下面是文案网小编分享的英语十大常见错误分析参考作文 文案，以供大家学习参考。
英语十大常见错误分析参考作文 文案：
1.审题不清
如XX年中考作文
要求写一项最喜欢的课外活动，有些考生将作文的主题定位为“我最喜欢的活动”，偏离了“一项、课外活动”这一主题。依据作文的评分原则，若文章内容不切题，则不管语言如何规范、用词如何准确，都会被判为零分。
2.拼写错误
拼写是考生应该具备的最起码的基本功，但在考生的作文中却经常能发现很多拼写错误。有拼写错误的作文肯定会被酌情扣分，而且有大量拼写错误存在的作文不仅体现出语言基本功差，同时也直接影响内容的表达，通常会降低作文的档次。
3.名词单复数问题：
误myfatherandmymotherisallteacher.
正myfatherandmymotherarebothteachers.
4.缺少动词
在汉语中没有动词的句子是允许的，但英语中每个完整的句子都必须有动词来构成，如：“我累了。”这个句子没有动词作谓语，而用形容词，但英语形容词不能作谓语，一定要写成：i'mtired.
误ihappyicancometobeijingzoo.
正iamhappyicancometobeijingzoo.
误theapplescheap.i'lltakesome.
正theapplesarecheap.i'lltakesome.
5.缺少介词、冠词等
还有一些考生因为没有熟练掌握介词或者冠词的用法，不了解中英文语言习惯的不同，也会出现明显的错误，造成丢分现象。
误becauseheavyrainwecan'tholdthesportsmeeting.
正becauseoftheheavyrainwecan'tholdthesportsmeeting.
6.代词的误用
英语中代词的形式很多，包括主格、宾格、物主代词、反身代词等。而汉语中没有主格和宾格、形容词性物主代词和名次性物主代词之分;此外汉语中很多时候不用物主代词，而英语中物主代词是不可省略的，代词的误用是考生最容易发生的错误。
误imotherandiwenttotheshoptobuyapresentforifather.
正mymotherandiwenttotheshoptobuyapresentformyfather.
7.句子不完整
有的考生因为对句子结构认识模糊，所以出现只写半句的现象，这也是造成失分的原因之一。
误mple,myfriendinhighschool.
(这段文章的第二句话没有动词，他不能独立构成一个句子。这是一个非常常见的错误，修改的方法是将两个句子连接起来。)
正manystudentshaveahardtimepassingalltheteststogetintocollege,forexample,myfriendinhighschool.
8.前后不一致
所谓不一致，包括数的不一致、时态不一致及代词不一致、主谓不一致等.
例ehaveknowledge,hecandowhathewanttodo.
(人一旦有了知识，他就能想干什么就干什么.)
剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has;同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致.
改为whenonehasknowledge,hecandowhathewants(todo)
9.时态、人称和数的搭配错误
汉语动词无时态、人称和数的变化，而对英语来说，这些都至关重要。例：
误whenigettothestationthetrainleave.
正whenigottothestationthetrainhadleft.
10.综合性错误：
综合性错误是指单词的大小写和标点符号的错误等，以及形容词和副词的混淆、连词的误用等等。这些都是靠考生平时知识的积累，所以考生应该从平时练习出发，每天坚持写英语日记
，多读适合自己英语水平的原版著作，提高自己的英语素养。
英语十大常见错误分析参考作文 文案：
英语作文中冠词常见的错误解析
同学们写作中用错冠词主要是由于对定冠词和不定冠词用法以及区别分辨不清而造成的。常见的错误类型有：不定冠词a和an的混用，不定冠词与定冠词混用，不定冠词、定冠词与零冠词的混用等。请看实例：
误用：Coming top in the exam was quite achievement.
改为：Coming top in the exam was quite an achievement.
说明：当副词quite, rather直接用于修饰名词时，名词前必须要有不定冠词，又如：The film had quite an effect on her. 这影片对她影响极大。She is quite a beauty. 她真是个美人儿。We had quite a party. 我们举行了一个很不错的晚会。
句意：考第一是很了不起的成绩。
误用：The walk is expected to last all day so bring packed lunch.
改为：The walk is expected to last all day so bring a packed lunch.
说明：表示一日三餐的名词包括breakfast, lunch, supper，原则上说它们是不可数的。如：Breakfast is served until 9 a.m. 早餐一直供应到上午9点。I usually have a sandwich for lunch. 我午饭时通常吃块三明治。但是，当它们受到描绘性形容词的修饰时，如果不是特指，则其前要用不定冠词，此时的a含有 a kind of 的意思。如：We had a very late lunch. 我们很晚才吃午饭。After a quick breakfast, he hurried to the station. 匆匆忙忙吃完早餐，他就赶到车站去了。
句意：预计要走一天，所以要带份准备好的午饭。
误用：I’ve been invited to an Asian wedding and got to know how such a wedding is held.
改为：I’ve been invited to an Asian wedding and got to know how such a wedding is held.
说明：Asian 读音以元音开头，故其前用不定冠词时要用 an，而不是用 a。又如：From being a librarian she is now an MP. 她从一个图书馆管理员当上了如今的下议院议员。` Any public figure risks being made an Aunt Sally by the popular press. 任何知名人士都要冒风险，会成为通俗刊物的众矢之的。 Her career climaxed in the award of an Oscar. 她荣获奥斯卡金像奖是她事业的顶峰。 The ship embarked passengers and cargo at an Italian port. 这艘船在意大利一个港口载客装货。
句意：我应邀参加亚洲人的婚礼，知道了这种婚礼是如何举行。
误用：“The police may have the car followed and may even have it stopped on some pretext ”, Rebet persisted. “I have foreseen that possibility; that is why the second car will follow the first one.”
改为：“The police may have the car followed and may even have it stopped on some pretext ”, Rebet persisted. “I have foreseen that possibility; that is why a second car will follow the first one.”
说明：在通常情况下，序数词前要用定冠词，但有时序数词前也用不定冠词，表示在原有序数的基础上再增加一次，含有“再一”“另一”之意，有类似another的用法。如：Shall I ask her a third time? 我还要问她第三次吗? Several candidates were called for a second interview. 有几个候选人被叫来进行第二次面试。
句意：“警察可以对那辆车进行跟踪并且找借口要车停下”，瑞别特坚持说：“我已经预见到这种可能性；那就是为什么会有一辆车跟着前一辆的原因。”
误用：He paid an architect to design a house for him, and had it built far enough under the estimate (not too a difficult feat in those years of falling prices) to be able to afford a swimming pool.
改为：He paid an architect to design a house for him, and had it built far enough under the estimate (not too difficult a feat in those years of falling prices) to be able to afford a swimming pool.
说明：当 too 表示“太”且其后修饰一个“a \/ an+形容词+名词”结构时，习惯上要改为“too +形容词+a+名词”。又如：It’s too good a chance to miss. 这个机会太好，不能错过。
句意：他出钱聘请一名建筑师为他设计了一幢房子并把房子以远远低于预算价格造好（在那价格不断下降的岁月里这不算难以办到的举动），因而能造一个游泳池。
误用：In twenties and thirties, my grandfather had a sawmill on his farm.
改为：In the twenties and thirties, my grandfather had a sawmill on his farm.
说明：逢整“十”的基数词用于复数形式可以表示某人的大约年岁和世纪中的年代，注意此时要在数词前用定冠词。又如：The war broke out in the nineties. 这次战争爆发于90年代。Karl Mark began to learn the Russian language in his fiftieth. 马克思五十多岁开始学俄语。
句意：在20和30年代，我祖父家的农场里建有一间锯木厂。
英语十大常见错误分析参考作文 文案：
一.四大误区1、构思、准备不充分，匆忙下笔。任何一篇作文出题都是有它独特的道理的，所以提前审题和构思就显得必不可少了。
认真审题，重点放在写作体裁、格式、字数方面，确保第一遍审题就能保证得到基本分；确定文体和时态，因为不同的文体要求的写作格式也是不同的；列提纲，打草稿，然后修改。
这样可以保证错误降低至最少或者没有错误，同时也能保持卷面整洁。
2、中心重点不突出，切题不准确。语写作不是语文散文(形散神不散)，写英语作文，尤其是在中考大压力下，短时内写出高分作文一定要注意这一点。
一些同学虽然语言功底非常不错，但是最终的结果还是没有拿到一个自己预期的心理分数，最大的问题就出在切题不准确或者不够突出中心上了。
3、忽视文化差异。要时刻牢记一点，中英文表达方式有很大的差异，所以体现在作文表达上也常常会出现生硬的中国式作文表达，降低了作文质量。
所以注重中英语言差异，并努力找到两者之间的表达方式上的共通点，并且有意识的运用就能避免类似的问题。
4、忽视细节，无谓失分。很多学生在写作文时常常感觉\"下笔如有神\"，但最终结果出来后大惑不解。
这方面的问题主要体现在忽视标点、书写、段落安排、大小写的问题，所以只要更加注重细节，这些无谓失分就可以解决。
二.走出误区八步法1、审题细心。真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面：
⑴审体裁。
根据情景提示首先要弄清写何种体裁文章。
⑵审结构。
明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。
⑶审内容。
弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思。
⑷审人称和时态。
弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态。
2、衔接流畅。恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。
比如表并列或递进:and,both…and,neither…nor,notonly…butalso;
表选择:or,either…or;
表转折或让步:but,although,though,however,eventhough,inspiteof,onthecontrary;
表对比:like,unlike,while;
表举例:forexample,suchas,that’stosay;
表强调:infact,ofcourse,besides;
表时间顺序:when,after,before,assoonas,soonafter;
表因果关系:because,since,as,for,forthisreason，asaresu
表结论:inaword,ary,inconclusion,onthewhole.
3、短语地道。
如果能多用短语，则可回避书面表达中的中式英语，同时也能减少错误几率。尤其在考试时，如果使用短语，会使文章增加亮点。
4、句式丰富。一篇可读性强的文章，通常能较好体现学生对英语语言结构、词块、句式的运用。
因此各类句式的多元呈现往往可以提升书面表达的成绩。
初中阶段英语写作常用的句式如下：
Therebe…；
themore…themore…；
It’sadjforsbtodosomething；
Ithink\/believe\/suppose…；
Itcan’tbeputintorealexperiment；
被动语态。
尤其是复合句的适恰运用对提升文章的层次很有帮助。对大多数同学来说，仿写很重要，在教材和很多的阅读书籍中都蕴含着丰富的好词佳句。
5、情感真实。
同样的话题，有些文章没什么情感，冷冰冰；有些文章很有温度，有真情实感。
情感真实主要可通过如下方法实现：
⑴内容的呈现。
比如2012年的中考英语书面表达Mydream，大部分的作文都还是停留在表面上。但这个例子：Iwanotimewithmeandmymum…
虽然文章的文采并不是很好，但很有真情实感，也是好文章。
⑵副词的运用。
在句子的某些位置，添加副词，可以使句子和文段更有人性味，更有情感性。
比如：Ireallyenjoythebeautyoftheseainthesun.加了一个really，就增强了感情色彩。
6、思维多元。
书面表达话题虽多元，但在设题上基本为半开放形式，因此学生需要涵盖题目所给信息并进行适当发挥，根据话题内容、自己的生活阅历、个人思维层次用英语表述自己的个人看法。
有些学生的英语水平比较好，但因为在思维上比较局限想不出比较有深度、宽度和广度的观点，这也会在一定程度上约束书面表达的质量。
7、整理独到。进入八年级以来，在平时写作、单元练习、期中期末考试中，考生已积累了一定量与教材同话题的自己写的英语小短文。
建议在临考前的最后阶段把自己八年级以来写的不同话题的文章进行修改，润色、整理、汇编成册，制作一本个性化私人定制的“书面表达秘籍”，以备中考前高效复习用，以不变应万变。
8、卷面美观。⑴不做涂改。
需要在平时的书面表达中养成简列提纲、打草稿，再誊抄到答题卡的习惯。
⑵及时补救。
如果对答题卡上的书面表达有修改，建议用斜线划掉相应部分。
⑵勤练规范。
临考前一个月，以中考答题卡的行距和长度为参照，设计自己字的大小，字的间距，每行的字数，以看起来舒服为准。
中考英语写作提高比语文写作提高要容易很多，从现在开始练起来，英语写作满分机率很高哟！
英语十大常见错误分析参考作文 文案：
1，太紧张，没听清楚材料。
2，有些材料可读懂，听不懂。
3，浏览4个选项太慢，来不及圈出正确的答案。
4，听到的材料太多，不知道注意力往何处集中;
5，不记要点，无法回忆听过的材料。
对于上面的几点，我们在平常训练和考试中要做到：
听力训练的几种形式有以下几种1，听音辩词，。注意辨别同化、省略音、连续、失爆等现象，还要注意句子的重音、语调、语气等。听音辩词训练可以提高学生对英语单词的敏感度，扩大学生英语的词汇量。进行语音强化训练注意相近的相似的语词，相异的语词。在语音语调方面，要注意说话人句型升调，还是降调。要了解口语中及听力中常见的缩略音，英语语音的同化与同化音，以及重音与节奏等语音知识。
2，句子听写，在听的过程中要注意句子表达出的，时间，地点，人物，时间等要素。3，缺词听写：老师给出文章的部分内容，在关键的地方空出词汇，让学生根据上下问的意思来填写出正确的词。4，全文听写在句子听写训练的基础上，老师就一篇听力短文朗读，学生根据老师的朗读内容，写出文章的全文。在英语课堂听力练习中我们要注意让学生学会听取对方要表达的中心思想，也就是说要抓住对方话语中的关键词汇，然后再对对方句子的细节进行整理。不能放过任何细节，对句子进行归纳和小结，必要的时候可以记笔记。
在考试的时候先要快速阅读4个选项，然后猜测主题，比如说在考试题目选项中出现有时间，地点，金钱内容，我们在听材料的时候就要格外注意选项中出现的时间，地点，金钱，来不及看选项的我们在听材料的时候，要仔细听，并试着猜测考点，最后看4个选项，确定答案。要做到快速阅读这就要求我们平时要经常训练学生的英语速记能力，这也是提高做题速度的一种有效方法。
另外听力考试时的快速记录技巧：大家都知道我们说话的速度比书写的速度要快，因此要想一词不拉地写出所听到的内容是不现实的，尤其是在考场上。所以我们要学会有效率地记笔记。可以按照关键词来记，就是when,who,where,这三个是首先要记的，其次就是why和how，这两个属于比较高的要求，可以在理解的基础上记下大意;然后在答题的时候，对照自己的记忆选择答案。
因此，平常的听力训练不光是‘听’的训练，也是学生词汇，语音，语法的训练。学生在课外时间也要多阅读英文原版或者改编的小说，短文等，可以听听外文歌曲，听的同时加以语法，文法上的分析，多看一些英语原版电影，熟悉英美人的发音，以及日常口语，俚语等，听英文广播是提高听力的一种很好的途径。因为听力考试更多考的是课外的功夫，只有在说、读、写等语言能力同步提高时，听力理解能力也才会有质的突破。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《英语十大常见错误分析参考》作文呢？以下是小编为大家整理的《英语十大常见错误分析参考》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《英语十大常见错误分析参考》有所帮助