下面是文案网小编分享的综合实践活动学习资料作文 综合实践活动课程资料文案，以供大家学习参考。
综合实践活动学习资料作文 综合实践活动课程资料文案：
一、名词解释：
1．综合实践活动：是在教师的引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
2．研究性学习：指学生基于自身兴趣,在教师的指导下，从自然,社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，主动的获取知识，运用知识，解决问题的学习活动。
3．综合实践学习包（资源包）：也称作“资源包”“课程包”。即从事综合实践活动所需的各种资源和工具，包括课题推荐列表、开题报报告、结题报告、调查问卷、访问提纲、统计图表的范本、评价方法和指标等。
4．档案袋评价：是从国外引进的一种新的评价方法，主要通过收集学生从任务开始到任务结束期内的典型作品，以这些作品为依据对学生的学习表现进行评价，把学生的发展看作是一个持续的过程,关注学生学习与发展的过程，尊学生个体发展差异，注重学生对自己的进步做出判断，提供学生发表意见的与反省的机会。
二、简答、论述：
1．综合实践评价原则。
（1）主体性原则。主体性原则是指综合实践活动课程评价应明确被评价者在评价中的地位和作用。强调自我评价、发挥被评价者的主体性、使其处于主动的地位并产生积极参与的意识。
（2）过程性原则。综合实践活动课程的评价要重视对学生活动过程的评价，揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的。即使按计划来说最后的结果是失败的，评价者也应从被评价者获得了宝贵经验的角度考虑，肯定其活动的价值，营造其体验成功的情境。
（3）激励性原则。综合实践活动课程评价重在发现和肯定学生身上所蕴藏的潜能、所表现出的闪光点，鼓励学生进行进一步的想象、创造和实践，激励和维持学生在活动过程中的积极性、主动性和创造性；同时通过评价，使学生找到积极的参照点，学会调整自己的学习行为，提高综合实践的水平。
（4）多元性原则。这里的多元性包括评价标准的多元性和评价主体的多元性。
综合实践活动的评价强调多元价值取向和多元标准，肯定学生与世界交往的多元方式。不仅允许对问题的解决可以有不同的方案，而且还允许表现自己学习的形式也可以是丰富多样的。评价者要尽量避免将评价简化为分数或等级。
（5）发展性原则。
综合实践活动评价重视学生：
1是否能把学到的知识、技能和方法应用到实际问题的提出和解决中去。
2是否能够联系生活实际
3是否能够在提出问题和解决问题的过程中主动获取知识、应用知识。
4关注学生在探究过程中亲自参与探索性活动、开展人际交往以及解决实际问题过程中所获得的感悟和体验，为今后的进一步实践活动奠定良好的基础。
2．综合实践活动与课外活动、活动课之间的关系。
在活动课程的具体实施过程中，大多数学校只是将课程表上的课外活动更名为活动课程，事实上，教学模式、活动方式及评价方法都没有发生根本变化。毫无疑问，开设活动课程绝不等于将课外活动纳入课表。这种将课外活动简单、机械地纳入课程表的做法不但没有将开设活动课程的规定真正落到实处，还抹杀了课外活动的本质属性，异化了原来的课外活动。另外，活动课程的实施还存在其他一些问题，如过度膨胀与流于形式并存，学科化倾向严重，简单套用课外活动，目标异化，等等
3．综合实践生成性特点。
综合实践活动具有生成性。这是由综合实践活动的过程取向所决定的。每一个班级、每一所学校都有对综合实践活动的整体规划，每一个活动开始前都对活动进行周密计划，这是综合实践活动计划性的一面。但是，综合实践活动的本质特性却是生成性，这意味着每一个活动都是一个有机整体，而非根据预定目标的机械装配过程。随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。对综合实践活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。
4．综合实践过程性特点。
综合实践活动具有实践性。综合实践活动以学生的现实生活和社会实践为基础，而不是在学科知识的逻辑序列中构建课程。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参加到各项活动中去，在“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
3、辨析题：
四、设计题：
为荆门市象山小学五年级的学生设计10个综合实践主题。
综合实践活动学习资料作文 综合实践活动课程资料文案：
校园运动会——班级服务小队建设
教学目标：
1.在服务活动策划的过程中，能发现问题并通过不同的途径解决问题，提高解决问题的能力。
2.通过讨论与交流，分工与合作，提高活动积极性和团队合作意识。
3.发扬“无私奉献，团结友爱”的运动会精神，增强集体荣誉感。
课前准备：
1．“校园运动会参与情况”班级问卷调查
2.服务内容参考资料、小队展板制作材料、多媒体课件、视频。
教学过程：
一、调查反馈，进入主题
师：昨天我们对校园运动会参与情况做了一个简单的调查，老师把调查表的情况统计了一下。(出示统计表)你们发现了什么？
生：……（预设：运动员共有（）个，还有（）不是运动员、
志愿者的人数比较少、大部分人都愿意加入自愿者）
师：从第3点我们可以看出，大部分的同学都想为运动会尽自己的一份力量。今天这节课，咱们就加入到志愿者队伍中，为407班的运动员和同学服务。我们的主题就叫：校园运动会——“班级服务小队建设”
二、分工合作，建设小队
（一）表表特长，选小队
师：在我们的校园运动会上，你看到过哪些志愿者？他们是负责什么工作的？
生：（扫地的、小记者、拍照的……）
师：你们知道的还真不少。运动会服务大体上可以分为6快内容，就有了6个服务队。请你们读一读这些队名。
生：拉拉队、环保队、保卫队、宣传队、摄影队、后勤队。
师：如果咱们班也要建立这六个服务队，那么，每个队需要为运动员和班级提供哪些服务呢？请小组里先讨论一下。
生：（讨论）
师：谁来说说看。
生：……
师：老师也对每个小队的服务内容进行了整理，有很多内容和大家说的一样，你们可以在活动中做一下参考。因为小队的服务内容不一样，所以招聘的条件也不同，让我们来看看，你适合哪个小队。
生：请一个小组的学生读条件，每人一条……
师：你想加入哪个服务小队？理由是什么？
生：（请几位学生说一下，并把名牌贴到队员表中）
师：根据自己的特长来选择服务小队是个很好的办法。可是，现在有个问题。咱们40多位同学如果都上来贴，就会比较拥挤。那用怎样的方式会比较好呢？
生：预设：一个一个贴（可能速度有点慢）
一个小组一个小组贴（这个注意不错，咱们就用这个办法吧）
师：下面我们这样，请同学拿好自己的名牌，按小组在两边排好队，哪个小组的同学能做到静、齐、快，我们他们先来贴。老师把小队的队牌放一下，贴好名牌后，就请你找到你选择的小队坐下来。A组同学纪律最好，请你们开始。
师：每一个小组贴完了之后都要有一句评价。
第一个小组的同学完成的非常快。选择了不同的小队
第2小组同学的非常有序。
请你们组上来，你们组加油
生：……（贴名牌，选小队）
师：现在6个服务小队要正式启动了，首先请各小队商量一下，推选出一位队长。选好了，就请队长上来领取各小队资料。（队名、内容表、成员表）
队长：……（领资料）
师：队长领资料时观察，A队的队员们坐得真端正，奖励你们一枚五角星，祝贺你们晋级成为了一星级服务队。B队C队也很棒，也获得一星。
祝贺6个小队成功晋级为一星级服务队，希望大家继续向五星级服务队努力。给我们的小队一点掌声鼓励。
（一）分分任务，做策划
师：现在我们的小队的成员都到位了，那么，我们每个队员要做些什么呢？在活动中又有哪些注意事项呢？不着急，咱们先来看看博文小学401环保小队的队员们是怎么做的。
生：看视频
师：同学们来点评一下，这个小队的活动有哪些优点？
生：……（说优点）
师：希望各小队在队长的组织下，能顺利完成活动策划，我们的时间是8分钟，开始吧！
生：（活动）
师：巡视，表扬XX队的分工非常清楚，奖励1个五角星。XX队每个同学都在积极地参与活动，奖励1个五角星。
哪个小组已经完成了？请上来汇报一下。
生：（一组汇报）
师：你们的汇报条理很清晰，其他队员有补充意见吗？祝贺你们晋级为3星服务队。还有哪个小队也想来汇报
生：（第2队汇报）
师：你们的汇报也很棒。也祝贺你们成为3星服务队。其他小队可以再课后我们再做一个交流。
（三）秀秀展板，做宣传
师：现在我们的小队已经有了初步的规模，如果再加上小队标志、队名，等一些资料，就能制作一张宣传名片，就能让更多的同学了解我们的服务小队。就像这样（ppt展板样本）。大家来试着做一做吧。请队长上来领一下展板和固体胶。
生：……（队长领展板、对标、队名）
师：哪个小队已经完成了？我们小队上台来秀一秀。摄影队哪位同学愿意帮我们上台亮相的小队拍一下宣传照呢？
三、谈谈收获，寄予希望
1.队员们的收获
2.老师的希望
综合实践活动学习资料作文 综合实践活动课程资料文案：
五谷杂粮绘世界
——种子贴画
活动目的：
1.通过引导学生运用种子创作图画的实践活动，激发学生的创造积极性，培养学生的想象能力和动手能力。
2.通过小组互动的集体制作，培养学生的团结合作精神。活动重难点：1．引导学生通过实际操作，学会用种子贴画的基本技能。
2．在实践活动中培养创造能力和团结合作精神。活动准备：
学生：各种种子、白乳胶、卡纸、刷子、勺子、棉棒。教师：纸巾，每个小组的编号，组内编号。
教学过程:
师：上课。
生：起立，老师好。师：同学们好，请坐。
一、导入同学们，诗人说呀，春种一粒粟，秋收万颗子。春天是播种的季节，小小的种子蕴藏着大大的用途。课前你们进行了种子探究，谁来介绍一下你探究的种子？
生:……..
你为我们介绍的是~~生2：我带来的是……师评价。
生3：…….
师补充。
同学们，这些种子都是大自然馈赠给我们的礼物，是生活中常见的五谷杂粮。它们大小不同，形状各异，颜色鲜艳，不仅具有极高的营养价值，还可以做成精美的艺术品呢！这节课就让我们用五谷杂粮绘世界！
师贴板书。（五谷杂粮绘世界——种子贴画）
二探究平凡的种子却能展现大千世界，让我们去一睹它的风采吧！赏析作品。
解说三幅。
1.用红豆，小米做成的小鹿多么可爱呀！（第三幅）
2.看，红豆和黄豆展现了一场激烈的拔河比赛！（第六幅）
3.这匹马不仅惟妙惟肖，还有名字呢！多么有创意呀！（第七幅）
（最后定格在老师的四幅作品上）
同学们，这四幅图漂亮吗？猜一猜，谁做的？生：老师。
你们太聪明了。
老师把这四幅作品送给每个小组，你们可以看一看，也可以摸一摸，在小组内说一说，老师是怎样做成的？
生小组讨论。
（某小组已经讨论完了，坐得非常端正）
相信你们一定有了不少的收获。谁愿意来说一说种子贴画的制作方法？生1：先画一幅画，选择合适的种子。。
生2：涂上胶水，最后粘贴。。
（学生每说一步，老师贴一板书）
谁来补充？（直到学生把所有的步骤说出来，学生说不出来的，老师直接出示）谁能完整地说一遍。
学生陈述种子贴画的制作步骤。（构思—选种—涂胶—粘贴）
同学们，制作一幅完整的种子贴画，需要：构思，选种，涂胶，粘贴。（老师指黑板，学生说）
三实践1.质疑
了解了种子贴画的制作步骤，你们是不是迫不及待地想做一幅了？我们从最简单的开始。老师给大家准备了一些图案素材，选择一幅你最喜欢的，试着完成吧！（学生听讲一定要好，明白是在老师出示的图片里找一幅来做）
生做贴画。完成。（拍手组织纪律）
大家都做的非常认真。哪个小组最先来给大家展示一下？（展台展示）师问：你们在制作过程中遇到了哪些困难？
生描述困难。
哪个小组遇到了和他们一样的问题？谁有好的建议送给他们吗？（师评价建议）其他小组遇到了什么问题呢？谁能帮助他们？
（全班合作解决疑难问题）
2.师示范。
看来大家的问题集中出现在涂胶和粘贴两个步骤。请你仔细观察老师是怎样做的？老师以雨伞为例来示范这两个步骤。
粘贴时要遵循从外到内，从上到下，局部粘贴的方法。（老师用手比划）
涂胶有两种方法：挤胶和刷胶。伞柄的部分用挤胶的方式，力气大小要合适，力气太大挤多了会浪费，力气太小种子粘不住。伞柄部分用手一粒一粒的粘贴。（老师贴伞柄）大面积的部分用刷胶的方式，刷胶一定要均匀，选用细小的种子撒在上面，筛一筛更
均匀，压一压更牢固更平整。多余的种子倒回环保盒，避免浪费。这样一幅雨伞的粘贴画就完成了。
看了老师的示范，谁来说说涂胶和粘贴要注意些什么？生说：挤胶时力气要适当，刷胶时要均匀。
大的种子可以直接用手粘贴，小的种子用勺子撒。。。多余的要回收，我们要爱惜粮食。。。。
是的，正像同学们说的：
（师总结出示ppt温馨提示）
涂胶时要注意涂胶均匀，挤胶适量。
粘贴时应该从上到下，由外到内。（生读）再做
同学们，学会了涂胶和粘贴的方法，如果再加上你们独特的创意，你们的作品就更精美了。想不想来做一幅？
那就来看一看创作要求吧！
l共同构思，小组内讨论决定制作主题，作品名称，种子选择！
l各成员分工明确，各尽其责。
l注意安全，保持卫生。
明白了吗？带着你的专心，细心，耐心开始你的创作之旅吧！生随乐制作，教师巡视指导。
接近尾声，教师随机表扬。（某小组刷胶很均匀等）四、展示评价
大家的作品都完成了。哪个小组先来交流一下？四组依次排好。
1组：师询问：你们是怎样做成的？为什么要做这样一幅作品呢？
2组：请你介绍一下自己的作品。
3组：大家觉得3组同学做的怎么样？
4组：生自己介绍。
评选最佳设计奖，最具创意奖，最佳色彩奖，最具合作奖。
怎么评？
老师觉得每幅图都凝聚了大家的心思，都非常独特。五、拓展延伸
同学们，你们知道吗？种子除了可以做成精美贴画，还可以在上面刻字呢！出示图片
（解说）
最后，老师要送给大家一个小视频。（看视频）看完之后，你想说些什么。
生回答。
是啊，同学们，种子虽然有着小小的身躯，却蕴藏着足以擎天撼地的生命力。即使生长在砖缝，悬崖峭壁这种极其恶劣的环境中，它依然能昂然挺立，不屈向上，茁壮生长。这就是种子精神，老师希望同学们在今后遇到困难时也能像种子一样无惧风雨，一往直前。能做到吗？
下课。
综合实践活动学习资料作文 综合实践活动课程资料文案：
葵山中学综合实践活动记录表活动名称清扫街道卫生活动日期2013年5月5日星期一指导老师柏家会参加学生（班级）7年级活动地点新大街活动目的1．通过亲身体验社会实践，进一步了解了社会，在实践中增长了见识，锻炼了自己的才干，培养了自己的韧性；2．这次社会实践活动，使学生学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。活动过程1、5月5日，参加清理街道小广告10余处，连擦带铲，清除很干净，并清扫了我校周边环境卫生。2、5月6日至，参加清理黑色广告8处，清除很干净，并清扫了街道卫生。同学们正在清扫卫生，得到了当地居民们的称赞。,活动效果通过活动培养了学生爱劳动、爱卫生的良好习惯。2013年5月5日
葵山中学综合实践活动记录表活动名称我爱家乡活动日期2014年4月30日星期三指导老师张石芬参加学生（班级）八年级活动地点学校周边活动目的通过综合实践活动培养自主探究、合作学习的能力，并从中学习如何与人交流和相处。引导学生关注家乡，了解家乡，激发学生热爱家乡的思想感情。活动过程由老师先和我们讲一些注意事项、要求及活动的一般方法，第一阶段同学们就利用课余时间通过了多种途径：上网、去图书馆、问家里人各自查找资料。第二阶段小组同学合作外出实地调查访问，了解家乡的知识。第三阶段小组同学互相交流处理信息，整理资料。最后推荐宋岩代表小组在全班交流。活动效果对我们的家乡有了较全面的了解。同学们都没想到家乡历史如此悠久，文化积淀深厚，自然景光优美，人文名胜荟萃，山、河、城、桥、寺庙样样具备，处处令人留恋。同学们更加热爱家乡了。培养了我们的自我动手、交流的能力，我们因为有这样的家乡而感到骄傲。2014年4月30日
葵山中学综合实践活动记录表活动名称关于吸烟问题活动日期2012年5月7日星期三指导老师李润泉参加学生（班级）全体学生活动地点学校活动目的“世界无烟日”让青少年了解吸烟的危害活动过程老师把学生分成五个组，让他们回家去调查研究，比较吸烟人健康还是不吸烟人健康，同时要求学生从书籍、网络上寻找一些关于吸烟的危害的资料，最后教师把学生集合在一起，让他们展示他们搜集的资料，同时观看有关吸烟的危害的录像片，通过教师的讲解，学生对吸烟危害有更深刻地了解。活动效果学生认识到吸烟有害将康，自己不吸烟，并动员家长不吸烟。2012年5月7日
葵山中学综合实践活动记录表活动名称关于水污染的调查活动日期2012年12月10日星期一指导老师李润泉参加学生（班级）九年级活动地点金马河活动目的了解水污染的危害，保护水资源活动过程老师把学生分成组，利用活动时间去学校附近的金马河测水质，把污染水和干净水进行比较，同时观察污染水中生物的活动情况，发现污染水中的鱼虾已经绝迹了，同时向当地人们询问20年前的水是怎样的，寻找造成水污染的根源，提出解决办法。活动效果使学生对水源污染有了初步的认识，培养学生的环境保护意识。2012年12月10日
葵山中学综合实践活动记录表活动名称垃圾的调查活动日期2013年11月26日星期二指导老师柏家会参加学生（班级）七年级活动地点学校周边活动目的1、了解家乡的卫生情况，增强学生的卫生意识和社会责任心。2、增强学生＂爱我家乡，美我家乡＂的意识，为家乡的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。活动过程一、学校卫生调查组：1、拍摄学校周边卫生照片。2、调查学校周边的卫生情况。二、垃圾调查组：1、上网收集、处理有关垃圾的资料。2、调查学校垃圾的处理情况。3、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。三、采访组：1、采访学校周边人们在日常生活中如何渗透环保意识。2、问卷调查：家乡居民的环保意识情况。四、宣传组：1、通过＂环保＂黑板报和手抄报进行环保知识宣传。2、调查居民的环保意识。3、在家乡宣传环保知识。活动效果通过对垃圾处理与分类的调查，发现家乡的优点和不足，给家乡提出建议；为家乡成为环保乡镇出谋献策。2013年11月26日
葵山中学综合实践活动记录表活动名称对校外人员卫生习惯的调查活动日期2013年9月17日星期二指导老师张石芬参加学生（班级）九年级活动地点学校周边活动目的通过活动，让学生走出教室，直接参与各种社会生活和社会活动领域，让学生感受到成长快乐，激发学生热爱生活，积极向上的情感。活动过程1．做好宣传发动工作，对学生进行卫生习惯教育2．与有关单位取得联系，争取他们的支持和帮助，确保活动顺利进行3．分组进行综合实践活动，记录活动过程，活动体验和收获4．分类收集，整理活动资料，对活动进行认真总结、反思、测评活动效果了解所发生的不良卫生习惯情况，培养良好的卫生习惯。2013年9月17日
葵山中学综合实践活动记录表活动名称勾勒校园外部布置图活动日期2012年3月9日星期五指导老师柏家会参加学生（班级）八年级活动地点葵山中学活动目的让学生参与到校园的规划中，既有助于建设一所学生喜欢的新学校，又有助于提高学生的创造性，扩展学生的知识面。活动过程1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。2、请校长谈新校园的设想。3、畅谈自己心目中的校园。4、小组绘制校园设计图。5、展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。6、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）。活动效果通过本次活动，使学生提高自己是学校主人的意识，了解学校规划的要求，增加规划的知识，培养学生的创造力、想象力、动手能力。2012年3月9日
葵山中学学校综合实践活动记录表活动名称生态教室——我们共同的生态家园活动日期2013年6月5日星期三指导老师柏家会参加学生（班级）7年级活动地点学校活动目的为了促进学校环境教育，结合“世界环境日”的主题，在班级中开展“生态教室——我们共同的生态家园”主题活动。通过活动使学生积极行动起来，开展各种形式新颖、内容丰富的环境教育活动，共建绿色教室，以此动员学生积极参与环保活动，实现绿色新生活，激发学生热爱植物，保护植物的情感，培养其环保意识。活动过程(1)开展“生态教室”活动。通过观察、思考、想象，把教室中有特色的地方画下来；同时，也把教室中需要改进的地方，通过自己的思考、想象画下来或写下来。（2）动员广大少先队员拿出自己的零花钱购买草籽，然后自己亲手种植、养护一方草，观察并记录小草的生长情况。（3）总结活动：举办一次成果汇报展示会社区反馈评价1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力。3、培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。4、培养学生的活动组织能力和实践能力。5、培养学生种植小植物的基本技能。2013年6月5日
单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《综合实践活动学习资料》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《综合实践活动学习资料》作文呢？以下是小编整理的《综合实践活动学习资料》，仅供参考，希望能够在写《综合实践活动学习资料》上帮助到大家