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现代文阅读方法和技巧总结1作文 现代文阅读方法和技巧总结1000字文案：
现代文阅读方法和技巧总结
一、文学常识（语文试题中常用的名词术语）
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写按对象：景物描写?人物描写
八、景物描写细分：景物描写?场景描写?环境描写
九、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌描写?
十、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、感觉?
十、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）?十一、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十二、叙述方式：概括叙述、细节描写
二、解答现代文阅读题应分三步走
第一步，通读全文，把握主旨
一是理清文章的写作思路（即文章的构建）。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有效。??
二要找寻、读懂文章中核心词句，关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富的句子。很多段落或文章都是围绕的一些核心词句或一个意思而展开。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。（平时阅读时，养成边读文，边勾画核心字词句，或者根据核心词句概括）
1?不要急着去做题。做题之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，从题目入手，思考?题目主要想记叙什么，说明什么物，议论什么等，然后进入正文作浏览，了解各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么？
第二遍精读，仔细阅读每句话，勾画、揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
②弄懂文意。要画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的每段内容，各段联系，思路，结构层次。
第二步，认真审问题，定向定位，有针对性阅读扫描
第三步，筛选组合，定向表述
三、现代文阅读回答问题时注意事项（六点）
答题核心词关键词、结构、内容、主旨（论点）、情感、作用、联系上下文、全文
1、回答问题要围绕“中心意思”作答，这也是归纳中心意思的意义所在。
2、针对文章的问题，回答时能用原文整合作答的不用自己的话答，这是一条黄金法则。因为主观阅读题考查的是学生有没有看懂文章，不是对文章的看法，原文是最接近作者写作意图的内容，用原文或者将原文词、句变化调整后作答可以避免出现错误观点。
3、联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。例如题目问某段在全文中起什么作用，仅答“承上启下”是远远不够的，答案中要概括出，承上面什么内容，启下面什么内容，为什么需要这样写等等。?
5、要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但有些并不是直接摘抄，有时以?文章中的词或句为基础略作改写来答，有时要综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。?四、现代文阅读中常见的作用题答题的一般语言方法和格式
A、题目、句子，修辞类作用?（
一）、按文章句子的结构分：标题的作用、文中句子（句首、句中、句尾）的作用、开头的作用、结尾的作用。
1.题目的作用：从分析关键字词、修辞、特点、内容、主旨等着手具体分析答题套用格式：?答题规律：标题风格(修辞)+标题特点+标题作用一般答题语言：点明主旨；引领全文；贯穿全文；是文眼；题目的作用：?
解题规律：标题风格+标题特点+标题作用?题目的一般作用可以从这些角度入手
1.与文章主旨的关系2.与线索的关系（有时候可能是人）3.与情节的关系（小说）4.与环境的关系5.内容上（题目本身关涉的内容）6.手法上（有些题目有寓意或指代作用的，那就要点出表面和暗含的意思?等）7.带来的效果（对读者而言）
归结起来，标题的一般作用可能如下：
1.交代（时间、地点、人物、时间...）2.表达……（要具体点出）的思想感情\/突出……的主旨3.表明作者的观点态度（议论说明文一般适用）4.与……照应5.充当线索，贯穿全文（好像不大常用?-?-）6.渲染气氛，奠定感情基调7.效果（给读者）：引起读者阅读兴趣……
有好几种作用，关键还是要具体分析，一般作用有：
第一，作为全文的线索?第二，点明主旨?第三，概括全文主要内容?第四，借物喻人，或象征手法（这一般标题是物）?第五，含蓄委婉，或引起读者注意?还有的标题是有多层含义，字面的和深层的?
2.某句话在文中的作用：一般从句意+结构+内容+情感上分析??
①、文首（开头的段）：一般答题语言：开篇点题（议论文，记叙文等）；渲染气氛（记叙文和小说的环境描写），设置悬念、埋下伏笔（记叙文、小说），为下文作辅垫；总领下文；?个人收集整理?勿做商业用途?
2文中句子：一般答题语言：有承上启下\/总结上文,总领下文，并为故事情节(可概括写清楚什么情节)的发展作铺垫个人收集整理?勿做商业用途?
③、文末句子或段的作用：一般答题语言：总结全文，呼应开头，点明题旨，深化中心，升华感情，或兼而有之；另外末段如果用问句结尾，不仅含蓄地点明全文主旨，升华作者的感情，还有引发读者思考的作用。点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；总结全文，照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）按修辞手法的作用分：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。（3）内容和情感?常用语言表现了。。。突（写）出了。。。强调了。。。抒发了。。。赞美了。。。表达了。。。增强了。。具体分析答题套用格式?：?修辞方法+修辞内容+作用+（情感）?
1、比喻、拟人：形象生动；?答题格式：生动形象地写出（表现）了＋对象＋特性+（情感）。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成、增强了等；?答题格式：强调了＋对象＋特性+内容\/情感?
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考+内容\/情感；?反问：强调，加强语气等；（结合上下文内容和情感）
4、对比：答题格式：强调了……突出了……（结合上下文内容和情感）?
5、反复：答题格式强调了……加强语气?（结合上下文内容和情感）?
6、象征：答题格式：以（物）。。。。写人,都是通过。。。赋予意象某种人格化特征，来寄托作者的某种（情感）。。。。。让更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力
（三）?句子含义的解答：字词（修辞）分析+?句意的理解?+?内容?+?主旨（情感）个人收集整理?勿做商业用途答题时，把它们所指的对象和意义揭示出来，在文章中的作用，再疏通句子；还可联系修辞手法来谈理解（但这里一定要联系内容和情感）。?
（四）?某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……?形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……?副词（如：或许、都，大都，非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符、不能把。。。。表现出来。
（五）?一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
分析：字面义＋语境义＋去除后的语境义
不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）?段意的归纳抓住几个核心词概括?找关键句浓缩?
1．记叙文段意：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
B、文体问题类?记叙文常见答题及技巧
1、记叙文六要素？时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。?
2、文章找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。?
4．文章内容（中心）？方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。内容+?情感格式：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。?
3、记叙线索及作用？?人事线索?+?作用?
线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
4、记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。?
5、语言特色？?结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。?注：必须结合具体语句分析。
6、写作手法及作用？
（1）拟人手法?作用：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。?
（3）夸张手法作用：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了…的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法?作用：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
（9）前后照应（首尾呼应）?作用：使情节完整、结构严谨、中心突出。（10）设悬念?作用：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折?
7、修辞方法及作用××修辞+它本身的作用+结合句子语境内容+情感。
A、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。?
B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性?
C、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考?反问：强调，加强语气等；
D、对比：强调了……突出了……
E、反复：强调了……加强语气
8、句子在结构上的作用？?
（1）承接上文（2）开启下文、总领下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫、打伏笔（5）照应前文（开头）
9、记叙文中议论作用：?引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
10、记叙文中抒情作用??抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
11、描写的种类及作用？
××描写+内容+作用+情感?不能泛泛而谈，要联系该描写的特点?+上下文针对内容和表达情感来表述。
如：景物描写的作用：一般语言：环境描写的作用?①交代背景②推动情节发展③渲染气氛④烘托人物形象,心情⑤突出,深化主题。人物描写：塑造人物性格，推动情节发展，揭示文章主题，突出。。。表达作者思想感情等方面。
现代文阅读方法和技巧总结1作文 现代文阅读方法和技巧总结1000字文案：
记叙文阅读
一、文章内容要点概括
（1）一句话概括文章主要内容的答题公式：人物（事件）+干什么（怎么样）
（2）概括文章主要内容的答题公式：人物+起因+经过+结果
注意：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，应该概括在内。
二、理清文章结构
（1）补充故事情节
找出划分标准，仿照示例的句式作答。
（2）思想感情的事变化
画出表示情感的词语，按照词语出现的顺序整理出答案。
三、把握记叙的线索和顺序
（1）线索
线索类型：
A.以时间的发展变化为线索
B.以地点的转移为线索
C.以人物为线索
D.以某个具体的事物为线索
E.以感情的变化为线索
F.以某个核心事件为线索
线索的作用：
把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清晰，层次分明，推动情节的发展。
（2）记叙顺序及作用
A.顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
B.倒叙:作用：造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
C.插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
【答题公式】顺序名称+作用
四、记叙的人称及作用
第一人称：使文章内容显得更真实，给人身临其境之感，便于直接抒发感情，增强了文章的真实性和感染力。
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有较宽广的活动范围。
五、人物形象
（1）次要人物的作用
第一人称：“我”，是贯穿全文的人物，其作用是线索人物，是故事的见证者，增强了文章的真实性。
（2）分析小说对人物进行描写的方法及作用
A.肖像（外貌、神态）描写：交代了人物的xx身份、xx地位、xx处境、xx经历以及xx心理状态、xx思想性格等情况。
B.语言描写和动作描写（细节描写）：生动形象地表现出人物的xx心理（心情），并反映人物的XX性格特征或XX精神品质，有时还推动了情节的发展。
C.心理描写：形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品质。
【答题公式】描写方法+该描写方法的代表词语+效果词（生动形象、生动传神、细腻传神等）+人物的性格（心情、心理等）
六、文章的主题
中心思想概括：
①写人为主：文章通过叙述主人公的······事件（内容）+表现出主人公······的思想品质（或表达了作者对主人公······的思想感情）
②记事为主：通过叙述······故事（内容）+告诉了我们······的道理。
③写景状物：通过描写了······景或物（内容）+抒发了作者······的情感（或者寄托了作者······的思想感情）
七、修辞方法及作用
A.比喻：生动形象
B.比拟：生动形象
C.夸张：突出事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
D.排比：加强语势，使文章的节奏感加强，更利于表达强烈的感情。
E.对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美。
F.反复：强调突出某种事物或某种感情。
G.设问：引起注意，引发读者思考。
H.反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文章的气势和说服力。
R.引用：语言凝练，言简意赅，增强文章的诗情画意或者文化内涵，有时候也加强真实性或起印证作用。
J.反语：加强表达效果，产生幽默感、讽刺性或更加强烈地表示亲密有好的感情。
【答题公式】修辞方法+结合具体的题对修辞进行描述+效果词+写出了人或事物的XX特点+表达（抒发）了作者的XX感情等（或写出了人物的XX性格等）。
注意：对于单个的句子也可采用下列公式：
比喻：……采用了比喻的修辞手法,把____比作____，生动形象地写出了……的特点，表现了作者对……的______感情。
拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
引用：增强语言说服力
排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势
设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。使文章有起伏。
对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
模式:(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情?如：此句运用了________，从而生动形象表现了________，表达了________。
八、理解重要词语的含义和作用
（1）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（大都，非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（2）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能。因为：
a.与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
b.该词与上文是一一对应的关系。
c.这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（3）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
九、理解重要句子的含义和作用
（1）理解重要句子的含义【答题公式】
A.有修辞的句子：这句话运用了XX修辞+效果词+句子的语境义+深层含义（即文章中心思想）
B.没有修辞的句子：表层含义+深层含义（根据情况有时还要答出句子在全文的结构作用）
（2）记叙文中抒情的作用
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
（3）记叙文中议论的作用
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.
十、景物描写的作用
1.交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。
2.渲染气氛。
3.烘托人物心情。
4.反映人物的性格或品质。
5.为下文做铺垫。
6.推动情节的发展。
7.深化作品的主题。
8.具有象征意义。
【答题公式】
①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。
②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。
③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
11.文章题目的理解和作用
1.点明故事发生的地点。
2.点明作者的情感。
3.概括文章的主要内容。
4.点明文章的线索。
5.揭示（或暗示）文章的中心。
6.设置悬念，吸引读者。
7.交代故事发生的环境。
8.交代描写对象。
9.题目中运用了修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
【答题公式】表层含义（句子的表面义和语境义）+深层含义（全文所要表达的中心）
十二.文章的开头、中间、结尾段（句）的作用
（一）记叙文开头段（句）的作用：
1.开篇点题。
2.总领下文或统领下文。
3.引出下文，为下文做铺垫。
4.设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
5.奠定全文的感情基调。
（二）记叙文中间段（句）的作用
单独成段起承上启下的过渡作用（要指明哪句是承接上文的什么内容，哪句开启下文的什么内容）。
（三）记叙文结尾段（句）的作用：
1.篇末点题。
2.总结全文，深化中心。
3.首尾呼应，照应开头或照应题目。
4.点明中心，升华中心。
5.令人深思，给人警醒（启示）或留有思考余地。
【答题公式】内容上（含义和思想感情），起到XX作用+结构上，起到XX（呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结等）作用。
十三、写作手法的运用
1.设置悬念：使文章有张有弛，吸引读者的阅读兴趣。
2.欲扬先抑：
【答题公式】作者先写人物（事物）的······（不足之处）+然后赞扬其······（美好之处）+更加突出人物（事物）的······特征或品质。
3.对比：
【答题公式】把······和······进行对比+突出了······特性（性格）+从而突出了文章的······的主旨。
4.借景抒情：
【答题公式】作者通过对······景物的描写+抒发了······的感情。
5.托物言志：
【答题公式】作者通过描写······事物+抒发作者······的感情（抱负，志趣、情操）
6.借物喻人：
【答题公式】作者通过描写······事物+突出事物的······特点+以此比喻······（某人）+表现了······（某人）的高尚情操。
7.伏笔：是前段文章为后段文章埋伏线索，也可以理解为上文对下文的暗示。好处：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，读者读到下面文章时，不至于产生突兀怀疑之感。作铺垫是对即将来临的事物的衬托。
8.烘托渲染：浓墨重彩，营造气氛，情景相生，深化主题。
14、阅读中的启示
【答题公式】通过文章我明白了······+理由（联系文章内容）+联系生活实际（看题目中是否有此要求）+总结（以后该怎么做）。
说明文
（一）、把握说明对象：
1.看标题
2.看首尾段
3.看关键词句（如：总说句\/分说句\/过渡句）
4.看材料（逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。）
（二）、说明文分类
从说明对象的角度：事物性说明文、事理性说明文。
事物说明文一般标题就是说明的对象;事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容)。
（三）说明结构
总分式和层进式
（四）说明方法及作用
①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征\/
事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象\/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征\/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征\/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征\/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征\/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引用说明：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
附说明方法和效果词
说明方法效果词
举例子具体、形象
分类别条理清晰
列数字准确、具体
作诠释通俗易懂
作比较有力突出、强调突出
摹状貌具体、形象
打比方生动、形象
列图表形象、准确
下定义准确、简明
引资料有力说明，趣味增强
【答题公式】说明方法+结合句子具体展开+效果词+事物的特征。事物的特征往往在本句所在段的首句或尾句。
五、说明文语言的准确性
1、加点字词有何作用
抓住说明文语言准确这一特点答题。
对策：答：准确\/生动形象\/地说明了事物\"……\"的特征\/事理。
【答题公式】解释词语+带词解句（解释这个词在句中的意思）+体现了说明文语言的准确性和严密性。
2、能否替换为另一个词语?并说明理由。
对策：(1)不可以。(2)原词的意思或内容(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变，与不符合实际。
3、限制性词语能否删去?
对策：(1)表态(删还是不删)(2)定性。如：\"比较\"\"几乎\"\"相当\"等词表程度修辞;\"大约\"\"可能\"\"左右\"等表估计，\"多\"\"有余\"等表数量。(3)若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
【答题公式】不能删（或替换）+分析词语在句中的作用+带词解句+删词解句+删去后（替换后）有什么不良后果（不准确、太绝对）+不能删（不能替换）+体现了说明文语言的准确性和严密性。
六、说明文题目的作用
1.点明说明对象。
2.概括说明对象的特征。
3.概括文章的主要说明内容。
4.引起读者的阅读兴趣。
七．说明文开头段、过渡段、结尾段的作用
开头：1.点明说明对象2.点明文章的说明内容3.指出说明对象的特征4.引起读者的阅读兴趣5.用XX说明方法，指出说明对象的XX特征。
过渡段：承上启下（承接上文的xx内容，领起下文的xx内容）
结尾段：总结全文的说明内容，再次点题，发出xx号召（或倡议）。
八．认识感悟类
【答题公式】完整准确理解文章内容+联系实际印证对文章的理解+一句话总结阐述。
九、列举分析
【答题公式】把握原文+结合生活积累触类旁通
十、探究归纳
【答题公式】比较文章与材料+表达观点+用事实与道理分析支撑观点+一句话总结观点。
议论文
1.分析文章的论证思路：
【答题公式】文章（某段或某几段）先运用······的论证方法+效果词+论证了······的论点+接着······+最后······
2.论证方法：
①．举例论证：
【答题公式】举了······的例子+具体详细地论证了······+增强了文章的说服力（或趣味性）。
②．对比论证：
【答题公式】把······与······进行对比+鲜明地论证了······
③．道理论证（引证）
【答题公式】用（资料、某人的话、俗语等）充分论证了······+增强文章的说服力。
④．比喻论证
【答题公式】把······比喻成······+形象生动地论证了······
3.议论文开头、结尾的句子的作用
开头的句子
【答题公式】
①．开头通过写······的事例+提出中心论点······（或引出······论题）
②．开头通过引用名言+提出中心论点······（或引出······论题）
③．开头通过引用名人趣事（或······的奇闻趣事）+提出中心论点······（或引出······的论题）+起到吸引读者往下读的作用，增强了论述的趣味性。
结尾的句子：
【答题公式】
①．总结全文、点明中心论点。
②．照应开头与题目，强化中心论点。
③．补充论述，使论证完备严谨，避免片面性。
④．重复或强化中心论点。
⑤．强化中心论点，激励号召人们······
现代文阅读方法和技巧总结1作文 现代文阅读方法和技巧总结1000字文案：
阅读技巧(1)
初中现代文阅读答题技巧(记叙文、散文）
读一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容。是记叙文，则先弄清记叙的六要六素，记叙的顺序，记叙的是什么人什么事。是散文，则看懂描写对象，抒情基调（线索），阐明的哲理（感悟），语言特点；是说明文，则先弄清说明对象和说明方法，说明顺序及说明语言；是议论文，则把握中心观点（论点），论据，论证方法和作用；是小说，则弄懂小说三要素，则抓住中心人物和中心事件，故事的开端、发展、高潮、结局，人特性格的特征。方法：一看前端标题，二看文后注释。三懂中心内容。
记叙文阅读答题技巧
一，记叙文记叙的内容是什么，是写人还是写事，写了什么人什么事。记叙的六要素是什么？
明确：时间、地点、主要人物、什么事件、人物的性格（或品格）、作者对人物（或事件）的态度，然后得出全文的主题（中心思想或主旨）
二，记叙的顺序（方式）是什么？（顺叙，倒叙，插叙、补叙）
其中，
（1）顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
三，段落（或句子）的作用
1、文章开头段（句）的作用有：点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文（话题）、为下文作铺垫、推动故事情节发展等；
2、文章结尾段（句）的作用有：画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等；
3、文章中间段（句）的作用有：过渡（承上、启下、承上启下）作用。
（以上三种题型回答时格式为：在内容上，起到---的作用；在结构上，起到---的作用。）
5、一句话（或某个词）的作用：生动形象地描写出了某个事物的某些特点；或让人明白了一个什么道理（启迪，教育）；或包含某种哲理等。
6，分析某个句子时抓住三点要领（考试时三种中只会考其中一个）：①，从语言特点分析。（如，修辞、动词、形容词，叠韵词等）。②，从句子结构分析。（如，过渡，承上启下，总领下文，引出下文，总结，深化主题（主旨、中心）。③，从句子的内涵（意义）分析。（如人生启示，哲理，揭示社会现象，教育意义等）。
7、关键词在文中的作用有：从程度上说：起强调作用，比如（很、非常等）；从副词上说体现语言的准确性、严密性，比如（大概、部分、可能）。
四.修辞方法及作用
1，比喻：形象生动地描写了什么（本体）的特点，使抽象的事物具体（或形象化）等。
2，拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生动的效果。
3，夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
4，排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，加强语言气势。
5，反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
6，对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章……主题。
7、反复，强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
五.表达方式
1.记叙2.议论3.抒情4.描写（环境、动作、语言、神态、心理）5.说明
注意：考表达方式，一般是考某个句子或某个段落（某几个段落），不会是全文。
六、写作手法及作用？
常见写作方法（或表现手法）：联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、
反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、欲扬先抑（欲抑先扬）。
作用分别如下：
1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是把抽象的事理表现为具体可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的……特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的……特征。
4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。
6、侧面（间接）描写：侧面烘托人物的……性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。
直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。
（注：必须结合相关语句分析。）
11，记叙文中抒情的作用？
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
12，描写的种类及作用？
种类：（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语言（对话）描写（7）心理描写（8）景物描写（9）场景描写（10）环境描写（11）细节描写
作用：塑造人物……性格，推动情节发展，揭示文章……主题，渲染气氛。表达作者…思想感情
13，环境的种类及作用？
（1）自然环境
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情（烘托故事情节的发展）。
（2）社会环境
交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动故事的发展。
14，题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索；引起读者兴趣
题目的理解：以…为线索，体现了作者XX的思想感情，表达了…（或反映……）的主题（情感）
15，首段作用：
（1）环境（背景）描写：点明故事发生的地点、环境、背景，引出下文，为下文情节发展作铺垫。
（2）其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。
16，结尾议论性句子的作用：总结全文,照应开头,点明中心,深化主题
17，文章中反复出现的物：是一种象征，一个线索，围绕中心，体现……主题.
散文阅读答题技巧
一、散文知识
（一）、明确概念
散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）、散文的特点：形散而神不散
形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、
3、表达方式不拘一格：往往以抒情为主，把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明
（三）、散文的分类
（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文
（四）、常见的艺术表现手法
象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情托物言志寓理于事融情于事先抑后扬以小见大
（五）、散文的线索
1，散文线索就是文章结构的主线（即文章的中心思想）。（有些散文有明线和暗线）
2，抓住线索，也就抓住了作者的思路。
3，根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
4，找线索的方法：
一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；
二要注意文中反复出现的词语、句子；
三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
（七）、散文的语言（1）质朴、自然（2）生动、形象（3）深刻、隽永。
一、议论文阅读知识与技巧
一、议论文的三要素：论点、论据、论证。
二、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。
三、论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。）
四、常见题型及答题技巧。
1、分析论证方法的作用：作用二个要点。具体如下：
①、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举（概括事例）证明了（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
②、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了了观点，从而使论证更概括更深入。
③、比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将…比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
④、对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将
……和……加以比较，突出强调了……的观点。
⑤、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……
的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者下读）
2、分析论据的类型和作用：论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：（1）、明确论据类型；（2）、具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（
1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（
2）、补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。
3、文章提出中心论点的方式：
①、文章标题点明中心论点；
②、文章开头提出中心论点；
③、文章结尾归纳出中心论点；
④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。
⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。
4、分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。开头的内容有（1）、提出中心论点；（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方试，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。结尾的内容：
（1）、深化中心论点，提出……的结论；（2）、重复或强化……的中心论点；（3）、发出……的号召或劝勉人们……；（4）、补充论证了……。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。）做这个题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“
珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。
5、议论文语言特点分析：议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。而语体特点，就是抓信逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
6、议论文写作特点分析议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等
（1）、修辞：如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。
（2）、论证方法：参考论证方法的作用谈。
（3）、写作手法比较固定，常见的就是：（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；（2）、
以……论证方法为主。同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
7、文段结构作用：
（1）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。
如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：
①、开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。
②、开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。
③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。结尾段的作用，请参照
4：“结尾的内容”回答。
现代文阅读方法和技巧总结1作文 现代文阅读方法和技巧总结1000字文案：
读一篇文章，先整体快速阅读，弄清文章的体裁及大致内容.是记叙文，则先弄清记叙的六要素，记叙的顺序，记叙的是什么人什么事.是散文，则看懂描写对象，抒情基调（线索），阐明的哲理（感悟），语言特点；是说明文，则先弄清说明对象和说明方法，说明顺序及说明语言；是议论文，则把握中心观点（论点），论据，论证方法和作用；是小说，则弄懂小说三要素，则抓住中心人物和中心事件，故事的开端.发展.高潮.结局，人物性格的特征.方法：一看前端标题，二看（文后注释）.三懂中心内容.
一.基本要领：做好现代文阅读，主要把握以下四方面.
首先快速整体阅读全文，切忌逐字逐句去读.读完全文后，再结合试题仔细阅读，把握文章的整体内容.
其二：现代文阅读是“还原”阅读，解题时要遵循“还原”原则.要求还原为文中信息和原文作者的思想观念，尽可能用原文字词表达；一般答案都能从文章中找到现成依据.
其三：学会看分，分点答题.客观题一般都是踩点给分，只要要点.关键词答对就能得分.所以，一些文科客观题的回答可以简明扼要，清晰地列出要点，再简单加以评述.如果是4分，一般就要答2个点，如果是6分，答案一般为3个点.
其四：掌握典型题的答题套路.
二.具体问题详解，典型题的答题套路.
（一）词语方面的考查问题
1.问指示代词“这.那”所指内容：多从代词前面文字中找答案，往往是一个名词性的短语或句子，宜用原句回答，或者概括出其主体内容即可.
2.问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
A.回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）.
B.解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
C.不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确.严密.生动.形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确.生动.形象或严密.）
3.品味词语：
A.分析用了什么修辞手法，如比喻.拟人等，若没有，则不写这一点.
B.表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了......特点）
C.深层含义（联系上下文.主题.作者意图，蕴涵有什么道理.思想.感情等）肯定了\/褒扬了\/赞美了\/歌颂了或批判了\/讽刺了\/否定了\/反驳了，或者给了我们.......的印象.启示，道理等.
4.分析语境义
A.词语的本义
B.联系上下文，结合文章，在文中的意思
C.代入文中检验（思考完成）
（二）文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用.
第一个方面，先从段落位置来看,可以有以下三个方面：
1.文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文.小说），埋下伏笔（记叙文.小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；
2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3.文末：点明中心（记叙文.小说）；深化主题（记叙文.小说）；照应开头（议论文.记叙文.小说）总结全文，表现的人物思想性格，点明全文思想意义，升华文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应等.
（三）评价.鉴赏人物.文章主旨及情感（谈谈自己对人物.主题的认识）
通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质.
答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）.
一般地说，答案由两部分组成（此格式适用于文章主旨或者主题的概括）
A.前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述（本文由某件事写起），运用了……，
B.第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：从而表现了（批判了.歌颂.赞美了.表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理）.有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容.
（或者由文中来寻找答案，在整体感知文本的基础上，我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题.）
（四）文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？
有很多，常用的有8种，比喻.比拟.夸张.排比.对偶.反复.设问.反问.其中考得最多的是比喻.拟人.夸张.排比.
基本格式：（1）点明修辞，它本身的作用；（2）结合句子语境.
具体格式：
1.比喻.拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.
2.排比：有气势.加强语气.一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性，有气势.加强语气.一气呵成等.
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4.反问：强调，加强语气等；
5.对比：强调了……；突出了……
6.反复：强调了……，加强语气.
分类要点：
比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象.
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感.
7.夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征.
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环节.还有叠词.短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口.
一种修辞用的比较多的就是8.引用，有时阅读理解中会有引用的诗句.名人故事.还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用？”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了.......（记述对象）的品质，突出了主人公的某种精神”.
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答.
（五）文中某句话有什么含义？或告诉我们什么深刻的道理？请说说你的理解.
问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来.
（六）谈写作手法和作用
①环境描写：
社会环境描写的主要作用：１.交代作品的时代背景.社会习俗.思想观念和人与人之间的关系２.在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实.
自然环境描写（景物描写）句的主要作用：１.表现地域风光，提示时间.季节和环境特点；２.推动情节发展；３.渲染气氛；４.烘托人物形象（或人物心情.感情）；５.突出.深化主题（结尾）.
②人物描写：（语言动作外貌神态心理）表现了人物某种身份.思想感情或某种性格特征
③对比.反问.排比等的作用突出或强调该对象的××特征，排比：增强了气势.
④比喻.拟人.夸张等的作用A比喻.拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征
⑤象征的作用象征该事物某种精神（品质.思想）
（八）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间.什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事.（概括事件）
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明了（介绍了）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（观点）
说明文题目具体分析
说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象.说明顺序.说明方法.
说明顺序就是三种：包括时间顺序（程序顺序）.空间顺序.逻辑顺序.
1.最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别.举例子.打比方.列数据.作比较.下定义.作诠释.列图表.引资料.其中涉及较多的是分类别.举例子.打比方.列数据.作比较.
分类别的作用是可以将复杂的事物分门别类的说清楚.
举例子可以起到使内容具体.加强说服力的作用.
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的特点，增强说明的形象性和生动性.
列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容.
作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来.
2.在回答有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种.
3.判断文段的说明中心（说明对象）：
答题方式：
（１）事物说明文：说明对象＋对象的特征
（２）事理说明文：关于…………的道理（原因.方法.原理等）
（（３）程序说明文：…………的操作实验制作的过程）
本文用了……的说明方法，生动形象.具体直观.深入浅出（科学准确）地说明了……（说明内容），使读者对……有了准确的了解.
4.说明文中词语作用的认识与辨析：
类型A.加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题.
对策：答：“加点词语”生动地准确地说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣符合实际情况，具有科学性.
类型B.能否替换为另一个词语？并说明理由.
对策：答：（1）不可以.
（2）原词的意思或内容.
（3）所换词语的意思或内容.
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际.
具体答法：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果.
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性.
类型C.限制性词语能否删去？
对策：答：
（1）表态（删还是不删）.
（2）定性.如：\"比较\"\"几乎\"\"相当\"等词表程度修辞；\"大约\"\"可能\"\"左右\"等表估计，\"多\"\"有余\"等表数量.
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了.因此不能删去.
类型D.从文章中找出一个能体现说明文语言\"准确\"特点的词句，并体会.
类型E：指代--\"这些条件\".\"这种现象\"\"同样道理\"等在文中具体指代什么.
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话.有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分.
5.说明文中的主观题及其解答：
着重要表现创新意识.科学精神.
主要题型：
（1）对文中的内容进行简明.准确的改写.如：根据提示给事物下定义.文字图表式处理.图表文字化.简要概述所举例子等.
（2）对文中内容进行合理的补写.如：加标题.结合语境补写句子.对文章说明的对象按要求进行补充说明.
（3）联系实际举例说明.（要符合文段的说明中心的要求）
（4）对文章说明的现象提出合理化建议与设想.（要有科学性，切忌胡编乱造）
（5）对语言的表达特色进行评说.（结合说明顺序.说明方法.说明文语言特色：准确.生动来考虑）
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《现代文阅读方法和技巧总结1》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《现代文阅读方法和技巧总结1》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《现代文阅读方法和技巧总结1》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《现代文阅读方法和技巧总结1》