下面是文案网小编分享的《愚公移山》导学案(用)作文 愚公移山导课文案，以供大家学习参考。
《愚公移山》导学案(用)作文 愚公移山导课文案：
《愚公移山》导学案(用)
愚公移山第一课时
学习目标：
1、扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。
2、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。
学习过程：
一、明确目标（齐读目标，明确方向）
二、课前热身(认真阅读《目标检测》第107页的“相关链接”，了解作者及作品)
1、认识作者（简要写出你对作者的了解）
2、复习文体。
寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。
3、朗读停顿的指导。
（1）关于标点符号的停顿。一般来讲顿号停半拍，逗号停一拍，句号、问号、感叹号停两拍。
（2）关手段与段之间的停顿。段与段之间停顿可长一些，一般3～5拍即可。
（3）关于句中的停顿。句中的停顿，按朗读时感情表达的需要或换气的需要可适当作短暂的停顿，但要以词或短语为单位，以不念破句为标准。如遂率／子孙荷担者／三夫。“子孙荷担者”是一个短语，中间不能停顿，如果停顿了就破坏了短语义的完整，这就叫念破句。
4、翻译课文的方法指导。（把文言文翻译成现代文必须忠实原文，字字落实。）
根据文言文与现代文的不同特点，翻译时可采取以下几种方法：
（1）加。文言词以单音节为主，而现代文则以双音节为主。有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。如“方”即“方圆”指面积。
（2）改。有些文言实词至今已不用了，可以改换一个意思相近的词来代替。如“仞”可改为“丈”。当然，“仞”的长度不等于“丈”，但这里的“万仞”是虚数，所以，可以用“万丈”来代替。
（3）补。文言文中通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补出。如“二山”即“两座山”。
（4）调。文言文的语序有的与现代汉语不同，翻译时需要调整。如“甚矣，汝之不惠”这是谓语提前的倒装句，翻译时可作“你太不聪明了！”
（5）省。文言文中的发语句，即句首的助词，或句中语气助词，如果省略后不影响原意的可省去。如“虽我之死”“之”字是助词，在句中起取消句子独立性的作用，翻译时可省略不译。
三、课堂探究
朗读展示（分段朗读比赛，看谁读的最好。）
（一）自主学习
结合课下注释，逐词对照着解释翻译课文，并在课本上标出不理解的字词句。
（二）合作研讨
组内交流，解决不会的字词句，各组把疑难问题板书在黑板上。
四、巩固提升（尽量独立完成，不会的查阅后一定要记住哦。）
1、給下列字注音。
仞（）娥（）孀（）龀（）箕畚（）（）
匮（）厝（）（）叟（）拢（）断
2、找出下列句子中的通假字并解释。
①指通豫南②寒暑易节，始一反焉
③甚矣，汝之不惠④一厝朔东
⑤无陇断焉⑥河曲智叟无以应
3、解释加点字。
年且九十惩山北之塞出入之迂也聚室而谋曰杂然相许其妻献疑以君之力遂率子孙
何苦而不平闻之惧其不已也
4、用现代汉语翻译下列句子。
①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
②以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？
③而山不加增，何苦而不平？
④遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
⑤汝心之固固不可彻，曾不若孀妻弱子。
五、课堂反思（让反思成为一种习惯。）
愚公移山第二课时
学习目标：
1、理解课文中运用对比、衬托的手法突出人物形象的写法以及运用神话结尾的作用。
2、学习愚公移山的精神，理解愚公形象的现实意义。
学习过程：
一、明确目标（目标明确，行动才更有效。）
二、课堂探究
（一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。）
1、第一段介绍太行、王屋二山的面积、高度、位置有什么作用？
2、阅读第二段回答问题。
①用原文回答愚公为什么要移山？愚公想实现的目标是什么？
②妻子的“献疑”体现了她的什么心理与用意？
③愚公这一壮举是否得到家人或邻里的赞同？从哪些语句可以看出来？
④第6句和第8句写了什么？有何作用？
⑤为什么单单写一个孀妻遗男的参与？
3、阅读第三段回答问题。
①智叟的笑和质疑与愚公妻子的献疑有什么不同？
②同样是面对移山这件事，为什么愚公和智叟会有截然不同的看法呢？
③这样看来，愚公和智叟到底哪个人聪明，哪个愚笨呢？那么，作者在人名前加上“愚”和“智”有何用意？
4、本文以神话结尾，有什么作用？
5、请找出文中的几组对比并试分析其中一组的作用。
（二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快投入吧！）
小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。
三、巩固提升
四、（让反思成为一种习惯。）
“之”的用法
1.结构助词，“的”：冀州之南，河阳之北
以君之力渤海之尾，隐土之北京城氏之孀妻曾不能毁山之一毛操蛇之神
2.用在主谓之间，取消句子独立性：惩山北之塞，出入之迂也汝之不惠虽我之死汝心之固
3.指示代词，“这”：曾不能损魁父之丘
“这件事”：操蛇之神闻之，告之于帝
4.人称代词，“他们”：跳往助之
“他”：河曲智叟笑而止之曰
“而”的用法
连词，表修饰：面山而居笑而止之
表顺承：聚室而谋何苦而不平?
表转折：子子孙孙无穷匮也，而山不加增
“其”的用法
1.代词，“他的”：其妻献疑曰帝感其诚
“他”：惧其不已也
2.副词，加强反问语气：其如土石何？
“且”的用法
1.副词，“将”：年且九十
2.连词，“况且”：且焉置土石？
“于”的用法
介词，“到”：达于汉阴
“向”：告之于帝
词类活用
形容词活用作为名词：毕力平险：险峻的大山
特殊句式
1.被动句帝感其诚（天帝被他的诚心感动了）
2.倒装句
①、主谓倒装：甚矣，（谓）汝之不惠（主）
②、宾语前置：何（宾）苦而不平？
③、定语后置：遂率子孙（荷担者）（定语）三夫
3.省略句
①、省略主语：（愚公）聚室而谋曰（室人）杂然相许
②、省略介词：帝感（于）其诚一厝（于）朔东
一厝（于）雍南
1．古今词义
阳
古义：山之南，水之北
今义:太阳
阴
古义：山之北，水之南
今义：阴天
指
古义：直，一直
今义：手指
曾
古义：乃，并
今义：曾经
诸
古义：之于
今义；各个、许多
荷
古义：负荷
今义：荷花
毛
古义：草木
今义：毛发
息
古义：叹气
今义：休息
虽
古义：即使
今义：虽然
已
古义：止
今义：已经
2．词性活用
险：形容词活用为名词，险峻的大山。
箕畚：名词用作状语，用箕畚装。
面：名词用为动词，面向着。
3．一词多义
且
年且九十将近
且焉置土石况且
4．通假字
始一反焉反同返，往返。
甚矣，汝之不惠惠同慧，聪明。
河曲智臾亡以应亡同无，没有。
一靥朔东后同措放置。
5虚词
之
代词，他例：跳往助之。
助词：的例：隐土之北。
助词，用于主谓之间取消句子独立性、不择
例：甚矣，汝之不克。
而
表承接：不泽例：何苦而不平
表修饰：地、着例：面山而居
表转折：但是，却倒：而山不加增
其
代词，他的例：其妻献疑日
语气词加强反问语气例：其如土石何
以
介词：凭，靠例：以残年余力
连词，用来例：河曲智实亡以应
焉
语气助词呢例：始一反焉
暖气代词哪里例：且焉置土石
《愚公移山》导学案(用)作文 愚公移山导课文案：
18愚公移山
教学目标
1、学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
2、积累文言词语，诵读课文。
3、学会辩证地看问题。
教学重点
文意的把握
教学难点
文章的寓意
教学时间：2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
从“杞人忧天”说起。《列子》一书，保存了不少古代寓言故事和神话传说。列子，名御寇，道家代表人物之一。
二、初读课文
1、读准下列字音：
仞惩塞（惩山北之塞）迂汝曾（曾不能损魁父之丘）
遂荷叩箕畚龀匮亡（亡以应）厝朔
2、读好下边句子中的停顿：
1）惩山北之塞
2)曾不能损魁父之丘
3)遂率子孙荷担者三夫
4)邻人京城氏之孀妻有遗男
5)命夸娥氏二子负二山
3、说出下列语句的意思和加点词的意思。
1.方七百里
2.河阳之北
3.以君之力，曾不能损魁父之丘
4.以残年余力，曾不能毁山之一毛
5.叩石垦壤
6.箕畚运于渤海之尾
7.甚矣，汝之不惠
8.而山不加增
9.冀之南，汉之阴，无陇断焉
三、翻译课文
1、方法指导
加。文言词以单音节为主，而现代汉语则以双音工为主，有些文言词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词，如“方”即“方圆”指面积。
改。有些文言实词至今已不用了，可以改换一个意思相近的语来代替，如
补。文言文中通常有省略主语、介词宾语和量词等，所以翻译时，必须补出，如：“二山”即两座山。
调。文言文的语序有的与现代汉语不同，翻译时需要调整。如，“甚矣，汝之不惠”这是谓语提前的倒装句。
省。文言文中的发语句，即句首的助词，或句中的语气助词，如果省略后的影响原意的可省去。
2、知识积累
1）词性活用
险：形容词活用为名词，险峻的大山
箕畚：名词用作状语，用箕畚。
2）通假字
汝之不惠
始一反焉
一厝朔东
3、学生试译
4、师生共同订正
四、布置作业
1、完成课后练习一
2、思考课后练习二
第二课时
一、导入
上节课，我们已经翻译了课文，大致理解了课文的意思，这节课，我们再来细读课文，深入分析，研究课文所蕴含的思想内容。
二、研读分析
1.能用一句话概括这篇课文的意思吗？（本文写了愚公移山的故事）
2.你认为愚公是不是很“愚”呢？为什么？
（讨论这个问题，要紧扣课文内容。要点是①愚公是为了创造更好的生活条件而决心移山的——“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴”。②下定了决心移山，就毫不动摇——“虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”。③故事的结尾，终于感动了天帝，将山搬走。移山的成功也说明愚公不“愚”）
3.智叟的话似乎也有道理。他是不是很“聪明”呢？
（回答要点：表面看起来，智叟好像是聪明。因为愚公毕竟“年且九十”了，两座山又这样大，很难移走。但是，他却没有看到愚公一家子子孙孙不断挖下去，“山不加增”，终于会成功的哲理。他讥讽、阻拦愚公移山，更说明他不是“智”，而是真正的“愚”）
4.叫愚公的做事并不“愚”，叫智叟的做事并不聪明。课文要告诉人们什么道理呢？
（面对困难，要敢于斗争，坚持不懈地努力，终会取得成功。能够这样做的人，才是聪明的）
5.怎样理解课文的神话结尾？
（这是对愚公移山巨大力量和伟大精神的肯定和歌颂。也表达了古代人民借助想象，寄托于神话，向自然斗争并取得胜利的愿望。这个神话结尾，增强了故事的艺术效果，使“愚公移山”的形象更为高大、感人）
6.这是一篇古代寓言，它着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，说明了一个什么道理呢？
（要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗）
［说明］这6个讨论题，旨在理解全文深刻的喻意。有两点注意：①学生的回答，不必如教案所写参考答案一样，重要的是看他们的理解。②第5题，学生可能答出反映了“封建迷信”或“作者的思想局限”这一类内容，教师注意引导。
三、细读理解
同学自己细读课文，可分角色朗读。思考下面问题。
1．愚公之妻和智者对愚公移山的态度是否相同？
2．京城氏之子“跳往助之”这一细节有何作用？
3．愚公移山要而对哪些困难？
4．文中两个人物的名字以“愚”“智”对举，有什么深意？
5．讨论本文的寓意？
讨论归纳
提示：
愚公之妻是从献疑的角度说的，带有关心的语气，并提出了移山过程中必须解决的客观难题，但并不反对移。而智叟则是讥笑和责难，阻止其移山。
体现了愚公移山的决定得到众人的拥护。
两山非常大；人力有限；工具简陋，运土路途远
愚——智——
愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈。
写法点评
对比：愚公——智者京城氏之子——智者
烘托：山之高大，运土路程远——移山不易；山神之惧，天帝之感——愚公决心之坚
四、反思收获
方法指导：找出具体语句，通过品味来感悟。
（1）要克服困难，就必须下定决心，只要坚持不懈，成功终会属于我们。
（2）任何事都要有坚定的信念，要有恒心
（3）要用发展的眼光看问题
（4）有志者事竟成。
五、布置作业
1、完成课后练习一
2、读了这则寓言，有什么感想？就本文写一篇读后感。
参考题目：愚公不“愚”、有志者事竟成——读《愚公移山》有感
予少家汉东，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其于尧辅颇好学。予为儿童时，多游其家，见有弊筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义．徒见其浩然无涯，若可爱。
是时天下学者杨、刘之作，号为时文，能者取科第，擅名声，以夸荣当世，未尝有道韩文者。予亦方举进士，以礼部诗赋为事。年十有七试于州，为有司所黜。因取所藏韩氏之文复阅之，则喟然叹曰：学者当至于是而止尔！因怪时人之不道，而顾己亦未暇学，徒时时独念于予心，以谓方从进士干禄以养亲，苟得禄矣，当尽力于斯文，以偿其素志。
《愚公移山》导学案(用)作文 愚公移山导课文案：
《愚公移山》新编愚公移山的故事。
人物说书人、愚公、愚婆、儿子、智叟、天帝、巨灵神说书人，在王屋、太行两座大山的山脚下,住着一户人家，家中的主人呢名叫愚公，是一个脾气很倔的怪老头……愚公什么！说我脾气倔？你才倔呢！我这种叫做执著你懂不懂……喂，小伙子，读书不是你这么读的，应该把书顶在头上跳着看。
看看，不听我的吧，真是太固执了，你这才是倔呢！说书人无语中……由于住在两座大山的山脚下面，愚公一家人无论做什么事都是非常、非常、非常、非常的不方便……[后面传出愚婆的声音哎吆！愚公老婆子，叫你不要开前门，你又忘了吧。
前面是王屋山，你一开门还不得撞上山上的石头啊！愚婆上可我想透透气啊，算了，我开后门好了。
愚公别！别！后面太行山这几天正闹山体滑坡呢你一开门，不定就滚下些什么泥土啊砂石的，比较危险，还是不要了。
愚婆话是没错，可咱们一家老小的,天天打这窗户跳进跳出的,总也不是个事儿啊!都怪你这老东西，盖房子的时候楞说什么山区风景好啊，空气清新啦，一定要盖在两座山中间,说什么‘种田西窗外，吃饭看北山。
’谁劝你都不听。
盖好了房子你又要把门朝有山的方向开,现在连门都出不去,去菜市场买个菜都锝爬窗户你怎么就是听不进人家的话呢！儿子就是啊，娘说的没错儿，咱又没人蜘蛛侠的本事，天天爬窗真的很累!爹，我想过了，不如在这窗边上再开个门吧。
愚公你个傻儿子，在窗边上再开个门有多麻烦，材料，工人!儿子那，按您的意思，咱该怎么办？愚公我看啊，不如咱们把太行和王屋两座大山一起搬走儿子小声地这样不是更麻烦么！愚公好了，就这么定了，明天起，全家搬山！全家是！儿子哦，对了，爹。
咱该怎么搬呢？愚公你说你怎么就这么笨呢！汉诺塔没玩过么？先把山一层层移开，然后到目的地在给它装起来。
儿子这样工程不是太大了吗。
我看不如这样，咱们先把山脚挖空，然后装上轮子，最后给推到别的地方。
这样不是省事多了么。
愚公诶！傻儿子，看来你也有聪明的时候啊。
好久这么办吧?说书人整整头型咳，咳。
终于又轮到我出场了。
咳，咳。
话说这个第二天一大早，愚公一家人就带上工具开始热火朝天的挖起山来。
有人路过，就问他们仿主持人这里是王屋太行联合国际广播电视台为你现场报道，模拟话筒伸向儿子请问，你们在做什么啊？儿子哦，我们在挖……不，俺爹说了，俺们这是在改善生活质量。
说书人过了不多久，大家就都知道了他们的移山计划。
一于是传十，十传百，成为人人皆知的计划这个消息不久就传到一个叫智叟的老头耳朵里悄悄的这个老头最爱多管闲事了。
蹑手蹑脚下智叟说什么呢?!嗯，大家好，我就是传说中宇宙超级霹雳无敌的智叟啦。
……智呢，就是智慧的智……叟……叟字怎么写来着？啊，不管了，反正就是老人的意思。
和起来说就是有智慧的老人啦。
所以呢，我最看不惯的就是人家做傻事了。
听说愚公这个老小子要移走王屋、太行两座大山这是我这辈子听过的最愚蠢的事情了作为一个好管闲事的……恩——爱帮助别人的人,我有义务去劝劝他愚公一二三啊!加油干啊!儿子嘿呦!愚公三四五啊!多挖土啊!儿子嘿呦!愚公四五六啊!别乱丢啊!儿子嘿呦!智叟那边的可是愚公?愚公我以为是谁呢,原来是智叟你这个臭小子!好久不见,走,到我家喝两杯去!智叟你家?不,不了还要跳窗户,我这把老骨头可跳不动我们就在这儿聊聊吧愚公好啊!智叟愚公啊,听说你准备把王屋和太行两座大山移走?愚公唉?我为人处世这么低调,想不到这件事还是让你给知道了智叟愚公,你可真是个大笨蛋!你想过没有,以你们全家的力量跟王屋和太行两座山比,就好比是蚂蚁搬大象,小虫撼大树我看啊,你一辈子也别想把山移动半分愚公智叟你这个臭小子才是笨蛋我这辈子办不到,还有我儿子啊;我儿子办不到,还有我孙子呢子又生孙,孙又生子,子子孙孙挖下去,一直挖到二十八世纪!我就不信不成功智叟我的天!可是你想过没有,要是你们全家人都因为挖山累死在山上,谁又来给你生子生孙呢?愚公嘿,有道理傻儿子!从明天开始,你就不要挖山了,专门在家和媳妇给我生孙子吧!儿子遵命!老爹!智叟还有啊,愚公你又何必一定要移走两座山呢?在空地上挖个大坑把它们埋起来不就行了吗愚公那挖出来的土又往哪里放呢?智叟这……你可以把坑挖的深一点,一起埋下去不就行了么愚公这么有创意的办法还是头一回听说智叟最后我给你一句忠告,你们一家人挖山实在是太辛苦了不如你放出谣言,就说在两座大山的山脚下埋藏着许多的宝藏这样一来,就会有很多的人来和你们一起挖山啦!愚公智叟啊智叟,我一直以为你是个正人君子,没想到你……我怎么可能做出这种平白无故,空口无凭的事呢?智叟我……愚公至少也要画张藏宝图才有人信嘛!智叟啊!说书人就在智叟和愚公讨论着阴谋诡计的时候,天界的天帝也听说了这件事情天帝被感动锝一塌糊涂[天帝转过脸来,泪流满面巨灵神陛下，这件事虽然让人感动，可是您也要保重身体啊！天帝咂嘴洋葱实在是太好吃了，就是对眼睛的刺激太大。
啊，巨灵，你刚才说什么？巨灵神哦!没,没什么天帝对了,你刚才说的那个什么渔夫……巨灵神对不起,陛下不是渔夫,是愚公天帝渔公?那就是老渔夫了巨灵神不是,陛下……天帝好了,不管他叫什么唉,想不到世界上还有这么执著,这么——傻的人看来我们国民的素质还有待提高啊巨灵!巨灵神在!天帝你下去帮帮他吧把那个什么王屋和太行挪个地方记住,你最好是晚上去,我可不想惊动太多的凡人我做事的原则一向是作好事不留名,时刻保持低调你可别丢我的脸巨灵神是!臣一定牢记您的教导!天帝嘘——小声一点你什么都好,就是声音太大记住做事要低调低调!懂吗?巨灵神大声臣——醒悟臣明白天帝啊——嘿!打哈欠我困了,先去睡个回笼觉说书人这个时候,愚公一家人仍然在挖山不止愚公五六七啊!别泄气啊!众可以由说书人扮演嘿呦!愚公六七八啊!继续挖啊!众嘿呦!愚婆没想到这个山还真难挖啊,我这把老骨头都快累散架了老头子啊,看来这搬山实在不是个轻省的活啊!愚公你没事吧,老婆子!要不先坐下歇歇?愚婆我是没什么大不了的不过,我在想我们挖山的决定是否真的正确愚公当然是正确的!愚婆真的?愚公那……那还用说吗!愚婆哼!你看着我的眼睛说话!愚公都老夫老妻了,我们就别玩什么深情对视了[愚婆正想说话,儿子跑了上来儿子爹!娘!愚公傻儿子,你不在家好好跟媳妇生孩子,跑到这儿来干吗?儿子爹,我想过了,与其我们把山移走,还不如我们把家搬到山后去这样一来不是比搬山轻松锝多吗?愚公咦?!傻儿子,你终于开窍了老婆子,收拾东西!我们回家!众好![一家人下说书人很快,在全家人的共同努力下,愚公一家搬到了两座大山的后面从此之后,他们进出就再也用不着跳窗户了一家人就这样过上了幸福快乐的生活但是,我们的故事还没有结束因为,巨灵神来了……巨灵神哈哈,我巨灵神终于下来了人间的美食,别着急,我们很快就要见面了!哈哈狂笑,突然捂嘴呜,对了,低调,我要保持低调嘿嘿,美酒!嘿嘿,美食!我来了!嘿嘿!慢着,天帝交代的事还没干呢什么来着?对了,把王屋山和太行山给搬走王屋,太行……我来看看,哇塞!好家伙,这活儿可不轻松啊我试试唉哟——不行,太沉了算了,就放在这儿吧好了,现在我可以走了嘿嘿,美酒!嘿嘿,美食!我来了!嘿嘿……说书人于是,巨灵神把王屋和太行移了一小步第二天,是一个阳光明媚的日子一大早,愚公一家人从甜蜜的梦中醒了过来愚公啊——这一觉睡的可真爽啊!老婆子,开门透透气!愚婆好嘞!啊!老头子,你快来看看,这,这是……愚公天哪!王屋山的岩石?!幻觉!这一定是幻觉!儿子,你开后门看看我的妈呀!这,这是太行山的泥土啊!我们不是已经搬家了吗?为什么还是在两座山中间?天啊,这到底是怎么回事啊!呜呜,儿子,我早就说过,投机取巧要不得,你看看,这下遭报应了吧!移山才是正途啊老婆子!儿子!我们——移山[响起音乐《喜洋洋》【全剧完】
《愚公移山》导学案(用)作文 愚公移山导课文案：
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《《愚公移山》导学案(用)》时更加简单方便，下面是小编整理的《《愚公移山》导学案(用)》，仅供参考，大家一起来看看《《愚公移山》导学案(用)》吧