下面是文案网小编分享的如何确立线索作文 如何分析线索文案，以供大家学习参考。
如何确立线索作文 如何分析线索文案：
一、以实物为线索
在写人的记叙文中，如果把这个人所做的事随意选入材料中，往往会犯材料堆积、凌乱的毛病。如果确定一个实物为线索，尤其是人物珍爱的实物，围绕这样的线索组织材料，全文就会中心突出、布局紧凑。史铁生的《老海棠树》，是一篇作者怀念奶奶的文章，讲述的是祖孙两人的回忆和爱。奶奶所有的活动都在海棠树下，海棠树不仅是线索，也是作者情感的寄托，是抒发感情的媒介，是将生活片段有机串联起来的“彩线”。
写事的记叙文，尤其是写几件事的时候，用确定的实物为线索，可以将人和事都集中在它的周围，以此来展开故事情节。
二、以事件为线索
我们写记叙文，通常是写较为简单的600字左右的记叙文，所以一般情况下是以自己的所见、所闻、所想为线索，把要写的人物、事件、情节串联起来。这样做的好处是，“我”是某一事件的见证者或者参与者，这就突出了所写内容的真实性，同时也便于直接抒发情感，发表观点，表明态度。
如胡适的《我的母亲》是以儿时母亲对“我”的教育为线索行文的，请欣赏其中的精彩片段：
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
这两段是写母亲对“我”的教育，前一段着重于记叙，写母亲作为“严父”对“我”的严厉教育以及惩罚的内容;后一段着重于语言描写和动作描写，通过写一件具体的事，表现母亲的严厉和爱。前一段开头“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”，后一段结尾“这是我的严师，我的慈母”，二者遥相呼应，结构圆融。两段综合运用记叙和描写手法，既表现了母亲的严厉，也表现了母亲对儿子深刻的爱。
我们写人物，尤其是写母亲，往往写两件事表现母爱就完了，但是两件事若没有什么联系，就给人一种东一榔头西一棒子的感觉，如果能像胡适先生这样确立一个线索后，再组织材料，那所写事件就容易串联为一个整体，文章中心就更突出，结构更浑然一体。
三、以感情变化为线索
写记叙文时，如果以自己的思想感情变化为线索，比较容易让文章情节跌宕起伏，情感丰富。比如写亲情，由“反抗、反感——沟通——互相理解——为之感动”这样一条轨迹来写，明显比平淡地写亲情之爱更有张力和吸引力;写友情，如果按照“要好——误会引起反感——误会消除，重归于好”这样一条线索来写，情节就跌宕多变，情感也更真挚丰富;甚至写托物言志类作文，如果一开始写对“物”的误解或是写“物”的不起眼，到最终赞扬“物”，作者的思想感情前后变化，一经对比，“物”的品质也就自然彰显。
值得注意的是，很多优秀文章的线索不止一条，比如《藤野先生》有明暗两条线索。但就我们写简单的记叙文来说，最好只确立一条线索，这样写出的文章更干净利落，更能突出所要表达的中心思想。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。
如何确立线索作文 如何分析线索文案：
写好一件事（三）线索
贯穿全文的线索，可以使文章条理清晰，所展现的人物特点凸现出来。这一篇文章用具体生动的细节来作线索，是很值得我们借鉴的。
原文：
我的视线
——有一种淡淡的味道叫作幸福
有一种淡淡的味道叫作幸福。那是我的视线所能看到的。我终于知道，其实她一直让我感受着幸福。
——题记
我的视线，在那一刻，落在了一双手上……
母亲送我去学校。
我走进电梯，手上拎着一只沉重的大包。可我并未觉得它有多重，也许我是在等待，等待有人为我解脱。
母亲匆匆锁好门，跟进了电梯，门合上了。
母亲看见我手上的大包连忙接了过去，也许这便是我的等待。
电梯到了一楼，门开了，我走出去。身后传来电梯门合上的声音。我回过头：
母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了。她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而滑落到了额前，浸湿在汗水中……
“要我帮你吗？”
“不用了，你管你先走吧。”要我帮你吗？是的，我的确是这样说的，包是我的，而我却问要我帮你吗？
我们来到一条马路前，对面的红灯正一闪一闪，随即跳向了黄灯。
母亲松开了一只拎包的手，她用那只手紧紧握住我，我没握紧她。清晰地，我摸到她手上深凹进的痕迹，是拎包时留下的吗？我好想问她疼吗？可是我知道我不会开口。
来到了校车上，母亲找了个靠窗的座位，她把包压在了我边上的座位。我脸侧过去，望向窗外。
她用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在了一双手上，黯淡的、粗糙的、疲劳的……
母亲，何时你的手已沧桑成这样？
我终于知道，她没有保留地努力让我感受幸福，在那一刻，我懂了，母亲……
校车开始缓缓行驶，窗外你的身影渐渐模糊，隐约看见你在对我挥手。
我的视线再一次落在了你的手上，是清晰的，我看到了幸福……
点评：
我的视线
——有一种淡淡的味道叫作幸福
有一种淡淡的味道叫作幸福。那是我的视线所能看到的。我终于知道，其实她一直让我感受着幸福。
——题记
我的视线，在那一刻，落在了一双手上……（开头破题，前一半扣住“视线”，后一半引出下文。）
母亲送我去学校。
我走进电梯，手上拎着一只沉重的大包。可我并未觉得它有多重，也许我是在等待，等待有人为我解脱。（“沉重的大包”，“可我并未觉得它有多重，也许我是在等待，等待有人为我解脱”故事的开头。）
母亲匆匆锁好门，跟进了电梯，门合上了。
母亲看见我手上的大包连忙接了过去，也许这便是我的等待。（呼应上文）
电梯到了一楼，门开了，我走出去。身后传来电梯门合上的声音。我回过头：
母亲倾斜着身子，脚步也略带凌乱，她的两只手奋力地抓住大包，手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了。她的手不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。几缕发丝像要为她掩饰紧皱的眉头而滑落到了额前，浸湿在汗水中……（“奋力地抓住”用力之大；“手上的筋清晰可见，似乎因为这过重的负荷而愤怒，像要绷断了……不停地交换着位置，仿佛想趁那交换的一瞬缓解压力。”——具体生动的描写；）
“要我帮你吗？”
“不用了，你管你先走吧。”要我帮你吗？是的，我的确是这样说的，包是我的，而我却问要我帮你吗？
我们来到一条马路前，对面的红灯正一闪一闪，随即跳向了黄灯。
母亲松开了一只拎包的手，她用那只手紧紧握住我，我没握紧她。清晰地，我摸到她手上深凹进的痕迹，是拎包时留下的吗？我好想问她疼吗？可是我知道我不会开口。（“手紧紧握住我”——对我的关心之切；“摸到她手上深凹进的痕迹”——具体生动的描写；）
来到了校车上，母亲找了个靠窗的座位，她把包压在了我边上的座位。我脸侧过去，望向窗外。
她用手为我理着头发，那一刻，我的视线落在了一双手上，黯淡的、粗糙的、疲劳的……（“用手为我理着头发”——这时展现的温柔的一面；“黯淡的、粗糙的、疲劳的”—— 用力是劳累，温柔也是劳累）
母亲，何时你的手已沧桑成这样？（“沧桑”——这是结果）
我终于知道，她没有保留地努力让我感受幸福，在那一刻，我懂了，母亲……
校车开始缓缓行驶，窗外你的身影渐渐模糊，隐约看见你在对我挥手。
我的视线再一次落在了你的手上，是清晰的，我看到了幸福……（呼应开头，文末点题）
如何确立线索作文 如何分析线索文案：
记叙文写作指导之叙事篇
一、学会安排叙事线索怎样安排叙事的线索呢？一般有以下几种办法：1，以具体的物品为线索。2，以作者思想感情的发展变化为线索。3，以中心事件为线索。4，以时间顺序为线索。5，以地点为线索二、学会把事情叙述得完整清晰1，与事情有关的要素要交代得完整清楚。2，首尾要完整。完整除了指事情从起因到结果的完整外，还指文章结构上的完整。要注意前呼后应。事件往往由若干部分组成，而每一个部分之间需要一个自然的过渡。开头和主体之间，主体各部分之间，主体和结尾之间等，都应有自然的过渡和交代。这样叙写出来的事情，才会给读者一个完整清晰的感觉。3，抓住事物发生、发展、变化和结果几个环节。记事可以顺叙，可以插叙，也可以倒叙。要把事情叙写得完整清晰，应克服以下毛病：（1）对事情的前因后果缺少必要的交代；（2）时间的推移和地点的变化不注意衔接；（3）事件经过考虑不周，因而常常会出现漏洞；（4）没头没尾，突如其来，写的人可能心中有数，看的人却莫名其妙。三、学会把事情叙述得曲折生动1，巧妙安排情节的方法主要有三种：（1）说“半截话”。事情叙到半路，特别是在紧要关头，切割中断，有意把下半段或结局留着，到后面再接上前头叙写。因为说半截话，会让人非等到另半截说完不可，所以能扣住读者心弦。（2）先说结果。把事情的结果或某个突出的片段先叙述出来，就可以引起读者的注意力，使人产生一种追根究底的欲望。（3）欲扬先抑。所谓欲扬先抑，就是说先做某些退让，姑且把事情退到贬抑的地步，然后着力褒扬，即进到让人敬仰的高度。2，要把事情叙述的曲折生动，除了巧妙的安排情节以外，还要注意以下两点：（1）运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章变得活泼生动。（2）用词和句式要有变化。用词有变化才能表达的内容更准确；句式有变化，才能使文句错落有致，摇曳多姿。四、学会安排写作顺序写记事的文章，离不开叙述。把事情的发生、发展、变化表述出来，就是叙述。叙述的方法多种多样。1，顺叙：使用顺叙，一要善于安排，先说什么，后说什么，必须安排好次序，不能颠三倒四，语无伦次。二要注意材料的取舍，从表现主题的需要出发，分清主次，定好详略。三要善于变化，使文章有波澜，如变化角度，有的正面写，有的侧面写；有的直接述说，有的借人物对话反映等。在顺叙中要注意避免呆板的平铺直叙，中间可以设置几个感人的特写镜头，穿插些动作、心理等方面的描写，从而使文章跌宕起伏，增添吸引力。如果顺叙不能满足表现内容的多种需要，为了讲清楚头绪纷繁的事件，引人入胜，那就有赖于倒叙、插叙等叙述方式了。2，倒叙倒叙有两种情况，一种是把事情的结局先写出来，然后再安装时间顺序叙述事情发生发展的经过，这是一种常见的倒叙方法。另一种情况是，提到前面叙述的并不是事情的结局，而是某个精彩的片断，叙述由“倒”转“顺”后，并不是写到开头的那件事为止，而是发展下去写更多的事情。运用倒叙，一要从内容、形式的需要出发，不要故弄玄虚，为了倒叙而倒叙；二要注意开头结尾的呼应，最后还要把文章写回来，形成一个完整的结构；三要把倒叙的起讫点交代清楚，连接的地方要有明确的界限和自然的过渡。3，插叙插叙，是指在叙述的过程中，由于表达内容的需要，暂时中断原来的叙述而插入另一段叙述。这段插入的叙述结束后，再继续原来的叙述。使用插叙，常常为了达到下述目的：（1）扩充内容，对主要情节起补充作用。（2）引进相反材料，与主要材料构成鲜明的对比。（3）对主要情节涉及的事物加以说明，使之容易被读者理解。在运用插叙方法时应注意：（1）插叙是为鲜明的表现文章的中心服务的，切不可为了追求形式的新奇而节外生枝。（2）插叙不宜过于频繁，以免头绪紊乱；插叙的内容，一般来说是主要情节的陪衬、补充，不能喧宾夺主。（3）插叙在文字上应有明显的标志。（4）莫把人物直接讲述的往事（顺序的主线并没有中断，讲叙往事是人物语言的具体内容）误认为是插叙。
如何确立线索作文 如何分析线索文案：
高中生写作技巧：“三步五条
1：审题(明确题意)
2：选材，确定中心
3：列好提纲，确定详略
在以上基础上注意以下五条：
1：题目(新颖，命题作文例外)
2：开头和结尾相互照应。(龙头凤尾)
3：用词妥当，修辞正确。(力求语言的准确生动)
4：条理清晰，合乎逻辑。(让人读着顺畅，有一气呵成之势)
5：巧设布局，详略得当。
点评：例证丰富，选材得当,描述详略得当，较具说服力。不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《如何确立线索》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《如何确立线索》作文，仅供参考，大家一起来看看《如何确立线索》吧