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行香子·七夕 李清照诗词赏析作文 李清照《行香子·七夕》文案：
朝代：宋代
作者：李清照
原文：
草际鸣蛩。惊落梧桐。正人间、天上愁浓。云阶月地，关锁千重。纵浮槎来，浮槎去，不相逢。
星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。牵牛织女，莫是离中。甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风。
译文
蟋蟀在草丛中幽凄地鸣叫着，梢头的梧桐叶子似被这蛩鸣之声所惊而飘摇落下，由眼前之景，联想到人间天上的愁浓时节。在云阶月地的星空中，牛郎和织女被千重关锁所阻隔，无由相会。牛郎、织女一年只有一度的短暂相会之期，其余时光则有如浩渺星河中的浮槎，游来荡去，终不得相会聚首。
鹊桥或许还未搭就，牵牛织女或许还是在离别之中未能相聚吧，猜想此时乌鹊已将星桥搭起，可牛郎、织女莫不是仍未相聚，再看天气阴晴不定，忽风忽雨，该不是牛郎、织女的相会又受到阻碍了吧!
注释
①蛩(qióng)：蟋蟀。
②云阶月地：指天宫。语出杜牧《七夕》：“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”
③“纵浮槎(chá)”三句：张华《博物志》记载，天河与海可通，每年八月有浮槎，来往从不失期。有人矢志要上天宫，带了许多吃食浮槎而往，航行十数天竟到达了天河。此人看到牛郎在河边饮牛，织女却在很遥远的天宫中。浮槎：指往来于海上和天河之间的木筏。此三句系对张华上述记载的隐括，借喻词人与其夫的被迫分离之事。
④星桥鹊驾：传说七夕牛郎织女在天河相会时，喜鹊为之搭桥，故称鹊桥。韩鄂《岁华记丽》卷三引《风俗通》：“织女七夕当渡河，使鹊为桥。”
⑤牵牛织女：二星宿名。《文选?曹丕〈燕歌行〉》：“牵牛织女遥相望。”李善注：《史记》曰“牵牛为牺牲，其北织女，织女，天女孙也。”曹植《九咏》注曰：“牵牛为夫，织女为妇。织女、牵牛之星各处一旁，七月七日得一会同矣。”
⑥甚霎(shà)儿：“甚”是领字，此处含有“正”的意思。霎儿：一会儿。
赏析
“草际鸣蛩，惊落梧桐，正人间、天上愁浓”，词作开首，词人抓住秋天自然现象的两个突出特征落笔。蟋蟀在草丛中幽凄地鸣叫着，梢头的梧桐叶子似被这蛩鸣之声所惊而飘摇落下。此时此际，此情此景，在词人看来，正是人间天上离愁别怨最浓最重的时候。词人开首落笔即蒙上一层凄冷色彩，想象相当阔大，由眼前之景，即联想到人间天上的愁浓时节。此外，着一“惊”字，表明词人自身也为离愁所“惊”。词作题为“七夕”，由此可知“人间”的“愁浓”之中也包含了自己，从而含蓄地点出自己也为离情别愁所煎熬。次二句，“云阶月地，关锁千重”，词人的笔触放得更开，叙说在云阶月地的星空中，牛郎和织女被千重关锁所阻隔，无由相会。“云阶月地”，以云为阶，以月为地，谓天上。唐杜牧《七夕》诗：“云阶月地一相过，未抵经年别恨多。”末三句，“纵浮槎来，浮槎去，不相逢”，“浮槎”，传说中来往于海上和天河之间的木筏。张华《博物志》卷三：“旧说云‘天河与海通，近世有人居海渚者，年年八月有浮槎，去来不失期。’”词人在此继续展开其想象之笔，描述牛郎、织女一年只有一度的短暂相会之期，其余时光则有如浩渺星河中的浮槎，游来荡去，终不得相会聚首。上片从人间写到天上，写自身体验的离愁，和对离愁中牛郎、织女的深切同情。
“星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷”，词作下片首三句紧承上片词脉，词人继续展开想象。上片是感叹牛郎、织女离愁之浓重，这里则是忧虑牛郎、织女别恨的难以穷尽。一个“想”字，道出了词人对牛郎、织女遭遇的同情，也表露了一种同病相怜的情怀。“牵牛织女，莫是离中”，这两句由想象回到现实。词人仰望星空，猜想此时乌鹊已将星桥搭起，可牛郎、织女莫不是仍未相聚，关注之情溢于言表。结句“甚霎儿晴，霎儿雨，霎儿风”，再看天气阴晴不定，忽风忽雨，该不是牛郎、织女的相会又受到阻碍了吧!“甚”字加以强调，突出了词人的耽心与关切。
这首词，给人印象最深的是词人一笔两到的写法，词作写牛郎织女的离愁别恨，但又何尝不是在抒写自己的情怀。如果没有自己深切的感情体验，又如何能写出如此感人的作品。整首词作幻想与现实的结合，天上人间的遥相呼应，对开拓词作意境，气氛的烘托，都起到重要作用，也展示了词人丰富的想象力和阔大胸襟。此外，本词叠句的运用，口语化的特色，也都增加了词作的感染力。
行香子·七夕 李清照诗词赏析作文 李清照《行香子·七夕》文案：
其，清水芙蓉，多愁善感，一介女流；其，如诗永远笼罩着一层淡云哀愁，笼罩着美丽的轻轻面纱；其，秀面芙蓉一笑开，眼波才动被人猜；其，见客入来，珠划金钗溜，和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
情风依依，在倦鸟投林，牧童归家而你却流离在外的时候，你是否会默怅着一首诗“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟，云中谁寄锦书来，雁字回来，月满西楼，花白飘零水自流，一处相思，两处闲愁……”思风徐徐，在意外收到家信的时候，你是否会想起这首诗“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”在这情思飘逸的时刻你是否会像起她——一个作为封建社会的一介女流，一个有理想、有抱负，对生活一直抱着积极的态度，具有强烈的进取心的女中豪杰——李清照。
李清照，是古代文学创作中的一道独特的亮丽的风景线，也是整个太阳系间的一道亮丽的风景线。1987年，国际天文学命名了水星上15座环形山。用了15个世界名人命名，李清照就是其中的一个。
李清照的词体现了她感悟力的纤敏丰富，而她的诗则表达了她对于政治、民族、国家的看法，和关心国事、不让须眉的精神气魄。可以说，她的词之所以具有一般婉约词所缺乏的骨力，并非偶然，而是她性格刚烈、大胆的体现，诗只是更明确地抒写了词人性情的这一面。较之一般的士大夫文人，李清照对朝廷政策、天下苍生的关怀，对政局的预见，都有自·己的怀抱和主张。如《浯溪中兴颂碑诗和张文潜韵二首》，借唐代的安史之乱，托古讽今，突破张文潜诗的思想，对北宋末期政治的腐败、最高统治者的荒淫昏聩，作了深刻犀利的批判。“生当作人杰，死亦为鬼雄”，极有力地抨击了贪生怕死的南宋统治者在金兵追击下的逃跑主义，偏安于江南、不顾民生愿望的软弱无能。她的诗直指社会现实，以傲昂正气充盈其间，写得激昂慷慨，带有愤郁之气。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。
李清照较为幸福的前半生，使她前期的词大多以描写少女情怀和婚后的生活情趣为主要内容。从而她的诗清新明朗，入口即化。在构思意境上，既有精工雕琢的蕴藉，又有适时的高放，词风平易而不俚俗，雅正而不繁复，意境优美动人。南渡后，由于政局的影响，感世伤时、悼念亡夫、回忆故土岁月，奠定了这一时期词作的情感基调。其思想内容更具深度，词的风格也随之转为沉郁。“春归秣陵树，人客建安城”写出了词人在动荡的时势下流离迁徙、岁月蹉跎的身世之痛，是时代悲剧之缩影。这一时期，李清照在慢词上的成就突出，如《永遇乐》，盛衰今昔之感，通过圆熟的用笔，表现得动人心魄。《声声慢》开创了运用双声叠韵的创格，一直为后世所称道。
朋友常夸我像李清照，多愁善感，总流露出一丝淡淡的忧愁。但我知道，我是远不及她的。李清照除了是一个婉约的，“蹴里秋千，起来慵整纤纤手”“和羞走”的美丽才女。她更有不同凡响的魅力。刚正不阿的性格与细腻敏锐的情感力相得益彰，使她的诗词具有独特的精神和风采。她的艺术成就令后世瞩目，为中国的文学宝库增加了一笔宝贵的财富。
古人不远，风吹笠动，前空悠悠，藕燃深处，是否有她在拨舟吟诗。
行香子·七夕 李清照诗词赏析作文 李清照《行香子·七夕》文案：
造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊现绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。
——易安词作题记
某个冬日的夜晚，也许她惊奇的发现一树梅花点点绽放，如同倾城的佳人出浴，出水芙蓉，亭亭玉立。丝绸般的花瓣散发出淡淡的幽香，如水的月光毫不吝啬的将光华披到也缎的花瓣上，她不禁为之倾倒，写下了“此花不与群花比”的佳句。
此花不与群花比，说的又岂止是梅花呢？作为一名词人，李清照也是有着自己的骄傲的。她的前半生顺遂甜蜜，她的才情与风采，古往今来几乎再无一位女词人可及，能与李煜苏轼等人齐名的女词人，想来也只有易安了。
少年时的易安有一点青涩，也有一点大胆。“露浓花瘦，薄汗轻衣透。”少女心事总是复杂而难以捉摸，明明见有生人想要羞涩的逃走，却又纠结着不要给别人留下一个仑促的背影，于是“倚门回首，却把青梅嗅。”手把青梅，倚门回首。这个青涩又大胆的女孩，占尽了那个夏日所有的风情。
后来，她长大了，这个青涩的少女遇到了自己的良人。她应该是幸福的吧，“云鬓斜簪，徒教郎比并看。”许是她偏起了好胜之心，当看见清丽的花儿时偏要一旁的丈夫比一比，到底是不是人比花娇?在那段幸福甜蜜，无忧无虑的生活里，那个在春天欲与花比的新娘，度过了一生中最幸福的时光。
只是昨日回忆太美好，更衬得今日人走茶凉，当与自己最爱的丈夫由生离变成死别，易安的心头又笼罩着多少愁思?“酒醒熏破春睡，梦断不成归。”初以为离开家乡就是最大的苦痛，却不承想那仅是悲剧的开端，命运如同翻书，这一页写得可能还是欢欣甜蜜，下一页却也可能是相隔万里。“记得玉簪斜拨火，宝篆成空。”记得谁说过，当你不停的回忆过去时，你的心已经老了。当初和丈夫在一起品茗赏画的时光已然逝去。现如今，却只剩她一人在他乡漫不经心的老去，只留记忆里那些美好，是今生永远无法复刻的甜蜜。而那一份早已无望的的等待，已悄悄地在她的两鬓，染出了思念的雪。
我常想，若是当初易安未曾遇到这种种苦难，她的后半生也许就不会那么凄凉孤独。无数次设身处地的想象她凄苦的日子，想她当初绝望悲哀的心情，可最后，我终于懂得，这不是悲剧，而是她注定的人生。这些磨难造就了哀愁的易安，也正是有了易安，我们才能看见隐藏在那个时代背后所有人内心的孤独与无助，若是没有这些坎坷，易安便不是易安，她的孤独，在她拥有才华时就已注定，孤独是她逃不开的宿命。但也正是这样的寂寞，才能给予她无数的灵感。也许通透的易安自己早已明白了这一点，所以她竭尽才思，只为留下多一点描写这个盛世空城的诗句。
有人把易安比为菊，可我更宁愿将她比作梅。菊在秋风萧瑟中开放，令无数文人墨客毫端蕴秀临霜咏篇，陶公采菊东篱后世无数人效仿，但太多相似的赞美，难免有失风格；然而梅花冬日开放，孤独而美丽，“不要人夸好颜色，自留清气满乾坤”，她的美丽，只要自己懂得便足矣，她不畏霜寒磨难，惟愿开放于天地，不迷失了自己。“此花不与群花比”，梅花的高洁，从来都不需要与其他的花儿相比衬托，梅花的傲气，孤独却自由，易安就如同那枝头孤独却不失品格的梅花，也许孤独，但灵魂从来未曾迷失过。
维纳斯因断臂而美丽，贝多芬因失聪而伟大，易安却因才气而孤独。她擎着着一盏孤独的灯，照亮了一段孤独的路，用她那绝世的孤独跳了一曲完美的独舞，如一朵风中摇曳的花，守护着中华史上的那一座盛世空城。
行香子·七夕 李清照诗词赏析作文 李清照《行香子·七夕》文案：
唐代诗人李白奉召来到长安，对杨贵妃的“国色天香”，曾写过“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”的诗句，意思是见到云彩就想她的衣裳，见到花儿就想她的容貌。春风吹拂着栏杆，在露水滋润下花朵显得更加浓艳。诗人巧借牡丹来喻人，衣裳来映美，令人赏心悦目，遐想联翩。
学生的作文，同样需要一件熠熠生辉的衣裳。那么，如何去指导学生提高作文语言表现力，让他们的作文穿上一件美丽的外衣呢？我认为：
一、勤积累
积累好比语海拾贝。大海边，翻滚的浪花会不时将美丽的贝壳送到沙滩上，聪明，爱美的孩子总会不辞辛苦地去寻找，拣拾多了，又会把它们装缀成一幅幅绚丽多彩的图画。语言的“贝壳来自哪里？来自教材中一篇篇精美的文章，也来自丰富多彩的课外阅读和语文实践，来自生动活泼的民间语言。那些富有表现力的佳词妙句就是学生们要寻找和拣拾的”贝壳“。在他们的佳词丽句积累本上，会这样分类：
1、形容词。那些常用的状景物，绘声绘色的形容词，学生们会分门别类地积累，如形容“绿“这一颜色，就有深绿，草绿等。
2、成语。成语大都来源于经典著作，古代故事，寓言，有很强的表现力，成语是中华民族生活语言中的精华，富有浓厚的文化含义及语言表现力，无疑是学生积累的重点之一。
3、各种修辞。比喻。拟人，夸张，排比等常用修辞应成为学生的“掌中物。”
4、一些熟语。不仅积累那些今天还具有鲜活生命力的熟语，还要善于在生活中学习语言，积累那些来源于生活，具有鲜明时代感的谚语，歇后语，俗语等熟语。
5、名言警句和一些活泼，优美的句子及文章片段。只要有心拾“贝”，日积月累，学生的语言材料库一定会日见丰富，最终实现“仓满廪实”。
二、多运用
有句俗话叫“唱戏的，三天不练口生；打拳的，三不练手生”。语言的最大特点就是实际运用，只有常用才会纯熟，常用才会常新。运用的过程，就是吸纳和创新的过程。实际教学中，我十分注意指导和激励学生把积累运用语言的过程贯穿于学习语文的全过程中，要求学生充分利用每一次机会，如口语交际，演讲，辩论，练笔。写作乃至于回答问题等，都有意识地加以运用。写作更是提供给他们展示语言能力的平台。每次写作都提醒学生要将本单元课文学习到的近期课外阅读积累的优美词句，尽可能的运用到作文中，我还常运用手抄报和专栏的形式，以“作文优美语言集萃”为题让学生们展示自己作文中的精彩句段，因此学生对积累和运用语言的兴趣越来越浓。假以时日，学生的语言表现力一定会大大增强，说话，写文章就会文采斐然，“熟能生巧”，巧能生华讲的就是这个道理。所以，要在运用中积累，在积累中运用。
三、善锤炼
古今中外的语文大师，文学家们，都是很讲究语文锤炼的，而且越是出色的作家，越是注重语言美的追求，我国古代许多诗词更是锤炼语言的典范。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，学生也应该养成锤炼语言诉习惯。
我尝试以下五个方面引导学生锤炼语言。
1、变空泛为具体。不少学生在写记叙文时往往只有泛泛的叙述，缺乏具体的描写，这种空泛的叙述在学生的写作中颇具代表性。
2、变冗繁为精粹。不少同学在写议论文举例论证时，往往像写记叙文一样从头到尾一一道来，文字冗繁，结果必然是费力不讨好，例如有个同学在论证“人生只有不断追求，才能取得丰硕成果”这一观点时，选用了多个事例，通过提炼，只用了一组排比句：“正因为贝利不懈地追求，才有00多次精彩的足球射门；正因为巴尔扎克不停地进取，才有包含94部小说的《人间喜剧》；正因为爱迪生不断地开拓，才有1000多项举世瞩目的发明。”可称得上言简意赅，句式精美。
3、变平淡为新奇。有些学生作文喜欢信笔写来，不注意推敲，给人以“清汤寡水”的感觉。其实只要稍加“修理”，就可以平淡为新奇，魅力陡生。请看下面的例子：
几场春雨过后，一些小草就长出来了。
这句话的表达非常一般，如果雕琢一下，那可就不大一样：
几场春雨过后，一些性急的小草就探出了尖尖的小脑袋。
4、变呆板为鲜活。语言呆板是很多学生作文的通病。要使语言鲜活，思维要展开，笔法要灵活。
变凌乱为整齐。下面这段文字，虽然表意清楚，但句子凌乱，降低了文章的节奏美和感染力。
5、每年的同一个时候，父母总是第一个记起子女们的生日，于是便四处张罗，奔波劳碌，只为换取子女们的一丝微笑。记得父母除了送上珍贵的生日礼物外，尽管歌唱得不好，还给子女唱《生日快乐》，还会抚摸着我们稚嫩的小脑瓜，寄予一声声深情的叮咛，正因为如此之多的“忘不了”，使我年幼的心早已开始把父母的生日铭记在心。
把中间几句整理成：
忘不了，父母拭干汗珠捧上珍贵的礼物；忘不了，父母硕着沙哑的声音唱起“生日快乐”；忘不了父母抚摸着我们稚嫩的小脑瓜，寄予一声声深情的叮咛。
这样一来，句式整齐划一，便有了音乐美。
总而言之，只要勤积累，多动用，善锤炼，相信学生们的作文也一定会有一件流光溢彩的外衣。
上思县叫安乡中心小学---凌佩霞
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《行香子·七夕 李清照诗词赏析》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《行香子·七夕 李清照诗词赏析》作文呢？以下是小编整理的《行香子·七夕 李清照诗词赏析》，仅供参考，希望能够在写《行香子·七夕 李清照诗词赏析》上帮助到大家