下面是文案网小编分享的调整个性作文 个性调整是什么意思文案，以供大家学习参考。
调整个性作文 个性调整是什么意思文案：
固白小学魏松良
“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主。语文课堂要焕发生命活力，就要让学生在课堂上彰显自己的个性。
一、让学生在乐趣中学习
“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《群鸟学艺》一课时，我先在课前精心地制作了各种鸟的图片，在导入新课时，我采用了故事导入法，告诉学生今天老师给他们请来了一群可爱的鸟朋友，然后出示鸟的图片，把它们贴在黑板上，学生一下子就被吸引住了，他们的学习兴趣被激起。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
二、让学生全面展现自我
新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。所以说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生。没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率。心理学家认为：“课堂上只有经常性启发学生动手、动口、动脑，自己去发现问题，解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求答案的最佳学习状态中。”如在教学《群鸟学艺》一课时，揭示课题后，我先让学生围绕课题提出问题，然后让学生带着问题自学课文，把找到的问题答案用直线划出，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到边读边想边动手。通过这样动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和能力，在自主学习中掌握知识，形成技能。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使语文课堂生机勃勃，充满活力。
三让学生在互动中学习
在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆的各抒己见。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步理解感悟，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生的思维在无拘无束的讨论中碰撞出智慧的火花，给课堂教学注入生机。如在教学《群鸟学艺》一文时，我问学生：“学了这个故事你们明白了什么道理？”大部分学生都回答了只有耐心、虚心、认真地学习，才能学到真本领。可有一个学生却回答的不同，他说是凤凰老师教搭窝的方法不好，才使有的鸟没有学会搭窝。他的回答激起千层浪，学生们展开了激烈的讨论，并列举了一些好的教学方法。最后，我在学生们讨论的基础上作了全面的总结，使他们对课文的寓意有了比较正确的理解。这样做，保护了学生独立思考的积极性，让他们的个性在课堂里得到了充分的张扬。
四、让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。采用多种形式让学生反复朗读，像朗读比赛，组织读书会、朗诵会，写读后感等，以发掘每个学生的智慧潜能，发挥学生的一技之长。在朗读过程中，理解内容，积累词句逐步提高阅读能力，又提高了学生的写作能力。如：我在教学《群鸟学艺》一课时，让学生在阅读中抓重点，引导学生对各种鸟的语言进行反复诵读，以悟出它们内心的想法和学艺的态度。同时，让学生在感悟的基础上，自编自演了课本剧，他们那逼真的形象、丰富生动的话语、独特的表演手法，体现了对课文内容的理解。这样的教学让学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步得到升华。
五、让学生品味成功的喜悦
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤学生的自信心，而一旦丧失自信心，那么他们学习的主动性就会大大削弱，当然对语文学习也就提不起兴趣了。所以，作为语文教师应努力创造条件让学困生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，让这一部分课堂上的弱势群体动起来，使课堂真真实实地活起来。如何有效提高弱势群体的学习积极性呢？我在教学实践中尝试了分层教学，即经常让一些成绩较差的学生回答一些很浅显的、在书本上很容易找到答案的问题，做一些简单的基本题和练习作业，如果答对了、做对了或者答对了、做对了其中的一部分，就立即加以表扬，表扬他进步了。然后逐步加大训练难度，提高训练要求，让学习困难生在不断的训练中获取点滴的长进，体验成功的快乐。另外，对于学困生我还经常作出一些激励性的评价。例如：“其实你很聪明，只要多一些努力，你一定会学得很棒。”“这个问题你说得很好，证明你是个爱动脑筋的学生，只要努力，你完全能学得好！”“你的看法很独特！”“你的分析很有道理！”诸如此类的评价，不但承认了学生的进步，而且强化了学生的进步，并使学生在心理上也感受到进步。由此喜欢上语文老师，也喜欢上语文课。
总之，要让我们的语文课堂充满活力就一定要把它变成学生乐于学习的场所，把学习的
权利还给学生，让他们的个性在课堂上飞扬思维。
调整个性作文 个性调整是什么意思文案：
关于个性
本文是关于高中作文的关于个性，感谢您的阅读！
关于个性
个性是一种独立的品格。它不趋同，它拥有挑战的血型，叛逆的气质，奇异的风采；它拥有自己独特的思想敏锐的视角，超凡的见识，无论失败，无论宠辱，它都波澜不惊，一如既往。个性是一种精神。有了它就有了自我尊严，有了生命价值；有了它就摧不垮，压不倒，追求不凡、意志不衰，是雄鹰总要高翔，是翠竹总要拔节，是种子总要破土，是金子总要闪光。
个性是一种力量。它能使你从中自拔，从无奈中奋起；它能使你放飞思想，找到属于自己的人生轨迹，个性是成功的潜动力。
个性是一种魅力。它以独特的方式展现自己，夺人耳目、昭示于人，华山以验网，黄山以奇，引人流连，他们的个性魅力感人至深，成为民族的精神愧宝。
个性是光芒四射的钻石，美丽而永恒。
调整个性作文 个性调整是什么意思文案：
1、嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
2、如果你改变不了生命的长度，那就去尝试改变生活的浓度。
3、弱者要等待机会，强者要制造机会，智者要把握机会。
4、不要强制性改变自己那样会有反作用
5、退一步并不象征认输
6、我们懂得幸福的时候，是因为我们懂得了珍惜
7、一种信仰诠释一种过往
8、来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。
9、不要随随便便评论别人，他们的经历只是你们没有经历过的罢了。
10、这个世界，没有偶然。
11、知我者为我心忧，不知我者问我何求
12、成长，带走的不只是时光，还带走了当初那些不害怕失去的勇气。
13、感觉自己什么也不缺，仔细想一想又什么也没有
14、日久不一定生情但一定见人心
15、时间就象一张网，你把网撒在哪里，收获就在哪里。
16、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
17、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。
18、无所畏惧，坚持到底，决不放弃。
19、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。
20、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
21、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。
22、所有目标都是黑暗的，只有行动才与光明相伴！
23、世事洞明皆学问，人情练达即文章。
24、如果你放不下那个错的人，那么你永远也找不到那个对的人。
25、好的生活就是不瞎想，做得多，要得少，常微笑，懂知足。
26、留下的与带走的全都是自己的
27、要替别人着想，但为自己而活。
28、态度决定状态，状态决定心态
29、用感性感受生活，用理性思考人生！
30、多么美妙的生活，值得我们好好珍惜。
31、汗水和泪水的成分相似，但前者能为你赢的成功，后者却为你换来同情。
32、最美丽的心不是毫无损伤的完整性而是对别人的爱。
33、错误，狠多时候都能作爲我们认知美好的一个助力，吃一堑长一智
34、人经不住千言，树经不住千斧。
35、放弃了就不该后悔，失去了就不该回忆。
36、心，会隐藏我们不能说的东西，但眼睛，能说出我们试图隐藏的东西
37、人生就是在做一道道选择题，很多时候我们没有选择，就只能顺其自然
38、希望是火，失望是烟，生活总是在一边点着火，一边冒着烟。
39、三角形在图形中是最稳定的而在人际关系中是最不稳定的
40、人生如同故事，重要的并不是有多长，而是在有多好
41、象有永生一样梦想，象明天就会死去一样生活。
42、与其憧憬未来，不如把握现在
43、如果你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光
44、每个人的心都有一道墙，推开就能看见天堂
45、不是人生如此悲剧，而是你就是以悲视悲。
46、每一条通向理想的途径，都充满了艰辛与汗水……
47、生命是终将荒芜旳路口，连莪们都是自己过客。
48、人生最大的遗憾，莫过于错误的坚持和轻易的放弃。
49、人生有两种境界，一种是痛而不言，另一种是笑而不语。
50、记忆、像是倒在掌心的水，不论你摊开还是紧握，终究还是会从指缝中，一滴一滴流淌干净。
51、给我你的爱与耐心，我会抱以感激的微笑。
52、解释永远是多余的，因为懂你的人不需要它，不懂你的人更不需要它。
53、无论是做人还是做事。包括爱情在内。可以简简单单。但是不能随随便便
54、微笑和沉默是两个有效的武器：微笑能解决很多问题，沉默能避免许多问题。
55、世界是公平的，忘记一份回忆，你就会懂得一份珍惜。
56、不保留的，才是青春。不解释的，才是从容。不放手的，才是真爱。不完美的，才是人生。
57、过去事，过去心，不可记得；现在事，现在心，随缘即可；未来事，未来心，何必劳心。
58、人人都会错过，人人都曾经错过，真正属于你的，就永远不会错过。
59、在你还没学会低调的时候，请把高调玩的优雅些
60、时间就像是影子，很少会有人低下头来仔细观望。
61、微小的幸福就在身边，容易满足就是天堂。
62、生活不简单，尽量简单过。
63、金无足赤，人无完人。
64、如果时间能够倒流，那么历史早就成了废墟。
65、冰告诉水，只有凝聚才不至于流失
66、渴望不过是一场空虚，空虚才成就了渴望
67、忘了人情事故，别为仁慈，创造残酷。
68、一个人时，善待自己；两个人时，善待对方
69、生活可以将就，生活也可以讲究。
70、和铭记同样力量的遗忘，和承诺同样力量的背弃。
71、对过去恋恋不舍的人，成就不了未来。
72、不要轻易评价别人，你又没经历他的人生。
73、说过的话一定要做到，哪怕是很愚蠢的，也总比言而无信的好。
74、有时候，放弃并不代表你软弱，它只能说明你足够强大，从而忍痛放手。
75、要敲当面鼓，莫敲背后锣。
76、时间教会耳朵宽容告诉嘴巴饶恕
77、人，总是在经历之后，才会知道，自己该做什么，不该做什么。
78、不要因为没有阳光，而不走进春天。
79、曾经旳曾经，只是过去式而已。
调整个性作文 个性调整是什么意思文案：
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《调整个性》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《调整个性》作文，仅供参考，大家一起来看看《调整个性》吧