下面是文案网小编分享的语文教研活动方案作文 小学语文教研活动方案文案，以供大家学习参考。
语文教研活动方案作文 小学语文教研活动方案文案：
一、教研主题
以作文点评形式分享智慧解决困惑借助同伴中的互助，学习和交流，分享教学的心得，解决在作文教学中，老师们遇到的困惑和问题，使大家的教学达到更好的教学效果。
二、参加活动的人员：中高段全体语文教师
三、活动的目的
1、通过作文点评，了解作文点评的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新具体措施，为教学铺路。
2、探讨作文教学思路，通过分析总结、交流经验，提高教师的自身素养；同时互相学习、互相促进，共同为提高全校的作文教学水平而奋斗
3、实现有效作文，达到教学相长。如何激发学生习作兴趣和写作愿望，如何指导学生的写作方法，更好地引导学生乐于写作。
四、活动的构思与形式
分析点评研讨式并用，采用人人发言，讨论交流的形式，通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。
五、活动前的准备
1、确立主题。
2、教师认真准备结合教学实际的发言稿。
3、对所选作文进行点评六、教研活动的过程及内容
1、通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。
2、针对自己所选文章进行点评
五、活动安排：
1、中段语文教师看到本方案后根据习作内容完成教学设计。
2、集体议课并修改自己教学设计。
3、再次议课并确定执教教师。
4、试教并集体参与磨课。
5、课堂教学观摩
语文教研活动方案作文 小学语文教研活动方案文案：
语文教研组活动记录(内容)
刘集小学语文教研组活动
记
录
表
（2013-2014学年度）
教研组活动记录表
教研组名称语文教研组教研组长韩春英活动时间2013年9月9日活动地点教师办公室主持人韩春英记录人韩春英参加人员教研组全体成员活动内容活动主题：新学期教研组工作布置例会活动意义：更好开展新学期各项工作，确保教研活动有条不紊地进行活动过程：1、各教师认真阅读教研组工作计划2、讨论教研示范课的实行办法以及本学期开展的学生活动项目等问题，最后确定实行办法及开展活动3、提醒各教师按时上交教学计划以及准备好教案，做到课前备好课，课堂上好课，课后布置好、改好作业
教研组活动记录表
教研组名称语文教研组教研组长韩春英活动时间2013年11月20日活动地点教师办公室主持人韩春英记录人韩春英参加人员教研组全体成员活动内容活动主题：“在反思中进步在评课中成长”研讨会活动过程：一、提出研讨主题二、研讨过程（一）反思重点——课堂教学关键词：教学观念教学行为学生的表现（二）课前准备和课余练习——反思的基点关键词：教学目标达成高度准确的定位（三）学习观摩——反思的生长点（四）开展对话——反思的要点（五）勇于否定——反思的难点反思的内容：1.教学行为是否达到教学目标。2.教学活动是否“沟通”和“合作”。3.是否创造性地使用了教材。4.教学过程是否迸发出“智慧的火花”5.是否适应学生的个性差异。反思的方法：1.思教学效果2.思自己的行为3.思成功之处4.思教学不足5.思改进措施6.思再教设计进行教学反思的注意事项：1.不要与说课混淆2.注意反思的“落脚点”3.注意反思的“系统化”4.注意反思的“实践性”5.注意反思的发展性。
教研组活动记录表
教研组名称语文教研组教研组长韩春英活动时间2014年3月28日活动地点教师办公室主持人刘总结记录人韩春英参加人员教研组全体成员活动内容活动主题：孙继红老师的公开课，其他老师听课，随后对公开课进行评课附：（1）、孙继红老师进行个人教学反思自我感觉时间安排比较合理，学生发言积极，和学生之间的互动比较好。不足之处就是感觉比较紧张，刚开始的时候没有很好的进入状态，结束的时候不够从容，留给学生想象的空间不多。（2）、各教师对公开课进行评课刘总结：导课精彩，课堂气氛融洽，美中不足之处就是过于详细，学生重点过于偏重做笔记，而不是听课。韩春英：本节课重点难点都比较突出，不足之处就是板书过于繁冗。王爱莲：师生互动还行，主要还是欠缺以学生为主导地位。李前虎：孙老师的课讲得很精彩，值得我学习的地方很多，可是我认为这节课如果安排的内容相对来说少一点的话则更完美。（3）、组长对本次活动进行小结仁者见仁，智者见智，大家的发言都很精彩，相信周老师和我们大家在这次的公开课和评课中都受益良多。希望也可以为大家的今后备课中提供更多的帮助。
教研组活动记录表
教研组名称语文教研组教研组长韩春英活动时间2014年5月18日活动地点教师办公室主持人韩春英记录人韩春英参加人员教研组全体成员活动内容活动主题：韩春英老师的公开课，其他老师听课，随后对公开课进行点评。（1）、韩春英老师进行个人教学反思自我感觉本节课内容安排的过于繁多，导致在结尾的时候特别的仓促，这样让学生也很难理解通过这一节的内容学习，到底重点在哪里，或者说学到了的知识感觉特别的凌乱。（2）、各教师对公开课进行评课柯志仁：导课精彩，一幅幅漂亮的图片让大家都感觉似乎身临其境。课堂气氛融洽，美中不足之处就是内容太多，实际上一篇文章没有必要在一个课时就结束的。柯于林：本节课重点难点都比较突出，不足之处就是内容较多，实际上在讲解故宫建筑的时候可以穿插以当时的条件人们如何可以建起那么宏伟壮观的建筑物？培养学生的情感观。雷长青：我同样认为这节课的容量过于大，不利于学生的吸收，不过老师在整节课中学生和老师的互动不错。田素华：李老师的课讲得很精彩，值得我学习的地方很多，可是我认为这节课如果安排的内容相对来说少一点的话则更完美。（3）、组长对本次活动进行小结仁者见仁，智者见智，大家的发言都很精彩，相信我们大家在这次的公开课和评课中都受益良多。希望也可以为大家的今后备课中提供更多的帮助。
教研组活动记录表
教研组名称语文教研组教研组长韩春英活动时间2014年6月15日活动地点教师办公室主持人韩春英记录人韩春英参加人员教研组全体成员活动内容活动主题：柯芳芳老师的公开课，其他老师听课，随后对公开课进行点评。（1）、孙东晓老师进行个人教学反思因为是新老师，所以我感觉我在把握课程重难点的时候感觉不是很到位，和学生之间的互动也不是很好。以后在新的课程教学中我会更加注意这方面的内容。（2）、各教师对公开课进行评课孙继红：孙老师的导课比较新颖，能够很好的调动学生的好奇心和积极性，这是我们大家都值得学习的地方。孙东晓：本节课重难点确实如柯老师自己所说的重难点不够突出，这是新教师的通病，所以再今后的集体备课或者说平时的教学中我们要多加注意这方面的引导。李前虎：者皆可成因为是现代诗歌，在处理本文的时候就比较难，孙老师能够做到这样的精彩已经是很不容易的了。王爱莲：孙老师在处理本文的时候可以看出花的心血很多，备课也比较充分。（3）、组长对本次活动进行小结柯老师作为一个新教师，本节课的公开课我个人认为也是比较成功的，但是在一些细节部分处理的不是很完美，这也是情理之中，相信在今后的教学之中能够做的更好。
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语文教学设计优秀模版（含高中和初中）
初中篇
【设计理念】
现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。
【教材分析】
1．地位和作用：
选自人教版语文教材第\"教材无非是个例子\"（叶圣陶语），这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。2．文本简析：
【学情分析】
初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。
【教学目标】
1．知识与能力：2．过程与方法：
3．情感态度与价值观：
【重点难点】
1．针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是：
2．针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是：
【教学方法】
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【教学手段】
采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。
【课时安排】
一课时（45分钟）
【课型】
新授课
【教学过程】
一、未成曲调先有情（3分钟）
（一）课前预习
1．掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意，对有疑惑的地方做好记号。
2．利用图书馆、网络等资源，认识并熟悉作者以及本文的写作背景。
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三、奇文探究共赏析（22分钟）
四人组成一个小组，合作完成以下内容，并且采用\"小组擂台积分榜\"进行评价。（一）研读入境品语言
展示例句，让学生运用联想法，替换法，咀嚼品味作者细腻而准确的写作手法。（二）赏读入心悟情思
让学生\"读其所喜，品其所爱\"，重视诵读能力，并提倡\"不动笔墨不读书\"的习惯，先小组讨论再全班交流。先小组交流再全班交流。这也是我的教法和学法指导。学生边读边评边议，根据学生的回答，教师指导学生用怎样的感情、语调来朗读，并作好评价的引导。（三）涵咏入理勇质疑
这个环节安排在这里是为了给学生讨论交流提供一个缓冲的空间，让学生质疑，这个疑问可以是预习课文时留下的，也可以是在讨论交流中产生的。产生的疑问可由学生互相解答，然后再由教师进行补充。
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四、万水千山总是情（8分钟）
（一）拓展迁移
欣赏一段视频，走出语文的范本，走向课改中倡导的\"大语文\"境界。（二）课堂总结
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打破按部就班的教师总结，改由学生总结。这不仅是对学生学习成果的检验，而且这种生成性的信息反馈更加准确有效，可以使得教师对自己的教学策略进行调整和完善。（三）作业布置
【板书设计】
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【教学反思】（略）
高中篇
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语文教研活动方案作文 小学语文教研活动方案文案：
导读：经典语文作文教学计划
一、学情分析
五(2)班现有学生32人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。
从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪玩的毛病，造成学习成绩不良。
从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的`上进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自己，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力;另外有些学生贪玩好动，自制力差。
本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。
二、教材分析
本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。
除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
三、教学要求：
1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。
2、继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。
3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。
4、能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。
5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲清自己的意思，说话有礼貌。
6、初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国;了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
四、教学措施
1.创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验到成功的喜悦，学习的快乐。
2.阅读教学重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力;注重讨论交流，提高合作探究学习的能力。
3.重视朗读指导。引导学生入境，入情充分体会课文地情感因素。采用多种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。
4.口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。
5.继续大力开展课外阅读，强化积累。注意积累课外读物中好地词语和句子，丰富自身语言，提高语言表达能力和语文素养。
6、改进评价方式，注意情境性评价。建立好学生成长记录袋与学生成长档案。
7.利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越性，实行一帮一原则。
8.开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提高语文素养。
【经典语文作文教学计划】
1.经典的语文科教学计划
2.语文各单元作文教学计划
3.语文组教学计划
4.语文春的教学计划
5.中专语文的教学计划
6.语文初一教学计划
7.语文工作教学计划
8.小学教学计划语文
上文是关于经典语文作文教学计划，感谢您的阅读，希望对您有帮助，谢谢
结语：《语文教研活动方案》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《语文教研活动方案》供大家参考，我们一起来看看《语文教研活动方案》作文应该怎么写吧！