大幅提高，我们完全可以依靠网络汇聚起的智慧，而专家的价值正在日益缩减。有句俗语“隔行如隔山”，浙江大学郑强教授曾就他和易中天教授对决的假设中郑郑自傲道：“我可以讲高分子。”当你站在互联网的高度，有意识地“临时抱电脑”一个星期，那怕遇上这个领域最资深的专家你也能侃侃而谈（注：在技术前沿或相邻领域，或许资深专家就是个“弱智”）。碰到这魅力+魔力的网络，想必郑强教授的那种自豪感也会缺少几份底气。这种变化意味着我们需要改变一下利用专家的方式：有些问题，如基于规则且有明显因果关系的问题，用电脑和网络解决更好；而在有些问题上，如或然性问题，众人+网络的集体智慧则要胜过专家；专家们则应去搞那些基于规则在寻找解决方案的过程中允许有较大的自由度的问题！
参与公共事务。网络正以覆盖面广、时效性强、专业度高、针对性强等优点被越来越多人的重视，政府部门和相关方面正通过网络使民众能参与一些公共事务或事件中来集思广益。加拿大多伦多公交系统利用这样的工具，将各利益相关方在网上召集起来，以协作的方式共同为整个城市的公交系统出点子，改善乘客的乘车体验，从而在这方面成功开启了民众参与公共事务的典范。我国人大先后将《劳动法》等草案公布在网上，公开征集修改意见，通过认真总结吸纳，使民众的意愿在法律法规中得到了充分的体现，完善了相关草案中不足的部分。各地各级先后设立了党政首长信箱，公开民众网上反映的问题，然后以公开回复的形式或针对回复的形式予以解答。这种以技术为后盾的新的变革模式，让普通民众与各级党政官员有了沟通交流的机会，通过参与对话，共同为公共事务出谋划策。当然，有不少事件由于网络介入，造成了舆论的聚集、事件的透明、效应的放大，对政府起到了很好的社会监督作用，如“躲猫猫”、“俯卧撑”、“七十迈”等；“人肉搜索”的强大威力对揭露腐败、惩治腐败起到了一定的积极作用，如“九五至尊”、“名表”、“复出”等。这都要求我们的政府部门及早转变工作模式去有作为、早作为、快作为，从而为建设廉洁机关、高效政府、和谐社会施加了巨大压力。
科技，已经或正在影响着我们每一个人，改变着我们的生活方式，让我们的行走更加方便，让我们的居住更加舒适，让我们的思想更加远涉。新技术新发明源源不断，时代的车轮正加速前进，不知会把我们带向何方，但我们相信“科技以人为本”。
科技改变生活
《信息传递改变着我们的生活》作文 信息传递改变着我们的生活手抄报内容文案：
《信息传递改变着我们的生活》作文 信息传递改变着我们的生活手抄报内容文案：
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家