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教育的真实作用有三作文 教育的真实作用有三种文案：
日积月累
10、26
1、《逻辑思维》
教育的真实作用有三：1、给学生立足社会的基本知识（非考试的内容）。2、形成一些行为规范，即行为底线的教育3、帮助每个人发现自己的禀赋。
现在学校家长和老师给孩子的是：帮助孩子形成竞争的竞争力
2、《教师博雅》王德峰复旦大学哲学学院教授博士生导师
对本名族的教育事业进行根本的反思
我们民族把自己的下一代看成是命根子，关心未来就是有理想主义的精神，教育的根本精神就是理想主义。功能主义的教育观是我所反对的，教育是表达一个名族的理想，是人文关怀，是人的生命价值和生存意义的关怀。是对家国天下的关怀。个人功利主义和集体功利主义会让国家失去生命理想。经商童叟无欺，医院生命至上。学校教育有教无类。
中国教师的词典中不应该有差生。文化知识课程的成绩作为唯一的标准测量孩子。数学学得不好也许是能工巧匠，但一个能工巧匠已经在学校被判定为差生。差生还有另一种判断标准，顽皮或恶作剧，在品德上有一点问题，仍不可判断为差生，孩子作为受教育者，接受他的先天素养，这是教师的责任。学生是成长的人。差生应被抹去。教育本身是人文精神的活动。是两种精神的相遇，一种是正在成长的精神，即我们的学生，一种是已然成熟的精神，即我们的学校和教师队伍。已然成熟不是拥有了全部的真理，而是说他们凭借着思想的传承，比起正在成长的精神，他们是比较成熟的。在学校教育的活动中，这两种精神相遇。不可把学生看成是空洞的容器，好像教师或学校可以任意装填我们想给予的东西。每一个学生都生活在他周围的社会中，都生活在他所处的时代环境中，他的生活给他带来种种疑惑或某些领悟，所以他是正在成长的精神，他携带着他的迷惑和领悟来到了学校，不能把孩子看成空洞的东西，不可把他们看成是我们可以按照某种标准制造成功的将来的某种产品。为人师，未必是教育学、心理学得武装。哲学、史学、文学艺术理论。获得思想和智慧。孔子说有教无类、因材施教。必须一开始就认识到，教育活动是韩愈讲的：传道、授业、解惑。基础教育和高等教育都把人才培养作为首要目标。教育的首要目标是人作为人可以成为人。这是传道放在前的原因。也不是在课堂上天天说教，传道贯穿于一切知识的过程之中。每一种知识都有思想的来历，是智慧不断探索的结果。都包含着精神的价值。现在的学校教育的状态是把每一种知识都看成是现成的货币，是可以放在学生口袋里的，然后学生走上社会可以取出来具有兑现的价值。重视教育方法和现代教学手段的运用，多媒体教育的手段等，给教学带来方便。但真正的教育不是知识简单传递的问题，哪怕是讲计算机科学的课堂上，一个合格的计算机教师应当让计算机科学的精神弥漫在教室中。学生在听这门课时不仅是学到了技术，而是领会了计算机科学的精神，以及它对人类生活的关系以及它可能带来的人类生活的怎样的前景。这一切都应担在一个看上去非常具体的应用性的课堂上展示。一个合格的教师，应该逐渐的在聆听他讲课的学生的心目中，变成一个精灵在游荡。这是多媒体难以取代的，教学必须面对面，必须老师面对学生随时的疑惑并在表情中看到某种光彩或困惑。除非我们愿意培养出一批又一批使用和消耗知识的所谓专家。加入让我们的下一代能够创造知识的话而不是简单的复制知识的话这一切表明传道授业两者部分，传道是目标、是方式是精神，应贯穿于整个授业过程。一个教数学的老师不会被要求每天讲人文的学问，但他可以在教数学的探讨中中展示人类精神的这一重要的方面，比如在说勾股定理(毕达哥拉斯定力)时告诉学生这件事在古希腊是多大的一件事。因为毕达哥拉斯是数论的创造者，同时研究几何学，在几何学得研究当中。发现了勾股定理。这件事让整个毕达哥拉斯学派极为惊讶，于是数论有了新观念叫做无理数。毕达哥拉斯学派为此举行了隆重的庆典，这是毕达哥拉斯学派为人类理性的一个重大的发现。如果在数学课时，能不能把数学之思想，数学之精神借助数学的历史交给学生呢？在化学的学习中，有一个叫门捷列夫的的人，发现新元素是在自己的书斋而不是实验室。推算出未来一定会发现的元素和它的原子量。这位科学家在盲目的寻找化学元素的努力被一种理性的努力所取代了，让我们感受到人类智力的骄傲和光荣。每一种自然科学的知识都有它精神的来历，怎样的教学生学习自然科学的知识？是把现成的结论传授给他们然后在考试的时候还给老师，然后口袋里揣着文凭出去。什么是真正的教育？一个孩子在成长的过程中如果失去了对人类生命家长的关怀，失去了对人生意义的关怀失去了对家国天下黎民苍生的关怀，失去了对人类命运的关怀。他也许会成为某种人才，但不再能成为民族可以寄希望于它身上的未来。科学是对外部世界正确的描述和客观规律的揭示。人文学科不是科学，是思想和智慧。要区分知识和智慧，科学和思想。在科学中不等于在思想中，在知识中不等于在智慧中。无论教怎样一门学科，为人师者应当有思想境界，有智慧。然后你才能教好你那门非常专门的课。今天的中国，当下教育充满很多困境的情况下，反思现状，人文关怀是第一前提。马加爵和复旦大学医学院给同学下毒的学生，他没有好好的读过人文经典，至少没有好好的读过悲剧。他的心灵没有受到过洗礼，他不懂得敬畏生命。智商不低，是高材生。究竟什么是成功？今天的教育究竟怎么了？教育是人文活动。是人面对人。教育是一项理想主义的事业。因为教育是指向未来的，因此它是理想主义的。一些家长不将孩子送到学校中，这是他们的选择和勇气，但每一位教师都应该反思，这本是我们的责任。他们是违背教育义务法吗？这种现象的出现时正式教育的耻辱。
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教育 , 值得你做
魏书生老师曾经说过:教师这个工作除了工资回报,另有三重收获,就是“收获真挚情感”,“收获各类人才”和“收获创造性的劳动成果”。在这里,我想说:教育,值得你做,你会获得多重的回报!
真的,当你以满腔热血地投入到教育中来,不用多久你就会发现,教育有着更多的乐趣和幸福。
当你第一天上班,来到班级,见到学生,同学们用那纯真、热情的眼光欢迎你,这就是幸福。我们整天面对这些天真无邪的孩子,时间长了,会和孩子们产生纯洁的感情。进校门后孩子们礼貌的问候,节日里孩子们真心的祝福,生病了得到孩子们善意的关怀……细想一下,一个孩子身后就有一个家庭,当孩子们在家里夸奖:“我们的老师是最棒的”时,意味着就又有一个家庭在认可你。活在这世上,本来就很幸福,但是你还能得到这么多人的支持,岂不是更快乐吗?更幸福吗?
也许岁月无情,我们易老。但,祖国的未来正在一天天长大!几年后,孩子们长大了,学问也增长了,也懂事了,时不时就有学生比赛获奖,考上重点学校,看着他们,我们能不自豪吗?遥望将来,满头白发的你,走到哪,都有学生亲切的问候,这种幸福,是其他行业所不能比较的。
当然,要发现这样的幸福与快乐,不是一件容易的事。只有用心的投入到教育中来,你才会发现:教育,原来是一个这么令人流连忘返的领域!等到这个时候,教育的幸福会自动地来到你身边。
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家长教育子女的经验和体会
教育学告诉我们小孩子的教育包括三方面：家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。
随着社会的发展，越来越多的家长为了孩子的未来出去打拼赚钱，这样很多孩子家长都缺失对孩子的教导或者很少能在孩子身边。所以对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法：
一、消除家长对子女造成的恐惧
初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心和孩子沟通。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。
二、为子女建立自信心
成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们养成学习的好习惯，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。
三、与子女一起成长，做子女的知心朋友
要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。
在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。
“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。
对孩子的爱的极端表现有：
1、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是物质上，更重要的是精神上。生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。
2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱限制了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。
3、对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚，才有可能使孩子获得更好的发展。
我记得有一位外国科学家说过这样一句话：“父母是孩子的第一所学校”。的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题，“望子成龙“是家长们的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才，这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。
对于“怎样教育好子女？“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题，一边是社会，学校所关注的，教育孩子的方式方法多种多样，对于每个孩子的教育方法并非千般一律，应因人而异，这其中就大有学问，教育孩子应根据他的性格特点，兴趣，爱好，行为习惯等采取相应的方法，这样才能取到好的效果。
二、家长平时应多关心子女的学习成绩，使他感觉到大人很在乎他的学习，不要不闻不问，这样他会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“合同”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。
三、“健康是财富”，家长应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球，跑跑步等对身体很好。
四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子，多做好事，对人有礼貌，教他们怎样待人接物。
另外，父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。
总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。
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教育的最首要功能是促进个体发展，包括个体的社会化和个性化。下面是橙子为大家整理的以教育为话题的作文，希望对大家有帮助。
家庭教育
从我们呱呱坠地的那一刻起，我们便是一个集体中的一员家庭一员。从那一天起，家庭、父母便与我们紧密相随，我们也在那一刻开始了我们一生的学习，也是最重要的教育家庭教育。我们的父母便成了我们最好的老师，在我们的人生中，家庭教育也显得尤为重要。
中国古语有：子不教父之过，说的便是孩子如果品行不好，一定与父母有关。其实，今天，当我们观看法制节目时，那些少年犯们，绝大多数走上犯罪道路都与他们的家庭有关。
我还依旧记得，中央电视台某次播放的“法制在线”，记者走访了北京部分少管所采访了那些少年犯，他们中绝大部分都是在说：父母忙，不管他们，所以想到外面玩，就走上了这一条道路。其中有一位少年犯让我记忆最深，那位少年犯因喝酒斗殴而被拘留，他告诉记者，从前，他吸烟、喝酒，什么事都做。记者看着这样一位年仅15岁的男孩，觉得十分不解，为什么这样一个男孩会做如此多的不良行为?男孩说：他的父亲与母亲离异后，把他带在身边，而父亲喝酒、吸烟成性，久而久之，他便学会了。
听着这一则消息，不免让我们震惊，在少管所中有如此之多的少年犯，他们就是因为父母的不良行为，使之走上犯罪的道路。也许有人说，他们中有绝大多数父母离异。其实父母离异并不会给孩子带来多大阴影，哈佛女孩刘亦婷也是生活在单亲家庭，可是她成为了一个优秀人才，并在2002年被哈佛大学录取。她的母亲是一位伟大的单身母亲，从小，她的母亲就从各方面培育刘亦婷，着重培养其身心发展。
家庭教育对于我们每个人来说都是非常重要的，良好的家庭教育会让孩子成为德智体美全面发展的优秀人才。良好的家庭教育，正确的家庭教育会让孩子在今后更好的容入社会，与人相处，成为一名优秀的人。
当今家长，是否该考虑一下教育方式，开展正确的家庭教育，做孩子的榜样，从各方面教育孩子，使孩子成为一位优秀的人?家庭教育对于我们每个人来说必不可少。可以说成功，90%来源于家庭教育。
教育
捧着叶圣陶先生的《教育与人生》，细细读来，我对“改变人生的方法——圣贤教育”这一点感触颇深。
在《教育与人生》中，叶圣陶先生具体阐述了他的教育思想，提到了以教育认识自己、以教育革新自己、以教育成就自己，这三个教育与主体的人和客观的世界构成的人生关系。三大观点不仅体现着深刻的教育改革思想的痕迹，更是想告诉我们，在将来的教育中，我们要引导学生认识自身“人”的特性和客体环境，理解精神境界的真正意义，明确心灵深处的真正诉求，而不仅仅局限于表层的物质等功利性追求。
《教育与人生》中所体现的叶圣陶先生“教是为了不需要教”的观点让我想到了肖川教授在《教育的理想与信念》中提到的一段话“良好的教育一定致力于引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去领悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达。良好的教育使得一个人成为真正的人，成为他自己，成为一个不可替代的、立于天地之间的大写的人。良好的教育一定能够给无助的心灵带来希望，给稚嫩的双手带来力量，给迷蒙的双眼带来清明，给孱弱的身躯带来强健，给弯曲的脊梁带来挺拔，给卑琐的人们带来自信。而一个拥有希望、力量和自信的人，最有可能成为幸福生活的创造者和美好社会的建设者。”当时读完这句话并未深入思考，如今，再看叶圣陶先生的《教育与人生》，才发现叶先生的书，便是对这句话最好的注解。我也从书中体会到了教师的“教”的真正内涵。“教是为了不教”这句话中，“教”是前提、手段，“不教”是目的。叶老说得很明白“教师当然须教，而尤宜致力于导……导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，率至于不待教师教授之谓也……”也就是说，所谓“教”，重点不仅是传授知识，更是启发、引导，培养能力。所谓“不教”，是在教师的引导训练下，学生拥有自己学习的能力了，能独立探索实践、解决问题。这也就达到了“教”的目的。
读到这里我才深刻明白《教育与人生》这本书真正的启示意义，真正意识到教育者要以深入认识其自身为前提，在认识自我和环境的基础上去革新自己，革新掉不正确、不适应时代发展的习惯和观念，建立起新观点。接着，学会用教育的成果来丰富成就自己的人生，发挥自身优势，将有意义的人生境界变为现实，实现人生价值。我想这样才是我们教育的最根本目的，因为其解答了人的生存意义问题。
教育
是您教会了我对生活琐事的处理，是您教会了我各种各样的道理，是您教会了我怎样与他人相处，是您教会了我怎样做一个正直的人。而我想说谢谢您对我的教育。
那天是周六，天气十分晴朗风和日丽的，你早早的就答应我带我出去玩。我们坐上车到了公园，我拉着你的手向湖边跑去并指着湖中央的小船上对你说“我想去划船!”“好啊!那咱们先去看看吧!”“好啊”我和你爽朗的笑声弥漫着整个公园。你一边拿着水瓶让我多喝一点水一边去问票价。在我们排队等待的时候认识了一个和我同龄女孩，我们在一起玩得很开心，有说有笑的，于是我们打算坐一条船，因为这样我们就可以在一起玩了。
买了票，上了船，把船开到湖正中央，我拉开小书包从书包里拿出了我最爱吃的小饼干，本来准备一个人享受这包饼干，可是这时你对我说“你不打算分给你的小伙伴一点吗?”可是我之前从没考虑过这个问题，所以这时候作了难——想要分给她，但是这个饼干是自己最爱吃的又不想给她。你似乎看穿了我的心意对我说“她是你的好朋友对不对，有好东西就是要分享给自己的朋友啊，而且舍得舍得，要先舍了才能得啊，对不对?”“好吧”我点点头，拿出自己的小饼干递给那个女孩“给你，你尝尝这是我最喜欢吃的饼干了”没过多大一会她拿出她的零食送给了我。你对我笑了笑。
在这个事情中，你让我懂得了有好东西要分享给朋友，有舍才有得。
每个人的第一位老师不是别人而是自己的父母。父母是我们的启蒙老师，他们教会了我们太多的东西，小到洗脸刷牙大到做人的道理。所以我们应该感谢我们的父母教育了我们。
谢谢您对我的教育，您的每句话对于我来说都意义深远。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《教育的真实作用有三》作文，希望在写《教育的真实作用有三》上能够帮助到大家，让大家都能写好《教育的真实作用有三》作文