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幼儿园教师如何写教案作文 幼儿园教师如何写教案培训心得文案：
在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜准备好才能开始吃，饭菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。那么，怎么样才能准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。
一、教材的选择
做菜首先要买菜。买什么菜，要买多少菜都要慎重考虑，要考虑吃饭人的口
味喜好、胃口大小，如果买的菜是人家不喜欢吃的，或者菜烧多了吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不成功的。也就是说，我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的基础阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，我觉得这个内容还有很强的情境性，可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中，从而使幼儿身临其境地感觉儿歌，学习儿歌。
儿歌《太阳和月亮》也是同样的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发展，所以选择在小班阶段进行教学。
二、目标的确定
确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜，让人吃
了这些菜后吸收怎样的营养，在哪些方面有多少的提高。比如补充多少维生素，多少蛋白质等等。
活动目标主要从三个方面来确定：1、知识2、能力3、情感
如儿歌《过桥》的目标是：
1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。
2、尝试简单地仿编。
3、体验活动的乐趣。
目标1学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目标3体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。
当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：
1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。
2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。
目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活
动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因些放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。
三、流程的设计
流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜
蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。
在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜准备好才能开始吃，饭菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。那么，怎么样才能准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。
一、教材的选择
做菜首先要买菜。买什么菜，要买多少菜都要慎重考虑，要考虑吃饭人的口味喜好、胃口大小，如果买的菜是人家不喜欢吃的，或者菜烧多了吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不成功的。也就是说，我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的基础阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿
爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，我觉得这个内容还有很强的情境性，可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中，从而使幼儿身临其境地感觉儿歌，学习儿歌。
儿歌《太阳和月亮》也是同样的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发展，所以选择在小班阶段进行教学。
二、目标的确定
确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜，让人吃了这些菜后吸收怎样的营养，在哪些方面有多少的提高。比如补充多少维生素，多少蛋白质等等。
活动目标主要从三个方面来确定：1、知识2、能力3、情感如儿歌《过桥》的目标是：
1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。
2、尝试简单地仿编。
3、体验活动的乐趣。
目标1学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目标3体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。
当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：
1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。
2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。
目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。
目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因些放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来。如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。
三、流程的设计
流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。
一盘菜能不能在第一时间引发食者的食欲，我觉得菜的色很重要；一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。
如在《过桥》的第一环节中，开始我就让幼儿以小动物的身份进场，加上场景的布置，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习制造了气氛。并在导入课题时渗透安全教育，让他们过桥的时候要注意安全，其实也是把孩子的注意力引到过桥本身上，避免出现诸如玩水等与本课关系不大的情况。
而在《太阳和月亮》的第一环节中也是创设好夜晚的情境，自然带幼儿进入：天黑了，回家睡觉了。并初步感受诗歌情境中的安静。一、二分钟后开灯、拉开窗帘，表示天亮了，很自
然地进入第二情境也是第二环节的学习。
一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序，先来点开胃的，然后才是主菜，最后还来点水果。在吃主菜时，既要考虑到味道，又要考虑到营养，也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。现在以《过桥》为例重点讲一下设计的流程和其中设计者一些隐性的理念。
环节二
让幼儿过桥并提问你是怎么过桥的，了解幼儿已有经验及其是否能用语言表达，教师在这一环节中有意识地按幼儿说的把语言完整化，儿歌化。再用一个小故事引起幼儿观看课件的兴趣，同时完整地欣赏儿歌，在幼儿心里留下一个完整的印象。在逐一欣赏小动物过桥时分句欣赏儿歌，让每一句儿歌与相应的动物相匹配，加深印象并适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言表述出来，为之后的完整学念儿歌打好基础。
如何备课、写教案？
什么是备课?
教师为开展教学活动所做的一切准备工作。
备课的基本要求：
目中有人心中有书手中有法口中有辞备课的成果表现是形成教案。为何备？
俗话说：“良好的开端是成功的一半”；“不打无准备之仗”。行话说：“精彩的生成源于精心的预设。”可见备课之于教学的意义：备课是整个教学过程的基础，也是提高教学质量的关键。
备课不仅仅是课堂教学的准备，它同时也是教师必须具备的基本功之一；是展示教师个性化创造过程的记录；是教师教的行为和学生学的方式的点子库；更是教师认识自己，总结经验，成长提高的重要资料。“一个好的教师应当是用他的终生来备课的。”——苏霍姆林斯基
这里所说的“课”并非指向一节集体教学活动，而是涵盖了幼儿在园进行的各种类型的活动。备什么？
一、备纲要------了解课程纲要：
《幼儿园教育指导纲要》明确提出了：以生活、卫生、行为习惯的养成，有益的兴趣和求知欲望的培养，活泼开朗的性格的塑造为幼儿园保育和教育的主要目标，教学内容涵盖健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，各方面都有具体的目标和要求。
二、备教材：
1、确定并掌握教学内容，领会编者意图；2、确定教学目标；3、确定教学重点、难点；4、确定教学时间。
掌握教材：大→小、粗→细。对教材的“三读”
A、通读：了解整个课程的概貌，掌握课程的全部内容，纵观全局、把握中心
B、熟读：按教材编排循序，熟读每一单元，把握各章、节、知识点间的联系，达到循序渐进、分散难点的要求
C、精读：仔细精读每一课时，衡量知识点的深度、科学性，要求精读、适当的补充新的内容和生活实例，仔细考虑相应的教学方法
确定教学目标：
具体要求
1）整体性和全面性
2）整合性和渗透性，明确、具体，具有可测性。
3）尽量多使用新《纲要》在课程目标所提到的这些目标动词或形容词。
存在问题
目标内容过于狭隘，要求偏低。目标重点不突出或超纲要。
目标大而空，表述过于笼统。表述不精练。
分析教材，确定教学重点、找出教学难点
教材内同类知识中分量较大，处于重要或主要地位的内容就是教学重点；而幼儿在学习过程中难以理解消化、不易掌握或操作困难的内容、技巧就被确定为教学难点。
三、备儿童：
1、幼儿已有经验------。
七、备导入
每节课都必须精心构思导入，达到以下三个方面的要求：
创设一个良好的教学情景，造成积极思维的环境气氛。让幼儿在十分迫切的要求下学习。提示本节课的教学目标。
八、备设问
提问应遵循的原则：目标明确。切合幼儿。启发思考。
九、备小结
、要尽量引导幼儿总结、要注意将本节课的知识纳入系统之中、要充分发挥小结的作用
十、备语言
语言有感染力和吸引力备课时就要构思好教学语言要有意识地克服口头禅要多考虑一些鼓励性的语言
怎么备？
一、幼儿园备课的种类：学期备课、主题备课、周备课、课时备课、课前备课、课后备课。
二、注意事项：
集体备课与个人备课相结合，以个人备课为主。单元备课与课时备课相结合，以课时备课为主。
编写与运用教案相结合，以运用教案为主。课前备课与课后备课相结合，以使备课更完善。如何撰写教案？
把确定下来的内容按逻辑顺序编写成教案
1、简案：主要写出上课的主要方案、步骤、要点。老教师才大多写简案！新教师不提倡。
2、详案：如果把一堂课看作一出戏的话，详案=剧本。教师一堂课上讲的话、做的动作、设计的提问、板书的内容、演示的过程等等统统写在教案的“教学过程”中！！！按上课进程写出来。
3、讲授提纲：在详案的基础上提炼而出，以备不时之需！
教案格式：包括课题名称、教学目标、教学重点、教学难点、教学具、教学方法、教学时间、教学过程、教学后记等项目。
教学后记的撰写？
1、记成功之举2、记“败笔”之处3、记教学机智4、记幼儿见解5、记再教设计
增强反思、创新意识
反思不能只停留在对教学实践行为、教学经验的反省，更重要的是指向未来教学实践活动。
教师对新理念的领悟，新观点的接受，新要求的落实，不是通过短期的学习就能达到的，必然要经过一个较长的转变过程，必然要经过实践——反思——实践——反思的循环往复的过程。
教学是一门遗憾的艺术，教学设计不可能十全十美，但我们可以通过反思，让它更加完善，更加完美，这是教师教学的追求，也是新课程标准的追求。
幼儿园教师如何写教案作文 幼儿园教师如何写教案培训心得文案：
教你写教案
在日常教学工作中，撰写活动设计是备课的重要环节，幼儿园教师如何撰写教案。教案写得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之，则条理不清、轻重不分，教者思绪不明，学者一头雾水，就不能达到好的教学效果。可见，写好活动设计是上好课的重要前提，这就如最平常的吃饭，总要在吃前先把饭菜准备好才能开始吃，饭菜可口就吃得香，饭菜味道不好也就难已下咽。那么，怎么样才能准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一个好的教案呢，我觉得应该从以下几个方面去考虑。
一、教材的选择
做菜首先要买菜。买什么菜，要买多少菜都要慎重考虑，要考虑吃饭人的口味喜好、胃口大小，如果买的菜是人家不喜欢吃的，或者菜烧多了吃不了烧少了又不够吃，那这顿饭都是做得不成功的。也就是说，我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好，一节课的内容深了、浅了、多了、少了，都是不恰当的，只有选择适合幼儿年龄特点，能引发幼儿兴趣的教学内容，才能先发制人，从根本上达到教育的目的。
如小班儿歌教学《过桥》，正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的基础阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，我觉得这个内容还有很强的情境性，可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中，从而使幼儿身临其境地感觉儿歌，学习儿歌。
儿歌《太阳和月亮》也是同样的道理，儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显，而且有利于幼儿创造性思维的发展，所以选择在小班阶段进行教学。
二、目标的确定
确定一个活动的目标就如在现有的材料中确定做什么菜、做几个菜，让人吃了这些菜后吸收怎样的营养，在哪些方面有多少的提高。比如补充多少维生素，多少蛋白质等等。
活动目标主要从三个方面来确定：1、知识2、能力3、情感
如儿歌《过桥》的目标是：
1、学习口齿清楚、声音自然地朗读诗歌。
2、尝试简单地仿编。
3、体验活动的乐趣。
小兔过桥跳跳跳，
小鸭过桥摇摇摇，
小乌龟过桥爬呀爬，
小袋鼠过桥妈妈抱。
目标1学习朗读、学习儿歌是知识层面的，是知识的积累和巩固；目标2尝试简单地仿编是能力层面的，是能力的提高和锻炼；目标3体验活动的乐趣是情感层面的，是情绪的体验和表达。
当然，在确定目标时虽然基本是从以上三个方面来考虑，但也不是说每个活动设计都是这样三条目标，有时候也可以结合起来，而且可以根据每个活动的侧重点来安排目标的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目标就是这样的：
《太阳和月亮》
太阳出来了，小狗醒来了，小猫醒来了，白天真热闹。
月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。
1、能积极地参与活动，体验诗歌带来的乐趣。
2、尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。
目标1中参与和体验就包含了知识和情感两方面的内容，参与活动就是在活动中学习儿歌，完成知识上的学习和积累；体验乐趣就是情感方面的感受。
目标2中的创编和激发就是能力方面的培养，使幼儿的创造能力有了一定的提升，创造精神也有了开拓。而且在两个目标中显然体验是更为重要的，因些放在第一目标中。也就是说，在不同的活动中，有时候是知识目标最为重要的，有时候是情感目标最为重要
的，而有时候是能力目标最为重要的，可以在目标的排序中体现出来，如果是三者并重的，那就可以按照知识、能力、情感来排列。
三、流程的设计
流程的安排正如做菜的顺序，是先放主料还是先放佐料，放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的，放得好放得适时则色美味鲜，入口回味无穷；若放料放得不好则食欲全无，再好的营养再好的材料也是付之东流，失去应有的价值。
一盘菜能不能在第一时间引发食者的食欲，我觉得菜的色很重要；一堂课能不能在第一时间引发幼儿的兴趣，开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人，对一堂课的发展有着至关重要的作用。所以，这第一炮一定要打响打好而且要打得准确，把孩子的注意力最大力度的吸引过来。
如在《过桥》的第一环节中，开始我就让幼儿以小动物的身份进场，加上场景的布置(草地、小桥)，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习制造了气氛。并在导入课题时渗透安全教育，让他们过桥的时候要注意安全，其实也是把孩子的注意力引到过桥本身上，避免出现诸如玩水等与本课关系不大的情况。
而在《太阳和月亮》的第一环节中也是创设好夜晚的情境(关灯，拉上窗帘)，自然带幼儿进入：天黑了，回家睡觉了。并初步感受诗歌情境中的安静。一、二分钟后开灯、拉开窗帘，表示天亮了，很自然地进入第二情境也是第二环节的学习。
一般在引题后就是重点内容的学习了，这里有一个循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序，先来点开胃的，然后才是主菜，最后还来点水果。在吃主菜时，既要考虑到味道，又要考虑到营养，也就是说要教之有法，要让幼儿学得开心，学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。所以在设计的过程中还有老师的许多隐性因素渗透在设计中，自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里，要如何安排，为什么要这样安排，只有做到设计时的心中有数，才能做到上课时的运用自如。现在以
《过桥》为例重点讲一下设计的流程和其中设计者一些隐性的理念。环节二
让幼儿过桥并提问你是怎么过桥的，了解幼儿已有经验及其是否能用语言表达，教师在这一环节中有意识地按幼儿说的把语言完整化，儿歌化。再用一个小故事引起幼儿观看课件的兴趣，同时完
整地欣赏儿歌，在幼儿心里留下一个完整的印象。在逐一欣赏小动物过桥时分句欣赏儿歌，让每一句儿歌与相应的动物相匹配，加深印象并适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言表述出来，为之后的完整学念儿歌打好基础。
这两个环节的设计其实都在为幼儿学习儿歌服务，都是围绕过桥的主题在展开活动，把幼儿的原有经验逐步提升为儿歌语言。环节三
让幼儿学小动物过桥，体验小动物过桥时的心情、动作。因为这时候，孩子们看了动物过桥，学了儿歌，已经跃跃欲试地很想自己动一动了，这一环节的设计既满足了幼儿想动的欲望，其实也是发展了孩子的身体动作，给整个活动增添了趣味性。跳舞庆祝过桥成功，给幼儿一个渲泄快乐的平台，让幼儿体验快乐，感觉快乐，分享快乐。
环节四
在这时设计一个仿编的环节，是因为孩子们已经有了较为丰富的感性经验，儿歌的语言也已经比较熟悉。我自己用一些动物的小图片来启发幼儿思考、模仿，是给幼儿一个学习的延续，让他就儿歌以外的小动物是如何过桥这一问题去思考，去模仿该动物的动态、动作。并把这一事件编成儿歌，用儿歌的语言来表述出来。环节五
最后一个环节我以小青蛙的话提醒小动物回家来结束本次活动，这与开始的带小动物们出来玩想呼应，使整个活动给人以一种完整的有始有终的感觉。
在活动的最后，我们很容易犯一个低级错误，即认为反正课已经完了，赶紧收场了事，殊不知这样做很容易造成头重脚轻、牛头蛇尾的感觉，所以在最后的环节也一定要从容不迫、有始有终，最好能与开场相呼应，使整个活动有圆满的感觉。而且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终，使整节课条理清晰，不要中餐西餐满堂彩，一会儿用筷子一会儿用刀叉，造成不必要的混乱。
在每一个活动中都有一个学习、巩固、提升、迁移的过程。一个好的活动设计在结束时也是留有悬念的，正如一盘好菜吃完了还口有余香，一节好课上完了也不应该是嘎然而止，而应该是余味无穷，意犹未尽。
四、教具的准备
教具是为教学服务，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点，更要考虑课的需要。
教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻烦，如在《过桥》中如果考虑到美观，可以在草地上再放些花朵，可这样一来就容易把幼儿的注意力转移到不重要的地方去，大则引起混乱、离题而去、不可收拾，小则多花心思转移幼儿的目光，把孩子的思绪拉回到活动中来，样多此一举的教具准备就大可不必。
教具的制作要精巧，但不要花俏。可以利用现成的实物，也可以利用废旧物品制作，但绝不可粗制滥造，以免给人造成不负责任的感觉。但也不必太多花俏，既浪费时间，又容易分散幼儿的注意力，甚至有时候会中看不中用。
在写教案时只要把本课有关的教具写清楚就好了，当然，教案里写到的准备并不单单只是教具的准备，还包括幼儿的知识准备，如有一些特殊的活动还要有天气准备等等。
五、教案的要素
一个完整的活动设计包含四个要素，即上面说到的四个大点：
1、设计意图，也可以是教材分析
2、活动目标
3、活动准备
4、活动过程
5、活动延伸
总之，要写好教案，首先要选择适合各年龄层次的幼儿学习的教材，然后对教材进行深入的分析，慎重地确定活动的目标，围绕目标展开流程设计，每一个环节都要切实为目标服务，以达到教得轻松、学得开心的目的，每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。
幼儿园教师如何写教案作文 幼儿园教师如何写教案培训心得文案：
幼儿园教学方案
幼儿园教学方案（一）
活动名称：幼儿园的新面貌
活动班级：中一班
授课教师：花婷
设计意图：幼儿园就像幼儿的第二个家，每当幼儿园有一点点变化都逃不过孩子们的眼睛，中班的孩子都具有了一定的创作思维能力因此我设计了本节美工课，希望幼儿运用折、剪、贴的方法，随形就势贴出他们自己想象中的“童话般幼儿园”。
活动目标
1、了解幼儿园生活的新变化激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情
2、让幼儿初步了解建筑物的基本特征，合理安排门窗位置。
3、引导幼儿学看简单的折剪符号完成立体造型作品，让幼儿练习用剪刀剪出各种基本图形，培养学生创造思维和手工制作技能。活动重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。
活动难点：了解建筑物的基本特征，能够合理安排门窗位置。
教学准备
底纸，彩纸，胶棒，各种材质的纸材料、胶水、剪刀
活动过程
一、导入
1、小朋友们，你们看今天老师给你们来了什么？你们还记不记得这里？（以前幼儿园的照片）
2、那我们现在的幼儿园是什么样子的？我们的幼儿园像什么？你们在园里看到了什么？幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？
二、制作
1.新学期开始了小朋友想不想让我们的幼儿园更加漂亮呀？今天老师想请在坐的每一位小朋友都当一会小小的设计师在纸上把你们设计的幼儿园表现出来好吗？教师拿出准备的房子让幼儿观察。房子分为那两个部分呢？--房顶和房身
①、身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的……
②、屋顶什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的……
③、圆圆的屋顶三角形的屋顶，长长的身体……这个房子还少了点什么啊？--窗户和门还有花纹。
教师和幼儿共同完成作品。制作步骤：
a、设计房子，用铅笔画在卡纸，注意形状，门、窗用剪刀剪下。
b、涂—用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当。
c、贴—把小纸块贴在底纸上，用手压一压，注意用颜色区分不同的部分，注意整洁。
d、添—完善画面，变得更加漂亮。在制作时讲清楚注意事项不要将花纹门窗贴在线外。
2学生动手制作，教师巡回指导。（播放轻音乐）
3请幼儿按照要求折叠幼儿用纸并用剪刀按实线剪开。制作立体房屋。
三、作品展示
师：那我们一起来看看小朋友设计的幼儿园房子漂不漂亮。我们仔细观察一下，老师小结，发现问题，强调要注意的地方
a、贴的速度要快，贴牢
b、区分颜色
c、注意整洁
总结
今天我们每个小朋友都设计了最漂亮的幼儿园，你们设计的真新颖，创意很独特，我们的幼儿园真美，我们一起努力使幼儿园永远都那么美丽好吗？
幼儿园教学方案（二）
手形画是一篇不可多得的主题新颖的幼儿园大班美术教案，欢迎有创新意识的幼儿园教师来参阅，也希望这篇幼儿园大班美术教案能让你们度过愉快的一课。
活动目标：
1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。
2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动准备：
1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。
2.自制软件一份
3.幼儿绘画用品人手一套
活动过程：
一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）
二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：
1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？
2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……
三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：
1.展示手形
（1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）
（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。
2.展示手形二想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）
四、幼儿绘画，老师指导：
1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。
2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。
五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？
幼儿园教学方案（二）
活动目标：
1、初步学习向一个方向均匀涂色的基本方法。
2、会选用各种鲜艳的色彩表现秋天不同的水果。
3、能够注意握笔的姿势和坐姿。
活动准备：
幼儿用书人手一册，油画棒人手一盒。
幼儿有看图阅读故事《会走路的水果树》经验。
活动过程：
一、阅读故事《会走路的水果树》，引出果树妈妈。
（1）教师引导幼儿打开幼儿用书，看图阅读故事《会走路的水果树》。
（2）教师：秋天，词尾妈妈出去找吃的东西，他路过了哪些水果树？身上带了哪些水果？小刺猬看见了一棵什么树呢？
（3）教师：秋天到了，果园里有许多神奇的果树妈妈呢！他们会结出哪些水果宝宝呢？（红红的XX，黄黄的XX，紫紫的XX）
二、引导幼儿大开幼儿用书，感知果树上的各种水果。
（1）教师：这是一棵神奇的果树妈妈，果树妈妈身上结了哪些水果宝宝？怎样使这些宝宝穿上漂亮的衣服那？
（2）教师在黑板上画一个苹果、一根香蕉、一个梨子，然后，请个别幼儿尝试给水果涂色，期其余幼儿观察，大家共同探索涂色方法，知道朝着一个方向涂色容易涂均匀。
三、交代要求，幼儿涂色活动，教师巡回指导。
（1）幼儿大胆选用各种颜色表现水果。
（2）提醒幼儿在轮廓线内朝着一个方向涂色，注意涂满，保持画面的整洁。
（3）检查幼儿的握笔姿势和坐姿，及时给予纠正，表扬认真涂色的幼儿。
四、展示幼儿的作品，大家观摩评价。
欣赏幼儿作品，请幼儿说说，你是怎样给水果涂色的，你最喜欢哪一棵果树。
五、音乐活动《苹果》。
（1）教师：果园里的水都熟了，我们一起去摘水果吃吧！
（2）音乐起，教师和幼儿一起随着音乐表扬唱《苹果》，启发幼儿大胆地仿编歌曲。活动开始出示了《神奇的水果树》一下子就吸引了孩子的注意力。孩子们观察着树上的各种水果，当看到有些香蕉宝宝，梨子宝宝、苹果宝宝是白色时，马上就想到了为它穿上外衣。我有意识的请能力弱的宝宝来给它们涂色，给孩子提供了练习的机会。
活动反思：
这一活动采用了适合小班孩子的游戏活动，小朋友都能积极、专注地投入涂色活动中，尤其是子儒、秋宇等孩子涂得均匀漂亮，除了四个能力弱的孩子没完成，其他孩子都帮水果宝宝涂上漂亮的颜色。在活动前小朋友创编过歌曲《苹果》，他们已有经验的基础上进行的游戏活动。请孩子讲述自己的作品时，有的以形状描述，有的以大小描述，有的以味道描述，把自己已有的经验通过语言描述，不仅提高幼儿的语言能力，也使孩子能积极表述。
幼儿园教师如何写教案作文 幼儿园教师如何写教案培训心得文案：
幼儿园大班教学活动设计与指导
———秋天的雨
一、活动区域的生成
秋天是一个富于教育意境的季节，幼儿敏感地捕捉到自己在幼儿园里、大街上、公园里等地方的细微变化。所以我们从小就要保护大自然，热爱大自然。
秋天是一个硕果累累，饱满而充实。大自然不仅给予了孩子美的感受，更给予了丰收的喜悦，从视觉、味觉等多种感官上让孩子们领略了秋天的欣欣向荣。秋天的主题活动给孩子深入了解秋天的机会。
大班孩子有了一定的观察能力和想象力，喜欢探索大自然的奥秘。在生活中也积累了一些秋天的相关知识、经验。但是，他们对秋天的理解只局限于视觉的、表面的。比如：让幼儿了解一些关于秋天的水果、花卉，知道落叶树的树叶会落下来，小草会变黄、秋天的水稻成熟和动物过冬准备等等知识，缺乏对秋季万物变化的深入感知，积累的知识也相对零散。本篇散文名为秋天的雨，实际就蕴涵了秋天的变化。它从颜色、气味、气候等多角度去认识，在诗情画意中呈现秋天的美。帮助幼儿归纳、提升经验。其中拟人的手法更能让孩子领略语言美、意境美，从而激发孩子热爱大自然的情感。
因此，为了满足幼儿对秋天的探究兴趣，我设计了本次活动，制作了多媒体课件，让幼儿在轻松、愉快的情景中主动参与活动、接受美的熏陶。
二、活动目标
1.让孩子从不同角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
2.在情景中体验游戏的快乐，并能细心倾听别人说话，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。
3.初步理解诗中拟人化的表现手法。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣，理解并掌握词汇，“五彩缤纷”“温柔”。
三、活动材料
自制多媒体课件，秋天的各种瓜果、干果，落叶等等，背景图片，小喇叭、颜料盒、钥匙。
四、活动过程：
1、导入课题，猜谜“雨”
老师：千条线，万条线，落入水中看不见。
幼儿：雨。
2、播放课件：秋天下雨的图片和声音
老师：小朋友听到了什么声音？
幼儿：下雨。
老师：是什么季节的雨呢？
幼儿：秋天的雨。
老师：今天老师要和小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细听听。老师：同学们，你们看见了什么？有什么感受？来，说说吧。
幼儿：我看见濛濛的秋雨下起来了，大地就变成五颜六色的了。好漂亮，好漂亮！
幼儿：我看见了黄黄的大菠萝和雪梨，好像闻到了甜甜的气味，我好想咬一口。
幼儿：我看见了小动物，它们准备过冬了。
3、同时结合内容分段欣赏
第一段：钥匙
老师：秋雨姐姐为我们介绍完了，她会给我们提什么问题呢？
老师：秋天的雨，怎样唱歌的？
幼儿：秋天的雨，滴答滴答的唱着歌。
老师：秋天的雨落在地上滴答滴答的声音很好听，所以说秋天的雨滴答滴答的唱着歌，秋雨姐姐还说了秋天的雨是一把什么呢？
幼儿：一把钥匙。
老师：这把钥匙是怎样打开秋天的门？
幼儿：带着清凉和温柔，悄悄的打开了秋天的门。丰富词汇：温柔。
老师：秋天的雨下了，我们就感觉到有点凉凉的，所以是带着清凉的；秋天的雨比较小，很细很柔，不像夏天哗啦啦的大雨那么大，是很温柔的悄悄的把秋天的大门打开了。
老师：表现两个开门动作，让幼儿说说是温柔还是用力呢？
幼儿：表现温柔的开门动作。
老师：小朋友们真棒，都答对了秋雨姐姐的问题，秋雨姐姐把钥匙给我们打开秋天的大门吧。
幼儿：打开大门。
老师：哇！这画面好漂亮，这是什么季节呢？
幼儿：秋天。
小结：秋天来了，下了秋雨，大地变成了五颜六色，很漂亮。秋天的雨就像一把钥匙一样为我们打开了秋天的门，让我们看到了美丽的秋天。秋天的雨还给我们带了更多神奇的东西呢？
第二段：颜料
老师：小朋友先自由的观赏，看看这里有些什么？
幼儿：观赏图片。
老师：小朋友们，这里漂亮吗？这里是怎么变得这么美的呢？
幼儿：漂亮。
老师：秋雨姐姐告诉我们，秋天的雨有一盒什么呢？
幼儿：五彩缤纷的料。
老师：秋天的雨把各种颜色都给了谁呢？我们来看看秋天的雨带来的魔术表演。
老师：这是一幅夏天的画面，里面主要是什么颜色呢？
幼儿：绿色。
老师：因为各种植物春天开始发芽长出绿叶，到了夏天就变得很茂盛，到处都是绿绿的。现在秋雨姐姐要给我们表演魔术了，我们仔细看看秋雨姐姐把各种颜色都给了谁？
幼儿：银杏树变黄——枫叶变红——田野变金黄——水果变橙红——菊花开了——变成了秋。
老师：小朋友们看看，秋天的雨把刚才那幅夏天的画面变成了什么季节？它把各种颜色分别给了谁？现在这副图看起来是不是更漂亮了，颜色更丰富了，我们用一个好听的词语来形容它。
幼儿：秋天。丰富词汇：五彩缤纷。
小结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音就像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏树变成黄色，枫树变成红色，五颜六色的花盛开了，就好像人用颜料涂上去的，这样写就让小朋友听起来感到秋天更美。
第三段：气味
老师：：欣赏完了这里的美景，现在要带小朋友们去一个更感兴趣的地方，那就是好吃街，那里有些什么好吃的东西呢？秋雨姐姐赶快介绍。
播放视频，幼儿欣赏。
老师：听了秋雨姐姐刚才的介绍，秋天的雨给我们带来了好闻的什么？
幼儿：味道。
老师：秋天的雨给我们带来了那些味道。
幼儿：秋天来了，都发出很多好闻的香味，有菠萝甜甜的、柚子香香的、苹果、梨子、橘子、水稻、烤红薯、糖炒栗子。
老师：这么多好闻的味道，都是谁给我们带来的呢？
幼儿：秋天的雨。
小结：因为下了秋雨，各种蔬菜果子都成熟了，我们才尝到了这么多的美味。看朋友们的脚呀都被这些美味的东西勾住不愿意离开了，但是后面还有更多神秘好玩好看的地方呢。
第四段：小喇叭
老师：咦！这是什么呢？
幼儿：喇叭。
老师：小朋友们，原来这喇叭是谁带来的呢？
幼儿：秋天的雨。
老师：它告诉了我们什么？
幼儿：冬天快要来。
老师：秋天的雨好像在用这个小喇叭告诉大家：它告诉我们冬天快来了，小朋友们、小动物们听到秋雨姐姐播的喇叭是怎样做的？
幼儿：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小动物准备过冬粮食。
老师：为什么落叶要穿上厚厚的、亮亮的衣裳。
幼儿：小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下。
老师：秋天的雨，好神奇哟，它给我们带来了那么多的东西，到这边再看看还有什么神奇的呢？
老师：这里有什么呢？赶紧来看看吧？
幼儿：引导幼儿观赏。
老师：这里有些什么？
幼儿：小朋友们自由发言。
老师：小朋友们看上去心情怎样？
幼儿：很快乐。
第五段：欣赏
老师：秋天的雨带给大地是什么样的歌？
幼儿：丰收的歌。
老师：下秋雨了，大地上农民伯伯种的庄稼、蔬菜水果都成熟了，丰收了，大地妈妈唱着丰收的歌呢。
老师：秋天的雨带给小朋友的是什么样的呢？
幼儿：快乐的歌。
小结：小朋友们为什么快乐呢？下秋雨了，各种瓜果成熟了，小朋友就可以吃到秋天好吃的水果，秋天来了，小朋友出去看到美丽的秋天，很开心很快乐。
4、完整欣赏
老师：小朋友们，今天秋雨姐姐带我们看了这么多地方，你们开心吗？
幼儿：开心。
老师：现在秋雨姐姐要带你们去演播厅看看，她将在那里带给我们更多的惊喜，赶紧去看看吧。
5、播放课件
老师：小朋友们，刚才秋雨姐姐把我们所听到的看到了编成了一篇优美的散文朗诵给大家听了，你们听了，感觉怎样呢？
幼儿：感觉到很美、很好听、很优美。
老师：散文里说到了秋天的雨有些什么东西呢？
幼儿：有钥匙、颜料、气味、喇叭、丰收快乐的歌。
老师：秋天的雨好神奇哟，它给我们带来了那么多好看的、好吃的、好玩的，你们喜欢秋天的雨吗？秋天的雨也喜欢你们，还给你们带来了许多秋天的礼物，我们一起去分享吧。
幼儿：在《丰收的歌儿快乐地唱》音乐中自由分享秋雨带来的礼物（水果、干果、落叶、成的农作物）。
6、教师小结
今天我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到大自然这么美丽，那么，我们从小就要保护大自然，热爱大自然。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《幼儿园教师如何写教案》作文呢？以下是小编为大家整理的《幼儿园教师如何写教案》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《幼儿园教师如何写教案》有所帮助