下面是文案网小编分享的大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》作文 大老鼠和小老鼠小班语言教案文案，以供大家学习参考。
大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》作文 大老鼠和小老鼠小班语言教案文案：
幼儿教育：________
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
【教学目标】
1、在教师帮助下能读懂连续画面，理解故事的情节变化。
2、学习从细节判断情节的阅读方法，提高观察、推理、判断的阅读能力。
3、学习体会角色心情，知道真正的朋友需要相互体谅，友谊才能天长地久。
【教学准备】
小老鼠、大老虎头像；绘本；
【教学过程】
一、教师出示小老鼠图片，激发幼儿兴趣
1、你们猜小老鼠的朋友是谁？
2、你们为什么没有猜到是大老虎?
3、你们觉得它们在一起玩会出现什么问题？
二、师幼共读，阅读第二部分，理解故事情节
（一）师幼阅读西部牛仔部分
（1）他们在玩什么？
（2）小老鼠是怎么玩的？
（3）大老虎是怎么玩的？
（二）师幼阅读甜甜圈部分，教师协助幼儿分析画面
（1）他们在干什么？
（2）他们是怎么分的？怎么吃的？
（三）师幼阅读采花部分
1、他们在做什么？
2、大老虎在前面是怎么样的？小老鼠在后面是怎么样？
3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？
（四）教师帮助幼儿总结
它们在一起玩到底出现什么问题？（大老虎总是把好的给了自己，小老鼠感动很委屈）
三、师幼阅读第二部分
（一）师幼阅读搭积木部分部分
1、“有一天”——“踢飞了”
小老鼠的积木被踢翻了，他会怎么做？
2、“突然”——“拜”
教师提问再出示画面，帮助幼儿理解故事内容
（1）小老鼠是怎么做的？你从哪里看出来的？（引导幼儿学一学）
（2）它为什么会这么做？（因为它实在是忍无可忍了，大老虎总这么自私欺负它）
四、师幼阅读第三部分
（一）讲述过渡部分，大家讨论
1、大老虎来找小老鼠是继续来欺负小老鼠的还是来做什么？
2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎会怎么做？
（二）幼儿观察并进行对比感受大老虎改变的部分，教师再次完整讲述，帮助幼儿理解内容
幼儿进行对比“大老虎是怎么做？”
五、师幼理解故事主题
（一）大家体会故事呈现的主题
1、大老虎一直让着小老鼠好不好？
2、如果你是小老鼠你怎么做？
3、你们在分东西的时候是怎么分的？（一人一半，大家平等）
（二）阅读“从那天起”——“太好啦”
现在他们的心情是怎么样的？
猜猜他们之间会有什么问题？
大班优质语言教案《棒棒和胖胖天使》
活动设计：
在园图书室中，看到《棒棒天使》这本书后，就被它清晰的画面，和反义词内容的自然渗透所吸引。但由于并非主题活动中的教学内容，所以思考，是否有进行集体教学的必要。
从幼儿年龄特点和发展的需求来思考，我认为展开教学还是有必要的。
1、对于大班的幼儿来说，他们喜欢看书，但有时过多的依赖成人，慢慢的能够自己看书，对于这群即将入小学的孩子来说是眼前需要。
2、在日常生活中，孩子对反义词有经验，但十分零星，而且存在差异。
3、现在的孩子都会说，但很快的能够围绕重点说，却不是每个孩子都能够胜任的。
4、读小学之后，孩子会一下子接触大量的字，从现在开始，关注日常自然状态下的积累，是好事。
但在活动前，我对教材本身也作了一定的处理。
1、为了让幼儿学会看画面找重点，将图书上的文字删除了。
2、由于整本书的内容较多，考虑到一个活动中的容量，将部分画面舍去。
活动目标：
1、仔细观察画面，尝试用反义词和较完整的语句表达自己的理解和想法。
2、能轻松、愉快地进行探索活动，体验自主发现的乐趣。
活动准备：文字卡、图片6-9放大
活动流程：
一、棒棒、胖胖比一比(在此环节区别两位天使特征的不同，理解反义词)
1、出示两位天使，提问：仔细看看、比比，他们有什么不一样?
2、出现胖瘦、高矮两组字，并理解反义词。
3、引导幼儿与教师一起用故事里的语句小结天使的不同特征。
二、天使、幼儿共游戏(在此环节通过对画面的观察理解，了解更多的反义词)
1、看图片，说相反连续逐页看故事画面，教师用故事中的语句简单介绍画面主题。
提问：两位天使在玩的时候发生了哪些相反的事?
幼儿自由选择画面，并说说画面中的相反意思。
2、认文字，找相反认读文字，对幼儿不认识的字借助动作、符号帮助幼儿理解。
玩法规则：每位幼儿选择一个字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼儿成为一对，并用”我说……”进行表述。
验证方式：集体验证，相互检验。
3、图和字，配配对玩法规则：仔细看画面，将意思一致的文字与画面进行配对。
验证方式：教师讲述故事中的语句，幼儿听辨后加以调整。
表述方式：师幼共同借助反义词将画面表述清楚。
三、教师、幼儿共阅读(在此环节中能借助反义词完整讲述故事)
1、在音乐的伴随下，师生共同借助反义词完整讲述故事。
2、教师蒋上句，幼儿接下句。
幼儿教育资料
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大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》作文 大老鼠和小老鼠小班语言教案文案：
我是一只老鼠，看见了吧，一只很小的小老鼠。
我身后那个又高又壮的家伙是大老虎。
我们俩是好朋友。
可是，怎么说呢，我们之间还是有点小问题……
每次玩“西部牛仔”的游戏，大老虎总是当好人，我总是当坏人。
大老虎说：“好人最后总是会赢的!”
唉，我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。
每次分甜面圈，大老虎分到的那块总是比我的大。
大老虎说：“这样分才对嘛!”
唉，我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。
每次看到想要的花儿，大老虎总是命令我跳下去采给他。
大老虎说：“好美的花啊!”
唉，我能说什么呢?我不过是一只很小的小老鼠。
有一天，我用积木搭了座城堡，这是我搭过的最大的一座城堡!
“快看——大老虎!”我得意极了。
大老虎头也不回，只是怪声怪气地说：“哟，不错嘛。”
突然，他跳起来，大吼一声“呀——”用他刚刚学会的空手道把我的城堡踢飞了!
“够了!”我气得大叫起来，“我再也不跟你玩了!虽然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不过是个很大的大坏蛋!哼，拜——拜!”
我好生气、好伤心啊!
大老虎找到我了!
原来，他重新搭好了我的城堡。真的呐!可是，我告诉他：“我还是不想艰你做朋友。”
大老虎说：“玩不玩‘西部牛仔’啊?这样吧，你当好人，我当坏人。”
哈，我终于可以当好人啦!可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。”
大老虎又说：“吃不吃甜面圈啊?这样吧，你吃大的，我吃小的。”
哈，我终于可以吃大的啦!可是，我告诉他：“我还是不想跟你做朋友。”
最后，大老虎说：“要不要花啊?这样吧，我下去给你摘!”
哈，我随便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……
“嗯……可能吧。”我闻着花香告诉他，“我可能会跟你做朋友，不过，只是有可能喔。”
大老虎听了，很开心。
从那天起，我们又高高兴兴地在一起玩了——
有时候我当好人，有时候他当好人。
有时候我去摘花，有时候他去。
对了，吃甜面圈时，我们一人一半了!这真是太好啦!
可是，我们还是出现了一个问题……
又来了一个更高更壮的家伙!天哪——
大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》作文 大老鼠和小老鼠小班语言教案文案：
一天早晨，小老鼠在森林里悠闲地散步，它想：今年是鼠年，我最大，我应该利用这个机会多交几个厉害的朋友，以后小花猫就不敢欺负我了。于是，小老鼠向前走去。
正走着，突然发现百兽之王——老虎迎面走来，便走上前去说：啊!老虎兄弟，咱们交个朋友，好吗?老虎往四周看看，没发现一个人，就说：谁在叫我?是我!老虎循着声音低下头去一看，说：哦，是你啊!小老鼠，呵呵，今年是鼠年，恭喜恭喜!小老鼠听了，傲慢地说道：请回答我刚才的问题!老虎想：我现在正嫌没人玩呢!就答应吧。正要回答，又想：我是百兽之王，是不能跟这个鼠辈相提并论的，不能让它成为我的朋友。于是，老虎说：我是百兽之王，而你，小小的一只老鼠?
我能和你交朋友吗?说完，就扬长而去。留下了老鼠一个人，它伤心地哭了。
一天，老虎不小心掉进了陷阱，猎人捉住了他，把它关进了笼子里。老虎用牙咬铁笼子的锁，咬不开;用爪子拉铁条，拉不开;用身子撞笼子，撞不散;用指甲去开锁，开不了真可谓是使出了浑身解数，但都无济于事。渐渐地，天色已晚，正当它心灰意冷时，老鼠来了。
老鼠看到老虎被关了，想：真是天赐良机，现在就是我鼠大爷出风头的时候了。于是，它准备去偷钥匙。它爬到了猎人的卧室里，猎人正在呼呼大睡，老鼠悄悄拿了钥匙。正当它蹑手蹑脚要走时，突然听到猎人大喝一声：别走!老鼠吃了一惊，回头一看，猎人翻了个身又睡了，嘴里还含含糊糊地说话。虚惊一场，原来，猎人在做梦呢。于是，小老鼠一溜烟窜了出去，帮老虎打开了笼子的门，放了老虎。老虎此时又感激又惭愧，说：小老鼠，我不应该轻视你，我们交个朋友吧!小老鼠高兴极了。
于是，一只小老鼠和大老虎交朋友的故事就传开了。
大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》作文 大老鼠和小老鼠小班语言教案文案：
一天，灵巧的小老鼠与凶悍的大老虎在森林里比赛，看谁更厉害。老虎拿起一个很重的石锁，对老鼠说：“怎么样，我力大无穷吧？”老鼠不服气，就跑到一棵大树下，“嗖”的一声就上去了。老鼠对老虎说：“爬树你可比不过我！”这下老虎呆了。老虎又和老鼠来到河边比游泳。老虎很快就游到了岸上，可老鼠却溺水了。老鼠是靠鱼儿的帮助才逃生的。老鼠上岸后对老虎说：“来，比赛钻洞！”结果这回是老鼠赢了。因为它们一直不分上下，所以打了个平手。最终它们明白了一个道理：“尺有所短，寸有所长。”
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》》作文，希望在写《大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》》上能够帮助到大家，让大家都能写好《大班优质语言教案《小老鼠和大老虎》》作文