下面是文案网小编分享的如何教导学生制作英语手抄报作文 如何教导学生制作英语手抄报内容文案，以供大家学习参考。
如何教导学生制作英语手抄报作文 如何教导学生制作英语手抄报内容文案：
英语手抄报是以英语为内容的手抄报。在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，和黑板报一样，手抄报也是一种很好的宣传工具。不仅省力，还可以提高英语知识。英语手抄报的内容，可以有英语谚语、英语笑话、名人名言，英语故事或文章，也可以写上语法知识。
什么是手抄报呢?手抄报是模仿报纸的，单面的，用钢笔书写(一二年级也可以用铅笔书写)，配上图案、花纹，可以传阅、张贴的一种小报。学校不停的要求孩子完成手抄报，有好多家长觉得很痛苦(因为都是家长在完成)，那该如何辅导孩子呢?还有一些同学不懂得怎么做手抄报，上网查找到资料以后直接用打印机打印出来，希望看完这篇文章后，懂得如何做手抄报。
首先，第一步：不是动手，而是约定!从现在开始的每一幅作品都要孩子与家长共同完成。一定告诉孩子这项作业也是你必须完成与学习的，特别是从这个学期开始或者9月进入小学的孩子和父母们。然后，才开始……
第二步：选定主题和寻找辅助资料
手抄报要有总体构思。手抄报只有小小一张纸，能够容纳的文章并不多，如果把一个话题方方面面的内容都堆上去，那给读者的感觉可不好。如果手抄报作业的主题是“三月的滋味”，如果你把三月里怎么玩、怎么学、怎么旅游……统统写上去，就像把苦辣酸甜各种味道的菜搅在一起，味道可好不到哪儿去。最好的办法是，从大主题中选一个小主题，围绕这个小主题做好文章。你可以想一想：三月里什么事给你的印象最深?是天南地北地旅游?还是做不完的功课?是参加有意思的夏令营活动?还是苦于每周在各种培训班之间奔波……
手抄报要有编排设计。不管是英语手抄报、科技手抄报还是环保手抄报，不管是安全、数学、读书、迎奥运还是等方面的内容，大抵都有同样的要求，可不能像抄写课文一样整版写上去。我们划分文章版块时，要有横有竖、有大有小，这样的手抄报才有变化和对称的美。这里也有些小技巧：空出四边，可以用铅笔轻轻画好线。安排好主题的位置，可以用几个方框表示。安排各篇文章的位置，可用较大的框表示，并在框里用铅笔轻轻画好线条，可以横画，也可以竖画。用小方格画出文章标题的位置和插画的位置。可以先出一个定版的初稿，然后再拷贝到新纸上。
选好了材料后，关键就是取一个好报头。报头是读者对报纸的第一印象。报头的名称可以从四个角度来选取，从表明该报的出版地域和出版周期、表明该报的读者对象、表明该报的办报方向如《计算机报》、《中学语文报》等，或该报的主张如《新快报》、《希望报》等。但是小学生的手抄报可不能定得这么大的报头，所以取一个新颖、贴切、有创意的报头有两个小诀窍：
一是贴切，有童趣，符合小学生的特点。如关于香港回归主题的手抄报，有《羊城小晚报;回归特刊》、《归航》、《小小日报;回归特刊》等;又如主题快乐，好报头就有《流行乐报》、《乐斋》、《欢乐谷》等。
二是寓意深远，具有象征性。同是香港回归主题的手抄报报头，有《紫荆》、《不倒翁报》、《蓓蕾》、《虎啸》等。又如主题为考试，好报名就有《足迹》、《号角》、《心语》等。
在报纸中，栏目的设置很值得花心思。在设置好栏目后，还可以按栏目的意图，创设一些栏目小标图，以此活跃栏目，美化版面。那就是接下来的步骤了。
第三步：独立再独立地完成装饰设计。
手抄报长得够不够漂亮，关键就看版面制作。文章的标题、正文、栏线、小题插画全靠手写手画，一定要把字写端正、整洁，图也要画得干净、得体。
1、报头。报头是手抄报的标志，文字上有报头名称(也就是这份手抄报的名字、题目)、日期、编辑单位(一定要写上小作者的名字，如：一年1班times;times;times;)。
2、标题的书写。标题应该醒目一点，字体比文章内容的字体要大，色彩应加重。
3、正文的书写。正文也就是文中的内容，字体要清楚、美观大方，行与行之间要整体(如果怕自己写的歪歪斜斜，可以借助直尺划好辅助线)，字体不能太小(字写得太小了看得吃力，也影响了手抄报的总体美观)，千万不能潦草写字，不能写错别字。年纪小点的，家长帮助打格，纸张左空2CM，上下右各空1CM。可以圈出主题名称位置，画出各种框架，并画出横格(逐步放手,培养孩子)一定要让孩子独立抄写内容。
4、插图花边。平时可收集从书刊或网上选取多种形状的框架如：书页、树叶、花朵、月亮等图形，以及漂亮的插图。可以根据文章的内容，画一个能说明一个情节的画面，这种形式与文章的内容紧密相连(比如：这次我们的主题是奥运会的网球运动，那我们可以网球拍、网球、运动员打网球或福娃打网球、奥运会的五环标志、吉祥物福娃等)。有的时候，插图还可以从报纸杂志上裁减下来粘贴在手抄报上。花边可以美化版面、隔开文章、便于阅读，但是一般不宜太多、太粗、太大，否则会喧宾夺主。
但是一定要让孩子自己画插图，可以让她们临摹一些，可以选择效果比较好的工具盒方法：水彩笔勾边，彩色铅笔画插图，荧光笔写字，油画棒图渐进颜色等。
有位老师在寒假过后上交的手抄报评语中这样写到：画上漂亮的颜色可以令手抄报更美观。有一些同学是没有插图的，希望以后做手抄报的时候能够加上插图;有的同学的手抄报没有涂上颜色，这样会使你的手抄报不够漂亮，希望下次做手抄报的时候记得图上漂亮的颜色;有的同学的手抄报只有图画却没有文字，这样的手抄报别人还有兴趣去阅读吗?有的同学没有认真听老师布置作业，手抄报的规格都错了，我们应该用A4纸做hellip;hellip;
其实，如果孩子能真正独立去完成每一份手抄报，您会发现孩子在设计、整理、绘画、逻辑等方面会有很大的进步，慢慢辅导，您才能尽快从痛苦中解脱呀!毕竟作业是要让孩子进步，而不是锻炼我们的才能。
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随着社会的发展，英语已成为个人甚至一个国家发展的重要工具，每个人都希望说一口流利的英文。学生学习英语要对英语有兴趣才能学好，而做英语手抄报可以培养学生的兴趣。下面是为大家带来的英语名言警句手抄报，希望大家喜欢。
1：英语格言警句1、Donotpullallyoureggsinonebasket.
别把所有的蛋都放在一个篮子里。
2、Donotteachfishtoswim.
不要班门弄斧。
3、Eastorwest,homeisthebest.
东奔西跑，还是家里好。
4、Experienceisthebestteacher.
实践出真知。
5、Thereissomethingthatismuchmorescarce,eabilitytorecognize.
有的东西比才能稀罕得多，珍贵得多，这就是识别的能力。
6、Themorewedo,themorewecando;themorebusyweare,themoreleisurewehave.
事越做越能，人越忙越有空。
7、Aman,likeawatch,istobevaluedbythismannerofgoing.
一个人，正如一个时钟，是以他的行动来定其价值的。
8、Allhappyfamiliesarelikeoneanother;eachunhappyfamilyisunhappyinitsownway.
所有幸福的家庭都相似，而每个不幸的家庭各不同。
9、Friendshipisbothasourceofpleasureandacomponentofgoodhealth.
友谊既是快乐之源泉，又是健康之要素。
10、Amaniscalledselfish,notpursuinghisowngood,butneglectinghisneighbour39;s.
追求自身的利益，不是自私;只有忽视他人的利益，才是自私。
1、Makehasteindoinggood,verisslowindoingwell,hisminddelightsinevil?
及时行善，以免你的心里再起坏念头。凡是不能及时行善的人，内心常会生起恶念。
2、Asfromaheapofflowersmanyagarlandismadeevensomanygooddeedsshouldbedonebyonebornamortal.
人生难免一死，应趁有生之年多做一点善事，宛如从一堆花朵做成许多花圈。
3、Betolerantamongtheintolerant,gentleamongtheviolent,andfreefromgreedamongthegreedy.
在急躁的人?中要容忍，在凶暴的人?中要温和，在贪婪的人?中要慷慨。
4、Asabeautifulflowerthatisfullofhuebutlacksfragrance,evensofruitlessisthewell-spokenwordofonewhodoesnotpracticeit.
只说好话而没有实行是毫无结果的，这好比一朵美丽的花，徒具颜色而没有芳香。
5、Ifamanpracticeshimselfwhatheadmonishesotherstodo,hehimself,beingwell-controlled,fficult,indeed,tocontroloneself.
教导别人应先以身作则。约束自己以後才能约束别人。约束自己实在难呀!
6、Tohisruin,indeed,thefoolgainsknowledgeandfame,theydestroyhisbrightlotandcleavehishead.
愚笨的人得到知识和名誉对自己毫无益处，不但损失了他的幸福，而且还会使他刚愎自用。
7、Betterthanathousandutterancewithuselesswordisonesinglebeneficialword,byhearingwhichoneispacified.
读诵没有用的话语一千句，倒不如只听到一句有益的话带给人安宁。
8、Oneshouldnotpryintothefaultsofothers,uldratherconsiderwhatbyoneselfisdoneandleftundone.
不应挑剔别人的过失，批评别人已做和未做的事情。应时常反省自己的过失，考虑自己所做和未做的事情。
9、Deeddividesbeingsintolowerandhigherones.
行为使人产生低贱和高尚的差别。
10、Oneshouldmakehisspeechesfreefromcausticremarksagainstothers.
一个人言谈时。应避免以尖酸刻薄的话去批评别人。
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手抄报培训课程
一、用具准备
画纸（4开）、铅笔、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、金水笔（颜色里带有金粉）、直尺（40厘米左右）、勾边笔、签字笔
二、素材准备
1、主题：
①建国六十周年辉煌成就
②新一代青少年良好的精神风貌
③各族人民大团结
④环境保护
（任选一主题）收集5-6篇与主题相关的文章，可从报刊、杂志、书籍或网络上寻找，也可用自己写的作文。短小精悍，不宜过长。
2、图片素材
收集一些简单的插图、花边
3、定好内容后，取一个报名（报名要取积极、健康、有意义的名字）
第一课时
一般用4开的纸张把纸对折
用胶带纸把反面四周贴好，画好边框
防止撕损
下节课准备：
用铅笔在16开纸上设计版面：定好报头、主要文章、次要文章的位置，并想好用什么花边和插图。
第二、三课时
设计版面（用铅笔）：
按照上节课布置准备的草稿图，规划好报头和主要文章、次要文章的位置，可用几何图形或物体形状。
下节准备：报头设计（想好报名，想好用什么字体，用什么底图）
第五课时
设计报头：
报头应设计在最醒目的位置（通常在报的左上角处），报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
②报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
③报头设计还应注意：构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；其字要大，字体或行或楷或其他字体，或彩色或黑白。
第六课时
画格线
用铅笔在设计好的版面图案里划上格线（每个横排或斜排或竖排的格子宽度为1CM），横排写的是时候字高占格子的高度的四分之三或者五分之四，竖写时按宽度，占格子宽度的二分之一。
下课准备：设计文章的标题（颜色、字号字体、位置变化）
第七课时
版面的编排（设计好文章的标题）
1、体裁的变化。一个版面要有几种体裁，这样版面可以显得比较丰富。特别重要的是，要有文有图，图文并茂。一个版面上没有插图，黑压压的一片文字，就难单调。版面上如果能配合几幅插图，既可以增加版面的变化，还可以从图片视觉形象中得到美的享受。
2、标题的变化。标题是版面的眼睛，最引人注目。因此注意标题的变化对于创造版面的美有特别重要的意义。标题的变化包括以下几个方面（与正文内容比较）。
①颜色的变化。②字号、字体的变化。③位置的变化。
标题颜色与正文比要有变化；字号比正文大；其位置可放在文段的第一行或穿插在中间，可配上简单的图形和色彩。
第八、九课时
抄写正文：
手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书和楷书，少用草书和篆书；字的个头大小要适中（通常是横排写的是时候字高占格子的高度的四分之三或者五分之四，竖写时按宽度，占格子宽度的二分之一）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整，有句话说得好,丑到一起便是美了。另外，文章或标题中不能出现错别字。
誊写原则：
先安排重要稿件，后安排次要稿件。
先安排长稿件，后安排短稿件。
先安排以比较方整的形式出现的稿件、图片，再安排其他稿件。
第十课时
美化过程
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
1、每个版块要设计花边。
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。用个性花边能够起到让整个小报的版面活泼的效果。
2、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。
第十一课时
文章抄写完毕后，整体上色，擦去铅笔线条，将整个版面美化。这个过程是手抄报版面出效果的关键过程。也是我们美术绘画的相当于统一调整阶段。
涂色工具：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、金水笔（时尚的，颜色里带有洒金粉的，效果特别棒，孩子们喜欢），勾边笔。
如何教导学生制作英语手抄报作文 如何教导学生制作英语手抄报内容文案：
如何在英语教学中培养语感
1培养学生运用英语思维的习惯
在教学中教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性和母语对英语教学的负迁移。教师的教和学生的学都尽量不用母语为中介的翻译法，即使使用也应该加强分析对比。要求学生使用英汉双解词典并逐步过渡到使用英英词典，这有利于学生准确掌握词汇的内含和外延，因为用一种语言解释另一种语言不一定都能做到一一对应完全准确。教师都有这样的经历，即有些英语词、句用汉语很难解释，甚至会出现越解释越难的现象。在这种情况下，笔者经常给出一些包含该词、句的句子，让学生在具体的语境中去猜测、理解。所给出的语境应尽力和该词、句所处的语境相似，而且是学生熟悉或容易接受的，这样既可以给学生的理解以铺垫，达到帮助学生理解掌握词、句的目的，又能增强语言实践的量，也能有效提高学生的英语理解能力，有助于培养学生运用英语思维的习惯。
2背诵是培养语感的有效方法
背诵成篇或成段的文章好处很多：有利于语音和语调的正确、熟练；有利于语法和词汇的巩固；有利于语感和发音与书面语能力的提高；有利于记忆力的锻炼和增强。理解是背诵的基础，背诵是理解的高级阶段。NickElis指出：语言学习是一个逐步积累范例的过程，流利运用语言的基础就是凭借储存在记忆中的大量语言范例。读而诵，由诵而背，经过多次的重复，语言材料深深植入脑海，久而久之，无心造句，句子自成，形成良好的语言习惯。在写作和口头表达时，我们会自然而然地运用已经熟记在心的短语、句型、习语等。在语言的频繁使用中，语感逐渐形成和发展起来。在初中英语教学中，教帅应不断加强对学生的英语语感的培养，适当给学生压力，要求学生背诵规定文段，用任务驱动型学习方法来使学生强化记忆、扩展知识、扎实基础。
3通过听力课，安排好听说训练
在课堂上，学生通过听，从听不懂到听懂，从部分理解到全部理解，从重复原句到模仿表演，逐步产生对外语的良好感觉。让学生多阅读短文或者原版文章的节选。根据教材的安排，老师让学生做许多语法练习，这是必要的，但是不能只停留在从语法到语法的练习上。在学生的语感还不太理想的情况下，过多地强调语法练习，会使一些学生感到枯燥，影响学习外语的兴趣和效果。所以，在学英语的初级阶段，教师要尽可能地将语法放在一定的语境中来教，并让学生多阅读难度适宜的短文，不会的词自己查阅，老师再进行适当讲解，长此以往，学生便会把所学的语法知识和词汇联系起来理解和运用，学生的语感也会日益增强。
4在阅读中养成语感
4.1速读
这是在短时间内找出课文大意的一种快速阅读。阅读时充分利用课文的题目，着重理解段落的第一句和最后一句，注意课文的第一段和最后一段，注意人物和事件，重视日期、数目和地点，以及大写词或包含主要单词的短语，以便解决何时、何地、什么人、干什么等问题，从而快速理解课文大意。同时，训练默读时要求学生视线移动要快，将话语切分成较大的单位，即一个词组按一个“语言符号”对待，使意群如同一音素那样很快的被感知。各种短语、成语经过这样处理可以扩大视幅，加快读速，单位时间里捕捉的语言信息更多。阅读中这种大跨越的略读习惯完全借助于已有的语感意识的帮助。随着摄入量的不断增大，可以达到质的飞跃。
4.2精读
这是掌握课文全部信息，包括主要论点和论据，把握课文中心和脉络的一种阅读。这是课文的重点。因此，老师要抓住课文内涵，透彻理解课文，重点解决What，How和Why这三个问题。具体的做法仍采用问答练习，由简到繁，由易到难，问句形式多样并注意问一些有一定难度的问题，启发学生思考。
5延伸课外，增强语感
组织生动活泼的课外活动，可以促进学生的英语学习。教师除了在授课巾加强朗渎指导活动之外，还可以组织形式多样的课外英语朗读活动，如朗诵比赛、演讲比赛、故事会、课本剧表演赛等等来强化学生的朗读能力训练，激发学生的学习热情，促进诵读效果，最终达到培养良好的语感，提高英语水平的日的。同时，充分利用广播等传媒，尽可能地扩大训练间，让他们有直接的感受。如让语音比较纯正、语速比较流利的学生主持人用英语广播，报导大小新闻、朗读一些英文诗歌、故事、优秀的学生作品等，这样，调动学生的朗读积极性，提高朗读水平。
6帮助学生了解中西方文化差异
语言是交际的工具，不了解交际对象的文化背景，势必会产生歧义，也就不可能有效地培养学生的语感。人们常说的汉语式的英语是指仿照汉语的表达习惯和方法产生的不符合英语表达习惯的句式或表达法，其中就包括由于没有考虑到中西文化的差异而出现的貌似正确实则错误的表达。不了解中西方文化差异，我们就不能做到确切理解和正确表达思想。
总之，语感是一种难以明状，但又实实在在存在着的非常有用的对语言的感觉。教师不能忽视学生语感的培养。搞好英语课本的教学是培养学生良好英语语感的必要前提，除此之外教师还应在符合教学大纲的前提下，充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施，有意识地培养学生良好的英语语感。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《如何教导学生制作英语手抄报》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《如何教导学生制作英语手抄报》作文呢？以下是小编整理的《如何教导学生制作英语手抄报》，仅供参考，希望能够在写《如何教导学生制作英语手抄报》上帮助到大家