下面是文案网小编分享的7S评比试行方案作文 7s评比表格文案，以供大家学习参考。
7S评比试行方案作文 7s评比表格文案：
7S评比试行方案
1.目的：
为了更好地提升企业形象，提高工作效率，保障产品品质，安全生产，降低成本等管理目的，公司决定将坚定不移的推行\"7S\"管理运动，使其能持续并且卓有成效的运作下去。公司特制定如下7S管理评比试行方案，要求全员参与，共同提高。
2.适用范围：
XXXXX有限公司全体员工。
3.职责：
3.17S负责人：负责主导7S监督稽核、考评、奖罚，负责问题点追踪改善，并定期组织各部门进行7S查核。
3.2各部门：负责本部门所属人员及责任区域的7S执行及管理工作，并协助7S查核。
3.3总经理：负责督导7S管理工作的整体运作和推行，各项7S管理制度及奖罚的最终核准。
4.定义：
7S：指整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约
4.1整理（Seiri）：区分要与不要，不要用的清除掉，是一切改善工作的第一步。目的是把“空间”腾出来，做到地物的明朗化。整理关键：三现原则“直接到现场、直接面对现物、直接解决现状”和四适原则“适时、适量、适质、适地”。整理的真义是组织化。
4.2整顿（Seition）：要用的东西依规定定位、定量地摆放整齐，明确地标示。目的：整齐、有标示，不用浪费“时间”找东西。整顿的关键：三易原则“易取、易放、易管理”和三定原则“定位、定容、定量”。整顿的真义是作业流程的合理化。
4.3清扫（Seiso）：用心清除职场内的脏污，并防止污染的发生。目的：清除“脏污”，保持职场内干干净净、明明亮亮。清扫的真义是点检。
4.4清洁（Seiketsu）：将前3S实施的做法制度化、标准化、持续化，并贯彻执行及维持成果。目的：通过制度化来维持成果，并显现“异常”之所在。清洁的真义是彻底改善。
4.5素养（Shiasake）：人人依规定行事，养成自我管理、自我控制的良好习惯。目的：提升员工的品质，养成工作规范、认真的习惯。素养的真义在于通过教育和训练，做到人的规范化。
4.6安全（Saftev）：贯彻“安全第一、预防为主”的方针，确保公司人身、财产、知识产权、商业秘密、计算机网络的安全。安全的真义在于“尊重生命、保护财产”。
4.7节约（Save）：减少浪费，最大限度的节约和利用“人力、物力、时间、空间”，目的是：提高效率和效益。节约的真义是节约成本，提高效益。
5.工作内容：
5.17S管理应循序的原则
5.1.1自我管理原则：全员参与自觉自发的改善，所有人员应自觉动手为自已创造一个整齐、清洁、方便、安全的工作环境，充分依靠员工管理、使员工在改造现场的同时，也改造自己的人生价值观。使员工有条不紊的工作，物品井然有序的流动。
5.1.2标识清晰原则：明确各种物品的类别，确定包装方式，摆放整齐，减少浪费，搬运方便，定点放置，设置区域，利于清点，做到“定容”“定量”“定位”管理。
5.1.3目视管理原则：目视管理是将期望管理的项目（信息）通过各种看板、颜色、图示揭示出来，使管理状况直观、清楚、一目了然、众人皆知。
5.1.4责任到人原则：各区域、设备、物品有明确管理责任人，对于清扫应进行区域划分，实行区域责任制且责任到人每个部门、每个员工都有明确的岗位责任、工作标准和工作目标。
5.1.5持续改善原则：通过检查、不断发现问题，不断解决问题。在检查、评比后针对存在问题，提出改进措施使“7S”活动不断向深度和广度开展下去。
5.1.6奖优罚劣原则：通过检查评比，树立先进典型，推动后续进取，重奖成绩显著者，表彰好人好事，扎扎实实做好现场“7S”。每个部门、每个员工都有明确的岗位责任、工作标准和工作目标。
5.27S查核机制：
5.2.17S负责人每周不定时对随机临时通知部门负责人在车间或办公区集合，共同对车间所有区域查核一次，并将查核到的问题点汇总，将拍照片整理后公示，追踪问题点改善情况，对查核到的问题点数量进行汇总统计；
5.2.2在检查完毕后，问题点区域负责人对问题点进行改善回复，把整改后现场图片拍照给7S负责人审核，在由7S负责人统一汇总，召开总结会议。
5.3周、月评比
5.3.1周评比：在检查时发现的不符合项每项预先扣除一分，累计共有多少项则扣多少分；但问题部门可对问题进行整改申诉，在整改状态能保持本月不再出现重复性问题时，7S负责人应解除扣分。
5.3.2月评比：一个月按4个周累计的评比总分为月度评分；每月27号前公布本月的7S评分结果。
计算公式：
得分=（部门权重分数）－扣分总分数；
每周六将7S查核统计报告微信、邮件形式公布。
部门权重配分列表：
部门权重分数部门负责人及格分数部门权重分数部门负责人及格分数防焊105高军龙金现委80分成测95赵云80分干膜100朱银瑞IPQC、理化室90周保平一铜100张平维修部（全厂设施）90孟江二铜100郑益群FQC90杨小方成型（锣房、冲床、V切）95王三松OQC90江东生钻孔95张平包装85汪华文字95高军龙马国峰IQC85郭珍妮中测、网房95陈世琼\/\/\/
5.3.3每周、月评比的分数统计汇总公布，由总7S总负责人审核，总经理审批后发送至行政部，并依据最终月评比结果给于绩效奖金。
5.3.4奖金评比资格，须月累计80分以上部门。
5.3.5月度7S评比出一个7S优秀部门，在月度会议中由总经理颁发“7S执行最佳团队红旗帜”，并颁发绩效奖金（奖金卡片），奖金发放时间定于每月的7S会议，月评比结果经过总经理审评后公布在公告栏内，行政部给当月7S执行最佳团队绩效加入1000元奖金。
5.3.6月度7S评比出一个7S执行落后团队，落后团队将会颁发“7S执行落后团队黑旗帜”，并请部门负责人发表感言；月评比结果经过总经理审评后公布在公告栏内，行政部给当月7S执行落后团队负责人绩效扣除500元。
编制：罗大权副总经理：董事代表：驻厂董事：
6.附件：
6.1《7S旗帜样版》
6.2《7S管理成员组织架构图》
7S评比试行方案作文 7s评比表格文案：
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。假如我有一朵七色花_750字
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。如果我有一朵七色花，我一定用它来使世界变得更美丽，使人们的生活变得更美好。听说，有座村庄遭受了洪水的灾害，连房子都被冲走了，村民们想去租房子住。但是，千辛万苦赚来的血汗钱都被可怕的洪水冲走了。我想：要让村民们富裕起来。于是，我撕下第一片花瓣，撒出去，说：“飞吧，飞吧，让那些穷苦的村民都富裕起来吧！”话音刚落，那遭受洪水的村庄变得比以前更加繁华。最近，我邻居家的东西被贼偷了个精光。我想：要让坏人变成好人，并把它偷的东西统统物归原主才行。于是，我撕下第二片花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，让人人都有一颗善良的心。”从此，人们都过着夜不闭户、路不拾遗的幸福生活。
前不久，广州市美丽的环境被人们破坏了，空气被污染，市民们吸入了被污染的空气，都生病了。我想：一定要让市民们好起来。于是，我撕下第三片花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧让广州市的市民都好起来吧”话还没说完，我就看见市民们都杂快快乐乐的做运动，各个精神抖擞。近来，我常听到一些人被骗的事。但他们如果有一个聪明的大脑，就能轻松的摆脱一切骗局。我们是祖国的未来，是祖国的希望，更需要一个聪明的大脑，将来为祖国做贡献。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士） 春秋谷梁传疏 曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。 韩非子 也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士） 春秋谷梁传疏 曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。 韩非子 也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。想到这里，我便情不自禁的撕下第四片花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，让这个世界上的人们都变得聪明机智。”话音刚落，之间千千万万像我一样的小朋友正在努力的学习各种科学文化知识。他们一个个县的那样灵活、自信。我国首都北京的沙尘暴近年来急剧增多，这是什么原因呢？原因就是世界上的绿色植物被大量破坏而导致的。于是，我司下第五片花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，让这个世界到处绿树成荫，鲜花盛开。”顿时，我眼前出现了一个花园似的世界。近来，我国台湾的“台独”分子闹独立，但台湾是我国不可分割的一部分。为了祖国统一，我撕下了第六片花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，让台湾完全无缺的回到祖国母亲的怀抱吧！”展现在我眼前的是一座雄伟的友谊之桥。只见海峡两岸的人们穿梭在桥上，大家杂有好的交谈着。
假如我有一朵七色花，我会撕下第七片花瓣，扔出去，说：“飞吧，飞吧，我要很多很多的七色花。”我将会用那无数多的七色花，为人们服务，为祖国做出更大的贡献！
7S评比试行方案作文 7s评比表格文案：
【曹七步】三国魏诗人曹植，曾七步成诗：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急!”
【咏絮才】东晋女诗人谢道韫，以“未若柳絮因风起”比拟雪花而闻名。
【七绝圣手】唐代诗人王昌龄善写七绝。
【茶仙】唐朝文人陆羽，著有《茶经》，外号也称“茶圣”。
【穷瞎子】唐朝诗人张籍，因其家境贫困、眼疾严重，又任过太常寺太祝，故人称“穷瞎子”。
【诗骨】陈子昂，其诗词易激昂，风格高峻，大有“汉魏风骨”，被誉为“诗骨”。
【诗杰】王勃，其诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，人称“诗杰”。
【诗狂】贺知章，秉性放达，自号“四明狂客”。因其诗豪放狂放，人称“诗狂”。
【诗家天子】王昌龄，其气绝写得“深情幽怨，音旨微茫”。
【诗仙】李白，诗歌想象丰富奇特，风格雄浑奔放，色彩绚丽，语言清新自然，被誉为“诗仙”。
【诗圣】杜甫，其诗紧密结合时事，思想深厚，境界广阔。
【诗囚】孟郊，作诗苦心孤诣，元好问曾称之为“诗囚”。
【诗奴】贾岛，一生以作诗为命，好刻意苦吟。
【诗豪】刘禹锡，其诗沉稳凝重，格调自然，格律粗切，白居易赠他“诗豪”的美誉。
【五言长城】刘长卿，擅长五言诗。他的五言诗作占全部诗作的十分之七八。
【诗鬼】李贺的诗善于熔铸词采，驰骋想象，运用神话传说创造出璀璨多彩的鲜明形象。
【杜紫薇】杜牧，曾写过《紫薇花》咏物抒情，借花自喻。
【温八叉】温庭筠才思敏捷，每次入试，八叉手即成八韵。
【郑鹧鸪】郑谷以《鹧鸪诗》而闻名，故有此称。
【崔鸳鸯】崔珏，赋《鸳鸯诗》，别具一格，人称“崔鸳鸯”。
【谢蝴蝶】北宋诗人谢逸因写有关蝴蝶的诗共300余首而闻名。
【张三中】、【张三影】北宋词人张先因其词中有“心中事、眼中泪、意中人”，故得外号“张三中”。又因词中有其得意名句“云破月来花弄影”、“娇柔懒起，帘幕卷花影”、“柳径无人，堕飞絮无影”，得外号“张三影”。
【红杏尚书】北宋词人宋祁因其词中有“红杏枝头春意闹”，又任过尚书官职而闻名。
【贺梅子】北宋词人贺铸因其词中有“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”而得名。
【山抹微云秦学士】北宋词人秦观因其词中有“山抹微云，天粘衰草”而闻名。
【赵倚楼】晚唐诗人赵嘏，因其诗中有“寒星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”而得名
【青莲居士】——李白(唐代大诗人);
【香山居士】——白居易(唐代大诗人);
【耐辱居士】——司空图(唐诗人);
【草堂居士】——魏野(北宋诗人);
【六一居士】——欧阳修(北宋文学家);
【东坡居士】——苏轼(北宋文学家);
【淮海居士】——秦观(北宋词人);
【后山居士】——陈师道(北宋女诗人);
【斜川居士】——苏过(北宋文学家);
【易安居士】——李清照(南宋女词人);
【茶山居士】——曾畿(南宋诗人);
【珊居士】——招子庸(清文学家)。
7S评比试行方案作文 7s评比表格文案：
2014届高三上学期月考2作文分析
一、议论文高分的标准
1．立意准确（观点鲜明）。
2．结构严密：整体结构可以是引-议-联-结，也可以是分论点式，还可以是七段（六段）式；局部结构要注意有理有据，段落衔接要自然。
3．论据典型充实：论据选择上要有代表性的人、事、物，并且要打破一个或两个论据的局限；但时评文要就事论事。
4．论证方法多样。
5．文面整洁：书写工整，字体大小合适，不写错别字，不随意涂改，标点使用规范。
二、本次作文批改情况
1.立意：基本能够把握“围城”的含义，开头表明观点鲜明准确。但是有部分学生将作文的话引直接抄，这样视为没有观点；还有的学生没有点破“围城”的本义，这样视为观点模糊或不明。
2.结构：结构大部分是引-议-联-结，少量的学生采用分论点式或七段（六段）式。但是段落字数安排上不合理，第一段就200字左右，中间还有一段300字以上的，一般情况，第一段≦100见观点，中间部分长段≦220字；在段之段间的衔接句不顺畅；段落内举例时随意（比如、再如之类的词语多）。
3.论据：出现学生全段就一个事例，还有学生自己在泛泛而谈；还有学生滥用“有一个故事”的。希望同学们能够积累一定量的课本、兴趣、热点素材，以备无患。
4.论证：比较少学生能够正反对比、引言等论证方法。
5.题目：不扣观点或不知所云。
6.文面：书写潦草、斗大，涂改严重，引号滥用的学生较多。
三、比喻型作文题审题立意三原则
1.准确把握喻体的特点，弄清喻体的含义。
2.要善于从所提供的材料（含命题、话题）中找到理解的突破口（关键词句）。（材料是用来帮助我们理解比喻的。）
3.既要有整体意识，不能只抓住一点不放；又要选择最佳立意。
21.阅读下面的文字，按要求作文。（50分）
钱钟书认为，人生如围城，城外的人想冲进去，城里的人想冲出来。当今社会，小到个人，大到国家，“围城”无处不在。有围城，就会有突围。
你对“突围”有什么看法？
要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）必须写成议论文。(3)不得抄袭，不得套作。（4）不少于700字。
从题目中的话引部分，可以知道命题人不是要考生写人生（社会、个人等）如围城，而是要考生写突破人生（社会、个人等）的围城。“突”是“突破”，有主动含义，应为意识到被“围”后主动的“突破”。 客观上指阻碍人们前行的事物、不良的习惯、陈旧的传统、僵化的思想、世俗的束缚等；主观上指容易让人们产生懈怠、依赖、不思进取的心理，从而阻碍人们前行的事物，如舒适的生活、过于优越的环境等。当然，你也可以对现实生活中某些“围城”是不可以贸然突破的，比如法律制度、交通规章、道德底线等进行反面分析。
立意举例：打破陈旧思想的束缚，走出磨难，追求内心的自由等
四、审题立意训练
练习一【命题作文】：必须跨过这道坎 （2007年高考上海卷）
【审题指导】“必须跨过这道坎”中的“坎”，其寓意（比喻义）为 “_________________________ ”。如_______________________________ 等。
立意举例：____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
练习二【材料作文】
2.一头老驴掉到一个废弃的旧井里，很深，根本爬不上来。主人看它是老驴懒得去救它了，让它在那里自生自灭。
那头驴一开始也放弃了求生的希望。每天不断地有人往井里倒垃圾，老驴也生气自己倒霉掉到了井里主人不要它，就算死了也不让它死得舒服点，每天还有那么多垃圾扔下来，可是有一天，它改变了对垃圾的态度。它每天都把垃圾踩到自己的脚下，并从垃圾中找到残羹来维持自己的生命，而不是被垃圾所淹没。终于有一天它重新回到了地面上。
立意：
3．【2010山东卷材料】
人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。
——列夫·托尔斯泰
立意：
语文试卷时间分配参考
基础题（1-6题）: 10-12分钟
科技文（7-9题）: 18分钟
文言文（10-13题）: 25分钟
古诗: 10分钟
背诵： 4分钟
现代文： 22分钟
语言表达: 15分钟
作文： 40分钟
涂卡：2分钟
机动: 2分钟
参考答案：
练习一【审题指导】
“必须跨过这道坎”中的“坎”，其寓意（比喻义）为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾等”。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等。 “坎”的内涵可实也可虚，可大也可小，无论是现实生活中种种有形的困难，还是无形的障碍，或者是有关事业、民族、国家方面的“坎”，皆可入题。
立意举例：必须跨过心理脆弱这道坎 、必须跨过青春叛逆这道坎。
考生在落笔为文之前，应充分理解题意，扣住题目中的关键词：“必须”与“跨坎”。其中首要的是“坎”的内涵的界定。并非生活中什么样的难题、诱惑等都是“坎”。“坎”固然如前所述可实可虚，可大可小，但前提是，确实是道“坎”。如有考生写高考之前因不堪忍受复习过程中的枯涩乏味，而分散了注意力，戴上耳机打开形形色色的网页，于是就此说“面对这挡不住的诱惑，必须要跨过这道坎”，未免显得有些生硬牵强。如这也能算作是道“坎”，那么“坎”便成了生活中无处不在的“万能胶”任人粘贴了。
练习二（材料1）【审题指导】
不要抱怨你的学校不好，不要抱怨你的专业不好，不要抱怨你住在破宿舍里，不要抱怨你没有一个好的爸爸，不要抱怨你的工作差，工资少，不要抱怨你空怀一身绝技没有人赏识……
现实有太多的不如意，就算生活给你的是垃圾，你同样能把垃圾踩在脚下，登上理想之巅。
（材料2）【审题指导】
提炼关键词：人生的 一切变化 一切魅力 一切美 由光明和阴影构成的
定位分析：人生指人的一生
光明与阴影：光明可以指人性中善良、高尚等积极的方面，阴影指人性中脆弱、阴暗等消极的方面；光明也可指人生境遇的成功、幸运、快乐、幸福、圆满等，阴影指人生境遇的失败、挫折、逆境、苦难、痛苦、残缺等。
结语：《7S评比试行方案》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《7S评比试行方案》供大家参考，我们一起来看看《7S评比试行方案》作文应该怎么写吧！