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教育，是以促进人的发展，社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。一方面，教育是每个人生活的准备。它通向个人传递文化，帮助超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。幸福，是人的向往和追求。教育能为人们未来的幸福生活奠基。要让短暂的生命发光，有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。当代科学技术迅猛发展。人类知识迅速增加，社会变化日新月异。社会竞争空前激烈。在这种情况下，只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。教育对于一个人的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。
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教育是一个恒久的议题。社会需要发展进步，便需要契合的人才来有意识地推进。而人才从何而来？教育便是其源头。而在当今社会，教育千篇一律的现象时而有之，而人工智能的发展亦给教育这一个过程带来了诸多需要直面与思考的问题。如何应对？答曰：培养多样化的人才；培养创造性的人才。
丰子恺先生曾有过画作，一位工匠用同一模具捏出众多一模一样的泥人。借以讽喻教育的死板。而多年过去，这种情况又何曾真正改善？有小学生用“子”字组了“中子”这个词，都被老师判错。原因竟是：没有学过这个概念，与标准答案不符。多么荒唐可笑！当学习成了一味追求标准答案与程式化教育成了这一趋势的引导。人都一模一样，不再不同，世界定将变得毫无生气。人才需要多样化。加之现在面对的已不单单只是人与人之间的问题。人类这一群体本身，也面临着前所未有的来自于人工智能的挑战，重复和乏味的工作早已不需要人力，机器完全可以取代甚至更好地完成任务。简单的劳动力将被淘汰。面对如此来势迅猛的挑战，人类应充分利用好自己创造力的优势，在重复劳动之上有智慧创新的突破，做机器所做不到的。以此才能稳步立足，将社会更加推进一步。因此，教育培育出的人才要有创造性。
海德格尔曾经质问：“在这个技术化的千篇一律时代，人类是否和如何还能拥有家园？”面对千篇一律，教育应当充分发挥其引导润泽的功能，减少刻板的训练，而更为灵活地因材施教，根据学生个人的特质加以潜移默化的，有意识的引导。热爱科学的孩子便多带他观察自然激发想象力。热爱艺术的孩子便带他多去博物馆从而有所积淀。这样人与人才是不一样的，花园中百花齐放，姹紫嫣红，方更美丽而多姿。
而人与机器最大不同则在于人会创造，有情感。教育更应当充分地以情感来滋润孩子的心灵。有了情感之水，头脑方能不会僵化，方能在人际之间有更顺畅的交流，碰撞出更绚烂的火花，从而人们也能在一定程度上更富创造力。
面对教育中的诸多挑战。不应坐视不理亦不要整日烦心。正视挑战，培养多样化、创造性的人才，相信人类自身。这样才能应了阿德克拉克所言：“关于未来，我们唯一能准确预测的是它必将无比精彩”
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教育的功能就是把人由无知变为有知，由愚昧变为聪明，由不谙世事变为知书识礼，学会与人和自然的和谐相处。教育可以把一个野蛮人变为文明人，可以把一个凶残的人变为一个人道主义者。由教育完成的这些功能，使一个生物人变成一个社会的有用人。这都是教育正常的、基本的功能。但是还有一种教育，非但不能使人聪明，反而使受教育者越来越愚昧。即使是“天才”这种教育也能使“天才”变为“庸才”把一个庸碌的人变为一个“天才”是很困难的，即使是客观条件，比如优美的环境、名校、名师、家学渊源等都具备了，但由于受教育者无心向学，无学习的天份，资质平平，如此这般确实也是很难将其培养成一个出类拔萃的人，所以说，“因才施教”这句话在现实中是有一定的道理。把一个“天才”培养成“庸才”是很容易的事，它不需要有多渊博的学问，在特定的环境下，一般人都可以做到，且筒单易行。仅以学校的教育工作而论，下面这五种手段，我认为都是误人子弟的教育方面的怪现象，需要废弃。
一，用“统一标准”要求所有学生，凡是与此不一致的观念与行为以及不一致的教材，“非我族类，其心必异”对有独立见解的学生，不允许他们有自己的见解，只准用现成的“标准答案”凡是与教科书上的“标准答案”不一致的，哪怕是一个标点符号不正确，一律打错。让他们在班里备受打压，不允许他们当班干部，削弱他们在班集体中的威信，见他们做出成绩也不准表扬，更不准奖励，让他们的自尊心严重受挫，让他们尝试一下“顺我者昌，逆我者亡”的滋味。
二，让所有受教育者，死读书，读死书，让他们两耳不闻窗外事，两眼不看窗外事。即使让他们读点课外书，也严加筛选，不能任由他们随心所欲，想读什么就读什么。因为让他们这样想读什么就读什么，他们早晚就会觉醒，就会知道是非曲直，所以像防火、防盗、防爱滋病一样，提防他们读课外书。
三，不让所有受教育者，有独立思考的能力，让他们独立思考的基因永远酣睡。比如解答题，教科书上的解答就是最佳最权威的解答，不许他们对此有异议。凡是老师说的都是正确的，当然校长说的又比老师的正确，比校长权力大的，说的又比校长说的正确。
四，加大学生的作业量，使学生没有喘气的机会，这是一种最常见且有效，最不被学生及家长反对，还会让人美其曰：“乃是为学生好，工作认真，责任心强！”这是目前学校教育最普遍最流行的方法，这绝不会遭到社会各界人士尤其是学生本人的反对。如果老师布置给学生的作业，每天做到大哭，做到深夜都做不完，试问：这样发展下去，他们还有时间阅读课外书，做自己有兴趣的事吗？即使有心也已没力了。
五，三天二头考试，考完试后排名次，给他们加大精神和体能方面的压力，让他们整天因考试而大伤脑筋。谁没自尊心呢？谁不想自己的名次靠前？谁愿意让别人在自己后面戳脊梁骨？那就不得不按老师教的去学，不得不按老师说的去做，否则就有你“好戏”看。
一般来说，采取这样的教育手段去教学生，大部份学生就不会有自己独立思考的能力，他们就不可能成为出类拔萃的人才。因为他们锋利的棱角会被砍掉并被磨平，天生的灵性也会泯灭并完全不复存在。倘若还采取这样的教育手段，天才不变庸才怪！教育改革，势在必行。
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教育，如果我们分开来解释的话，就是教学生，育人才。教育是任何国家建国的基本，一个国是由万户家庭建立的。百姓若没有接受教育的话，那个国家是永远无法发展，人民也无法过着舒服的日子，比如非洲。非洲大多数地方是寸草不生的土地。炎热的太阳间接影响更多生物的生存。一些非洲百姓利用从大学所学的农务知识来改善自己与族人的生活，使自己与族人丰衣足食，不至于饿死。由此可见，教育对每个国家都有很大的影响。
可是，一些缺乏知识的父母竟然禁止孩子去上学接受教育。这件事听起来让人吃惊。如果我们把时间倒回来看，在我们的公公婆婆的年代里，很少有见识的父母会给孩子一个完整的教育。他们多数是给孩子一半的教育或者完全没有给人和教育，原因在于他们缺乏能力提供孩子一个完整教育。在那个时代的孩子长大后，他们也可能因为缺乏教育而没有培养孩子成为人才。如果这件事持续性发生下去，国家有可能遭到灭亡或者被外势力占领，所以，父母有责任给孩子一个完整的教育，这样孩子不关能与人竞争，还能够为国家、社会，甚至世界做出巨大的贡献。那时候，他就是一个国家的光荣，所有人民的榜样。
除此以外，孩子也应该明白教育的重要性。父母辛辛苦苦赚钱，目的是什么？他们是为了你的教育，你的将来，不然他们何苦为了孩子赚钱呢。做为一个孩子兼学生，我们应该在读书年龄时努力的吸收知识，有多少是多少。我们不难发现，多数贫苦的学生比任何生活舒适的学生还要成功，大家有没有想过为什么会这样？答案是：教育+知识+努力+不弃+有梦想+勤奋。我相信每个孩子都能成功。记住这句话：“世上没有天生是愚蠢的人，只有后天因懒惰而成为愚蠢的人。”希望这句话不仅是你永远记住的格言，而且还能培育更好的下一代，让他们青出于蓝胜于蓝。
总而言之，教育不仅是改变自己最好的武器，而且更是建国之本。我们应该感谢政府，因为政府让我们能够得到教育，一些国家的孩子完全没有接受任何教育，但是如果你去问他们想不想读书，他们一定会大声地说：“想!”难道我们这些活在舒适的学生不如一个非洲小孩吗？我再次郑重的告诉大家，国民应该接受教育，这样才能使国家发展迅速、从弱小的国家变成一个强盛的国家。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《教育》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《教育》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《教育》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《教育》