下面是文案网小编分享的金笔作文电话营销内容作文 文案，以供大家学习参考。
金笔作文电话营销内容作文 文案：
电话营销话术
一、 电话营销的目的
（1） 通过电话营销的方式让家长过来听课或参加家长大讲堂
（2） 通过电话沟通可以促成家长直接过来报名
二、常见问题归类
1、对一些只有电话号码而无姓名或者不知道是家长姓还是孩子姓的号码--------信息不全
“家长您好，我是金笔作文的老师，今天给家长打电话是想告诉您一个好消息，这个周咱们金笔作文在大丰有免费的试听课，想邀请家长和孩子一块过来感受一下。”孩子上几年级了？写作怎么样？
写作好：这说明孩子对写作有一定的天赋，我们的 金笔作文报 ，您留意了没有，那都是咱们大丰金笔作文的学员的稿子，像您孩子这样优秀的，您把他带来，我要送给他一个奖品，让咱们的老师给孩子培养培养，家长那您看你是周六有时间还是周末有时间？（二选一法则）
写作不好：现在的作文占语文的半壁江山了，将来步入初中作文会越来越重要，家长你也别急，本周我们金笔作文有免费的试听课你可以把孩子带来交给我们培养培养，一定会在作文上有所突破，让您满意的，您是周六有时间还是周日有时间？
太忙，不知道孩子作文情况
家长，我要跟您掏心窝的说两句。每个家长都很忙，可您细想一下，忙东忙西不都是为了孩子么？作文的重要性大家都了解。占了语文的半壁江山，在以后的社会，作文和口才会越来越重要，这样吧，我们本周有一个免费的作文试听课，您可以抽空和孩子一起来听听，一来感受一下我们的教学，二来看看孩子上课时的状态、特点以及学习习惯和作文水平，课后我们老师也会据此给你做详细的沟通，给你一些建议，改善方法。我觉得为了孩子今后的学习和未来，你请两小时假也是值得的。你是周六来还只周末来呢？
②家长，你什么时候有时间，我记录下来，你可以这个点过来，我们可以安排老师一对一进行辅导。我们不是一对一，但胜似一对一。
a：没有时间。 那太遗憾了。下次在有这样的活动我再跟您联系。
b：有时间，上午还是下午有时间？敲定时间。
2、信息较全的家长号码
您好，我是金笔作文的老师，您是XX的妈妈么？上周天我们在外面做宣传的时候刚好遇到孩子，挺有感觉的，就留了一个您的电话，孩子上二年级了对吧？皮不皮？爱好学习么？（不）咱们有注意力调整班，意识培养孩子的注意力，二是开发孩子的右脑，这样家长，您是周六还是周日有时间，咱们正巧有公开课，家长你可以带孩子来感受一下。也可以给咱们做个宣传。
3、 打错了----变废为有用的信息
是这样的家长，我们在外面做宣传的时候，有个孩子留了这个号码，可能是他写错了，就打到您这来了，冒昧的问一下，咱孩子上几年级了，学习情况怎么样啊。。。。。。家长怎么称呼您呢？
4、 爷爷奶奶接的
您好，家长，我是学校的老师，小红妈妈在么？我找她有点事。
（不在）那她电话是多少？（语气可以硬一些）
5、 孩子接的……一般座机比较多，说话要像他这个年龄段的孩子。
你好，小红同学，我是金笔作文的郭老师，金笔作文你听说过么？（听说过）你有好多同学在这边学呢，这个周咱们有精彩的活动，想邀请您和妈妈过来听一下。还有小奖品赠送呢，同学，你妈妈电话多少呢？我也吧这个好消息告诉他。（不给）没关系，你父母一般几点在家呢？
注意：打电话一定要把信息记录详细，便于第二轮电话的回访。比如发烧了，有活动没时间，聚会等。来的话到哪个校区听课。什么时候接电话方便等。每次打电话都要有不一样的噱头话术。避免家长听烦了一种邀请方式。
三、家长常见疑难问答
1、 金笔作文课程怎么设置的？（有效果么？）
答：金笔作文是全国最专业的作文培训学校，我们是依据语言学和文学规律，专门研发适合于中小学生作文的系统课程，我们按照孩子的年级分班，更有针对性的选择学习。
我们课程有平时普通班型，每周一次，周六周日选两个小时来学即可。时间段很灵活，寒假不开班。
我们除了作文班，还有阅读理解、右脑开发等。如果平时不方便接送，我们这还有全托半托晚辅导，解除您后顾之忧。
2、 你们老师都是哪来的？（师资）
答：我们学校全部是专业教师授课，没有一个兼职老师，这样能保证教师能够全心全意的备课、授课。为家长和学生做好指导和服务。
我们老师都是全日制本科师范学校毕业，持有国家教委颁发的教师资格证书。
更重要的是我们老师上课前都要在总部接受严格的金笔作文教师培训。不合格是不准上岗的。
尽管我们老师都很年轻，但我们老师都很专业，具有丰富的教学经验。而且正因为年轻，才更有激情，和孩子们更容易沟通。这样孩子们才更有兴趣。在快乐的教学活动中提高作文成绩。
3、 你们是怎么收费的？
答：我们的课程不同，价格也不相同，如我们的日常作文普通班680元\/期，我们还有校长亲自授课的班型，价格为980元\/期。右脑开发1588元\/期。辅导班，元\/学期。你可以根据孩子的具体情况来选择。如果你有兴趣可以带孩子来听听我们的实际课堂，（这是不收费的）你听完之后再考虑价格值不值。毕竟兴趣最重要，孩子不喜欢，您不认可的话价格多少都没有意义。
4、 你们那价格挺高的，人家别的班课时不比你们少 ，也就200 300块钱。
答：家长，你也知道有句俗话：一分价钱一分货。不管做什么产品或者服务，老板都不想亏本。开个玩笑，我们学校是个民办学校，国家不会拨款，我们也要生存。所以不能亏损，若真的我们一直亏损，你也不敢把孩子放这啊 不是么？您在路边小摊买东西吧，如果买过你也知道有时看起来同样的东西在大超市（如华联、大润发等）要贵很多。但有许多顾客宁愿花高价在大超市买，也不愿意在路边小摊买。为什么，放心、信任和服务。买个生活用品咱们就想求个放心，何况是咱们孩子学习的大事啊！辅导班到处都是，价格也高低不一，质量和效果也是参次不齐。更要咱们慎重选择。否则浪费的不仅仅是几百元钱，更重要的学生（孩子）的宝贵的时间和精力。 金笔作文是大丰乃至全国较为专业，最为系统的中文特长培训。我们提供更为专业的课程和服务。您何不来听一下比较比较，这样选择不就更明智么？
5、 你们作文都教哪些东西？学了之后有效果么？
答：我们根据小学生作文方面的要求及学习规律来教学的，低年级从作文启蒙，基础开始，侧重于口语表达能力的培养。如自我介绍，基本句式，扩句，标点符号，作文格式，看图作文，四大基础文体（写人记事写景状物）孩子通过三级学习，就可以从口语表达，作文基础和学习习惯方面获得较为明显的培养和改善。还能培养孩子对写作的兴趣。
高年级主要从文学的基本规律出发，按照素材，表达中心，语言，技巧，语基作基来设置。具体来说，五级主要解决素材文体，也就是培养孩子观察生活（丰富社会阅历）的意识、习惯。让孩子再也不发愁没东西写了。不再去抄，去编，去造。六级在解决素材的基础上做到中心明确。不再想到哪写到哪。不再写流水账。七级就是从思想性上引导，八级讲究写作风格个性化。
附：一二级，主要给孩子一个作文的启蒙，培养孩子的口语比到达能力，加强孩子的作文概念，意识。课程设置也是以生活情境入手，渗入一些最基础的语文基础。作文基础知识。如自我介绍，句式，括句，给句子排序。打电话看图说话等。
6、 你们试听课（公开课）老师和教课老师是一个吗？能挑老师吗？
答：家长，我们老师都是由总部统一培训持证上岗的。每个教师都是按照统一教材，按照统一课题来讲授的。这样确保每节课的质量。我们的家长服务也是有总部统一进行培训过。教师按照课时进行统一开展的。而且我们总部，每个校区都有评管部。监督电话，意见薄，你如果真的有什么建议，想法是可以沟通的。当然，如果你坚持要上某某老师的课，就可以选择他的班。我建议您多听听其他老师的课。你会发现我们每个金笔作文老师教学风格不同，但老师都很优秀。
即使孩子开课了，前三次课如果不合适也可申请协调到其他班级。
7、 你怎么会有我电话？
答：家长，我们金笔作文在大丰每年有1000位学员，在孩子的逸夫小学就有好多学员，这两年做宣传留下的号码也不少，这不，您就是我们登记的一位，（如果继续追问号码的来源，就说：“这些号码都是我们校长给我们的，应该是这几年做宣传登记的吧，具体的我也不太清楚”）您看，这个星期我们正好有免费的体验课。您看最这周末周六还是周日有时间带孩子来感受下。是上午还是下午呢？我给您预留一个座位。您还会顺便领份意外的小礼物。
8、 我现在在开会\/出差，没时间带孩子去。
答：家长，您这么忙，真的很抱歉打扰您。这样吧：
1 我待会再跟您沟通，祝您工作愉快。
2 我把公开课的时间，地点给你发过去，你有时间带孩子过来也行。
3 孩子跟谁在一起？妈妈\/爸爸\/奶奶？您方便把他电话给我么？我把这个好消息告诉他一下。
4 那我以后有什么活动或者课程安排再跟您打电话联系，祝您工作愉快。
9、 我没时间，让孩子自己去行吧。
答：可以，但第一次家长最好送孩子过来，主要是安全问题。
10、我家孩子只上一年级，太小。等大一点再去。
答：家长，孩子一年级是很重要的时期，也是学习习惯培养的最佳时期。作文是一种思维意识的培养。在一年级最适合作文启蒙的开发，让孩子有作文的概念，意识，我们可以口语表达的方式来加强，孩子多说多问多练，有了作文基础，到了二年级看图作文，三年级大作文才不愁写。你还可以通过我们金笔一级的学习，培养孩子对作文的兴趣。这样免得孩子到二年级不喜欢写作文，给自己也给您带来学习上的困扰。
11、我家孩子太小，还没开始写作文，说话很利索\/流利，但就是上课不爱说话，小动作多。
答：家长，这是因为孩子注意力差，一般低年级孩子都常有这个问题。正好我们这儿有一个课程能改善，解决孩子问题，就是速记课。我们的速记就是通过加强孩子上课时的状态和注意力来提高记忆能力的。通过绿点凝视，左右眼肌肉训练，奇特联想等改善孩子的注意力，增强记忆能力。你带孩子一起来听一下我们的实际课堂，体验下，肯定会有很大的收获。
12、我家孩子懒，不喜欢写作文，也不愿意听作文课。
答：家长，这是孩子对作文课没兴趣，俗话说：兴趣是最好的老师，孩子只有喜欢上作文课才能把作文学好。现在孩子没兴趣，您正好把孩子送来培养他的写作兴趣。我们的作文课程设置是丰富的，成体系的。上课也是通过团队竞争模式提高孩子积极参与的自信心。让孩子爱上作文课。而且我们老师年轻有激情，孩子们也都喜欢上作文课，你带孩子来感受一下，相信孩子能很快融入我们的课堂，爱上作文课的。
13、你们老师看起来都很年轻，有教学经验么？
答：家长，这正是我们金笔作文的专业和特色。我们要求老师激情授课。于孩子家长交朋友。正因为我们老师年轻，他们才能更有状态更快的与孩子打成一片交朋友。孩子也会很喜欢老师，如果都是一些在学校授课多年的老师，他们已经习惯了自己的授课习惯，不愿意改变，教的也是孩子在学校听过的内容，孩子再来一次也不过是重复一遍学校作文课程，还会有兴趣么？也正因为如此，我们才要你和孩子一起来感受一下我们的课堂。
14、我周末说不定有没有时间？我到时候给你打电话。
答：家长，我理解你，平时工作忙，周末安排一时也定不下来，也或许周末更忙加班什么的。所以我们才提前给你打电话预约的。你也知道我们预约是想给你的孩子解决作文学习方面的困扰。而且我们预约也是要名额限制的。如果所有家长都和您一样，周末都自己选时间过来，一来不方便孩子能够针对性进行体验试听，而来也不方便我们对教室座次的安排。这样吧，你先提前安排一下您的周末活动安排，我们在周五再给您确定一下。祝您工作愉快！
15、你已经打过电话了，我们已经确定好时间了。怎么又打过来了？
答：家长，不好意思，我们原来给你打电话是告诉你试听课的信息，现在是来确认一下，因为预约的家长有很多不同情况，我们怕工作有疏忽，所以再确认一下。真是不好意思，祝您工作愉快。
16、我们不需要，你别再打了。
答：家长，不好意思了，如果你现在还没时间考虑，我就不打扰您了。你如果以后有什么问题还可以向我们咨询。打扰了！
17、我们家孩子已经学习金笔作文了，怎么还让我们来听试听课？
答：家长，不好意思。你孩子是咱们学员啊。他跟哪个老师学的，学的怎么样啊？你对我们学校或者老师有没有什么意见或者建议之类的。我可以跟你沟通一下，或者让XX老师有时间跟您沟通一下，祝您工作愉快。
18、我们家孩子作文挺好，就是阅读分析能力不好。
答：家长，真是太巧了。我们这正好有一个快速阅读的课程。就能改善孩子的阅读能力。
快速阅读通过科学方法的训练来提高孩子的阅读速度和概括分析能力，我们一期学员就能达到一分钟七千到八千字，而且能最快速度阅读完一本书后还能画出一张清晰的脑图来。把文章的篇章结构，情节发展，人物变化等体现在图中，您可以带孩子来体验一下我们的课程。
19、我们家孩子已报其他班了，不过去听了。
答：家长，好的，我也祝咱们孩子能学的越来越好。最后我代表金笔语言文化培训学校给您提个建议，孩子不管报什么作文班，我们都希望您如果有时间一定来听一下我们的试听课。来体验，比较一下。哪一个更专业更有效果。孩子更喜欢哪个。这样你也不会为了孩子的学习白花钱。你还可以给我们提些建议意见什么的。说不定孩子在以后可能也会来金笔作文学习。
20、我家离你们那挺远的，坐车很麻烦，孩子不愿意去。
答：家长，这个问题很容易解决的。我们在大丰有两个校区。您家住哪儿？我看一下离哪个地点比较近？这样你就可以方便过来学习了。（解说乘车路线）
家长，孩子的学习这么重要，咱不能因为坐车这件小事就随意给耽误了。如果孩子不小了，你可以前两次送他过来，逐渐让孩子自己来。培养一下他的自立能力。
21、你们暑假课程怎么设置的？天天上？
答：暑假孩子可以报7月班或8月班，每期20次课，每次课2小时，天天上课，周日休息，具体时间段安排是很灵活的，一般早7:30-9:30 9：50-11:50 13:30-15:30 15:50-17:50 都有课程。图书馆校区还有晚课。18：10-20:10 家长可以陪读，现在这种班级已经快满了，你最好先带孩子来听一下，感觉不错的话就报上名。有什么变化的话我们都可以沟通的。
22、暑假班天天上课太紧张，效果能好么？
答：家长，您替孩子想的很周全。不过，你放心，我们金笔作文是一个系统体系，很多学生集中时间来学习效果是最好的。从孩子本身来说，由于我们的课程设计很灵活，老师讲课都很有幽默感，孩子们一般都很喜欢上作文课。
23、暑假班孩子上课没有人接送。
答：家长，这个我们也替您想到了，我们这儿特意开设了托管班，孩子如果确实接送不便，您可以报托管班。不仅孩子暑假作业问题解决了，还能通过智力拓展，钢笔字训练，英语数学预习等全面强化提升一下。托管课程既充实又丰富。孩子可以很快乐的度过暑假。
如果您报作文或者是速读速记，再报托管班的话，我们也会根据您孩子具体的安排合理沟通托管班收费的。
24、孩子一上午学习两科的话能坚持的住么？
答：家长，没问题。我们的课程安排是很科学的。最重要的是我们这两个课程之间还能互相弥补的。速记强化注意力，是提高记忆能力，规范孩子。而作文是活跃拓展孩子思维的。速读也是进行阅读训练的。科目之间没有干扰，并且之间有20分钟休息时间，孩子也能适应科目之间的转换。
一上午或者是一下午孩子学完就可以回去了，第二天巩固一下休息休息，如果每天来学，接送麻烦，孩子也累。
25、孩子作文基础很弱，错别字特别多，怕跟不上。
答：家长，这个你不必担心，我们这儿很多学员也有这个问题。有的同学已经四年级了，可是就是不会分段或用标点等，我们也是应一些学员家长的建议、要求才开设了语文基础，作文基础班。你可以给孩子针对性的选择来上，既可以和作文班一起上，也可以先把基础打好了再上作文课。
26、孩子如果学不好怎么办？或者不想学了怎么办？能退费么？
答：家长，金笔作文在全国已经十多年了，落户大丰也已经两年多了，每年在校生都有1000人，如果没有效果的话，家长也不放心把孩子交给我们啊。再说我们这也有一些政策，比如孩子学不好，效果不明显，可以申请让孩子免费重读。如果孩子中途有客观原因不能继续学习我们也可以选择退费。
我们都希望孩子能在这儿有进步。所以才给你预约让你和孩子来体验我们的课程然后再决定学习不学习。
27、孩子平时有事去不了怎么办？补课么？
答：我们一般是按照课程表的设置进行统一授课的。国家法定假日一般也统一放假。如果孩子平时缺课或节假日来不了，我们一般学校都安排统一补课。班主任老师有时也会进行一对一补课的。但一般情况下，建议不要缺课。
28、试听课真的免费么？（爱蹭课的家长）
答：是的，我们就是想让家长和孩子一块来体验我们的课程。你如果认可孩子也感觉有兴趣的话，就可以给孩子报名，即使交个定金也可以，开课时候补齐就是了。
金笔作文电话营销内容作文 文案：
一、开场白（热情、专业）：
（自我介绍）各位家长、同学，大家好！欢迎大家来到金笔作文的试听课堂。我是学校的金笔作文教师，我姓，今后大家可以叫我-------老师（音调互动）。很高兴认识今天的每一位同学。（2分钟）
大家喜欢玩游戏吗？……千里传音玩过吗？你说我猜？矮人赛跑？顶气球？卖报纸？……好，今天，老师就带大家玩一个课堂上的小游戏，让大家体验一下。（操作拍手换游戏）这个游戏叫做拍手换 ，老师先讲一下规则：先伸出左手，捏住自己的鼻子，然后伸出右手，抓住自己的左耳朵。老师说“拍手换”的时候，大家就拍一下手，换成右手捏鼻子，左手抓住自己的右耳朵。（教师要调动家长和孩子一起参与）同学们看一看，在刚才玩游戏的过程中，你发现什么有趣的事情了？（互动，老师可以举个简单的例子，一句话引导，找3、4个学生简单一说就可以了），如果我们把这些有趣的事情写下来，是不是就形成了一篇作文了？那样大家就再也不会害怕作文了。我们金笔作文也不仅仅靠活动课来激发学生的兴趣，同时要求教师激情授课，用热情感染学生，用快乐吸引学生，让孩子真正告别愁作文的现象！（5分钟，三轮为宜，第三轮来一场学生和家长比赛的，在讲台前）
（课前要求）上课前，老师要考考同学们的观察力如何，看看咱们教室里都有哪些人？（生回答）我们这些人都有一个共同的目标，那就是——把作文学好。有着共同目标的一群人就组成了一个“团队”，在座的每一个人都是团队中的一员，我们都要积极地参与到这个团队中来。老师在提问问题的时候咱们就要——积极回答。咱们这个团队还要有一个特殊的团队口令，就是，当老师一说“调整坐姿”的时候，你们就要快速地喊出“1、2、3”同时头正身直地坐好。能不能做到？咱们试一下，“调整坐姿、1、2、3、”非常棒，同学们表现这么好，老师觉得咱们应该鼓励一下自己，现在老师就教你们一个金笔作文特有的掌声，先看老师做一遍“棒——真棒——你真棒！”来，咱们一起来做一下。“棒——真棒——你真棒！”（2分钟）
二、作文的重要性：
好了，现在咱们就正式开始试听课。今天大家为什么来听作文课呢？好，你来说---------（注意和学生、家长的互动）对！就是因为作文非常重要，学好作文是升学考试的必需！
在我们各级语文考试中，作文都是语文卷面分中最高的内容。大家猜一猜在小学阶段作文占多少分？（互动、板书）30分左右。到初中呢？（互动、板书）占45~50分。高中呢？（互动、板书）占到60~70分。有这样一个公式：作文＝1\/2语文（板书）那么咱们现在作文都扣几分？（互动、板书）那老师也带了很多初中的学生，他们的作文，好的同学能得45分，有的同学却只能拿到25、6分。你看，到了高中，同学们的差距就会更大了。咱们到了高中的时候再学作文还来得及吗？所以我们一定要珍惜今天的机会，珍惜每一堂金笔作文课，在我们小学阶段把作文基础打好。自2004年开始，高校自主招生政策出台，北大、清华、山东大学等全国已有28所重点高校招收作文尖子生。也就是说，将来，只要你有写作专长，就会成为你升学考试的一条捷径！（讲给家长听，但是不要占用太长时间）
除了考试需要作文，生活中时时刻刻也都需要作文，比如你想给别人写封信，是作文吧？我们时刻都需要的口头表达，与人交流的能力，也是在作文吧？还有，将来同学们求职参加工作也需要有个过硬的写作水平。
老师带着大家一起体会到了作文很重要， 但是我们同学的作文水平又如何呢？现有中小学生有2\/3的学生处于三等文的水平，可见我们作文水平之低，究竟作文都存在哪些问题呢！（8分钟）
三、作文中存在的问题：
今天，我们就让同学们自己来说一说，你认为你作文中都有哪些问题呢？希望同学们都能积极主动地举手发言来正视我们作文中的问题，看那位同学最敢于面对自己写作中的问题！（若孩子不愿意举手参与，可以提示：凡是成功人事都具有这样的品质——自我发现，自我赏识，自我成功，自我创新。也就是要想成功首先就要敢于发现自己的问题，来，老师看哪位同学能勇敢地向成功迈出第一步。发现自己的问题！好！那位举手的同学你来说一说,例:
生:老师我写作文写的特别短,写半天就是写不长! …… (让孩子和家长都说一说,老师一定要把这些问题都记住,一起总结归纳，注意活跃气氛)
同学和家长都把在作文中存在的问题找出来了，下面老师总结一下，大家说的一写作文就头痛，不爱写，还有很多同学来听作文课都是爸爸妈妈硬拉来的等等，这些都是说明我们同学不爱写作文，也就是没----兴-----趣．．．．．．（依次讲解，边总结边讲）
板书：
存在的问题
1、没兴趣
2、缺素材
3、写不具体（记流水帐）
4、中心不明确
同学们，就是这些问题让我们的作文处于三等文水平，金笔作文能从根本上解决这些问题，让同学们都成为小作家！接下来就让我们一块来看看金笔作文是怎样解决这些问题的。课前老师带大家玩的小游戏，同学们喜欢吗？金笔作文有室内活动课，让同学们在游戏的欢乐中学会写作文；同时还有室外观察课，让同学们在体验生活、观察大自然的快乐中学会写作文，这样大家就再也不会愁作文了，而且三次课就会让大家喜欢上作文！（8分钟）
四、实际课堂展示，解决写不具体问题。
那现在我们就以写不具体（记流水账）为例，看看金笔作文是怎样来解决的？
（一）导入
现在同学们和老师一起来想：你过生日，妈妈给你买了一个包装漂亮的大大的礼盒（语调夸张），这个时候你什么心情？（互动），打开后，发现里边什么都没有，你什么心情？（互动），没有礼物的盒子叫（互动），没有内容的话叫（互动），现在老师就教给大家怎样“别说空话”？（1分钟）
同学们看老师手里有两个矿泉水瓶，一个是装满水的瓶子，一个是空的瓶子，现在老师找咱们班上的两个大力士来进行一场比赛，看看谁能在五秒钟的时间内把瓶子吹倒。（老师找两个同学上台进行比赛，显然，吹空瓶子的同学赢了）
同学们为什么会出现这样的结果？……
因为被吹倒的瓶子里面是空空的，没有什么实质的内容，所以说一吹就倒。其实在我们的作文中也有一些没有实质内容的东西，这些就是作文中的空话。作文中有了空话之后，别人读起来就会觉得文章不生动、具体。今天老师就带着大家一起来把作文中的空话给消灭掉！让我们的作文能具体、生动起来！（2分钟）
（二）新授
1、什么是空话
既然要消灭空话，那首先就要找到什么是空话。现在老师这里有几个例子，我们一起来看一下这几个句子，看看谁能找出这几个句子的共同特点是什么：
今天风真大呀！
妈妈很辛苦！
我好紧张！
比赛非常激烈！
现在我们看完这几个句子了，谁能猜一猜第一句话中哪一个字或词是空话？大胆猜一猜，不怕你说错，就怕你不说，要大胆把握机会，老师相信大家！
……
现在我们就一起来分析这几个句子， “今天风真大”，你们知道今天的风有多大吗？是不是“树叶一动不动”，风真大啊？……所以，这句话中的空话是“大”，因为没有说出风怎样大！现在我们来看看第二句话中哪一个词是空话？……
“辛苦”，为什么呢？因为没有说出怎样辛苦！现在看第三和第四句话中哪个词是空话？（5分钟）
2、如何别说空话
我们已经知道了什么是空话，同学们的作文中是不是也存在了很多空话呀！老师就带着大家一起把作文中的空话消灭掉！下面我们以“今天风真大”为例，来看看怎么去消灭作文中的空话，让文章变得具体、生动！
首先我们先从周围的景物来看，想一想当一阵大风吹来的时候，天空变成什么样了呢？……（互动）
老师还发现，大树在不断地抖着枝叶，随风跳舞呢！除了大树，你还想起什么了呢？……（互动）
当风很大的时候还有什么表现呢？比如那些碎纸、塑料袋会怎么样呢？除了这些，其他景物还会有什么表现？……（互动）
刚刚我们说的是“风真大”时景物的表现，接下来我们就看一看“风真大”的时候人物的表现是什么？你们想想“风很大”的时候你都会怎样？你看到大街上的人都是什么样子的？……（互动）下面，就找几位同学把这些内容连起来说一说。不过说的时候，要按照一定的顺序，要说人就都说人的，要说植物的就都说植物的。我们来试一试。“风真大啊！塑料袋子在空中不断摇摆，就像跳舞一样！”……（互动，找8位同学左右连起来说一说。）
3、总结
下面，我们就一起总结一下“怎样让空话变得不空”。
首先要先找出一句话中是哪个词语使得这句话变空了。
其次要找出这个空话在现实生活中的具体表现形式。
最后按照一定的顺序把这些表现形式形成一段完整的文字。
你看，这就是从一句到一篇了。经过点拨后，事情还是原来的事情，但写出来就不一样了，读起来也更耐人寻味了。就是这样一件简单的小事，就能点拨出一篇优秀的成型的作文，那么，我们生活中，像这样的小事，甚至比这更典型的事多的很，还愁写不出好作文么？这仅仅是以思路点拨一种方法为例，向大家展示金笔作文教学法是怎样解决写不具体问题的。
接下来的中心等问题，我们都有相应的方法来解决，（板书）由于时间关系就不做详细介绍了。
总之，在金笔作文的各级课程中，我们不但会教给孩子数十种写作方法，同时更加注重思维的培养，相信定会让孩子受益终生。（25分钟）
板书
存在的问题 金笔作文优势 培训效果 （金字塔式）
1、没兴趣 活动课．．．．．． 成功思维
2、缺素材 百字新事．．．．． 完整人格
3、写不具体 思路点拨．．．．．． 提高作文成绩
4、中心不明确 围绕中心选材、深刻……
五、 培训效果：
家长们，讲了这么多，大家最关心的就是培训效果。（效果要非常坚定地对家长讲）金笔作文的培训效果体现在三个方面，首先就是提高成绩：
通常在一期班结束的时候，所有的孩子都会有不同程度的进步。刚开始不会写的孩子，能够写出完整的文章，并且语句通顺！初学时会写的孩子通过16次课的学习能够写出相对生动的文章。但是，作文的学习必然是长期的，需要学校与家庭的共同努力！
另外，培训效果的第二点，我们以“先做人后作文”为理念对孩子进行完整教育。针对目前孩子娇生惯养后形成的浮躁，偏激，敏感，缺乏忍耐，以自我为中心等性格特点，培养其健康的心态和完整的人格。比如我们在课堂上常常掌声不断，因为老师告诉学生只有学会了真诚的鼓励别人，才会懂得鼓励自己；老师会要求学生上课的时候眼睛尽量看着老师，因为人与人的交流不只靠语言还可以用眼睛，学会了用眼睛与人交流才会赢得更多的友爱和尊重等等。（还比如：鼓励学生积举手，是要学生们学会积极争取，抓住生活中每一个机遇，将来才能适应这个竞争的社会；要求学生自己的事情自己做，是要从小培养孩子的责任感；认真写好每一个字目的在于帮助学生养成踏实认真的好品质。）
培训效果的第三点是金笔作文以“为学生服务，对学生负责，引领学生成长，成才，成功！”为宗旨，培养学生的成功思维。我们通过各种教学手段教孩子学会珍惜，懂得自律，相互信赖，积极参与，这些在刚才的视听课中也有所体现。金笔作文的学习让孩子从小具备成功者的思维，成功者的心态。
家长们，能够为孩子选择金笔作文是你我共同的幸运！砺智学校真诚地感谢您的支持！
好了，同学们，今天的试听课到此结束，请家长们在会计处为孩子报名领教材！（10分钟）
金笔作文电话营销内容作文 文案：
翻开畅销书，刀光剑影，生死离别；打开电视机，俊男美女，恩怨情愁；路过音像店，振耳欲聋，爱到死休；当今的我们正被一大批现实文化所包围，各类卡通、韩剧、时装、广告正铺天盖地向我们袭来。我们应如何应对？我认为我们应肯定流行文化，并指引其走向文明、健康、向上，使其成为时代的经典。为什么要肯定流行文化？我认为任何一种文化都是当代人们的社会心理及审美要求的反映。如武侠小说的风靡，反映了在世态炎凉冷漠的速度时代，人们对“侠”的理想；在对偶像们的疯狂崇拜中，折射出随着人们生活质量提高对外在美的追求及向往；在世界名曲进入广告中，其实也表明了对高雅音乐影响力的认同。也许你对这些文化不以为然，认为“古筝”“琵琶”比吉他高雅，世界名著比言情小说深刻，捐躯将士比偶像高尚。诚然，这些都没有错，胆当今是21世纪，顺应时代潮流，跟上世界信息化步伐是中国融于世界的前提。是的，流行文化是没有传统文化那样经典，但否认流行文化是一定错误的。流行文化的存在我们必须接受，并肯定其存在的意义。流行了，必定会引来糟粕。而我们不能因为玉有瑕而斥其为石头。应给予其适当的指引。武侠小说中的刀光剑影颇为暴力血腥，但其中的“侠”精神我们应发扬。其实我本人也是武侠迷，我以为金庸小说这样惩恶扬善，坚毅不屈，很能感染青少年不时奋进，行善帮弱。由武侠小说我们可以得出其它的指引方式。如卡通的流行，中国人应创造出属于自身民族特色的道德育性的卡通片给儿童看。如人们所担心的时装T台热，可以在居委会举办“老人T台秀”等丰富老人生活，且让年青人懂得只有岁月考验的青春才是美的真谛。小学时看孙悟空的穿云入雨，上天入地，也曾决心惩妖除魔护正义。初中时，看《天龙八部》的乔峰顶天立地地、精忠为民，心想要做个大义凛然的中国人，凭着胸中的豪气，拜读了岳王爷的忠肝义胆，品读了林则徐的“苟利国家生死已（以）”的毅然。高中的我，对流行更是保着一种积极的心态，在纷聚的流行中品出一份时代的韵味，剔除一份糟粕的瑕疵。任是流行也精彩。春秋的赛龙舟、包粽子转为端午的习俗，宋元的柳叶眉，水蛇腰成为中国人的审美情趣。流行只要经过时间的考验也能褪（蜕）变为每个人心中的经典。何不怀着积极的心态、创新的精神及严肃的态度去审视当今的流行？让它也成为世界多彩文化的一抹“中国红”？
金笔作文电话营销内容作文 文案：
《打电话》教学纪实与评析
教学内容：教科版小学1年级《语文》口语交际课。教学目标：1.培养学生在交际中良好的听话、说话习惯，对学生进行文明礼貌教育。
2.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求。
教学重、难点：
1.在打电话的过程中，根据通话对象的不同，选择不同的礼貌用语。能用简洁的语言，表达自己要表达的内容。
2.会拨打急救电话。
教学流程：
一、听歌导入
师：同学们，上课前，曲老师要请大家听一首歌。请仔细看屏幕，认真听，歌里唱的是什么内容。
生：两只小白兔在打电话。
生：小白兔说他在萝卜园里种萝卜。
评析：学生听到的是一首改编的儿歌《打电话》。熟悉的旋律，先声夺人，激发学习的兴趣。改编小兔打电话的内容，既能突出本节课的主题，又能自然地引入下一个环节。
二、设置不同场景学习打各类电话
1.生生互动，学习拨打邀请电话。
场景一
师：这真是一只勤劳的小白兔。春天，小白兔在田里播下了胡萝卜的种子。秋天，胡萝卜丰收了。善良的小白兔要给好朋友们打电话，邀请他们在星期天上午9点，到小白兔家里来吃胡萝卜。
师：让我们看看小白兔的朋友都有谁。
生：小白兔的朋友有小灰兔、小山羊、小花狗。
师：瞧，这是他们的电话号码。那小白兔的电话会先打给谁？
生：我想会先打给小山羊。
师：那好，我们首先把电话打给小山羊，小山羊的电话号码是――
生：2345。
师：哪只小白兔愿意来打这个电话？哪只小山羊愿意来接这个电话？
师：请其他同学注意听，小白兔的电话打得怎么样。
生：我觉得他们两个在打电话的时候没有礼貌，没说你好！
师：是的，在打电话的时候一定要有礼貌。（板书：有礼貌。）电话接通要主动说你好！电话结束时要说再见，尽可能地使用礼貌用语。
生：小白兔在电话里没说让小山羊什么时候、上哪去吃胡萝卜。小山羊怎么去呀？
师：你听得真认真。小白兔没把请客的时间、地点说清楚。打电话除了有礼貌外，还要说清你是谁，你找谁，什么事。（板书：说清楚。）
师：看来，打电话不容易，这节课就让我们来学习打电话。（板书：打电话。）
师：到底怎样打电话才既有礼貌又能把事说清楚呢？现在就有一只小白兔和一只小山羊正在打电话。让我们来认真听一听，学一学。（放录音。）
（伴随着学生的活动，师适时总结，指出打电话的方法。通过电话录音的示范，明确打电话的方法。）
师：小白兔给小山羊打电话时，说出自己是谁，要找谁。接下来，小白兔又把邀请小山羊的时间、地点、邀请的原因说得清清楚楚。所以小山羊很高兴地接受了小白兔的邀请。小灰兔也是小白兔的好朋友。谁能像这样既有礼貌又清楚地替小白兔给小灰兔挂一个电话呢？
评析：一样的通话内容，不一样的通话对象，尝试着运用刚刚学到的方法来解决遇到的问题。既避免了简单的重复，又延续了童话故事。
师：现在请同桌两人合作试着来打打这个电话。
师：哪一对合作伙伴愿意来试一试？
师：让我们一起来听听这两只小兔电话打得怎么样？
（生答略。）
评析：从小培养学生合作学习的意识和习惯，通过交流，继续强化打电话的方法。
师：接下来，让我们看看，还有哪个小白兔的朋友没被邀请呢。
生：小花狗。
师：小花狗平时愿意吃什么？
生：吃骨头。
师：胡萝卜呢？
生：不愿意。
师：面对小白兔的盛情邀请，小花狗该怎么拒绝呢？看来这个电话不好打，现在同桌之间互相说一说。
（生练习。）
师：哪只小花狗愿意来接小白兔的电话？
（生表演通话。）
师：虽然小花狗拒绝了小白兔的邀请，但小白兔很满意。因为小花狗非常有礼貌。
师：看，星期天到了，几个小伙伴在一起吃得多开心啊！
师：从上课到现在同学们可能也累了。现在就让我们随着音乐来放松一下。
（再次播放儿歌《打电话》。）
师：刚才我们一起和小白兔经历了给朋友打电话的过程。在现实生活中，我们离不开电话。据说我们中国每4人就有一部电话，电话使我们的生活更方便，人与人的感情更近了，也帮我们解决了生活中不少的实际问题。这不，一大早上，电话就派上了用场。
评析：对于1年级的学生而言，他们更喜欢美丽的童话故事。通过《小白兔请客》这个故事，教师自然而然地将学生引到童话故事里来，替故事里的小白兔完成打电话的内容。在教师的调控下，让学生根据已有的生活经验，尝试着打电话。学生兴趣盎然，忙得不亦乐乎。教师则根据学生打电话过程中出现的问题，有的放矢地进行指导。
2.师生互动，学生拨打请假电话。
场景二
（DV播放，丽丽生病的情境。）
师：同学们，丽丽因为发烧不能上学，要向老师请假。可丽丽不会打电话，你们能帮帮她吗？
生：能。
师：现在丽丽就是咱们班同学，她该怎样给班主任打电话，电话里该说什么呢？
生：说自己得病了。
生：说要请多长时间的假。
生：问问老师同不同意我请假。
师：现在我就是你们的李老师，谁来打这个请假电话？
（师生表演通话。）
师：喂，你好！
生：你好！我是丽丽，是李老师吗？
师：丽丽，你好，我就是李老师。你找我有事吗？
生：李老师，我发烧了，想跟你请半天假，下午再去上课，行吗？
师：当然可以！那谁在家陪你啊？
生：是妈妈在家陪我。
师：你在家要注意多休息，别忘了按时吃药啊！
生：谢谢老师！老师再见。
师：再见！
师：这个丽丽电话打得不错，很有礼貌，把跟老师请假的原因及请多长时间的假说得很清楚。老师提醒大家，当和长辈或老师打电话时最好用“您”。这样更能表示对老师和长辈的尊敬。
师：接下来，我们再请一位同学当丽丽，谁再来打打这个请假的电话？
（师生表演通话。）
师：我们帮丽丽把电话打得很好，老师相信同学们在生病或有事情时也能把电话打得清楚明白。请同学们都记住你们老师的电话号码。当你在学习和生活上有困难的时候，可以随时给老师打电话。
评析：学生从虚拟的童话世界走进了现实生活。“丽丽打电话请假”这个“情境”来自生活。将生活与课堂融为一体，有针对性地指导学生模拟如何打常用的请假电话。尤其是师生互动，一起表演，使学生更乐于参与其中，也使口语交际训练更扎实，更到位。
3.创设火灾情境，拨打急救电话。
场景三
师：刚才我们试着打了邀请电话、请假电话。我们能够做到说话有礼貌，把事情讲清楚。对于生活中的一些特殊的电话，打起来就显得不那么简单了。
（出示：110、119、120。）
师：你知道这3个电话号吗？什么时候打这个电话呢？
生：119是救火的电话，110是抓坏人的，120是救人的。
师：119是消防队，110是报警服务台，120是急救中心。
师：这3个号码不能随便拨打。只有发生了紧急情况时，我们才能拨打。而且拨打这样的电话是要有方法的。
师：看，出什么事了？（播放动画课件。）
生：着火了。
师：拨哪个电话？
生：快打119。
师：孩子，别着急。打火警电话时一定要冷静，声音要响亮，把着火地点说清楚。
师：谁能完成这个艰巨的任务？
生：喂，你好，是消防队吗？
师：对，是消防队。
生：我们这着火了。
师：哪里？
生：房子里。
师：哪的房子，把话说清楚。
生：在“好又多”超市的右边。
师：请说出着火的具体位置。
生：就在房子里。
师：别着急，说出着火的具体位置。
生：在森林路8号。
师：好，我们马上就到。
（动画播放：火越烧越大，最后房子烧成了灰烬。）
师：看，119的报警电话打过了。可是楼还是被烧成了灰烬。为什么呢？
生：他太慌张了，没说清哪儿着火了，就说在房子里，消防队到哪儿去救火啊！
师：应该怎么说呢？
生：应该说森林路8号着火了。
师：在现实生活中，拨打急救事件的电话是最难的，因为此时的人都会比较紧张，话不容易说清楚。据统计，生活中有18%的报警人因为没能在最短时间内把话说清楚，而使得灾情加大。这时候打电话，说话速度要尽量快而且清楚，声音大，一定要说清事发的准确地点。如果有标志性的建筑物一定要说上。只有很详细地说清楚着火地点，才会使消防队更快地到达，以减少损失。
（指出拨打紧急电话的方法。）
师：现在就请同桌两人合作，一个当报警人，一个当消防队员，来打打这个电话，看谁能报警成功。
（生练习。）
师：现在就让我们回到现场，谁愿意再来打这个报警电话？注意时间有限，我们要把话说清楚。
（生演示。）
（动画播放：消防车到了，火灭了，大楼保住了。）
师：刚才的这一幕真是太紧张了。由于我们正确地拨打了119火警电话，所以大楼保住了，这栋楼的居民真的要感谢你们。
师：虽然表面看起来我们是在做游戏，可现实生活中也的确如此。只有抓紧时间正确拨打紧急电话，并把事情说清楚，才能减少损失。因为“时间就是生命”。
评析：特殊电话在生活中不常用，但这类电话对每个人而言都必须掌握，对于1年级的学生而言也不例外。多媒体情境模拟使现场立刻升温，听到学生那一阵阵呐喊声，学生已经进入了预设的情境当中，而拨打紧急电话的方法也会鲜明地烙在学生的脑海中。
4.现场连线，为妈妈送去祝福。
场景四
师：电话不仅是在生死关头给我们带来生的希望，更多的是在一些特殊的日子里给我们送来温馨和感动。
师：今天是2008年的12月6日。老师听说今天是小凡妈妈的生日。小凡，刚才我们学习了怎样打电话，你想不想现在给妈妈打个电话，送去你的祝福呢？
师：那么大家快想一想，小凡该在电话里和妈妈说些什么呢？
生：小凡应该先祝妈妈生日快乐，祝妈妈身体健康。
生：我想妈妈都想让自己更年轻，更漂亮，所以小凡应该祝妈妈越来越年轻，越来越漂亮。
师：是的，这是一份很美丽的祝福。
生：小凡应该谢谢妈妈，谢谢妈妈每天都照顾他。
师：对，是应该谢谢妈妈。
生：小凡还应该给妈妈唱一首生日歌。
师：小凡，看，有这么多同学在帮你出主意，给妈妈送祝福，你都记住了吗？
凡：记住了。
师：那好，小凡要和妈妈打电话了。
（现场通话：略。）
三、老师送给学生拨打电话的小口诀
师：同学们，你们在这节口语交际课上表现得真不错，老师送给你们一首我自编的小儿歌作为奖励，《打电话》。
打电话，要注意，礼貌用语记心里。
发生意外不要怕，拿起电话说仔细。
节日来了打电话，互相问候增友谊。
电话小小本领大，紧紧连着我和你。
师：好，这节课我们就上到这，下课。
总评：
《打电话》是教科版小学语文第2册的口语交际内容，整节课层次清楚，由虚拟走进现实。各个环节的设计虽各不相同，但却巧妙地衔接在一起。教者在教学设计时，充分考虑到学生的年龄特点，动画片、DV、现场连线的介入，极大地调动了学生的兴趣，从而学生以百分百的热情投入到学习中来，并能够学以致用，这是一堂成功的口语交际课。
一、由虚入实，重视创设有实际意义的真实的情境
在情境中学语文可谓是语文口语交际课的核心。上课伊始，学生的心就处于被激活的状态。教师良好氛围的营造，给学生充足的时间在听一听、学一学、说一说、演一演的过程中自主实践。曲老师在4个场景的设置上，都是让孩子们在情境中进行：小白兔给朋友们打的邀请电话；丽丽给老师的请假电话；报警人拨给消防队的求助电话及在一些特殊的日子里拨打的祝福、问候电话……创设的情境，特别注意原型启发，贴近生活，具有实际意义。
二、说议结合，重视对话交流能力的培养
《语文课程标准》提出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”这就指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。《打电话》这一口语交际的交流就是对话的交流，就是双向的交流。教者在各个情景中紧紧扣住这样一个问题：他的电话打得怎么样？他的电话接得怎么样？让更多的学生参与到点评中来。同时，在学生点评的过程中注意培养其他学生认真倾听的好习惯，使教育互动与交际互动融为一体。
三、由浅入深，注重学生身心素质的全面发展。
曲老师针对低年级学生阅历浅，口语表达能力较弱的特点，让学生通过先听一听小白兔与小山羊之间的对话，学习怎样打邀请电话，并根据示范再练习给小白兔的其他朋友打电话。教者相机在礼貌用语、听说习惯、交际方式、态度、礼仪等方面对学生进行指点，而且还以一个合作者的身份，加入到学生的学习活动中。《语文课程标准》中提出低年级学生要求与别人交谈，态度要大方，要有礼貌，要有表达的信心，要积极参加口语交际，要踊跃发表自己的意见，这些要求在这节课上得到了良好的体现。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《金笔作文电话营销内容》作文呢？以下是小编为大家整理的《金笔作文电话营销内容》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《金笔作文电话营销内容》有所帮助