下面是文案网小编分享的写作专题讲座：心理描写深入人物内心世界作文 文案，以供大家学习参考。
写作专题讲座：心理描写深入人物内心世界作文 文案：
心理描写就是对人的内心活动的刻画。相对于其他描写方法，心理描写更能深入人物内心世界，表现丰富而复杂的思想感情。心理描写主要可以采用以下方法：
一是内心独白，自说自话。心理活动是一种自我无声的语言诉说和自我对话。这种思想意识流动的过程，如实具体地描写出来就是心理描写，就能生动形象地解剖人物的心理。
二是幻觉迷思，出神入化。人在极度紧张或者注意力高度集中的状态下，视听就会变异，出现虚幻的情形或声响。比如，《童趣》记载的作者在蚊帐里观蚊的景象：“心之所向，则或千或百，果然鹤也。”犹如梦境一般的幻象，也是一种心理描写。
三是借助环境景物来透露心理活动。一切景语皆情语，一切景物都会附着人的感情色彩。杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的经典诗句，最能说明这种特点。
此外，行为动作、表情神态、言语谈吐等等，也常常是心理活动的外在形式。比如，紧张急促，言语就会激愤结巴，动作反应就会过激或者失控，与平时的表现大不一样。甚至神态表情也大有变化，表现为瞪眼皱眉，气急败坏，面红耳赤等等。
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那天，我捡到了快乐的钥匙
胡海婷
那天，当学校响起一天中最后的铃声时，我才慢悠悠地将书塞进书包里，\/p
他是一个街头卖艺的歌手，穿着和我一样的校服，地上写着一些清晰可见的字，大概是说母亲病重，他需要出来赚钱。虽然这些老套到快腐烂的理由不知看过多少遍，虽然他也并不像个无家可归的人
我将仅有的钱给了他，继续站在那里，突然想到以后当我像他那么大的时候会做什么呢？别小看那些在街头要钱的、唱歌的，说不定自己将来哪一天就会跟他们一样，
（添加“那该是多么可怕的一幕。我瞪大眼睛，不敢想下去”。）其实我们有什么可以抱怨生活（改为“我们平时的抱怨是多么不值一提”）：抱怨那像山一样高的书；抱怨那星期六还排得满满的课程。然而，可以上学的我们依然是幸福的、快乐的。虽然我贡献了自己的零用钱，但我是快乐的。因为，给予比索取更让人快乐。
在记叙文写作训练中，要有意识地运用心理描写来表现中心、塑造人物。要以相关知识要点为指导，参照借鉴，在人物内心活动的刻画上用足笔墨。
强化训练，反复修改，是一种事半功倍的有效途径；针对具体习作和片段，相互修改或评点，交流碰撞，集思广益，更有收效。但是，要能自如运用，内化为写作的一种能力，不是一两次练习就可轻易获得的，还需要在平时的广泛阅读与写作中，反复磨炼；同时，从自我出发，有意识地、深入细微地体察心灵世界的变化，也是必不可少的一环。
升格示例
那天，我捡到了快乐的钥匙
胡海婷
那天，当学校响起一天中最后的铃声时，我才慢悠悠地将书塞进书包里，郁闷无聊地走出那个几乎空无一人的教室，和两个好朋友肩并肩走出学校。
走出校门，街上不像以前那样喧嚷，似乎又什么声音从远处传来。越往前走，朦朦胧胧的声音越清晰，是旋律，是音乐，是歌——一首我特别喜欢的歌。就这样，我们不知不觉地被吸引过去。我想象着那会是怎样的一个男生，拥有这般令人羡慕的歌喉。
他是一个街头卖艺的歌手，穿着和我一样的校服，地上写着一些清晰可见的字，大概是说母亲病重，他需要出来赚钱。虽然这些老套到快腐烂的理由不知看过多少遍，虽然他也并不像个无家可归的人，可又觉得他不是在骗人。我有点好奇地留心他的长相。宁愿相信他不是个骗子。他长得很普通，但却有着一双与世无争的眼睛。那对眼睛似乎有一份无奈，一份牵挂......再往下打量，他的喉咙在吞咽，似乎很难受，可能是唱得太久了吧。看看他脚边那廉价的矿泉水，我想他是要省钱，才不舍得喝掉那已到瓶底的水吧。一时心动，便和朋友跑去买了瓶饮料给他，他微笑着回应，又继续唱起了歌。
我将仅仅剩的一点钱给了他，继续站在那里，脑海里突然出现了一个画面：我像他一样站在那儿唱歌。我瞪大眼睛，不敢想下去。天！我忙摇头，这是我可不敢做。我顿时醒悟了，是啊！这件事他怎么就能做了？细细一想，我们平时的抱怨是多么不值一提：抱怨似乎一点自由也没有的生活；抱怨那堆得像山一样的作业；抱怨那星期六还排得满满的课程。然而可以上学的我们依然是幸福的、快乐的。虽然我贡献了自己的零用钱，但我是快乐的。因为，给予比索取更让人快乐。
那天，我捡到了一把快乐的钥匙，它开启了我的新人生。我不再抱怨现在的生活，而选择去迎接它。我不再一味地索取，而选择更多地给予。
个性体验
我的取材是生活中司空见惯的事情。修改前的文章并不是很好，很多句子不通顺，尤其心理描写的成分更少，事情写得并不详细。看了同学给的修改意见，我自己又动笔修改了一番。修改稿既不失最开始的意义，也加了更多的心理描写。第三、四段改了很多，其他的都只是用词上的小改动。而三、四段恰恰就是事情的详情，修改前写得不够仔细，只是一笔带过。修改后事情经过更加详细了，能想象得出那个画面。（胡海婷）
同窗视点
一篇好的文章，能打动人、能感染人的往往就是心理描写。原文的心理描写，我觉得还可以更深入，例如可以写当自己听到歌声时会想是怎样的一个人拥有这般天籁，当自己看到他的时候的想法，当自己离开后猜测他之后会怎样等等。（饶晓彤）
原文给人感觉似乎是在叙述一件事，如果加上亲切诚实的内心独白，会让人感到生动盎然。因为有内心独白，就能让我们同龄人产生共鸣，让读者有读下去的热切愿望，给读者留下深刻印象。（王楚楠）
赏读美文
一个风雪交加的夜晚
滕 刚
一个风雪交加的夜晚，法官彼得夹着公文包，急匆匆地走在阒（qù）无人迹的蝙蝠大街上。彼得拐进一条漆黑的小巷。他走到小巷深处时，一个高大的身影突然出现在他面前。
彼得刹住脚，公文包从腋下悄悄滑落。“你是谁？”彼得低声问。他低着头，全身战栗着。
可怕的沉默。
彼得打个了哆嗦。“你想干什么？”
对方仍不回答。“你想干什么？”彼得又问。
一阵呼啸的寒风淹没了彼得的声音。彼得听到对方极重的呼吸声，感到一双黑色大手正向他的脖子伸过来。
彼得不再问话了。
彼得立正，低着头，和那黑影对峙着。“你不应该跟我过不去。我是无辜的。你犯了法就得判刑。犯重了，就判死刑。判你刑的是法律，是法律机关，决不是哪个人。法律是这个国家所有的人制定的。他们把法律制定出来后，就设置一个机构执行它。这个机构当然是人组成的。判处一个人的死刑是许多人根据法律研究决定的。但是，到最后，这个决定总要通过一个人的口说出。这个人只不过是把写在纸上的东西念出来。这完全是一个手续一个法律程序。实际上这里的人，是一种机器。这些都是常识，你应该知道……”
过了很长时间，彼得又慢吞吞地说：“我宣布你的死刑，是代表法律代表法院，不是我判你死刑！我今天宣布你死刑，我刚说出口，你就瞪着我，老瞪着我！直到你的头滚到地上，大家都看到了，你眼睛就是不闭，盯着我。你为什么不放过我？我与你无冤无仇，我不宣布你死刑，还会有其他人宣布。你不能看哪个人宣布，就把仇结在哪个人身上，就想报复他，杀掉他。你现在拦住我，你叫我怎么办？老实说，我也有怜悯之心……可你又强奸又杀人……法律是无情的……你让我走吧，我怕……”
彼得一遍又一遍地重复着自己的话。
那人始终不说话。
彼得低着头，不敢挪动半步。
人们发现彼得时已是第二天凌晨了。彼得已经冻僵了。彼得双手伏在地上，头和双脚都埋在雪里。
彼得的前面有一根高大的电线杆。
【赏读心得】
堂堂法官彼得，好端端没病没痛，居然让电线杆吓死。掩卷之初，哑然失笑，进而不免感叹唏嘘。追根溯源，表面上似乎是法律的尊严让位于罪孽的强悍，实际上则是人性中的正义被非正义所征服。可以相信，主人公本质上不是坏人，他也并没有贪赃枉法，草菅人命，与罪犯本人也没有恩怨情仇；他忠于职守，秉公执法，尽的完全是“一种机器”和个人的本分。
这一切，作者通过心理描写的方法巧妙而又有层次地展示出来。一开头，环境恶劣、恐怖，孱弱的法官禁不住产生错觉；身体失控、神情失态和感到对方呼吸、大手伸过来的幻觉等等，无一不是害怕胆怯、心理防线被摧垮的外在表现。两段大篇幅的人物语言，表面看是法官对着想象的罪犯诉苦与求饶，实际上完全是危急时刻的自说自话与内心独白。
小说借助人物内心剖析和对心理特质的表现，塑造了守职、怯弱的法官形象，揭示了人性的缺陷。
析读佳作
任 性
赵 洋
①“明天去不可以吗？妈妈今天真的有事，听话啊。”妈妈有些着急，额上沁出汗珠，漂亮的手袋与裙摆随着她的走动不耐烦地摆动着。已经七点半了，妈妈的高中同学聚会也已经开始半小时了。
②我执意要妈妈陪我去挑衣服。
③“不！我就是要今天去！就是今天！”不知道哪来的一股力量，我怒气冲冲地对妈妈喊叫。也不知道是为了什么，我就是不希望妈妈出去，只想让她陪着我。
④“好吧，我打电话告诉她们，我不去了……”妈妈终于放弃了争执。
⑤妈妈拨通了电话，电话那头传来聚会的热闹，在房间的冷寂中显得格外刺耳。我看见，妈妈的眼中浮起了一丝沮丧，她说话的声音显得无力、苍白。几声“不好意思”后，妈妈挂断了电话，却久久地提着话筒。
⑥我心底掠过一丝酸楚，丝毫没有得胜的满足。那晚，对着满街漂亮的衣服，不知怎的，我失去了挑选的兴致。妈妈陪我走过一家又一家店铺，我也只是看，只是茫然地闲逛着。
⑦妈妈心不在焉地跟着，时常看着手表，出神。虽然我没去试穿任何衣服，她也没有抱怨我，没有催促我。我们整晚没说一句话。最后，空手回了家。
⑧客厅的时钟指向十点半，同学聚会应该结束了吧。我们俩一声不吭，妈妈回了房间，我也倒在自己的床上。
⑨回想着晚上发生的事，思绪定格在了妈妈那着急、无奈、沮丧的脸上。是我做错了吗？一定是的。妈妈已经不再年轻，离她那美好的高中时代越来越遥远，她已经有二十多年没见过自己的高中同学了吧，见一次面是多么不容易！这些年她只是陪伴着我，满足我的一切需求，而我却不能让她如愿以偿，反而恶言相对，凶狠地剥夺了她的快乐。我是多么残忍，她该是多么难过啊！
⑩我起身，轻轻走到妈妈的房间，妈妈正凝视着手中旧得已发黄了的照片——妈妈的高中毕业照，神态很是憔悴。是我，是我的任性，妈妈才会如此难过。
11对不起，妈妈。
【析读小语】
任性，因为宠爱娇惯，因为青春冲动而失于控制。如果仅仅停留于叙述事件，虽有意义，但难说有多少正面的价值。然而，本文能够打动人心的是，作者有了比较深刻的反省，检讨了自己的行为过失，检讨了这种过失给妈妈造成的困境。这大概也可算得是“仁孝”之心的萌芽吧。
尤可称道的是，作者能自如地驾驭心理描写的方法。对“我”，在第⑨段里，直接述说自我反思的过程，先是给出结果，再是体谅妈妈的奉献与艰辛，最后检讨自己的任性。心思细腻，层次明晰。甚至与妈妈逛街的过程，行为动作都透露了郁闷不爽的心情。对“妈妈”，虽然只能依据神情观察，可描写都恰切精细地抓住了特定情境下的微妙心理。妈妈的着急躁动，第①段里的神态与动作细节能够看出；妈妈的沮丧无奈，第⑤段里的表情描写一览无余；妈妈的低落情绪，更可从后来几段的“心不在焉”、“一声不吭”中透露隐现。
写作训练9
作文题目：敲门
要求：①写成记叙文，根据心理描写的知识要领，注重运用心理描写。②字数在600字左右，卷面整洁。
作文百宝箱
【名言佳句】
日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。（苏轼《浣溪沙》）
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。（叶绍翁《游园不值》）
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》）
【精彩描写】
我站在小贩群集的平地上。火柴盒似的楼房里窗窗有灯火，不知哪扇门才是朋友的家。
我忘了安泉的门牌，单凭两年前的模糊印象摸上四楼。楼梯口比两年前黑了许多，扶手像树干那么粗。
咯咯，咯咯，咯咯。“是安泉的家吗？”
“阿泉！泉你个死人头！”
“请问安泉住在这里吗？”
“好心你不要这样乱敲门，花点钱登寻人启事啦！”
咯，咯咯，咯。“请问安泉——”
“绝对安全，玩半个钟头五块钱，要进来吗？”
咯，咯。“安泉——”
“走开走开，我最讨厌保险佬！你们哪，吃人的！”
咯，咯。“安——”
“我爸爸说明天一定还给你，叔叔你千万不要剁断他的手。”
“安——”
门没开，窗口有人把声音泼出来。
“你回来做什么，明天到楼下收我和仔仔的碎尸好了！”
六次敲门，六个反应，一个比一个恐怖。
屋内的脸才看到半张，门就“砰”一声关上了。唉，门都没开完，脸都还来不及相对。
我仿佛中了一身暗器，悻悻走下楼。下楼时，觉得楼梯口更窄，灯光更暗，呼吸十分辛苦。
半途，背后突响起急促的脚步声。我心头一凉，马上伸出右掌，掩护裤袋里的薪水，左掌紧握尖头的雨伞。万一，我就怕那么一个万一。
等来人越身而过后，我才周身一松，原来对方只是一个十多岁的青春少女。她调皮的马尾无牵无挂地左摆右晃，她短裤下的嫩腿无防无备地踢踢踏踏，下楼下得比我从容多了。
哦，我也正常不了多少，自己是门外人，却也同时是门内人了。
——〔马来西亚〕野蔓子：《六次敲门》
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
写作专题讲座：心理描写深入人物内心世界作文 文案：
内心独白
内心独自是作品中人物语言的表现形式之一，指通过人物的内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。
例如在莎士比亚的《哈姆莱特》中，哈姆莱特那段著名的“生存还是毁灭”的内心独白，是他对于“生”和“死”的思考，表现了他内心的困惑，极具哲理性。
从旁叙述
从旁叙述中采用第三人称的方式描写人物心理。在这种写法中，作者可以是“全知全能”的。因此，这种方式较少受到时间和空间的约束，作者可以根据自己想法的需要叙述。用第三人称写人物心理时，作者是站在观察者的角度，所以对人物的情感倾向会表现得相对鲜明些，甚至可以进行即时的议论。
以《项链》为例，文中有这样一段话：“她一个人坐在窗前，就问想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊!”这里采用了从旁叙述的方式表现玛蒂尔德对以往的回忆与内心的起伏。在这段话后面便有这样精彩的议论：“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你!”
梦境幻觉
作品中的人物由于现实中无法达到某种目标，于是会陷入空想的心态，而这种心态常通过幻觉或梦境的形式来得到表现。
比如鲁迅的《阿Q正传》中，阿Q在土地庙中做白日梦，他梦到“来了一阵白盔白甲的革命党”对他喊着“阿Q!同去同去”，觉得自己也在闹革命，可以“我要什么就是什么，我欢喜谁就是谁”。这就是典型的通过梦境表现人物心理的文段，梦境的描写将阿Q的想法形象地表现出来，其形象更为可悲，更具讽刺意味。
动作暗示
动作是人物的体态语言。抓住某一人物的某一个动作，通过具体描写，表现这个人物的内心世界，这就是动作暗示心理的手法。
神态暗示
一个人的神态变化往往是在特殊事态的刺激下产生心理波动。引发脸部表情的变化，所以它始终和人物的心理状况联系在一起。和动作描写一样，成功的神态描写也应该根据表达的目的来选择材料，抓住最值得写的，最能反映出人物内心活动、性格特点的神态来写。
比如鲁迅的《祝福》中，祥林嫂捐门坎后四婶仍然不让她参与冬至祭祖，以至于祥林嫂“脸色同时变作灰黑”“失神的站着”“眼睛窈陷下去”。这种神态变化的简洁描写，已经淋漓尽致地表现了祥林嫂心灵上所受的打击，精神的全面崩溃。
语言暗示
鲁迅说：“如果删除了不必要之点，只摘出各人的有特色的谈话来，我想，就可以使别人从谈话里推见每个说话的人物。”这里所说的“各人的有特色的谈话”，就是具有个性特征的语言。抓住人物个性化语言进行描写，就能展示人物的个性特征。
感官刺激
“心理学”中将人的感觉分为视觉、听觉、味觉、嗅觉等几类。在文学作品中只要抓住了人物瞬间的感受，任何一种感觉的描写都可以起到体现人物心理状况的作用。
比如高尔基的《母亲》中，“母亲”看到的火车站肮脏的三等候车室里的景象是那么细致，听到的玻璃震动的声音是那么刺耳，闻到的烟叶和成鱼的臭味是那么刺鼻。这里调动了视觉、听觉和嗅觉等多种感官来表现“母亲”的紧张的心情。
环境烘托
环境描写是指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。环境描写可以起到烘托人物心理的作用。
写作专题讲座：心理描写深入人物内心世界作文 文案：
心理描写作文400字
导读:心理描写作文400字1
今天一大早，朱老师便来到我们班级，本来笑容满面，可当他看到同学递给他的一张纸后(没交作业同学的列表)，那本身棕黄的脸顿时变紫，由紫转青，青如生果，眼里闪着一股无法遏止的怒火，好似一头被激怒的狮子。此时，班级里鸦雀无声，朱老师的声音比平时提高了好多倍，大声喝道：“怎么这么多人?谁没有做完作业?站起来!”等人连忙站了起来，只见他们两眼发直，连连自语，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。
下面的同学也吓了一跳。“今天朱老师那么生气，不会出什么事了吧?”一位女生小心翼翼得说，“哦，天哪!红色警戒，朱老师要“杀人”啦!”顿时，大家都乱了手脚，因为朱老师的心情就表示作业的多少啊。
紧接着，意想不到的事发生了。面红耳赤的朱老师把这些同学的本子拿来，一本本撕了。啊，此时就连平时的调皮大王也都看得面如土色。
我从来没有见过朱老师那么生气，再来看看被撕本子的同学，全都是些“熟面孔”，难怪朱老师会如此大发雷霆。亲爱的同学们哪，我们真不该浪费大好时光，辜负了家长、老师对我们的期望。
心理描写作文400字2
“隋炽!”该我去拿卷子了，我心里十分紧张心理描写的作文400字心理描写的作文400字。拿到卷子一看：哦不，竟是73分!那两个鲜红的数字格外刺眼。我的脑子“轰”的一下，一片空白，好半天才缓过来。唉!竟是这个分数，若是拿给爸爸妈妈开的话，一定会有一场“男女混合双打”的，想到这里，我的腿就一阵发抖。想起那天下午，范老师说：“下周一3单元考试，回家复习。”回到家，我对妈妈说：“今天没有作业。”周末两天，我痛痛快快的玩了两天的电脑，一点都没复习。因为我平时英语较好，所以这次以为我不复习也没什么。可是，一发下考卷，我就傻了眼：从前所熟悉的单词、句子全没有了，取之而代的是那些我不知道的。本身就没复习，再加上一会儿做这道，一会儿做那道，我的脑子里就更乱了。卷子收上去了，我心里十分忐忑不安，我的成绩可想而知。我放学了，我迈着沉重的步伐走向家门。我该怎么办呢?上次就因为考得低被妈妈用软铅笔打了一下手，现在那痕迹似乎还在。唉!就算是打，我也认了，谁较我没考好呢?谁叫我不去复习呢?谁叫我不争气呢?那两天我要是复习就好了，哪怕是复习一小会儿也不至于成绩这么低啊!我回到家，我对妈妈说了考试成绩，妈妈用责备的眼神看着我。终于，我呜呜地哭了，妈妈说：“别哭了，下次考好就是了。我不打你是因为怕伤你自尊心。你已经长大了，要懂事了，知道了吗?”我点了点头心理描写的作文400字作文
这时，我心中的暴风雨仿佛停了，出现了第一缕阳光。
心理描写作文400字3
试卷发下来了。在老师的口中，她久久没有听到她的名字，她的心怦怦乱跳，只觉得耳朵发热，脸上火辣辣的，手心冒出一片片的冷汗，心乱如麻，如坐针毡。她希望能有奇迹出现：或许是老师把自己的卷子排错了位置呢?在或者是将我的卷子漏掉了呢?也许，也许这只是一场虚假的梦......
但是，她的心告诉她：这是一个现实，一个令人难以置信的现实......
终于拿到试卷了，她名字前的数字：从1变成了23，听到这一分数，同学们将异样的眼光齐刷刷的投向了她，有的同学甚至发出了惊异的叫声，这每一幕都深深的刺痛这她的心，她的眼里有一个无助的精灵在痛苦这......
她楞住了，极力把目光避开所有人，把头埋得很低很低，呆呆地望着自己的脚尖，一颗颗如珍珠般的东西在她的眼中打转，她竭力控制着自己的情绪。
她像丢了魂似的，眼睛失去了神采，脸上一阵白一针红。连她自己也不知道是如何回到座位上的!
望着那张披红挂彩的试卷，那上面一个个如同咒符般的文字，她恨不得撕了它，但是——她不能!!
上课时，她把头埋得很低很低，此时她感觉度日如年：时间过得很慢很慢，恨不得用毫秒来计算!
她怀着忐忑不安的心情往家中走着，天空是灰暗的，云朵黯淡无光，树木小草失去了生机，花朵在无力地呻吟着......
回到家，换来的是一顿无休止的唠叨，一张张失望的表情，她一头扎进了自己的那个封闭世界，眼泪像断了线似的，止不住往下流......
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写作专题讲座：心理描写深入人物内心世界作文 文案：
1、倘若世界是一间小屋，那么爱心就是温暖小屋的火炉；倘若世界是一棵大树，那么爱心就是滋润大树的养料；倘若世界是一根蜡烛，那么爱心就是点亮蜡烛的火柴。
2、爱心是一股撞开冰的春水，使铁石心肠的人受到震撼。爱心是一句简单的问候，使心情低落的人感到一丝丝生活的温暖。爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看生活的希望。爱心是一丝和善的微笑，使恼怒伤心的人感到欣慰。
3、爱心是一壶刚沏好的绿茶，使劳累的家人感到无比的温馨。爱心是一朵芬芳的花朵，使人们感受到世间的美好气息。爱心一滴晴日里的雨露，滋润着每个人的心田。爱心是一座照亮在夜间的灯塔，让迷途的航船找到港湾。
4、你知道爱心是什么吗？没错，爱心，是给在街头乞讨的人一元钱；是给无家可归的小动物们喂食；是为灾区人民献上自己的一份心意……
5、爱心，如泌人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而明亮。爱心，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯洁而宽敞。爱心，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而平和。
6、爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌谣，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一眼潺潺流动的泉水，使饥渴的行人感到人生旅途的甘甜。
7、爱心是天上的星星，闪闪发光，爱心是彩虹，永远最漂亮，爱心是快乐，能助人为乐，爱心是太阳，照亮了全世界。
8、爱心是对幼者无怨无悔的教化，虽愚钝无知而不舍；爱心是对爱人无我无私的忠贞，任山崩海枯而不绝；爱心是对长辈无日无夜的关怀，虽贫病交加而不弃；爱心是对祖国无边无际的眷恋，任颠沛流离而不忘。
9、爱心是光，一束冉冉上升的光，照暖寒冷的心，、爱心是泉，沙漠中的一引清泉，湿润干涩的喉，爱心是歌，一首午夜响起的歌，安慰寂寞的心，爱心是药，一副古今的良药，治疗刺痛的伤，爱心是手，一双坚实的大手，扶起不堪的家，爱心是路，一条宽阔平坦的路，引你走向黎明。
10、爱心是一股温暖的泉水；爱心是一束阳光；爱心是一棵大树。爱心存在每一个人的内心深处。爱心是无私的，它浇灌着每一个人。
11、爱心是什么？爱心是给贫困孩子们捐的每一铅笔，每一只作业本，每一本书。爱心是什么？爱心是把我们不穿的衣服和鞋子捐给孩子们。爱心是什么？爱心是把我们的零花钱攒起来捐给贫困的孩子们。
12、爱心是风，在炎热的时候，带来一丝凉意；爱心是雨，在久旱的时候，滋润一块方土；爱心是水，在干渴是时候，获得一线希望；爱心是火，在寒冷的时候，得到一烘暖意……
13、爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。
14、爱心是风，吹走潮湿的乌云；爱心时云，产生瓢泼的大雨；爱心是雨，滋润茂盛的大树；爱心是树，挡住多余的阳光；爱心时光，照亮泥泞的小路；爱心是路，陪着你向前出发！
15、爱心是鲜花，爱心是阳光，爱心是雨露。爱心创造奇迹，爱心改变世界，爱心是永恒的。爱心能使沙漠变成绿洲，爱心能使枯木变得枝繁叶茂。
16、爱心是沙漠里的一泓泉水，带来了生存的希望。爱心是夜空中的一首飘荡的歌谣，带来了心灵的慰藉。爱心是炎夏中的清风抚平了烦恼的心灵。
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结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《写作专题讲座：心理描写深入人物内心世界》作文吗？以下是小编收集整理的《写作专题讲座：心理描写深入人物内心世界》，仅供参考，欢迎大家阅读《写作专题讲座：心理描写深入人物内心世界》。