下面是文案网小编分享的以班级QQ群为基地拓展英语学习交互平台-最新文档作文 班级群 英语文案，以供大家学习参考。
以班级QQ群为基地拓展英语学习交互平台-最新文档作文 班级群 英语文案：
以班级QQ群为基地拓展英语学习交互平台
1QQ群已成为重要的交流手段随着科技的进步，网络的普及，作为一种由QQ演变而来的网络交友方式的QQ群，则是为对同一话题感兴趣的人群或某些特定人员建立的。在群主建群之后，同一个群的“群”众可以多人同时在线聊天。QQ群因为其申请方便、交流容易、功能强大、“群”众单一，已成为当今社会必不可少的交流工具。作为走在时代前沿的青少年建立班级QQ群，无疑是顺应时代潮流之举。QQ群的出现和发展是技术进步对社会生活产生的正面影响，人们可以充分享受到网络给社会交往带来的方便和快捷。而且QQ群是一种对社会所有成员平等开放的交往方式，社会的每一个个体都能够在网络中交流思想、表达感情、传递信息，各取所需。
2高中生英语学习存在的问题
2.1学生英语基础不均衡
由于地区差异及城乡差异，学生入学时英语水平也相差很大，且整体水平较低。尤其是口语表达方面，基本上不能开口，书面语的表达准确度也不高。加上受到自身英语水平的制约，教师殚精竭虑创设出来的英语交互活动很难在课堂上轻松愉快、积极有效地开展起来。
2.2学校提供的教学手段滞后
由于教学经费有限，学校的教学资源也很有限。很多学校拥有的教学用具就是一台用来播放磁带的收录机，全校只有一两个多媒体教室，其他的教学辅助设施基本没有。如何利用学生拥有的网络资源辅助教学，培养学生合作学习，是每个教师所追寻的目标。
2.3英语学习交互不足
课堂交互被看做语言学习的一个重要因素。在这样的语言课堂上，教师的作用就是引导和组织学生参与各种交际活动，为他们创造交流信息、表达思想的环境和机会，使他们通过交际和意义协商促进语言习得。但是，目前的英语课堂中依旧是传统的师生关系模式，基本进行的是注入式讲授，学生被满堂灌，师生之间缺乏沟通。高中学生的心理特点决定了有相当多的学生不愿意进行很多言语之间的交流。由于缺乏交互的语言教学过程，很难给学生提供较为真实的语境进行语言训练与交流。
3利用班级QQ群，组织拓展英语学习
3.1以QQ个性签名为起点，开启励志窗口
高中生这个年龄阶段正是青春勃发、精力充沛、思想活跃的阶段，也正处在情窦初开懵懵懂懂又敏感易伤的年龄。于是他们的QQ个性签名也体现了他们独特的个性特点及诗情画意，如：“你的未来，我不知道；我的未来，我没兴趣。”“繁华落尽，幸福散场，唯独悲伤绽放。”“这是个最美的年代，却充斥着最烂的情怀。”“徘徊在流年的风口，看绿叶黄看花落红。”“人生要泡在杯具里才入味。”“不狂咋叫小青年。”甚至还有“像狗一样活”之类的QQ个性签名。很多学生的个性签名是表达忧郁惆怅、情感失落、虚幻缥缈甚至是搞笑荒诞，还有部分学生的个性签名则是关于网络游戏或体育比赛的感悟。
如何创建健康文明积极的班级网络环境，充分发挥QQ群这个网络平台的功能，树立正确的舆论导向来教育引导学生？笔者决定从QQ个性签名入手，建议班级“群”众们在“个性签名”栏上用英语填上富有个性的座右铭，或是写几句奋发向上的生活学习感悟及自我激励的话语。学生在主动鞭策自己、树立健康向上的世界观的同时，也深入了解了英语文化。调整后学生的个性签名有了极大的变化，如：“InnocasewillIgiveintothedestiny!”（绝不向命运低头！）“Itisimpossibletodefeatapersonwhonevergiveup!”（永不放弃，永不言败！）“Manistheartificerofhisownhappiness.”（人是自身幸福的缔造者。）“Agoodbookisthebestoffriends,thesametodayandforever.”（一本好书，相伴终生。）
3.2以群公告为阵地，发布活动倡议
QQ群的管理员可以利用群公告及时发布信息。作为教师，笔者不当他们班级群的管理员，而是与学生一起商量近期组织什么活动，讨论什么话题，树立什么方向，实现什么目标等。然后由学生自己的管理员向“群”众发出倡议。这样学生始终有一种主人翁的责任感，感觉不是被动地接受教师的指令，而是教师依照他们的意图组织活动。最近的群公告里公布的就是刚刚举行的阅读竞赛的获奖名单，得奖的学生看着他们的名字每天出现在公告栏，喜不自胜，榜上无名的学生暗自努力。这对获奖学生是一种无言的鼓励，对其他学生则是一种无声的鞭策。
3.3以群论坛为平台，组织话题讨论
根据苏联教育学家维果茨基的最近发展区理论，儿童经过同伴协助后可能达到的水平，往往高于儿童自己实力所能达到的水平。对高中生也一样。英语学习中有很多值得学生讨论、总结、交流之处。QQ群论坛提供了一个很好的教师与学生之间、学生与学生之间的交互平台，让师生能对学习方法、学习策略、学习中的疑难问题等进行讨论。教师在及时总结学生学习过程中出现的急需解决的问题之后，精心设计并提出富有启发性的问题，并将讨论主题准确表述，让学生清楚地意识到所要讨论问题的核心，并且论题要具体、有代表性，是学习当中的共性问题。同时也注意讨论的主题能给学生一定的思维想象空间，并且考虑学生的学习心理特点、接受能力、知识水平等，要选择那些难度适宜，既能激发学生的思维积极性，又能使学生能力得到提高的问题。
比如，为了配合教材中的“Thewaterplanet”及每年3月22日的世界水日，提升每位学生对水资源的保护意识，培养珍惜每一滴水的良好生活习惯，关爱赖以生存的地球环境，建造与自然和睦相处的和谐家园，笔者倡议学生设计一些号召人们珍惜水资源的口号，翻译成英语，发到群论坛。
3.4以群共享为载体，分享优质资源
科技进步所提供的生产力无形中让人脑变成一个垃圾处理器，在收集有用信息的同时，必须花费更多的时间对网络上的大量垃圾信息进行分拣及剔除。综合开发利用好群共享，无疑可以省时省力。
笔者在学期开学初，将学生按照英语水平综合搭配然后分组。每个小组负责课本的一个单元的资料收集，在教师认同之后将自己所整理搜集的资料通过QQ群上传至群共享中，实现师生交流、生生交流、资源共享。在整个过程中，每个小组成员都会积极探究，分工协作，主动地参与教学过程。
群共享里最受欢迎的是音乐的共享。每个学生都可以把自己喜欢的英语歌曲连同自己对这首歌的点评或感悟上传到群共享，推荐其他同学学唱。所以利用群共享，教师可以给学生提供相关的英语学习资源，可以是文字、图片，也可以是音频、视频等，并根据英语课程学习进度进行动态更新，供群内成员下载、浏览和使用。
4班级QQ群活动的收获
4.1利用QQ群，促进语言习得
利用班级QQ群这一开放的技术平台，教师引导和组织学生参与各种英语学习活动，为他们创造交流信息、表达思想的环境和机会，使他们通过交际和意义协商促进语言习得。
4.2利用QQ群，延伸语言学习课堂
通过班级QQ群，把英语学习由课堂延伸到课外，弥补课堂语言交流的不足。在QQ群里通过群内合作学习，既可以促进学生间互相交流、共同发展，又可以培养学生合作解决问题的能力和习惯。同时，让学生通过自己的语言实践来掌握知识、获取能力、构建相关联的知识网络，体验成功的乐趣。教师对结果提供有效的监督，帮助学生自主学习、合作学习，并在学习过程中掌握最适合自己的学习方法。
4.3利用QQ群，构建和谐的师生关系
QQ群是虚拟的空间中人与人的非面对面交流，避免了面对面交流的尴尬，而且师生都是地位平等的网民，因此开辟畅通的师生交互渠道，师生关系可以得到很大的改善，学生的学习效率明显提高。
以班级QQ群为基地拓展英语学习交互平台-最新文档作文 班级群 英语文案：
1.森林之王
教学目的：巩固新学的动物单词并能认读。
适合年级：小学三四年级
活动方式：小组
活动准备：动物卡片、单词卡片
活动步骤：
1．把学生分成两组。
2．每组各派一名代表抽一张动物卡片并藏起来，不能让对方看见。
3．两名代表背靠背站着。当听到其他同学喊“1、2、3”之后，马上转身面对面并在同一时间展示给对方自己的卡片。
4．谁能更快更准确地读出对方卡片上的单词，谁就是赢家。累计赢的次数多的一组就是森林之王。
小建议：难度可以从图片上升到单词。
2.记忆之星
教学目的：巩固新学的水果单词及新句型“Whatisit？”“Itis…”。
适合年级：小学三四年级
活动方式：小组
活动准备：水果单词卡片和颜色卡片
活动步骤：
1.把学生分成四组。
2.教师把单词卡片张贴在黑板上，给学生1分钟时间记住单词的排序。
3.时间到，教师把卡片反过来按照原来的顺序张贴好，并指着任何的一张提问“Whatisit？”。各组轮流用“Itis…”猜猜到底是什么图片。
4.猜对的加一分，累计得分最多的一组为优胜。
小建议：可以根据需要操练不同的词类。
3.比手画脚
教学目的：操练新学的动词短语。培养学生的合作学习精神。
适合年级：小学五六年级
活动方式：小组
活动准备：动词短语卡片
活动步骤：
1.把全班分成人数相同的4组（人数多的班级可以分批游戏）。
2.请一个同学到讲台上看老师给出的动词短语，并用肢体动作把动词短语的意思表演出来。
3.哪一组的同学能最快最准确地说出该动词短语，哪一组就得分。
4.累计得分最高的一组获胜。
4.紧急呼叫
教学目的:加强学生对字母表的记忆。
适合年级：小学三年级
活动方式：分组
活动准备：26个字母的大小写卡片
活动步骤：
1.根据班级人数把学生分成若干组，每组一套字母卡片。
2.把卡片分发给学生（分发之前可以先认读，为游戏做准备），学生拿到的卡片成为他们的临时名片（至少人手一张）。
3.教师紧急呼叫时(比如“smalla”)，拿到该卡片的学生就得马上站起来说：“HereIam!”
4.看谁反应快，反应最快的得一分，得分最多的一组获胜。
5．数字接力赛
教学目标：巩固数词。
适合年级：小学中高年级
活动方式：分组
活动准备：计时器
活动步骤：
1.把全班分为若干组。
2.小组组员从1开始数数，按顺序读数词并做反应：单数就得大声读出来，双数学就得做老师指定的动作。无法作出正确反应的同学得从头开始数数。
3.每组指定一名裁判，看规定的时间内各组所数的最大数为多少，最大数者为胜。。
6.欢迎2008
教学目标：操练数词
适合年级：小学一年级
活动方式：分小组
活动步骤：
1.小组同学围成一个圆圈。
2.同学1指着同学2说“two”,同学2指着同学3说“zero”，同学3指着同学4说“zero”，同学4随便指着组里的任何一个同学说“eight”。
3.被指到“eight”的同学必须马上把手举起来说“welcome”，下一位同学又可以接着开始。
4.出错的同学就输了游戏。
小建议：教师可以根据实际需要换成任何数字。
7.演演猜猜
教学目标：操练现在进行时。
适合年级：小学高年级
游戏方式：分组
游戏准备：教师事先在黑板上写一些动词短语。
游戏步骤：
1.把全班分为两大组，每组各派一位同学做代表。
2.A组代表面对着黑板，B组代表背对着黑板面对着A组代表。A组代表看着黑板上的短语做动作。
3.其他同学问B组代表：“Whatishe\/shedoing?”，B组代表用
“Ishe\/she…”猜测，其余同学用“Yes,he\/sheis”或“No,he\/sheisn’t”回答。
4.猜对答案的一组获胜。
8.单词斗牛
教学目的：操练各种词类的变化(形容词比较级，对应词，动词的各种时态变化)
适合年级：小学五六年级
游戏准备：两张不同颜色的斗牛图片，在黑板上画一个线段图
游戏方式：分组
游戏步骤：
1.把全班分为两大组，每组选一头斗牛作为组里的象征。
2.两组轮流给问题。A组给一个单词，B组必须说出相对应的或者变化后的单词。
3.如果B组回答正确，B组的牛就会把A组的牛推前一格。如果回答错误，A组的牛就会把B组的牛推前一格。
4.最后看哪方的牛先推过线段图的中点为胜。
例子：
1.A组给出单词heavy。B组就得回答:h-e-a-v-i-e-r,heavier.回答正确，B组的牛能推前一格。
2.轮到B组给单词:swim的现在分词。A组回答:s-w-i-m-i-n-g,swiming.回答错误,所以B组的牛会再推前一格。
9.你在哪里
教学目的：操练家庭成员单词(grandpa,grandma,father,mother,brother,sister)和句型(Whereis…HereIam.)
适合年级：小学四年级
游戏准备：家庭成员单词卡片(不同颜色的卡片上写着不同的家庭成员)
游戏方式：分组游戏
游戏步骤：
1.根据单词卡片的数量把全班分为若干组，并把单词卡片分发给各组，各组要记住自己组代表的家庭成员。
2.每组推荐一个组长.
3.教师唱歌开始游戏：“Whereisfather?Whereisfather?”爸爸组的同学就得快速站起来并唱：“m.”唱完之后除了组长其余的同学都坐下，组长将接替老师接着唱：“Whereis…(grandpa\/grandma\/father\/mother\/brother\/sister,可以随意选择成员。)其它组的同学也应该做出相应的回应。游戏中间教师应该调换各组的卡片。
4.如果哪一组有同学反应太慢或反应错误，那么该组就失去游戏资格。游戏会一直进行到只剩下最后获胜的两组。
小建议：1.歌曲用《两只老虎》的曲子。
2．可以根据需要替换不同的词汇。
10.幸运大转盘
教学目的：操练颜色单词和句型“Whatcolorisit?Isit…”。
适合年级：小学三年级
游戏准备：彩色大转盘和眼罩
游戏方式：分组
游戏步骤：
1.把全班分为AB两大组。
2.每次游戏各队派出的代表都要戴上眼罩，保证看不见转盘。其余同学不能给予提示，否则犯规。
3.各组的代表自己转动转盘，当转盘停下来时，其他的同学问：“Whatcolorisit?”代表猜：“Isitbrown?”学生们回答：“No,itisn’t.”代表再猜：“Isitwhite?”学生回答：“Yes,itis.”
4.每人三次机会，猜对的加分。得分最多的一组获胜。
11.手忙脚乱
教学目的：操练新词
适合年级：小学任何年级
游戏准备：单词卡片，眼罩
游戏方式：分组
游戏步骤：
1.把全班分为几组，每组派一名代表到讲台上，代表们都要蒙住眼睛。
2.教师把不同的单词卡片分别贴在每个代表的手上和腿上。并让其余同学一个一个地拼读出来，让代表们知道自己手上腿上的单词是什么。
3.教师指出黑板上的单词，全班同学读出来。代表要摆动贴有相应单词卡片的手或脚。
4.哪一组的代表能至始至终作出正确反应哪一组就获胜。
以班级QQ群为基地拓展英语学习交互平台-最新文档作文 班级群 英语文案：
(1)表示欢迎
(2)介绍与本地生活相关的信息(如天气，饮食等)
(3)介绍本班情况
(4)希望Chris做哪些事情，以增进中美学生之间的了解和友谊
参考词汇：
交换生exchangestudent
DearChris,
Irsquo;mLiJin,monitorofClassOne,eardthatyouaretocometoourschoolasexchangestudents,andI,onbehalfofourclass,,Irsquo;dliketointroducesomedetailsabouttheweather,food,andourclass.
ithertoohotnortoocold,er,thefoodinTianjinisdelicious,includingtheEightGreatBowlsandTheFourGreatStews,andsomesnackssuchasGoubuli,eyouwillenjoythem.
re60studentsinourclass,,youneednrsquo;tworryaboutthelifehere,eryougetintrouble,theyarereadytolendtheirhandstoyou.
Atlast,IpersonallyadviseyoutolearnsomebasicChinese,inordertocommunicatewithlocalpeopleanditismuookingforwardtoseeingyou.
Yours
LiJin
以班级QQ群为基地拓展英语学习交互平台-最新文档作文 班级群 英语文案：
亲爱的露西：
你好!
自从在初一的英语课本上认识了你，我就一直把你当成我最友好的外国朋友。快乐与你分享，痛苦与你分担，变化说与你听，我们一起对社会变迁感慨万端。你是我的笔友，更是我心灵的伙伴。
露西，今天写信，想与你分享美丽农村的乐趣。
你知道，我出身农民家庭，从小就为了走出农村而读书，从小就羡慕你们国外的农村，大农场，慢节奏，富生活，清幽处，宜居地。而今，我却想要回到农村了。中国农村的变化之快出乎我意料，如今的它美丽、和谐、有趣味，你听了，可能都想过来定居哦!
以前，我想走出农村，其中一个很大的原因，是它脏乱差的环境。人们怎么方便怎么倒的垃圾成为细菌滋生的温床，蚊蝇翩翩的舞台。曲里拐弯的宽窄巷子晴天尘土飞扬，雨天泥泞难行，偶尔砖铺的地面被车轧被日晒被雨袭得坑坑洼洼，没有路灯的晚上出行要特别小心脚下。个别的村庄里竟然还有窑厂、化工厂，每天的浓烟滚滚催人泪，呛人的气味叫人窒息。
今天的农村呢，几乎成了城市里人们的旅游地。农村的空气纯净，水质甜美，红墙绿瓦掩映在蓝天白云下，葳蕤树木旁，令人心神向往。窑厂改进了，不冒烟，不飞土了。化工厂按国家规定，按环境治理要求搬迁了，污水治理更上一层楼了。“要想富，先修路”，这老早就叫响起来的口号，终于不再停留在口号阶段，村村通，路路通，大街小巷水泥铺。政府还在当地人中聘请了清洁工，像城里一样，道路每天有人打扫。垃圾也有了归宿，每个街道每隔一段距离都摆上了翠绿色的垃圾箱。由跟政府签订了合同的保洁公司的人员每天早上清理垃圾。路边的野花野菜野草，美是美，就是长得太随意，不合规矩。铲了，除了，统一重新绿化。街道旁的路灯白天是精致的装饰，傍晚在袅袅炊烟下飘逸，夜里亮起来摇身一变成为大红的喜灯笼、辉煌的小太阳。人们稻花香里说丰年，街灯之下听取蛙声一片。
哦，不只是蛙声，蛐蛐声哦，还有广场舞的伴奏声。露西，我曾经说过，我是舞蹈爱好者。这广场舞虽然称不上舞蹈，但却实实在在地为我们这些没有专业舞蹈基础的人提供了一方舞台。在城里可以跳，回到农村老家也可以跳，这是多么美好的世界啊!载歌载舞时，歌声才是最美的，舞蹈才够迷醉。我们沉迷于自己的群魔乱舞之中，自得其乐，忘了工作的压力，忘了生活的烦恼，忘了人际的纠葛，忘了俗世烟火，仿佛我本是纯粹的舞者，仿佛我本是超凡脱俗的存在，仿佛诗意才是生命本色，仿佛我们所有的人们都是共欢同乐的和谐。是啊，本来就没有多大矛盾，更提不上仇恨，计较什么呢?小蛮腰扭起来，水桶腰甩起来，大娘，扭腰，扭腰，不是扭屁股。大粗腿跳起来，小细腿踏起来，大婶，这四步是恰恰，别乱走。嫂子啊，注意节奏，别抢拍。哇塞，对，看弟妹这规范动作，多健美，多妩媚!都学着点呦!“我是一朵小金花，萌萌萌萌哒”，起!
中国大农村，快乐节奏，和谐生活，清幽宜居如此，欢迎你来做客哦!
祝
笑口常开!
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《以班级QQ群为基地拓展英语学习交互平台-最新文档》作文，希望在写《以班级QQ群为基地拓展英语学习交互平台-最新文档》上能够帮助到大家，让大家都能写好《以班级QQ群为基地拓展英语学习交互平台-最新文档》作文