下面是文案网小编分享的语文那些事儿作文 语文那些事儿作文文案，以供大家学习参考。
语文那些事儿作文 语文那些事儿作文文案：
——东华高中陆波（原创）
1.语文是一个海，浩瀚无垠，包罗万象的大海。她是活泼泼的文海，不是死板板的题海！
2.语文教学是一座桥，从此岸到彼岸，只有通过语言的学习方能抵达无限的精彩。
3。语言，就是语文学习的盐。
4。语文学习的过程实际上是一个语文素质、语文能力提高的过程，而语文素质、语文能力的提高离不开读和写。读什么？读那些精美绝伦的语言；写什么？写一些有点味道的语言。
5。所以，解决了读和写的问题，就提高了语文素质和语文能力；学好了语言，也就学好了语文。
6。读，就是吸收语言，可以培养语感。语文学习，很重要的一点就是培养语感。
7。长期以来，我们的语文教学都在纠缠于烦琐哲学，轻博闻的知识面，重强记的知识点，“下雨”的“下”是什么意思，“和”“得”“着”有几种读音，“茴香豆”的“茴”有几种写法，“这个句子里的‘而’是表示修饰还是表示顺承”，“百战不殆”中的“殆”是“危险”的意思千万不要理解为“失败”，作家作品，古今中外，归有光生活在哪朝哪代，徐志摩为什么要跟康桥拜拜……
8。语文老师请注意，这绝对不是语文学习的大海，这只是酱缸里一些发霉的酸菜！
9。语文老师只会依据词典扫除障碍，语文课堂只是根据教参讲解明白，语文教学倍感无奈，语文学习备显倦怠，教学相长从此变成教学相害。
10。其实，很多时候，我们无须去死记硬背“什么”，无须挖空心思去问“为什么”，语感早已经告诉我们理由了。而语感的培养就来自于平时点点滴滴的“读”的积累。岂不闻“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会诌？”“读书百遍，其义自现”理应成为语文老师弃绝烦琐讲解的借口！
11。语文教学的弊端就在于轻读写，重理解。
12。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，多优美的意境啊！结果我们的语文课往往教成了如斯理解课：“坐爱”的“坐”是什么意思，经霜的枫叶为什么红于二月花，杜牧的这首诗表达了一种什么样的情感……
13。讲解一篇现代文，往往就是字音词义句子语法，“这个句群包含有几层复杂的复句关系”，“这个句子为什么用这个词而不是用那个词”，“这个句子为什么是一个病句”，“这个句子在文中的含义是什么”…真是吃饱了撑的啊！
14。距分数近了，离美感就远了。老师啊老师，可怜的语文老师，只有你自己博学多闻了，才有可能这样上课的：齐读“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”开始破译心声——
山径依旧斜，枫林已变化。
如今等车的我走不进你收藏的那幅画，
卷起那片秋色看不到白云深处那个家。
其实这人儿既不是当年的那个他，
这霜叶也不是当年的二月花―――
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结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家