下面是文案网小编分享的常用的说明方法有9种作文 常用的说明方法有9种及其作用文案，以供大家学习参考。
常用的说明方法有9种作文 常用的说明方法有9种及其作用文案：
常用的说明方法有9种
1、举例子：说明事物的情况或事理，如果不容易被人理解，就需要列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》中把赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥的悠久历史、杰出成就作了说明。
2、分类别：要说明事物的特征或事理，从一个方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、功能、成因等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文中将沙漠向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类。这种说明方法的作用可归结为：将……(对象)分成哪几类，具体解说了……(对象的特征)，从而达到条理清楚，准确说明的作用。
3、列数字：数字是从数量上说明事物的特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。如《死海不死》中用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常准确。这种说明方法的作用可归结为：用精确的数字说明了……(对象)，突出了……(对象的特征)，使读者一目了然，起到了准确说明的作用。当然也有一些说明文用了大量的概数、约数，也能体现说明文语言的准确性。
4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得深刻的印象。如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。这种说明方法的作用可归结为：通过比较，形象地说明了……(对象的特征)，易于读者的理解。
5、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物或事理下定义。这是说明事物的特征或事理、揭示事物的特征或事理的本质的一种方法。如《统筹方法》一文中“统筹方法是一种安排工作进程的数学方法”。这个定义既指明了“统筹方法”的本质——数学方法，又指明了“统筹方法”的应用特点——安排工作进程。这样，就把统筹方法同其他的数学方法区别开来了。这种说明方法的作用可归结为：用科学的语言给……(对象)下定义，揭示了……(对象)的本质特征，从而使读者对…
6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，就可以使人们更形象，更清晰地了解了石拱桥的特点。这种说明方法的作用可归结为：把……比作……，生动、形象地突出了……(对象的特征)。
7、列图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确图例，如产品结构图等。有时，被说明的事物项目较多，也可利用统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。如《统筹方法》一文，运用了三幅箭头图，配合文字说明，使统筹方法更加具体可信。
8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的主要区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如“词是能够独立运用的最小的语言单位”这个定义，主语与宾语的内涵和外延完全一致，可以颠倒，即说成“能够独立运用的最小的语言单位是词”也可。而“铀是银白色的金属”，则是作诠释，其内涵和外延不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和成因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也必须简明、准确、通俗易懂。如《死海不死》一文中“这大概就是‘死海’得名的原因吧”用的就是作诠释的说明方法，这里的“死”指的是鱼虾草木的死，因为死海咸度很高，生物不能生长，所以叫“死海”，这就部分地揭示了死海的特征。
9、摹状貌：就是通过具体的描写来揭示事物的特征，有助于把被说明的事物说得更具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。
常用的说明方法有9种作文 常用的说明方法有9种及其作用文案：
说明文结尾九法_高考作文写作技巧
(1)总结法。
就是对说明对象说完后作总结的方法。《奇特的激光》的结尾，就用了这种方法：
“激光作为人类历史上从未有过的奇特的光源，不仅大大促进了科学技术的发展，为开拓新的科学领域提供了强有力的工具，还启发着科学工作者产生更多、更美妙的科学幻想：激光可能是打开无穷无尽的能源宝库的钥匙;激光可能使人类看到过去从来没有见过的现象;激光可能成为宇宙航行的动力……当然，把这么多的可能变成现实，需要经历一段漫长的征途，还有待于我们进一步去探索。”
总结法结尾能把作者的目的、意图等集中起来揭示给读者，使读者对全文有一个总的印象。
(2)感叹法。
就是对说明对象说完后表示深沉的感叹的写法。如《杨树》的结尾，就用了这种写法：
“……让我们用一把把植树锹，在祖国的大地上写出一篇篇八十年代的新‘白杨礼赞’吧!”
这一感叹用于篇末，具有很强的号召力，能增强文章的感染力。
(3)展望法。
就是在说明对象说明完后对其未来进行展望的方法。《宇宙里有些什么》的结尾，就用了这种方法：
“……今天，载人的宇宙飞船已经成功地实现了环绕地球的飞行，将来一定会揭露更多的宇宙秘密，加速人类征服宇宙的进程。”
篇末用展望法能给人以希望，能引起人们的联想和想象。
(4)评议法。
就是对说明事物说明后加以评价和议论的方法。如《晋词》的结尾，就用了这种方法：
“晋祠，真不愧为我国锦绣河山中一颗璀璨的明珠。”
评议法用在篇末，对说明对象作个最终的评价，能有力地表达作者的爱憎感情，给人以鲜明的印象。
(5)号召法。
就是对读者发号召的方法。《农作物抗病品种的培育》的结尾，就用了这种方法：
“毫无疑问，要使农作物产量不断地增加，不但需要不断地研究培育抗病能力更高的优良品种，还要做到各个地区各种作物都有能抗不同病害的品种。这是植物保护工作者和育种工作者的一项重大任务。”
结尾用号召法能引起读者的重视，对读者产生作用。
(6)反问法。
就是用否定的形式表示肯定的意思，或者用肯定的形式表示否定的意思的一种方法。《蝉》的结尾，就用了这种方法：
“什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢?”
结尾用反问法能加强气势，起强调作用，增强文章的表达效果和逻辑力量。
(7)比喻法。
就是对说明对象采用比喻的方式来说明的方法《从甲骨文到口袋图书馆》的结尾，就用了这种方法：“……它好象架设着一座座坚实的阶梯，召唤着不畏艰辛的人们努力攀登。”
结尾用比喻法不仅生动形象，还能传达深刻的寓意，给人以教育和启迪。
(8)描述法。
就是对所说明的对象加以描述的方法。《雄伟的人民大会堂》的结尾，就用了这种方法：
“我们花了一整天时间看完这座大厦的时候，万道霞光洒在外面苍翠的树丛上，洒在杏黄色的墙壁上，洒在天安门的红墙黄瓦上，放射出一片光辉灿烂的异彩。”
结尾用描述法，能借此表达作者的感情，能给人以形象的感染，能给人以深刻的印象。
(9)旁补法。
就是文章最后追加补充其不足的写法。《看云识天气》的结尾，就运用了这种写法：
“……但是，天气变化异常复杂，看云识天气自然有一定的限度。我们要准确的掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。”
旁补法有利于维护说明文的科学性和客观性，能帮助人们准确地、正确地认识客观世界。
点评：例证丰富，选材得当,描述详略得当，较具说服力。适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
常用的说明方法有9种作文 常用的说明方法有9种及其作用文案：
第一课时
【复习要点】：１、说明和说明文的知识２、《沙漠里的奇怪现象》
【复习内容】：
一、说明和说明文的知识
１、说明：基本表达方式之一。是用准确简练的语言，对事物的性质、特征、状态、构造、成因、关系、功能等进行介绍、解说和阐释。
２、说明文：以说明为主要表达方式的文章。
３、说明文的分类：
（１）按说明内容：
①实物说明文：介绍实体事物。
②程序说明文：说明一件事物的演变过程，或一件物品的制造过程。
③事理说明文：说明事物内部联系和事物间的关系。
（２）按表现形式：平实说明、科学小品（文艺性说明文）
４、说明顺序：时间、空间、逻辑。
５、主要说明方法：下定义、作诠释、作比较、打比方、举例子、引用、分类别、分项、列数字、列图表等。
６、写作说明文的基本要求：
（１）抓住事物的本质特征。（２）条理清楚，言而有序。（３）灵活运用多种说明方法。
二、《沙漠里的奇怪现象》
1、作者：竺可桢。现代著名地理学家、气象学家。主要作品：《竺可桢文集》、《竺可桢科普创作选集》。
2、生字词：（练习册）
3、体裁：科学小品。
4、主旨：沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。
5、沙漠里为什么会出现\"海市蜃楼\"、\"鸣沙\"等奇怪现象？
\"海市蜃楼\"：由于酷夏烈日暴晒，地面上下层空气温差很大，光线的折射和反射以及人们的错觉等，因而形成\"海市蜃楼\"。
\"鸣沙\"：沙漠面部的沙子细小干燥，含有大部分石英，被太阳晒的火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起来便会发出声音。
6、表达方式：说明与叙事相结合。如揭示沙漠里奇怪现象的成因时，把古今中外人们的耳闻目睹以及经历、感受等，穿插在阐释过程中。
7、主要说明方法：
⑴、诠释说明：如\"海市蜃楼\"和\"鸣沙\"的成因。
⑵引用说明：①引用古代旅行家法显和唐僧的见闻，引出说明对象。
②引用法国数学家孟奇的话，诠释\"海市蜃楼\"的成因。
③引用\"见怪不怪，其怪自败\"的成语，揭示文章主旨。
8、重点语段：（练习册）
第二课时
【复习要点】：南州六月荔枝丹
【复习内容】：
一、词语积累
缯（ｚēｎｇ）：古代对丝织品的统称。
绡（ｘｉāｏ）：生丝织的绸子。
醴（ｌǐ）酪（ｌàｏ）：甜酒和奶酪。酪，半凝固状的乳制食品。
不了了之：用不去了结的办法去了结。
钻牛角尖：比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。这里没有贬义，是说认真钻研的精神。
绛（ｊｉàｎｇ）：深红色。
渣滓（ｚǐ）：物品提出精华之后剩下的东西。
龟（jūn）裂：呈现许多裂纹。
劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。现多指滥用人力物力。
兼程：一天走两天的路。
花期：植物开花的时期。
完全花：花的四部分—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。
花序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。
阙下：即都下，指宋王朝的首都开封。阙，本来是宫门前两边供瞭望用的楼，又泛指帝王的宫殿。
造化：自然，天然。
幅员：领土面积。幅，宽度；员，周围。
因地制宜：根据当地实际情况，采取适当的措施。
啖（ｄàｎ）：吃。
萌蘖（ｎｉè）：指植物长出新芽。萌，生萌，发芽。蘖，树木砍去后又长出来的新芽。
二、作者简介
贾祖璋浙江省海宁县人。我国著名的老科普作家。著有《中国植物图鉴》、《鸟类概论》等专著，以及《鸟与文学》、《生物学碎锦》等科普作品。具有相当高的思想性、科学性、艺术性。收入中学课本的还有《花儿为什么这样红》。
三、.课文说明
本文选自《生物学碎锦》是科学小品，属于说明文科学小品：介绍科学知识的文艺性说明文。其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小，形式灵活，语言生动，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。
四、.文章结构
（一）主要说明荔枝果实的形态特点（1—10）
1.从对小学时学过的《荔枝图序》质疑写起，写出下文（1）
2.荔枝的形态特点（2—9）
（1）荔枝的外部形态（2—5）
A.荔枝外壳构造B.荔枝外壳的颜色
C.荔枝的形状D.荔枝的大小及重量
（2）荔枝的内部构造（6—9）
A.荔枝的壳膜B.荔枝的果肉C.荔枝的贮藏D.荔枝的果核
3.荔枝的花（10）
（二）主要介绍有关荔枝的其他知识（11—13）
1.荔枝的产地分布
2.古代的荔枝书谱
3.荔枝的生长习性及生长北限
（三）提出建议：大力发展荔枝生产，满足人民的生活需要（14）
五、.重难点
（一）本文的说明顺序
本文的说明顺序为先主（荔枝的形态特点）后次（有关荔枝的其他知识及建议），而介绍荔枝的形态特点时是按由表（外部形态）及里（内部构造）的顺序。在说明荔枝的外部形态时，则按壳面的构造——色泽——外形——大小及重量的观察顺序来写，而介绍内部构造时又是按壳膜——果肉——果核从外到内的顺序。
（二）修辞的运用
A.比喻
1.喻色：壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪……因而把它比做“绛囊”，“红星”……
2.喻形：荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰，荔枝呈心脏形，卵形……如细长如指形的“龙牙”、圆小如珠的“珍珠”……六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔……还有四川合江产的“楠木叶”……
3.喻味：浆液甘酸如醴酪……六十年代，广东调查得知，有……丁香大荔，……
4.喻景：“飞焰欲横天”“红云几万重”
5.喻理：……给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧
B.借代：如广东产的“三月红”和“挂绿”等。
C.比拟：蒂部周围微微突起，称为果肩；有的一边高，一边低。
D.引用
1.引诗2.引文3.引史4.引典籍
E.综合运用修辞
1.引用、排比、比喻、对举
“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”
2.引用、比喻，对偶、夸张
明代徐渭有一首诗《咏荔枝膜》诗，描写吃荔枝时把壳和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”，是夸张说法。
（三）说明方法
本文运用多种说明方法说明事物。最突出的是引用说明。所引资料包括汉、唐、宋、明、清、直至当代，所引文字的作者包括文学家、科学家以及帝王等，其内容之丰富，取材之广泛，确实是不多见的。
举例说明：这些例子有现实的，如“海南岛和廉江有野生的荔枝林”；有来自调查的，如“六十年代，广东调查得知，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克”；也有来自古籍的，如“据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝”。
数字说明：有时用确实的数字，如“荔枝花期是二月初到四月初，早晚随品种而不同。广东有双季荔枝，一年开花两次。又有四季荔枝，一年开花四次之多”；有时用估计数字，如“荔枝大小，通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克”。用数字说明可以使读者对事物获得具体的印象。
比喻说明：可以把事物表现得更加形象和生动，如把荔枝的形状说成“心脏形”，说一些稀奇的品种，如“细长如指形的‘龙牙’，圆小如珠的‘珍珠’”等。
（四）科学性和文艺性的有机结合
本文介绍有关荔枝知识，十分注意准确性和科学性。运用确凿的事实和具体数字来说明，并对古人诗文中的错误给予纠正。如对白居易文中的“壳如红缯”的说法，作者纠正其不足：“缯是丝织物，丝织物滑润，荔枝壳却是粗糙的。”然后用果树学术语，准确地说明荔枝壳的形状。又如对白居易文中“膜如紫绡”的说法，作者指出，这“是把壳内壁的花纹误作膜的花纹了”。
本文是一篇文艺性说明文，除了注意介绍知识的科学性外，还使用了不少生动、形象的语言，突出了文章的文艺性和形象性。尤其是有二十多处引用了古代诗文，不仅丰富了内容，而且大大增强了表达效果。标题“南州六月荔枝丹”本身就十分吸引人。前半篇以白居易《荔枝图序》为线索，对荔枝果实逐层说明。其间又引“飞焰欲横天”（郭明章《荔枝》）、“红云几万重”（邓肃《看荔枝》）等诗句描写荔枝的颜色；引“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”（徐《咏荔枝膜》）诗句表现荔枝的膜，更加收到良好的效果。引用杜牧《过华清宫绝句》第一首，一方面印证了荔枝不耐贮藏的特点，同时揭露封建帝王、王妃的奢侈生活，增强了思想性。引用的文字生动活泼，具有文学韵味，增强了阅读兴趣，给人留下鲜明的印象。
第三课时
《人脑与电脑》同步训练
一、给下面加点的字注音并解释其含义。
媲美（）繁衍（）殷勤（）
絮驭（）乖巧（）元件（）
二、解释下列成语。
1．络绎不绝：
2.望尘莫及：
3.无穷无尽：
4.一笔勾销：
5.随机应变：
6.忠心耿耿：
三、区别下列两组近义词。
采用
1采纳
采取
即使
2.尽管
虽然
四、依据句子间的逻辑关系，将下列句子重新排序。
①但它的子孙却一代胜过一代，在地球上迅速繁衍起来。
②它的元件不再是电子管，而是体积小得多、性能好得多的晶体管。
③到1957年，12岁的“埃尼阿克”已被人们拆得七零八落，正式进人了坟墓。
④晶体管计算机的体积是电子管计算机体积的千分之一，但效率和寿命却提高1000倍。
⑤1956年第二代电子计算机问世了。
⑥1955年，这台每秒只能运算5000次的巨人就被停止使用了。
⑦第一台电子计算机诞生
话题作文“电脑与人脑”写作导引与佳作展示
【文题】
电脑是人类制造出来的,却有着超出人类大脑无数倍的储存量。它不具备思想和情感,却能把无数人吸引到自己面前。人们都认为电脑是百事通,任何问题都能解答,可有谁想过,电脑里的每个答案都是由人脑想出来的。电脑需要查资料时需要搜索,自然费事。而人脑属于完全记忆体,需要资料时可以不需要搜索直接从人脑中调取。人类的大脑会有停滞、反应不过来的时候,电脑也会发生“死机”现象。电脑和人脑一样,也会沾染上一些不良的东西,而这样会导致电脑中病毒,人脑存入不健康的思想……
请以“电脑和人脑”为话题,写一篇不少于800字的作文,自定立意,文体自选,不得抄袭或套作。
【写作指导】
本题意在考查中学生辩证思考、深入分析的能力。写作此题,不要过于拘泥于电脑或人脑本身,要拓展思维,展开联想,相互对比,深入分析。可以肯定电脑的长处,指出人脑的缺点,呼吁人类不断反思自身、完善自我;可以肯定人脑所具有的而电脑无法比拟的优势,希望人们肯定自我,不要盲目迷信“科学”;可以辩证思考人脑与电脑的优缺点,希望二者相互促进,携手并进。善于创新者,可以虚构一个电脑与人脑“明争暗斗”或“相互合作”的故事,但一定要“源于生活”,以此来抒发自己的所思所感,切不可脱离实际,瞎编乱造。
【例文一】
人脑应该学习电脑
郑大超
是人脑创造了电脑,但我认为人脑应该向电脑学习。
人脑应该学习电脑的诚信。
时常在电视剧或文学作品中见到遮掩的故事。某君在获得异性欢心时,出口便是“我们一定会长长久久在一起”、“我对你永不变心”等等诸如此类的话语。可是当他另觅新欢,面对扯着他撕心裂肺哭诉的痴心人时,又会把自己的海誓山盟“删除”得一干二净,只字不提当初的承诺。这样的事情,现实生活中怕是不鲜见。电脑则不然,当你的鼠标点下“保存”后,电脑就会在没有任何人为强迫的情况下一直保存,甚至在电脑被完全肢解后,人们仍能从电脑的某一程序中找到当初的“约定和承诺”。人们的确应该学习电脑的诚信。
人脑应该学习电脑的单纯。
现在的世界上充满了太多的违心之论与违心之举。所谓“人心隔肚皮”,谁也不知道肌肉拉起的笑脸下埋藏着的是唯美的玫瑰,还是粉饰的罂粟。电脑则不然,打开任务管理器,电脑的“心思”便一目了然,完全没有坑人、害人之嫌。而人脑则不可能将自己的所有进程毫无保留地呈现给他们。人脑甚至可以对或好或坏的“思想进程”加以甄别,但许多时候,甄别的目的纯粹是为了掩人耳目,以给别人留下好的印象继续做坏事。所以,许多坏人常以好人的面目出现,直待被戴上手铐、拖入警车,熟识他的人们仍然纳闷不已:怎么能这样对待一个好人?肯定是冤枉了吧?如此这般,人脑的确应该学习电脑的单纯。
人脑应该学习电脑的实干。
很多人在接受分派的劳动任务时经常满嘴怨言,在劳动过程中更是一直思考着如何能“省功省事”地来“推动人类社会的进步”,尽量让别人多干自己少干。电脑则不然,你只需要点一下“是”,它就能够让它不顾死机、系统崩溃的危险义无反顾地去完成任务。无论如何电脑都不会主动地去思考如何偷工减料,以次充好。它只是在镶嵌着闪烁的红灯的冰冷的甚至丑陋的外壳下踏踏实实、不辞劳苦地工作着。这样看来,人脑的确应该学习电脑的实干。
人类创造出了电脑,因而电脑带有人脑的精华。电脑虽服从于人脑,但它也有一些人脑所无法企及的优点。如此,人脑的确应该向电脑学习的。
简评
本文特色是小角度切入,肯定电脑的优点,反思人脑的不足,呼吁人脑向电脑学习。立意新颖别致,在贴合实际的分析中,让人觉得合情合理。小作者所选用的素材,源于生活,立足现实,融入了自己的思考,紧扣分论点,分析深入到位。同时,明晰的结构给阅读者一种舒适之感,深入的剖析、论述让人陷入深深的思考。这些都是保证本文获得一个理想分数的保证。
【例文二】
“两脑”争端
段晓华
电脑和人脑谁更厉害?在电脑诞生之后,这个话题人们就一直争论不休,但时至今日,仍无结果。或许,这个问题本来就没有答案。
如果让我回答这个问题,那我的答案是:人脑。原因之一就是,我是人,当然要帮人说话啦,我不会帮一个毫无感情与思想的机器说话。当然,更重要的原因是,人是万物的灵长,电脑不过是人类制造的产品,当然人更厉害。
有人说,电脑多厉害呀,算数既准又对还快。他会质问我:1234的平方是多少?电脑能一下子给出答案,你能吗?
可是,我要回答对方的是:你也不想想,没有人脑支配双手帮你按下几个键盘你能算出?没有了人脑的支持,怕是它连1+1等于几也鼓捣不出!
看过齐鲁开讲,有一期节目也是讨论这个话题,人们争论也不过是说电脑存储空间大,运行速度快,能够很快传播信息,收集资料快,不管什么地方,都能帮你找到等等。当下流行这样几句话:有什么需要帮助的,百度一下吧;有什么需要搜索的,搜狗一下吧。可事实是这样吗?你输入的东西在百度里真能找到,对,没错,可是它也不能全部办到,有很多只能搜索到一片空白或一堆乱码。但我们人脑却不同,有什么需要帮助,大脑会帮你分析,虽然答案不一定正确,但大脑决不会给你一片空白。这大概就是有思想和无思想的差别吧。
电脑的诞生让人们惊喜,但让人们始料未及的是其所产生的诸多弊端。网瘾曾断送了多少青少年的前途,网恋曾搞得多少家庭支离破碎,还有种类与日俱增的电脑病毒……所谓“功不抵过”,即使有再多的优点,也不能抵消它的缺点;更可怕的是,它的弊端似乎只是个开始,还有更大的危机要爆发。
聪明的人脑,发挥您的聪明才智,消除电脑的这些弊端吧,不要让电脑真的“欺负”到您,到那时再去想法补救怕是为时已晚了。启动电脑时,希望你能跟着它一起运转,简单的1+1等于几要自己去算,不要全都指望电脑,要始终记住:人脑比电脑聪明。
但是电脑真的就一无是处了吗?当然不是,电脑也有可贵之处,是现代人须臾不能离开的。人脑如果真的更聪明,就应该向自己制造出的电脑虚心学习!希望“两脑”能够携手并进,共同为人类社会造福。
简评
本文语言幽默活泼，具有时代感与节奏感。结合当下生活中因为沉迷网络而造成的种种悲剧，分析深入，引人深思。小作者肯定人脑的优势——有情感，指出沉溺网络带来的种种弊端，呼吁人们要明智、理性，肯定自我，“不要全都指望电脑”。但小作者并不完全否认电脑，最后总结前文，“希望‘两脑’能够携手并进，共同为人类社会造福”，体现了思维的辩证性。本文的不足之处是，文章结构上稍显凌乱，举例过于泛泛，不够具体。可以适当调整结构，添加一两个紧扣论点、具体生动的事例。
常用的说明方法有9种作文 常用的说明方法有9种及其作用文案：
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《常用的说明方法有9种》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《常用的说明方法有9种》作文呢？以下是小编整理的《常用的说明方法有9种》，仅供参考，希望能够在写《常用的说明方法有9种》上帮助到大家