下面是文案网小编分享的技巧整理)作文 整理诀窍文案，以供大家学习参考。
技巧整理)作文 整理诀窍文案：
一、找思路的方法。四方面：感悟、感受、感恩、反思。
二、说“什么什么”的后面或前面，要跟上说话人的神态、动作等。就会生动形象。
例1：突然，小女孩向马路中央走去，又转过身来，向奶奶喊道：“奶奶，你快过来啊！”老奶奶见了大声疾呼：快，快回来，路上的车太多了。”
2、 举个最简单的例子：学生作文常出现这样的短句——“他笑了”，如果学生能在后面再加“嘴角微扬，酒窝浅浅地挂在脸上”，不需多，只要加几句小细节，作文就会显得更为生动。
三、动词的锤炼。在词义相近的词语中选择最贴切的一个，善于运用形象鲜明的动词，把静态写成动态，把一般写得传神。例1、 “我在春天寻找你美丽的踪影。
“我点击整个春天，寻找你美丽的踪影。”
例2、“锅底下窜着蓝色的火苗。”
“蓝色的火苗舔着锅底。”
四、妙用形容词、修饰语、叠字等。
例：早晨，阳光照着我的卧室，小鸟扇动着翅膀，在树上鸣叫。早晨，明媚的阳光柔柔地照着我的卧室，轻盈的小鸟翩翩地扇动着翅膀，在树上婉转地唱着歌。
五、综合运用多种修辞手法。
比喻：“我从小跟着妈妈长大，我从妈妈那里学到了许多知
识。”
“小时侯，我不识字，妈妈就是图书馆，我读着妈妈。”
六、排比：“ 命运是什么？
命运就是西楚霸王英雄末路、自刎乌江时的那一声仰天长叹。
命运就是屈原一心报国、屡遭排挤而留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问。
命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖所击出的那一曲曲慷慨悲壮的交响。”
七、借用流行歌曲词，让作文增添亮点
用于标题:出奇制胜,先声夺人 。引用相近或相关的歌名或歌词做标题 ，给人亲切动人、眼前一亮的感觉。
例如:将 雨天里发生的一件事 改为 情深深,雨蒙蒙
八、结尾方法：
例：在回家的路上，我脑海中还在回想刚才救小女孩的场景。这是一个惊险的场景，更应是一个美的场景。因为这个瞬间暴发出举动，包含了自已中心无私的大爱和万分的勇敢，那一夜我睡得特别香，醒来时心里还是美滋滋事的。（2012年上海中考优秀作文——心理美滋滋的）。
例（孙铭阳）：在和妈妈回家的路上，炎热的天气也没有隔断我回忆蚂蚁搬糖豆的情景，我不断地思索：“ 蚂蚁，它虽然是微小的生命，但也蕴含着一种坚持不懈、百折不挠的精神……”
九、生动形象起来的方法
不要简单叙述，中间要加入肖像、神态、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，使文章细腻、动人。
十、忌开头议论：还不如开门见山、直接点题开头的好，能来点环境描写，就先来点描写。
忌分段太少：4-6段为好，千万别少于3段。段落以五六个为好。
动笔之前要拟题，漂亮标题如美女。翻阅最近一年的读者和青年文摘的标题。根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能依葫芦画瓢地就能采用到。
十一、考试作文的开头方法很多：倒叙法、环境法、六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、比喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法
技巧整理)作文 整理诀窍文案：
六大技巧让作文多姿多彩
在很多优秀作文中，整句的运用是十分突出的。或排比，或比喻，或反复，或用特殊的句式连排，或古诗词的连用，或段与段的整句对应等等，使得这些优秀作文多姿多彩，摇曳纵横，妙笔生花。
一、古诗文连用整句
在一些优秀作文中，时常发现有些学生利用古诗文，适时引用，形成整句，既展示了考生丰富的文化底蕴，又展示了迷人的灵动风采。
例一：历史记下了无数这样的“呆瓜” 。从“居陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐” 到“开荒南野际，守拙归园田” ；从“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜” 到“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛” 。这些呆瓜们，为了一个可道而又不可道的“道” 字，甘守清贫，粪土权贵，直至殉道，他们真是呆得可爱，可敬。
例二：屈原在其“联齐抗秦”的政治主张未被采纳却“忠而被谤”的苦难中，仍能“哀怨托离骚，孤忠报楚国”；司马迁因秉笔直书，“不溢美”“不隐恶”而遭受腐刑，却能“忧愁发愤，著成信史照尘寰”；杜甫虽“长夜沾湿”“布衾似铁”却依然“民间疾苦，笔底波澜”，吟诵出“大庇天下寒士”的千古绝唱。他们不是在时光的流逝中淡化苦难，而是用全部的热情和才智与命运进行了不屈的抗争，升华了自己也点缀了历史。
例三：如果有人问，“春天是怎样的？”丘迟会说“草长莺飞，杂花生树”；白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”……”
学生如果在作文中恰如其分地引用古诗词，将是增强文采的一种好方法，特别是通过整句的形式来运用，那更能锦上添花
二、排比式整句
排比式整句主要是通过修辞的方法来连缀展示。一是内容上排比，增强了丰富的内涵，二是意义上的递进，增强了说服力，渲染了气氛，提高了气势。
例一：苦难，对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊成功，对于永不懈怠的人是一座里程碑，对于骄傲自满的人是一个包袱，对于不求进取的人是一桩祸患。对于志向远大的人是向上攀登的阶梯，对于心有小志的人是一生荣耀；对于胸无大志的人，无底深渊；对于努力者，奖励；对于耕耘者，收获；对于骄傲者，过眼云烟；对于目标远大者，小的驿站；对于奋斗者，一座灯塔；对于懒惰者，一个美丽的梦；对于奋进的人，另一段艰难跋涉的开端；对于知足的人，幸福的顶峰；对于失败者，遥不可及的梦想。
例二：徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成。这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！
例三：世上没有两片相同的树叶，更不会有两双相同的眼睛。不同的国度给我我们不同的眼睛。或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑；或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃；或许长江昆仑的清风正在你眼前幻化为中国式的内敛与神秘。不同的国度有着不同的土地，不同的风不同的雨不同的阳光，灌溉出不同的思维与精神，并在上面牢牢地打上了民族的标签。
例四：一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢遮挡了他们的视线；闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识；急功近利的民族不喜欢聆听，只知浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。因此，我们要学会聆听。这将使我们虚怀若谷，博采众长，锐意进取；这将使我们胸怀远大，视野宽广，开拓创新；这将使我们高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚。
排比，在考生的笔下演绎出那么多的方式，但更重要的是演绎出了深刻、丰厚，给人无限启迪
三、比喻式整句
比喻式整句，就是运用一系列比喻，用形象、具体、感性的事物，来表达抽象的深邃的内蕴的语段。
例一：生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。
例二：梦是天边飘浮的一朵悠悠的黄云，梦是山沟里升起的一束淡淡的青烟，梦是巫山峡壁上缀着的那团闲适的白雾不知何时来，何时去，去向何方，梦是三月绚丽的风染绿了的秃枝，拂开了红桃白李银梨粉杏的芳裙，梦是一道伸向河里的若隐若现的彩虹……”
例三：语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复的柳暗花明。
例四：感动，如沁人心脾的甘泉，畅饮甘泉，我们的内心变的澄澈而又明亮。
感动，如熏人欲醉的海风，感受海风，我们的内心变的纯净而又宽广。
感动，如令人心折的白雪，领略白雪，我们的内心变的安静而又平和。
比喻，是令人遐想的，是文学语言的最好注脚。如果在 高考中能够有一颗本色的心，有一颗捕捉自然的美丽的心灵，我们相信，一切美的事物都会在你笔下汩汩流出
四、假设式整句
假设式整句，就是利用假设的句式来组织语段，利用排比推理的方式构成的相对整齐的句子。
例一：历史常给人以警示，假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得众叛亲离，葬身火海的下场呢？假若当初蔡桓公听从扁鹊的劝告，又何至于病入膏肓而一命呜呼呢？反过来说，假若当初齐威王不采纳邹忌的讽谏，又怎能使齐国“战胜于朝廷”呢？假若当初秦孝公不听商鞅之谏而实行变法，何以能称雄于六国呢？假若当初唐太宗不听从魏征的劝谏，又怎么能有“贞观之治”的政治局面呢？由此可见，不善纳人言者，亡；善纳人言者，昌。
例二：如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
例三：如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁，油油翠绿。
例四：如果你选择的是翅膀，你将拥抱整个蓝天。
如果你选择的是鳍，你将亲吻茫茫碧海。
如果你选择的是四足，你将体味莽莽绿林
五、对比式整句
对比式整句，就是用对比形式的整齐语句来构成语段，正反鲜明，从而收到突出文意、强化主题的效果。
例一：有人为民请命，鞠躬尽瘁；有人追逐名利，勾心斗角。有人信奉“人为财死，鸟为食亡”，有人恪守“毫不利己，专门利人”。有人选择平庸，有人拒绝平凡。美与丑，善与恶，全在一念间。遗臭万年还是流芳百世，轰轰烈烈还是平平淡淡，皆系于一瞬。
例二：有所拒绝，才能有所追求。拒绝时髦，是为了追求个性的张扬；拒绝热闹，是为了追求宁静的生活；拒绝诱惑，是为了追求道德的完善；拒绝随波逐流，是为了追求独立的人格个性；拒绝同流合污，是为了追求高风亮节的品质……我们拒绝卑躬屈膝、阿谀奉承的奴性，拒绝臣服邪恶、明哲保身的怯懦，拒绝巧取豪夺、唯利是图的贪婪……拒绝假、丑、恶，追求真、善、美。拒绝的过程，是在放弃、抵制、批判一些东西的同时，选择、坚持、张扬了另一些东西。在这个过程中，我们获得了更多自由的空间，摆脱了身上的许多束缚，从而能够清醒地关照自身，参与社会。应该说，拒绝是生活的一项本领。
例三：面对纷乱的时代，孔子选择积极地入世传道，游说君主，教化人民，老子选择避世自清，以无为对有为。面对混乱的官场，李白高喊着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”骑鹿而去，王安石却吟着“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高峰。”清者自清，洁身自好地奔波。不同的选择，但皆因内心的高洁正直而闪着各自缤纷的光彩
六、四字词连用式整句
例一：名山大川，小桥流水，可悦人目；蝉吟虫唱，风声雨声，可愉人耳；涛走云散，潮涌星移，可启人思；珍器古玩，诗文书画，可怡人情。这斑斓绚丽的事物，给了我们最直观的认知。高山流水，天涯毗邻，给了我们知己的感动；相濡以沫，举案齐眉，给了我们爱人的感动；合家欢乐，天伦之乐，给了我们家的温馨。这何尝不是感情的体会？英国当代诗人西格里夫曾写过一行不朽的绝唱：我心里有猛虎在细嗅蔷薇。这说明人拥有两面性：感性和理性。感情亲疏是感性的，对事物的认知是理性的。从历史的源头漫步到现代，我们人类便在感性与理性之间演绎着动人的人生哲学。
例二：春秋战国，诸子百家，深邃如江海，滋育华夏，有孔子老庄，恰似“江河万古流”；唐朝宋代，骚人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜苏辛，正如“光焰万丈长”；元明清时，戏曲小说，高妙如山川，丰富民族，有汉卿雪芹，已是“托体同山阿”。
例三：窈窕淑女，君子好逑，求的是纯洁的爱情；三更灯火五更鸡，求的是学富五车、满腹经纶；东奔西走，马不停蹄，求的是富贵荣华……
例四：一只青鸟欢呼着从窗前掠过，将音乐从天堂带来，颗颗洒落，珍珠般清脆。
恍惚中，有人拔剑而长歌曰：“我辈岂是蓬蒿人”，大笑而去，顺滚滚东逝长江，穿巴峡巫峡，过洞庭扬州；醉酒入长安，挥毫金銮殿上，故作狂态，国舅磨墨，力士脱靴，嘲尽天下豪贵；云游九州，望川而吟银河飞流，凭吊沧浪，偕友共举杯盏，不舍孤帆万里，痛哭晁卿……
李白，自九天而来，飞流直下，豪情万丈，仗诗行遍天下，演绎了一幅魂丽多彩的人生画卷
技巧整理)作文 整理诀窍文案：
在语言运用上，除平时要求外，还应特别注意要善于调动各种修辞手段，如比喻形象、对偶华美、排比蓄势、对照鲜明、反复强调、设问抑扬、反语讽刺、暗示等等。此外，长句短句错综搭配，雅句俗语相得益彰，也可使文章生色。
技巧整理)作文 整理诀窍文案：
现代文阅读方法和技巧总结
一、文学常识（语文试题中常用的名词术语）
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写按对象：景物描写?人物描写
八、景物描写细分：景物描写?场景描写?环境描写
九、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写?
十、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、感觉?
十、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）?十一、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十二、叙述方式：概括叙述、细节描写
二、解答现代文阅读题应分三步走
第一步，通读全文，把握主旨
一是理清文章的写作思路（即文章的构建）。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。??
二要找寻、读懂文章中核心词句，关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富的句子。很多段落或文章都是围绕的一些核心词句或一个意思而展开。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。（平时阅读时，养成边读文，边勾画核心字词句，或者根据核心词句概括）
1?不要急着去做题。做题之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，从题目入手，思考?题目主要想记叙什么，说明什么物，议论什么等，然后进入正文作浏览，了解各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？
第二遍精读，仔细阅读每句话，勾画、揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②弄懂文意。要画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的每段内容，各段联系，思路，结构层次。
第二步，认真审问题，定向定位，有针对性阅读扫描
第三步，筛选组合，定向表述
三、现代文阅读回答问题时注意事项（六点）
答题核心词关键词、结构、内容、主旨（论点）、情感、作用、联系上下文、全文
1、回答问题要围绕“中心意思”作答，这也是归纳中心意思的意义所在。
2、针对文章的问题，回答时能用原文整合作答的不用自己的话答，这是一条黄金法则。因为主观阅读题考查的是学生有没有看懂文章，不是对文章的看法，原文是最接近作者写作意图的内容，用原文或者将原文词、句变化调整后作答可以避免出现错误观点。
3、联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。例如题目问某段在全文中起什么作用，仅答“承上启下”是远远不够的，答案中要概括出，承上面什么内容，启下面什么内容，为什么需要这样写等等。?
5、要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但有些并不是直接摘抄，有时以?文章中的词或句为基础略作改写来答，有时要综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。?四、现代文阅读中常见的作用题答题的一般语言方法和格式
A、题目、句子，修辞类作用?（
一）、按文章句子的结构分：标题的作用、文中句子（句首、句中、句尾）的作用、开头的作用、结尾的作用。
1.题目的作用：从分析关键字词、修辞、特点、内容、主旨等着手具体分析答题套用格式：?答题规律：标题风格(修辞)+标题特点+标题作用一般答题语言：点明主旨；引领全文；贯穿全文；是文眼；题目的作用：?
解题规律：标题风格+标题特点+标题作用?题目的一般作用可以从这些角度入手
1.与文章主旨的关系2.与线索的关系（有时候可能是人）3.与情节的关系（小说）4.与环境的关系5.内容上（题目本身关涉的内容）6.手法上（有些题目有寓意或指代作用的，那就要点出表面和暗含的意思?等）7.带来的效果（对读者而言）
归结起来，标题的一般作用可能如下：
1.交代（时间、地点、人物、时间...）2.表达……（要具体点出）的思想感情\/突出……的主旨3.表明作者的观点态度（议论说明文一般适用）4.与……照应5.充当线索，贯穿全文（好像不大常用?-?-）6.渲染气氛，奠定感情基调7.效果（给读者）：引起读者阅读兴趣……
有好几种作用，关键还是要具体分析，一般作用有：
第一，作为全文的线索?第二，点明主旨?第三，概括全文主要内容?第四，借物喻人，或象征手法（这一般标题是物）?第五，含蓄委婉，或引起读者注意?还有的标题是有多层含义，字面的和深层的?
2.某句话在文中的作用：一般从句意+结构+内容+情感上分析??
①、文首（开头的段）：一般答题语言：开篇点题（议论文，记叙文等）；渲染气氛（记叙文和小说的环境描写），设置悬念、埋下伏笔（记叙文、小说），为下文作辅垫；总领下文；?个人收集整理?勿做商业用途?
2文中句子：一般答题语言：有承上启下\/总结上文,总领下文，并为故事情节(可概括写清楚什么情节)的发展作铺垫个人收集整理?勿做商业用途?
③、文末句子或段的作用：一般答题语言：总结全文，呼应开头，点明题旨，深化中心，升华感情，或兼而有之；另外末段如果用问句结尾，不仅含蓄地点明全文主旨，升华作者的感情，还有引发读者思考的作用。点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；总结全文，照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）按修辞手法的作用分：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。（3）内容和情感?常用语言表现了。。。突（写）出了。。。强调了。。。抒发了。。。赞美了。。。表达了。。。增强了。。具体分析答题套用格式?：?修辞方法+修辞内容+作用+（情感）?
1、比喻、拟人：形象生动；?答题格式：生动形象地写出（表现）了＋对象＋特性+（情感）。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成、增强了等；?答题格式：强调了＋对象＋特性+内容\/情感?
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考+内容\/情感；?反问：强调，加强语气等；（结合上下文内容和情感）
4、对比：答题格式：强调了……突出了……（结合上下文内容和情感）?
5、反复：答题格式强调了……加强语气?（结合上下文内容和情感）?
6、象征：答题格式：以（物）。。。。写人,都是通过。。。赋予意象某种人格化特征，来寄托作者的某种（情感）。。。。。让更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力
（三）?句子含义的解答：字词（修辞）分析+?句意的理解?+?内容?+?主旨（情感）个人收集整理?勿做商业用途答题时，把它们所指的对象和意义揭示出来，在文章中的作用，再疏通句子；还可联系修辞手法来谈理解（但这里一定要联系内容和情感）。?
（四）?某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……?形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……?副词（如：或许、都，大都，非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符、不能把。。。。表现出来。
（五）?一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
分析：字面义＋语境义＋去除后的语境义
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）?段意的归纳抓住几个核心词概括?找关键句浓缩?
1．记叙文段意：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
B、文体问题类?记叙文常见答题及技巧
1、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。?
2、文章找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。?
4．文章内容（中心）？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。内容+?情感格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。?
3、记叙线索及作用？?人事线索?+?作用?
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
4、记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。?
5、语言特色？?结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。?注：必须结合具体语句分析。
6、写作手法及作用？
（1）拟人手法?作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。?
（3）夸张手法作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法?作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（9）前后照应（首尾呼应）?作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设悬念?作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折?
7、修辞方法及作用××修辞+它本身的作用+结合句子语境内容+情感。
A、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。?
B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性?
C、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考?反问：强调，加强语气等；
D、对比：强调了……突出了……
E、反复：强调了……加强语气
8、句子在结构上的作用？?
（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）
9、记叙文中议论作用：?引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
10、记叙文中抒情作用??抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
11、描写的种类及作用？
××描写+内容+作用+情感?不能泛泛而谈，要联系该描写的特点?+上下文针对内容和表达情感来表述。
如：景物描写的作用：一般语言：环境描写的作用?①交代背景②推动情节发展③渲染气氛④烘托人物形象,心情⑤突出,深化主题。人物描写：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题，突出。。。表达作者思想感情等方面。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家