下面是文案网小编分享的教学三步法作文 三步教学法的教学原则文案，以供大家学习参考。
教学三步法作文 三步教学法的教学原则文案：
作文教学三步法
过去,作文教学习惯沿用命题――写作――批改――讲评的传统模式;现在,又让学生想写什么就写什么,爱写什么就写什么。作文教学处于一种无本可依,无序可循的状态。写作知识的传授缺乏系统性,写作能力的培养也缺乏周密的计划和安排。在这样情况下,学生习作中一些典型通病往往一而再,再而三地重复出现,提高学生写作能力有的甚至不得不靠不断地“练笔”以求“熟能生巧”,作文教学还是处于一种高耗低能的状态。
学生的认识过程有它的特殊性,教师应该遵循学生认识的规律来寻找提高学生写作能力的有效途径,方能克服传统作文教学和现在作文教学的主观性、盲目性和随意性的积弊,使作文教学有严密的科学性。我们通过课题研究,摸索出一条提高学生写作水平的有效方法:阅读观察――思维分析――综合表达。
一、阅读观察
学生提高写作能力的第一步,既得力于阅读,又得力于观察,二者缺一不可。学生,首先有一个从优秀作品中学语言的任务。
鲁迅先生说过:“采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限枯燥了……”学生写作光靠那几本语文书上的词语当然是不够的,必须大量阅读。为防止学生阅读的“随意性”,教师必须先了解包括青少年读物在内的一些课外读物,而后指导学生阅读,并做简单的读书笔记。刚开始作简单摘录笔记,摘抄好词佳句;慢慢要求作读书笔记,要求学生能概括作品的主要内容及写作特点;最后则要求学生不但了解作品的思想内容还能写下简单的感受。作读书笔记可以弥补记忆力的不足,有利于积累写作资料,还能促进人的思考能力并提高语言表达能力。
矛盾同志说过:“一边读书,一边回想他所经历过的相似的生活,或一边读,一边回到现实生活中去看。”这就告诉我们写好作文不光要培养阅读能力,更要培养观察能力,
培养学生观察能力,一是注意培养他们的定向观察能力,二是培养他们的机遇观察能力。所谓定向观察,就是教师给学生指定观察对象,解决写什么的问题。例如写 西湖菊花 这篇作文,就指导他们细致观察西湖的菊花,包括菊花的种类、姿态、形状、颜色等等。学生经过细致观察并做了观察笔记,写作时就不存在“无米之炊”的问题了。
但是,只让学生作定向观察,在一定程度上会限制学生的思维能力。因此,还要指导学生进行机遇观察,随时记下观察所得。一个学生在班级值周负责卫生保洁时,意外地发现,连续几天在学校一个少人经过的地方却有不同的零食果壳扔在那儿。他就在观察笔记上记下了这一现象,并注意观察那个地方。后来他发现是一个学生课间跑到那吃完零食扔的。他把这一现象报告给了老师,经老师调查该学生吃零食成瘾,竟然偷拿家里的钱去买。该值周学生的机遇观察帮助老师纠正了一个学生偷钱买零食的行为,而且积累了写作素材。
指导学生观察,要教给他们从平常的事物中看出不平常的东西来,教给他们探寻和发现事物因果关系。在观察的过程中去陶冶情操,开拓思路,使这一项训练取得良好的效果。
二、思维分析
从认识规律来说,人们的认识是一步又一步地由低级向高级发展。即由浅入深,由感性到理性。所以由感性的观察,到理性的分析,这是训练的过程。
无论是写作意念的形成,还是感情的抒发,思路的整理都少不了分析。思维分析能力的强弱,直接关系到文章质量的优劣。分析的具体方法有多样:如换位分析法、逐层分析法等。
换位分析法,例如课文 田忌赛马 中孙膑用变换思维角度的方法。只要变动赛马顺序,就能立刻收到前所未有的效果。教学生这一方法,提醒学生要善于变换思维角度,从多方面思考分析问题,防止千篇一律的写作方法。
例如要求学生周记写“评本周的三项评比成绩”。因为这周班级三项评比差,班级丢了流动红旗。一部分同学在作文中指出:这次三项评比差,大家脸上无光,以后大家要遵守纪律,为班级争光。也有部分同学却说这次没拿到流动红旗是好事。例如一位同学写道:我班没有保住流动红旗,这是件好事。老师因为班级没拿到流动红旗开了班会,整顿了班风。大家在会上踊跃发言,指出了我班还存在的一些不良现象,如××同学欺负女同学,XX同学每天早晨来校抄袭作业,××同学上课时在课桌上刻字,XX同学上课常吃零食……这些不良现象,妨碍了同学们的进步。所以同学们眼光不要光盯在“三项评比”成绩上,而要经常注意发现班级的不良现象,防微杜渐……要是这次三项评比我班又得流动红旗,老师还不会这么严肃地整顿班风,班级的不良现象就会被掩盖……。在这篇文章中作者就运用换位思维法,写出了好文章。
逐层分析法,就是在分析问题时,有意思地、层层深入地研究认识事物的本质。一次,一位老师指导学生写看图作文。他拿了一幅 无题 漫画,要学生说说这幅画的含义。画面上是一棵参天大树,树上有一只啄木鸟,树下一个人正举枪射击。学生初看时,只能说出画面上画着什么。再认真一看,才初步认识到:画上说的是一个无知的人不管啄木鸟是不是益鸟,只顾乱打,画的主题告诉我们:要保护益鸟。该老师启发学生再看,再进一步思维分析。学生说:啄木鸟吃害虫,而害虫侵蚀参天大树。参天大树就像我们的国家,虽然强壮但不免受到害虫侵蚀。害虫就是危害国家的损公肥私者,他们偷税漏税、贪污受贿,危害了国家。当正义的人们(也就是啄木鸟)来揭露捉拿他们时,却受到了“蛀虫”庇护人的打击,甚至被置于死地,这是更可怕的。漫画的主题是:揭露了包庇坏人的社会现象。学生经过多层次逐层思维分析后,就能较深刻地分析出画面深层的主题。
学生学会了思维分析后,感到写作不再是一件枯燥无味的事。现在学生一看作文题目,就会主动地在大脑里提出许多问题,由浅入深地思考,逐个寻找答案。每当学生经过认真观察,充分思考,得到结果后,就感到作文其实并不难。
三、综合表达
学生通过观察和分析就进入写作最后一个阶段“表达”。表达的好坏是一篇文章成败的关键。因此,是写作中关键的一环。
指导学生把自己所构思的一篇文章表达出来,其实是水到渠成的事。学生在阅读观察,思维分析后,已经是一种胸有素材,欲言不罢的状态。在这个表达阶段,老师要做好以下两点:
一是要引导学生根据中心驾驭材料,防止泛泛而谈。还应注意文章的层次结构,做到条理清楚防止紊乱。
二是培养学生推敲语言能力,把易生歧义的词句表达准确:把笼统的语言表达清晰:把容易含混的词句表达清楚;把成份残缺的句子表达完整。
作文教学三步法这个课题成果在中小学的作文教学实践中应用,取得了显著成效。学生爱写作文,会写作文了,学生的习作在刊物上发表或在各级各类征文中获奖举不胜举,有的学校还被评为全国性的作文教学创新单位。
(责任编辑:左小文)
教学三步法作文 三步教学法的教学原则文案：
我的学习方法主要分三部分，第一部分是预习，第二部分是课中，第三部分是复习，但不管哪一部分都依赖于坚持，从而形成好习惯。
预习，我一直都有一个习惯，就是在老师开始新课程之前，先把本课自己认为重要的东西，用笔画出来。把不理解的地方，画上小问号，往往这就是我的难点。比如说语文，我会将课文里面的不认识的字，先查好字典，积累起来，再把课文大意自己写一写，然后试着自己提几个小问题。预习是上好了的基础，有备而来，才会无所畏惧。
课中，是最关键，也是最核心的部分，一要集中注意力，二要多思考，三要敢于反馈，当然，笔记必须认真做好。做笔记，我一般不会跟着照抄，而是用自己的话总结归纳之后，再写上去，这样相当于又学习了一遍，把老师的当堂转化为自己的，这样就有利于日后记忆。课中，还得积极，活跃，抓住机会多展示自己，你答过的题目，绝对是刻骨铭心的，那也是促进记忆的好方式。
复习，我会专门整理笔记，再多做题目，建立错题集。特别是理科性质的，更需要多做题，把错题积累起来。我的错题集有两种，一种是所有的错题集合，还有就是归纳类型后的典型错题集。我觉得这是一个很好的习惯，可以让你看到自己不足的地方，然后加以改进。
当然，还有课外积累，这就要看个人了，我是一个喜欢看课外书的，一般都会有计划的去买书，然后再写心得。这就是我的学习方法，虽然称不上学霸，但我运用这些方法，学得特别的扎实，我会一直坚持下去。
感谢阅读，希望能帮助您！
教学三步法作文 三步教学法的教学原则文案：
教学要求：
1、了解略读、精读、赏读“三步阅读法”并会运用。
2、使学生在名家名作阅读欣赏中领略祖国语言文字的魅力，及作者丰富的想象力，对生活的热爱，激发学生读书的兴趣。
3、通过这节课教学培养学生热爱大自然的情感。
4、体会作者的写法并将其运用到自己的语言文字中去。
教学重点：
学会运用先略读再精读最后赏读的方法阅读优美的写景文章。
教学准备：
1.学生搜集有关描写自然风光的文章及《小学生语文报》等报纸。
2.教师自制多媒体课件。
教学过程：
一、从学生已有生活感受入手，谈话激发兴趣。
师：你们喜欢读书吗?喜欢读哪类的书?都是怎么读的?有什么收获吗?
学生交流：
1、喜欢读科普读物。《我们爱科学》《十万个为什么》边看图边读文字，能记住大概内容。
2、喜欢读漫画类的书。这类书图画多，主要通过看图想象书中的故事情节。
3、喜欢童话类的书。我拿来就看，遇到不认识的字猜着读，能大概明白故事的内容，有时陶醉其中连饭都顾不上吃，有时一晚上看很多页。
同学们谈得真好，有的同学读书方法还是很不错，你想让自己读书收获更大吗?老师为同学们查找了一些读书方法?
(从学生已有的经验谈话，学生乐于交流，大大激发了学生学习的兴趣。)
二、教师指导学生学习读书方法。
师：(一)我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么?我们把这种方法就叫“略读”。你知道它有什么特点吗?
学生交流：
1.略读往往是不出声读，读的速度快，内容多，但对内容了解不深。
2.读书时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。
3.一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。
怎样略读呢?
教师出示课件：
1、“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么?
师：请同学们将你课前准备的《小学生语文报》或《小年智力开发报》，拿出来用这种方法读一读。
学生读报纸。
谁能说一说你的阅读体会呢?
学生交流：
1.我读的是《语文报》上《石榴树》一文。我知道文章按时间的变化写了石榴四季的样子。
2.我读的是《噩梦与王子》我读懂了一个国王因梦见儿子会被猛兽吃掉，就不让儿子出去，并把猛兽的样子放在镜框里，儿子要把可恶的猛兽图撕碎，却被玻璃割伤了手。最后不治身亡。
(二)如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。这种阅读方法有什么特点呢?
学生交流：
1.“精读”一般都是全身心地读，对文章内容理解得比较深，比较透。
2.因为边读边想所以阅读的速度慢，读的内容少。
3.我觉得读优美的文章或让人感受很深的文章是一般采用这种方法。
怎么精读呢?
出示课件：“精读”也叫“细读”。就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。
请同学们把报纸上你认为写得美的文章或印象深刻的文章用这种方法读一读。
学生自由读报。
交流读报感悟。
生：我略读《语文报》上《雪》一文，我觉得文章写得很美，我就划出了文章中的我最喜欢的句子，我想给大家读一段与大家分享雪的美丽。
“我喜欢眼前飞舞着的上海的雪，它像是活的生物，像夏天黄昏时成群的蚊蚋，像春天酿蜜时期的蜜蜂，他忙碌地飞翔着，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛有它自己的意志和目的。它静默无声，我们似乎听见了千军万马地呼唤声，大海汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时似乎又听见了儿女的窃窃私语，教堂里平静的晚祷声，欢乐的鸟叫声……”作者想象力丰富，运用了比喻排比等修辞，写出了雪的声音，语言很美。
(三)划出妙词佳句、优美片段后怎么办呢?我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。这种方法有什么特点呢?
学生交流：
1赏读记得牢固，可以终生受用。
2像一些优美的散文，短小的诗歌或名言警句等很适合这种方法。
教学三步法作文 三步教学法的教学原则文案：
三阶魔方：
第一步：对好顶面十字以蓝色为例（注：除底面外另四面对好中间两个）
第二步：拼好顶面另四面（除底面外）对好T字
第三步：对好中间层
1、中间一列相同色在前的方法：
（1）顶层顺时针转90度
（2）右边顺时针转90度
（3）顶层回转90度
（4）右边回转90度
（5）顶层逆时针转90度
（6）左侧逆时针转90度
（7）顶层回转90度
（8）左侧回转90度
2、中间一列相同色在右的方法：
（1）顶层逆时针转90度
（2）左边逆时针转90度
（3）顶层回转90度
（4）左边回转90度
（5）顶层顺时针转90度
（6）右边顺时针转90度
（7）顶层回转90度
（8）右边回转90度
注：如果需要的色块不在顶层，需先把顶层不相干的色块转到中间层，然后继续上面的方法。
第四步：对好顶面十字
一、只有中间一个字块
（1）右侧逆时针转90度
（2）顶层逆时针转90度
（3）前面逆时针转90度
（4）顶层回转90度
（5）前面回转90度
（6）右面回转90度
二、顶层一字
步骤同上
三、出现小拐弯
步骤同上
第五步：对好绿色顶面
共有七种情况
一、三个绿色不在顶面，并且是一顺的
1、把顶面是绿色的角块放在左后角，其中一个角块，绿色的一面朝后。
（1）右面逆时针转90度
（2）顶层逆时针转90度
（3）恢复右面
（4）顶层继续转90度
（5）右面逆时针转90度
（6）顶层继续转180度
（7）右面顺时针转90度
2、把顶面是绿色的角块放在左后角，其中一个角块，绿色的一面朝右。
（1）前面顺时针转90度
（2）顶层顺时针转90度
（3）前面恢复
（4）顶层顺时针再转90度
（5）前面顺时转90度
（6）顶层顺时针转180度
（7）前面恢复
注：两个绿色不在顶面，把一个不是绿色的角块放在左后角，用方法一。
四个绿色不在顶面，把一个不是绿色的放在左后角，用方法一。
做完方法一后，视情况决定用哪种方法。
第六步：调整顶层角块顺序
首先找到顶层两个相同颜色的角块放在背面
(1)左面顺时针转90度
(2)前面逆时针转90度
(3)左面顺时针转90度
(4)后面顺时针转180度顶层形成L形
(5)右面逆时针转90度
(6)前面顺时针转90度
(7)左面顺时针转90度再度形成L形
(8)后面顺时针转180度
(9)左面转180度恢复
注：如果找不到两个相同颜色的角块，将上面的步骤做一次即可找到。
第七步：调顶层棱块
首先将已拼好的一面面对自己
用第五步中的方法一和方法二
如：顶层棱块为顺时针旋转（用第五步中的方法2）
顶层棱块为逆时针旋转（用第五步中的方法1）
一种方法做完后，魔方位置转180度，继续用另一种方法。
方法1加方法2共14步
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家