下面是文案网小编分享的英语老师阅读书目作文 文案，以供大家学习参考。
英语老师阅读书目作文 文案：
1.《外研社·基础外语教学与研究丛书》外语教学与研究出版社。
2.《中小学英语教师发展丛书》人民教育出版社
3.《剑桥英语课堂教学系列》外语教学与研究出版社
4.《英语语法新思维——高\/中\/初级教程》群言出版社
5.《BlackCat有声名著阶梯阅读》华东师范大学出版社、商务印书馆
6.《典范英语》（一般书店买不到，必须上网查找到官网）
7.《体验英语少儿阅读文库》高等教育出版社（适合起点比较低的，可从四级开始）
8.《培生儿童英语分级阅读》湖北少儿出版社（适合起点比较低的，可从五级开始）
9.《外教社—朗文中学英语分级阅读》（3、5、7、9级）[“全国中学生英语阅读竞赛”的指定书目]
10.《华章英语系列教程--联想英语》机械工业出版社
11.《剑桥英语教师宝典》南开大学出版社
12.《剑桥国际英语教程》外语教学与研究出版社，剑桥大学出版社
13.《培养孩子的英语耳朵》广西科学技术出版社
14.《朗读手册》南海出版社
15.《第56号教室的奇迹》中国城市出版社
16.《窗边的小豆豆》南海出版社
17.《教书匠》南海出版社
18.《圣智英语教师丛书》外语教学与研究出版社
19.《爱在左，管教在右》中信出版社
20.《新理念初中英语听力》上海外语教育出版社
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1.新视角初中英语阅读1-4册；上海外语教育出版社
2.中学生英语阅读新视野1-4册；上海教育出版社
中学生英语写作新视野1-4册；上海教育出版社
中学生英语听力新视野1-3册；上海教育出版社
3.突破训练—中学生逐级阅读技能（分，七、九上下册）；外语教学研究出版社
,我的第一本英文单词书
HELLO,我的第一本英文语法书
HELLO,我的第一本英文日记书
HELLO,我的第一本英文会话书；中国传媒大学出版社
5.创造性英语听力1，2，3各一套；上海大学出版社，海文音响出版社
6.朗文初中英语越听越清楚一套3本；
朗文初中英语越读越有趣一套3本；
朗文初中英语越写越精彩一套3本；吉林出版集团有限责任公司；外语教育出版公司；
7.英语在用—剑桥初级、中级、高级英语语法；英语在用—剑桥初级、中级、高级英语词汇；
8.天哪，美国人这样说英语；陕西师范大学出版社
9.《初中英语写作7天会》北京出版集团公司、北京教育出版社
《初中英语语法7天会》《初中英语词汇7周会》
《初中英语阅读技巧7天会》《初中英语完形技巧7天会》
颜色说明：学生阅读分级读物、教材类（建议给每个备课组买一套以供教学参考）
杂志类：《彭蒙惠英语Advanced》、《中小学外语教学》（中学篇）、《中小学英语教学与研究》
英语老师阅读书目作文 文案：
做最好的英语老师，是我一直以来的执着与追求。当我看到这个标题，就觉得这本书应该会给予我一定的启发。
本书从理论探究、实践智慧和教师成长三个方面通过30个不同的教学案例和教学实践描述和总结了做最好的英语老师所要具备的能力和智慧。细看目录标题，这些文章要解决的问题和提出的专业教学意见正好是我在专业教学成长过程中所碰到的困难问题和困惑。拿到书的那一刻，我便一口气读完了整本书的内容。书中把实践和理论结合地如此默契，以至于我对教学理论顿生好感。我发现不是教学理论枯燥，而是平时的教学实践我没能找到恰当的教学理论做强大的支撑。书中有几篇对我的触动颇大，我体会颇多颇为深刻。
一．理论探究
在理论探究模块，文中提到：“母语教育是一种传承，而外语教育则是对另外一种文化理解、吸收和消化的过程。英语教学目标应该是教会学生用英语来学习文化，认识世界，培养心智，而不只是英语教学。”但在现行英语教材中，说明文和应用文的比例太大，文章内容枯燥无味。如果在阅读教学中，适当增加一些文学作品的比例，让学生在学习知识的同时，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。文中还举例指出了我们中小学英语课堂教学的一个误区，就是学以致用并不等于即学即用。英语教师往往在新知识授课结束之后，马上让学生表演，期待学生活学活用，这有时会严重增加学生的焦虑感。我们要根据实际情况相应地突出“学中用”、“学后用”，不能拔苗助长，盲目追求即学即用。反复听，大声朗读，认真模仿，这样的一条英语学习之路有人形象地称之为映像（shadowing）教学法。英语教学要树立语块意识，把英语教学的中心转移到语块教学中去，促进学生对语块的积累、掌握和运用。以语块为中心的英语教学有助于克服传统学习方法的弊端。
二．实践智慧
在实践智慧模块，独辟蹊径的教学设计打破英语阅读教学“思路因循守旧，设计千篇一律”的困境，给人耳目一新和豁然开朗的感觉。根据“学习金字塔理论”，效果最好的学习方式是Practicebydoing（做中学）和Teachingothers（实际演练）,这两种学习方式可以让学生记住75%以上的学习内容。效果好的阅读任务具有真实性、整体性和层次性的特点。阅读教学最佳结构是橄榄形，两头小中间大。老师和学生要把主要时间和精力，放在如何使用恰当的阅读策略获取主要事实和观点上。读后的拓展要像豹子尾巴那样刚健有力，去激发学生独立思考，批判性地接受文章中的观点，或创造性地使用已获取的信息。这节阅读课，老师“反其道而思之”，从结论往回推，反过来思考，让思维朝着对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索。本节课的阅读材料是一片采访稿，采访的中心环节就是提出和回答问题。一般的思维方式是，根据问题来寻找相应的答案。但是，本节课的教学设计，先呈现被采访者的回答，让学生快速阅读。然后，老师再让学生从记者的立场去思考“要得到这样的答案，我们应该提出什么样的问题”。这样一来，学生要提出正确的问题，就必须看懂这段问题，并准确概括出其段落大意，最后从两个问题挑选一个正确的。这一个小小的改动，让学生从被动的阅读者转变成了积极主动的思考者。这样的英语阅读教学创新，在有理、有序、有效的基础上，实现了一种自我的超越和突破。
三、教师成长
在教师成长模块，在英语课堂上，老师主宰着孩子们的幸福指数，一个不屑的眼神，可能会让孩子沮丧一节课，郁闷一整天，甚至一辈子都讨厌英语。在英语教学评价上，多一份尊重，就会多一批好学生。英语老师的表扬要做到三点：有针对性、个性化和表达多元化，不要眉毛胡子一把抓。老师要善于从多方面多角度去肯定学生在英语学习上的进步。不要做一个“祈使句”老师。读完此书，我发现我们身边并不缺少科研的项目和课题的研究，只是缺少善于发现的眼睛。正如书中所说的那样，“不要懒惰，不要强调自己忙，一定要拿起笔写东西，从一节课写起，从点滴小事写起。认真写三年教案，未必成为一个优秀教师；认真写三年教学笔记，一定能成为一个有思想的老师，说不定还写出一个教育专家来。”
英语老师阅读书目作文 文案：
老师说我们很幸运，能有那么多的好书看。直到她把我们带到了阅览室，才相信是真的。哇，那么多的书！同学们都瞪着大眼睛。于是，我们每天都能看到自己喜爱的书，《格林童话》，《会飞的教室》、《木偶奇遇记》……每次看书，我总觉得时间都特别地短，希望不要下课。
我最喜欢看的书是安徒生爷爷写的《丑小鸭》。是的，丑小鸭的样子实在是太丑了，大家都瞧不起他，连最亲爱的妈妈也不喜欢，他的确很可怜，经常遭到别人的欺侮，还要挨饿受冻，历经磨难，最后终于变成一只人人羡慕的美丽的白天鹅，看到丑小鸭受别人的欺侮，我难过得哭了，老师说我太善良了。
当老师问我们，什么是丑，什么是美。我觉得很简单，丑就是难看呗，美就是漂亮嘛。老师又告诉我们，外表美是很重要，但有比外表美更重要的，那就是心灵美。像丑小鸭一样，它虽然样子难看，但它拥有美好的理想，对未来有一种执着，所以最后变成了美的天使。
这使我想起了我班石琪燕小朋友的妈妈，初次见到她妈妈，几乎所有的人都会吓一跳，因为她的右半张脸被一个很大的肉瘤盖住了，样子十分可怕，那次她妈妈来学校，同学们背后都叫她“丑八怪”，石琪燕同学哭了，老师知道后，对我们说，其实她妈妈小的时候是很漂亮的，后来不幸得了一种奇怪的病，到处医治，都没有治好。你们讥笑有病的人，是很不应该的，你们知道她妈妈内心有多痛苦吗，将心比心，如果你得了这样的病，别人也讥笑你，你心中的滋味是怎样呢？那些同学都惭愧地低下了头。老师又告诉我们，石琪燕的妈妈很勤劳，经常帮助有困难的邻居，而且又十分地孝顺老人，村里人一提起她，都会竖起大拇指夸她呢。
拾到东西归还失主是美的，助人为乐是美的，诚实守信是美的……
噢，我明白了，原来，拥有一颗美丽的心才是最美的。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
英语老师阅读书目作文 文案：
三毛给我的印象固然深刻，但您第一次用自己的语文课为我们朗读的小说却并不是她的，而是美国作家杰克伦敦的《热爱生命》。杰克伦敦用简洁有力的文字让我们仿佛亲眼见证了男主人公淘到金子，丢掉金子，追野鸡，与狼搏斗，最后获救的全部过程。那是文字给我的第一次震撼，而您，就是那只为我揭开文字面纱的神圣的手，闪着天使般圣洁的光芒。那节语文课后，《热爱生命》成为了我自己攒钱买的第一本书，后来便一发不可收拾，到现在，我们家书柜上面99%的书全是我自己买得，并且全是以先斩后奏的形式。妈妈曾经因为我买书不先跟她打招呼的事情，呲过我好几次呢，现在想一想却都不失为从前的笑料。毕竟我还不是家里赚钱的主，当然，现在我仍然是一个专门败家的主，但败家归败家，书还是不能不看的。
现在看来，您给我的印象似乎只剩下了那一本本精美的好书，但实际上不是这样的，我从前的眼泪也化为了今天的糖果，没有人天生就是好老师，您也一样，你在教育我们方面也走了不少弯路，比如打手板，但看着您打我们时润红的眼眶，我心里明白，您也不好受。有哪个老师愿意与自己的学生玩闹捉老鼠的游戏呢？于是半年后，您变了，重新用微笑来包容我们，用弯月形的眼角来抚慰我们的伤口，用真心做指引我们朝圣的路标，然后我们都成长了，伴着阳光与雨露。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家