下面是文案网小编分享的对英语课堂教学的反思年作文 英语课堂教学反思优缺点和改进文案，以供大家学习参考。
对英语课堂教学的反思年作文 英语课堂教学反思优缺点和改进文案：
对英语作文课堂教学的反思
课堂设计方案展示（Designing）（略）
反思（一）
背诵是语言学习过程中最好的策略之一,对中国孩子而言尤为如此。回顾中国的语文教育史,我们发现背诵这一方法非常有用,而且确确实实让不少学生受益匪浅。既然背诵对中文学习很有好处,那么通过背诵来提高高中生的英语技能也一定是必不可少的。通过背诵,学生可以更加准确地记住一些好词好句,从而让学生能够准确地使用这些语言,学生们记住了一些语言材料为接下来的语言学习做好了充分准备（谭利花，2011）。之所以要求学生背诵范文，笔者是基于下面几点考虑的：（1）学生处于英语作文写作的初级阶段，学生无论知识储备，还是词汇量，都显得较为薄弱。（2）范文中的语言值得学生借鉴，通过学生的背诵，语言可以有效地内化成自己的知识积累。（3）笔者通过学生背诵范文，既可以为学生之间的互改作文做好充分的准备，又让学生的互改活动显得积极且有成效，而不至于留于形式。一篇好的范文能够突出课堂教学目标,并起到抛砖引玉的作用。教师首先要精心选择长短适中、难易适度的范文;然后引导学生分析范文,并分组讨论范文的内容、写作技巧和篇章结构等;最后让学生模仿范文进行写作。
反思（二）
新颁布的英语课程标准倡导采用活动途径,让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习。在这一基本理念的指导下,教师们很注重学生的合作学习。小组讨论作为合作学习的一种方式,可以为学生参与课堂学习、在讨论活动中表达思想和观点,以及听取同伴的想法提供机会。小组讨论是以小组活动为主体、小组成员之间进行合作与互助的一种学习方式。在分组时,教师应注意使小组成员在学习水平、心理特征、能力及特长等方面是异质的和互补的,从而保证小组成员构成的多样性。小组中各成员扮演不同的角色,并承担相应的任务,相互协作和促进。由于各小组成员的观点和看法不尽相同,交流和辩论可以促使学生对所讨论的问题形成更深入和更全面的认识。目前国内有的语言学家指出教师不应“统治”作文纠错的全过程，而应有效地鼓励学生之间互相纠错或同伴纠错（Peercorrection），并充分利用好这样一条有效途径。这种纠错方式不仅可以帮助学生有机会辨认更多的语法错误和词汇错误，而且它会让学生产生一种“当老师”的荣誉感、责任感和成功感，有效调动学生参与语言辨别的积极性，更重要的是，它还能培养学生互相学习、互相协助的合作意识。但在组织同伴相互纠错的教学活动时，教师要努力为学生创造一种轻松活泼的、相对宽松的学习环境以提高学生参与的热情，从而减少因纠错活动所产生的不良情绪。例如，笔者建议让学生自由选择一个或几个合作伙伴（ingroups）相互纠错；教师也可以随机组合，使各个层次的学生能有机会接触更多同学的作文，了解并学习他人的长处。通过相互纠错的活动，不仅可以让学生获得思考、聆听以及参与学生交流的机会，而且可以养成学生不再只是依赖教师纠错的习惯，形成学生主动参与并独立思考的能力。
反思（三）
教师在学生分组讨论的过程中应当扮演帮助者或指导者的角色。因此,教师既要善于启发学生学习,促使他们独立思考、勇于发表见解,又要善于引导学生围绕教学目标和话题展开讨论,并在讨论结束时能够简要概括讨论要点,从而帮助学生形成正确的观点,获得系统的知识。对于教师纠错（Teachercorrection），笔者认为学生对此有一种强烈的期待心理，迫切地想知道教师会对自己努力完成的作文做出何种评价，因此，教师既客观又不乏激励性的评语会让学生产生一种催人奋进的力量，唤起学生写作的热情，从而对英语写作充满了期待。例如，笔者请学号尾数为9的学生上黑板根据布置各写一段，这样，一方面展示了各个语言层次的学生容易犯的语言错误，另一方面也表明教师对各个能力层次学生的关注，同时笔者还会给学生一些中肯的并且让学生乐意接受的写作建议，让学生了解自己写作的优点和欠缺，并明确自己不足的方面和今后写作所要努力的方向。
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对英语课堂教学的反思年作文 英语课堂教学反思优缺点和改进文案：
我们在小学英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学。特别要抓住主阵地——优化课堂结构，渗透美育。在英语教学中，通过渗透美育，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以美育人，让学生受到美的熏陶，同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。所以美育也是小学生最易于和乐于接受的教育。
如何在小学英语课堂中渗透美育？如何能让学生感受到英语学习的快乐，从而感受美，欣赏美，让学生始终对英语保持浓厚的兴趣。下面我就英语课堂中如何渗透美育内容这个话题谈谈自己的一些看法：一、教师是美的传播者1、教师的语言美苏霍姆林斯基说过：“教师的教学语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”小学英语教师的语言艺术水平直接关系到课堂教学的质量。教师自然流畅的语调，抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳的效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力和英语语音语调。教师的语言是一种专业语言，要在简明、准确、形象、生动、幽默、风趣和韵律、节奏等方面下工夫。英语教师必须坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。同时，相应的“体太语”要尽可能符合英美人的习惯，这种“仿真”，使学生产生新奇感，并置身于英语语言环境之中，以满足学生语言美之心理需求。英语教学的语言不仅要具有与其他学科一样的形象性与确凿性，还应追求语言的韵律感、幽默感、新鲜感。作为一名英语老师，除了口语流利外，还要学点洋腔洋调，注重语意与语境、语调与语速相结合。
“自然规范的语音、语调，将为有效的口语交际打下良好的基础。”当教师在课堂上讲英语时，具有节奏感的语调，听起来像外国人特有的那种韵味会让学生从听觉上感受到语言的另一种美。学生在欣赏中获得了令人陶醉的美感，就会增强说英语的欲望。语言要风趣，有幽默感。英语教师不应总板着面孔上课，这样学生就如芒刺在背。笑是感情激流的浪花，课堂里常有笑的细流在潜动。师生感情融洽，课堂气氛活跃，教师要善于用风趣的语言开导学生，讲究幽默把情趣和理趣结合起来。教育家斯维特洛夫讲过：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默语言要新鲜，青少年学生具有好奇好新鲜的特点，新异的刺激物能引起他们的定向探求活动。语言新鲜，才能有效地激发学生进行新的探求活动，保持旺盛的求知欲。语言要优美。爱美是人的天性。爱迪生说过：“最能直接打动心灵的还是美。”自然美、人文美能打动学生心灵，教师优美的语言更能直接打动学生的心灵。美的语言悦耳动听，学生不仅兴趣盎然，而且容易入耳入心2、教师的教态美要实现美育教学，首先要增强外语教师的审美意识，提高教师自身素质修养。教师教态要亲切自然，态度端庄大方、热情活泼，衣着美观得体，既可让学生感受到美的愉悦，又为教学活动创造了一个美的氛围。教态美包括仪容、风度、神情、目光、姿势和举手投足等等。教态是无声的语言，它能对有声语言起到恰到好处的补充、配合、修饰作用，可以使教师通过表情让语言的表达更加准确、丰富，更容易为学生所理解。所以，教师亲切而自信的目光、期待而专注的眼神可以使学生产生安全感，消除恐惧感，缩短教师与学生的感情距离。
教师热情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使学生获得最直观、最形象、最真切的感受；潇洒得体的身姿手势，无时不在感染着学生，可以使学生加深对知识点的理解、记忆。小英课本知识接近生活，情景性强，是一个多姿多彩的百花园，犹如一个大舞台，老师与快乐的小朋友在舞台上尽情饰演着来自生活的角色。英语教师们必须集言语、表演、造型等艺术手段于一堂，全方位地给学生施加影响，以创设良好的语言环境训练学生的听说能力，并带动学生积极地参与英语学习，使英语课充满阳光！每当上课铃响，英语老师总是精神饱满、面带微笑地走进教室，并亲切地向学生问候：“Howareyou?Nicetomeetyou。”每当学生回答问题正确时，老师可微笑着竖起大拇指说：“Excellent!Goodjob!”然后点头致谢：“Thankyouverymuch。”反之，则摇摇头或摆摆手并鼓励学生：“Trynexttime。”3、教师的板书美板书是教师课堂教学思路的高度浓缩，是教师的微型教案，它具有高度的概括性。它是对教材的一种艺术再创造。板书设计要文字精练，一目了然，运用和谐的色彩，图形、表格等构图清晰。创造板书的形式美可以强化课堂教学效应。板书形式的美，顺应了学生喜新、好奇心理，能进一步强化学生的感知，生发美的思索。科学实践证明，人对不同色彩的注意程度是截然不同的。色彩搭配合理能引起学生的学习兴趣，单调的色彩使学生心理上产生厌倦情绪。精心设计的色彩搭配、和谐美观的板面，更能激发学生的审美情趣和创造意识，也是课堂美育教学的一个重要内容。在平时授课时我通常用黄色笔强调某一词，用同一色笔书写同一规律的知识。这种习惯有利于加强记忆，培养学生的审美情操。
这样，他们不仅锻炼了自己听说的能力，也在潜移默化中受到美的熏陶，美育的实施需要我们教师一定要有创新意识，创设多姿多彩的美育情境，把大自然中的美、生活中的美、语言中的美、教材教法中的美化作阳光，变成雨露，深深地渗透到学生的心里，让学生在英语学习的过程中感悟美、赏析美、体验美，寓教育于乐，寓教育于美。
对英语课堂教学的反思年作文 英语课堂教学反思优缺点和改进文案：
对英语课堂教学的反思年作文 英语课堂教学反思优缺点和改进文案：
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《对英语课堂教学的反思年》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《对英语课堂教学的反思年》作文呢？以下是小编整理的《对英语课堂教学的反思年》，仅供参考，希望能够在写《对英语课堂教学的反思年》上帮助到大家