下面是文案网小编分享的一分耕耘，一分收获，一分幸福作文 一分耕耘,一分收获,一分幸福作文文案，以供大家学习参考。
一分耕耘，一分收获，一分幸福作文 一分耕耘,一分收获,一分幸福作文文案：
亲爱的同学们：
大家好！托尔斯泰说过：“幸福存在于生活之中，而生活存在于劳动之中。”假若不劳动，我们的生活将会丢失灵魂，幸福将无从谈起。花开满树红，劳动最光荣。今天，我演讲的题目是《一分耕耘，一分收获，一分幸福》，希望大家都能从我做起，热爱劳动！
劳动是人生最朴实的底色，所有的劳动者都应获得尊重与肯定。青年垦荒志愿者杨华，开荒时期，伐木6万棵，砍柴150万公斤，割草15万公斤，凭借自己的双手，建起新家乡。新中国第一代钻井工人王进喜，用“铁人”二字诠释担当，率领1205钻井队打出了大庆第一口油井。基层一线的掏粪工陈国瑞，低头，俯首，守护一方洁净，无悔，坚持，始终大爱无声。青年“焊”将井云杰，胸怀匠心，踏实沉稳，技术过硬，十多年来，累计完成管道焊接总量相当于一条从北京到天津的长输管道。正是成千上万劳动者在平凡的岗位上建功立业，在时代的宏观背景之下发光发热，才淬炼出不负韶华的个人价值，也打开了祖国伟大事业的崭新局面。
劳动能彰显人的价值，能给人带来幸福。可是，劳动的过程又总伴随着苦与累。于是，在科技飞速发展的今天，有同学就想到了把劳动交给人工智能。诚然，认识到这一点的同学的目光是长远的，在人工智能崛起的新时代，未来大量的重复性、机械性、简单性、危险性的劳动完全可以被人工智能替代。可是，那些同学的目光又是狭隘的，他们忽略了很重要的一点，人工智能究其根本，还是人类脑力劳动的成果。数控车工彭发福，主持参与革新项目100多项，优化数控车床加工主减齿轮加工程序，使生产效率大大提高。采油工人张义铁，秉承“为祖国献石油、有技术才更有力量”的信念，完成各类技术创新成果150多项。工程师夏荔，刻苦攻关，创新突破，将173米“不可能”挖通的隧道挖通。他们弘扬了工匠精神，发挥了聪明才智，凸显了新时代创新型劳动者的无限魅力。作为新时代的中国青年，我们都应以他们为榜样，敢于走前人没有走过的路，在干中学，学中干，以过硬的本领，创一流的成绩，勇做时代的弄潮儿。
目前，我们中学生的学习压力确实大，但是我们不能以此为借口逃避劳动。持续不断的劳动是人生的铁律。陶渊明隐居于南山下，沉醉于日常的劳作中，遂吟咏出“采菊东篱下，悠然见南山”的千古名句。霍金终生囚禁于轮椅之上，虽无体力的劳动，却通过脑力劳动充实自己的生活，为人类创造宝贵的财富。可见，当一个人融入自然或亲历社会，用自己的双手或脑力辛勤劳作时，生活更容易被幸福感包围，人生的价值也更容易得以彰显。
作为复兴中学的一员，我真诚地希望大家都能够热爱劳动，从今天开始，从自身做起，早日成为一名创新型的新时代劳动者！
谢谢大家！我的演讲到此结束！
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一分耕耘，一分收获作文
一分耕耘，一分收获
不是每一次努力都会有收获，但是每一次收获都必经努力。
——题记
古人有“种瓜得瓜，种豆得豆。”之说，而今我有“一分耕耘，一分收获。”之说。
生活是一方沃土，播下什么，就收获什么：播下一种心态，就收获一种思想；播下一种思想，就收获一种行动；播下一种行动，就收获一种习惯；播下一种习惯，就收获一种命运。
不去耕耘，不去播种，再肥沃的土地也长不出庄稼；不去奋斗，不去创造，再美丽的青春也结不出硕果。
倘若稻谷不去接受风雨的洗礼，那么它的稻米一定不是丰满的，它没有付出过何来收获；倘若郁金香不去汲取大地的营养，那么它的花朵一定不是美丽的，它没有付出过何来收获；倘若梅花不去经历彻骨的寒冷，那么它的香气一定不是迷人的，它没有付出过何来收获……
付出与收获是相生的，只有付出了才会有收获。
科学界的许多科学家都是我们应该效仿的人物：爱迪生发明的灯泡是个巧合吗？不是的，他发明的灯泡是在经过了一千多次失败后才诞生的，是在一千多次付出后收获的；牛顿发现万有引力是个偶然吗？不是的，也许那个苹果砸在他的头上是个偶然，而发现万有引力这个事件则是牛顿反复提问后发现的，反复付出后收获的……
因此我们可以得出一个结论——一分耕耘，一分收获。
【写作指导：学生如何写好游记作文】
一、按游览的顺序描写景物。
写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。（next88）如课文《参观人民大会堂》，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。
二、抓住游览重点，详写过程。
一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记“流水帐”。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。
三、略写前后，情、理、景相结合。
我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头“我的故乡江苏宜兴有一处着名的游览胜地--善卷洞”。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道“‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。
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一分辛劳一分才
云南保山曙光学校143班张睿凌
成就出自汗水，勤奋才能有所建树。伟大的成功和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，才会有奇迹被创造，才不会被时代所淘汰。
两匹拉货的马，一匹快，一匹慢。快马勤劳，慢马懒惰。主人把懒马的货物运到了勤劳马的车上，惹得懒马对勤劳马一阵嘲笑：“越努力越遭折磨！”结果最后懒马被主人送到屠宰场了，因为懒——既然一匹马就能拉车，干嘛养两匹？这就是经济学的“懒马效应”。
马如此，人亦如此。尽管越努力越遭折磨，但正是因为这样的折磨才使你强大，使你成长。懒马的结果是被人屠宰，同样，赖人的结果是被时代淘汰。
生命在于负重。负重的生命更健康，更有韧性，更有意义。英国二战首相丘吉尔小时候曾有口吃的毛病，为此他被许多人嘲笑过。但他梦想成为演讲家，为改掉口吃的毛病，他每天都会练习说话并坚持不懈。假如他因为懒惰怕苦而选择了放弃，又怎么会有他在二战中鼓舞千千万万人那激情四射的演讲？
天道酬勤。门捷列夫曾说过：“天才就是这样，终生努力，便成天才。”没有人能只依靠天分成功。上帝给予了天分，勤奋将天分变为天才。曾国藩，一位中国历史上最有影响的人物之一。少年时期在家中背书，因为背了太多次而把藏在梁上的贼惹怒了，跳下来大骂他这种水平读什么书？然后将那文章背诵一遍扬长而去。贼人是很聪明，至少比曾先生聪明，但他却也只能是贼，而曾先生却成为毛泽东主席都钦佩的人。因为他们一个虽聪明但是懒，懒人只能被淘汰；另一个虽天赋差但是愿意努力，勤能补拙，天道酬勤，才有所作为。
孙康眏雪夜读，匡衡凿壁偷光，祖逖闻鸡起舞，苏秦孙敬悬梁刺股。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。千万不要成为“懒马效应”中的懒马，毕竟一分辛劳一分才。
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一分耕耘，一分收获
大家都说：“一分耕耘，一分收获。”可我偏不相信，可是，经过一件事情，让我永远相信了这句话。
自从开学以来的一个星期，我的数学成绩一直很好，经常得到老师的表扬。那是因为我每天都很自觉性的做一张“口算题卡”。才会有这样好的成绩。
今天，老师在我们昨天晚上没有复习的情况下，进行了一次测试，我想：不就是一次测试吗？有什么难的！结果真不出我所料，第二天一发卷子，我的了94分的好成绩。
我回到家，写完了作业，刚想出去玩，可是一想，今天还没有做“口算题卡”呢！是出去玩，还是不出去玩呢！理智和虚荣来了个斗争，虚荣说：“你考了94分，这么好的成绩，今天就别做‘口算题卡’了，就出去玩一次，你看那些小朋友，他们玩得多高兴呀！”理智说：“别听他的，如果你今天不做，那你就会退步，你写完了再去玩也不迟呀！”在他们俩的斗争下，我选择了虚荣。我高兴得出去玩耍，直到天黑才回来。
第二天，数学老师同样在没有告知我们的情况下，进行了第二单元的测试。卷子发了下来，同学们安静的做着，教室里鸦雀无声。突然，下课的铃声打破了教室的沉静。我们把卷子交上去。听老师对答案，我感觉自己全做对了。
卷子发下来啦！什么！我居然考了70分！天哪！
要是我当初选择了理智，应该就不会这样差了！
通过这件事，让我深信不疑的相信了这句话：“一分耕耘，一分收获。”
一分耕耘，一分收获
人们常说：“一分耕耘，一分收获。”要想收获，就必须付出。
记得有一位老师对我们说过：“因为你们还不懂得付出，所以收获并不多。”听了这句话后，我真的觉得很惭愧，自我呱呱落地那天起，我付出的寥寥可数，而别人为我付出的则是多不胜数，例如父母为了养育我而付出，老师为了教育我而付出，他们的付出都不渴望回报。而我们呢？不但没有付出，还希望收获。当我们看到别人受到表扬的时候，也希望受到别人的赞赏，但自己所做的一切根本就不值得表扬。当我们看到别人取得优异的成绩的时候，也希望得到优异的成绩，但自己却没有努力学习。
如果这种喜欢“不劳而获”的想法成了习惯，那么我们就会很自私，在社会上的人际关系就会变得很糟糕，在我们班上，自私的同学也不少见。当发现自己的脚下有一团废纸时，谁也不愿意捡起来，只会把废纸踢到另一个同学的脚下。而这个同学也不会捡起来，把纸团继续传来传去，这种场面就像在球场上传球一样，而跟运动员不同的是，我们每一个人都不想要这个“球”。
就这样传来传去，直到传到了一个热心的同学的脚下时，纸团才能顺利地去到垃圾桶里。有时纸团刚好呆在过道中间，同学们就会视若无睹。试问：弯下腰捡起废纸团能消耗我们多少力气呢？为什么我们要吝啬这么一丁点的爱心呢？
当我们做一件事时，第一时间是想什么呢？是思考做了这件事后会吃亏。假如这件事每个人都觉得做了后会吃亏，还会有什么人做这件事呢？
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《一分耕耘，一分收获，一分幸福》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《一分耕耘，一分收获，一分幸福》作文，仅供参考，大家一起来看看《一分耕耘，一分收获，一分幸福》吧