下面是文案网小编分享的论思品课中的道德教育作文 论思品课中的道德教育心得体会文案，以供大家学习参考。
论思品课中的道德教育作文 论思品课中的道德教育心得体会文案：
我们知道思想品德课就是对学生进行道德教育，老师怎样结合课文内容对学生实施道德教育呢？各个教育刊物都有论证，都是通过不同的教学环节，教学途径、教学的方式、方法来进行道德教育。
就是说在教思想品德课时，要根据教材内容和儿童年龄特点；要训训儿童的品德发展规律和心里发展特点，灵活运用教材内容，创设学生意识清静，逐步培养学生的道德行为和习惯，达到道德教育的最终目标。在实施创新教育，开放教育的今天，应该利用或借助教材内容，结合一些课外实例或故事等对学生进行道德教育。现在有很多偏远地区，由于教师少，师资力量不足，只抓必考科教学，忽视了副科教学，甚至有的学校副科一律不上，特别是思想品德课，补写教案、不检查、不考核、不评比；所以思想品德课至当摆设，“只教书，不教人”，没有思想教育，学生就没有了思想道德。因实行计划生育政策，很多家庭都是一个孩子，农村家庭父母普遍存在文化素质比较低的情况，因此对待自己的孩子一味的溺爱，从小娇生惯养，道德方面的教育根本没有，有些父母本身在道德思想上就非常欠缺，更何谈对孩子的思想道德教育，孩子无论怎样他们都宠着，惯着、成为家庭中至高无上的‘小祖宗’。
孩子步入学堂到学校老师根本就管不了，说也不是，打也不是，动不动就往家跑，孩子的父母也不管，不说服教育，只是想法用好吃的或钱把孩子哄骗的学校上课。此类现象每年入学新生都不知有多少例，久而久之孩子被宠坏，更会给学校带来众多麻烦。特别是有些学生在父母家长的宠惯之下和父母自身就不孝顺，不懂得道德礼仪行为影响下，对其家里其他长辈爷爷、奶奶都非常不尊敬，打骂虐待老人的非常多。尊老爱幼本是中华传统之美德，就以德治国这一百年大计而言，家庭是孩子接受道德教育最之根本，社会是检验公民道德素质的大课堂。
为此，要上好思想品德课，在我过去教第七册《尊敬老人》和《好孙子伟伟》时，结合了社会上的实际例子或讲故事等进行教育。如：本村某杜姓同学家的奶奶多年来无人照顾，病倒后十多天没人管，最后含恨离世。杜家奶奶有两个儿子、三个女儿，哥哥各个家庭都非常富裕，可是谁也不山羊杜奶奶，杜奶奶一个人生活咯额十多年，非常困难，可是杜氏同学和他的父母还经常打骂杜奶奶，冬天杜奶奶自己住的家已经破烂不堪，就连窗户也没有玻璃，只用塑料布当憨，就是这样的情况，杜某某同学有事没事就去奶奶加撕掉窗户上的塑料布，这样的家庭，道德何在？杜爷爷过去是当过兵的人，战争时期从跟随汪东兴将军行军打仗是个有过战功的人，因去世得早，所以就只剩下杜奶奶一个人生活，这样的人更是值得我们尊重不是吗？二如：本村刘奶奶患脑血栓瘫痪6年，就由刘爷爷一个人照顾，后来刘爷爷也得了脑血栓病倒了，两位老人卧床不起，他们的四个儿子，两个女儿，四个孙子谁也不去照顾，只有靠邻居帮忙抓药、做饭，没到半年刘奶奶就去世了，没过几个月刘爷爷再一次意外中被烧死了。
这是一件多么可悲可气的事情，最可恨的是在两位老人相继去世后没几天，4个儿子在分老人家产的时候打的死去活来，此情此景，让逝去的老人何以安息，活着的又情何以堪，人性何在，道德何在。或讲“扔奶奶别扔筐”的故事，传说中有这么一家四口人，奶奶、爸爸、妈妈和孩子，爸爸妈妈非常不孝顺，对奶奶十分不好，经常打骂奶奶，逼奶奶干重活，孩子看不惯，又说服不了父母。一天，爸爸妈妈看奶奶老的再也不能干活了，要她也没有什么用。于是爸爸妈妈商量决定用筐把奶奶抬到后山，扔到后山的悬崖下面，他们的交谈被孩子听见，他想到一个救奶奶的办法，在爸爸妈妈抬着奶奶去后山时，他偷偷的跟在后面，到了悬崖边，爸爸妈妈要连筐一起把奶奶扔下去，这是孩子突然说：“仍奶奶别扔筐”！
爸爸惊讶地说：“这个破筐有什么用？”孩子马上说：“把筐留着，等你们老了，不中用了，好用他们仍你们”。爸爸听了孩子的话之后赶紧背起奶奶回家里，从此以后，再不让奶奶干活，好好孝顺奶奶，这个孩子多聪明啊。还有“乌鸦反哺”的故事，从前有母子俩，儿子经常打骂母亲，让母亲干脏活累活，还经常不给母亲吃饭，天天只能吃儿子的剩饭，一天儿子在山上干活，干完活在一棵大树下休息，忽然看见树上有一乌鸦窝，几只小乌鸦在争着抢着给老乌鸦喂吃的，他看着看着就想起了自己，觉得自己对不起妈妈，连乌鸦还知道反哺呢，还知道报答老乌鸦的喂养之恩呢，那么，我连鸟都不如吗？从此以后，他再也不打骂母亲，把最好吃的东西先给母亲吃，对母亲特别的孝顺。通过以上所讲的几个例子和课文内容对比，什么是对？什么是错？什么是道德？什么是不道德？
你是怎么想的，你应该学谁？你又该怎么做？有的学生还没等老师讲完就哭了，有的男同学非常气愤，气愤的直敲桌子；有的急着发表自己的道德观念，几次打断老师的话，使课堂气愤非常活跃，人人抢着阐述自己的观点，使课堂气愤达到高潮。等所有的故事真实实际讲完后老师在提出问题，举例同学们身边周围本村有不孝敬老人的人吗？哪个学生在家里打骂老人？
回去后展开社会调查，对此类事情应怎样解决？然后全班学生起草一份《孝敬老人倡议书》，要求让社会都来关心老人。最后要求学生把老师讲的课堂内容回家在讲给他们的爸爸妈妈听，如果你的爸爸妈妈也对爷爷奶奶不好，你应该想怎么说服他们？另外，有条件的地方可以组织学生去敬老院体验生活。通过对孝敬长辈的实践，学生敬老爱老的情感得到有利的培养，使学生懂得全社会应尊敬老人和父母的养育之恩，应该孝顺的道理；懂得‘父母抚养儿女是义务’，‘儿女赡养父母是责任’；懂得尊老爱幼是中华民族的传统美德，是我们一直奉行的做人标准，我们生活在这个世界上，就应该相互关心，相互爱护，想混尊重。道德修养是一生一世的事，对于每个人来说都应先做事后做人。
这样，通过课文内容和实例等教学，是学生心灵得到精华，得到升华，即达到了社会教育的效果，又达到了思想品德课中的道德教育的教学目标。
论思品课中的道德教育作文 论思品课中的道德教育心得体会文案：
上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵;特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。
教育学和教育心理学的研究表明，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。
在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。
教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。具体表现有如下几个方面：
一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。
近年来，“思想政治课”的教材有所变革。如：在初中阶段，原来初二年主要是上“社会发展简史”，而现在是上有关的法律知识，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。如果缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。如果善于发现问题，并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进行有针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观察力，分析力和判断力。
二、善于因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。
改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、善于因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社会、理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学生思想上的“疙瘩”，因势利导地对其进行教育，更需要教师有高度的教育技巧和智慧。
三、善于随机应变、灵活机智地处置各种突发问题。对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，不足为奇。但要能及时地作出正确的反应，机智果断地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力，从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性。
四、善于把握教育分寸、循循善诱、引导得法。
“欲速则不达”地进行思想政治教育，切莫急于求成，而应恰如其分地掌握分寸，不仅是教师在教育机智的重要表现，也是取得良好教育效果的必要条件。教学要从学生的实际出发，区分层次，以理服人，讲求实效，以情感人。
教育的技巧才能不是天生的，而是教师在长期实践的经验积累。那么，政治教师要具有更高的教育机智技巧，主要应通过以下几方面去努力。首先，高度的思想道德境界和理论知识修养，是教育机智才能赖以培养和提高的坚实基础。
教育机智的才能，首先来自于教师本身的道德修养，只有具备较高的道德境界，才能变得耳目聪明、灵活，潜移默化。许多问题连教师自己都没有很好地解决，怎么谈得上机智灵活地去教育学生呢?而丰富的知识;较高的理论修养水平是教育机智的基础，虽然教师有了“一杯水”，并不一定就能保证交给学生“一滴水”，但教师这“一杯水”却是绝对不可缺少的。只有这样，才能居高临下，灵活自如地驾驭教学内容，对学生的各种问题具有准确的分析能力和判断能力，游刃有余地进行处理，否则教学时只能照本宣科，遇到问题就会措手不及，捉襟见肘，教育机智便无从谈起了。
其次，深刻了解学生的思想、知识和心理特征，是教育机智才能得以发挥和发展的基本前提。
对学生了解得越透彻，教师的才能也就越能充分地发挥。青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观均尚未定形，处在“断乳期”，他们的心理时起时伏，这就需要教师做学生的知心朋友，平常就应以课堂教学作铺垫作用，才能有针对性，使教师教学才能得到发挥。
再次，强烈的事业心和高度的责任感，是教育机智才能不断得到锻炼和提高的内部动力。
国家的兴旺发达，社会的进步，历史车轮的前进，人类文明的发展等都在于教育。作为一名政治教师，只有自觉地意识到自己对社会，对学生所承担的责任，他才能千方百计地努力去追求尽可能完美的教学效果，从而使自己的教学才能得到不断锻炼和提高。
最后，自己勤奋进取，虚心向他人学习，勇于探索创新，善于积累和总结，是教育机智才能不断提高和发展的关键所在。每个有责任感的教师都想自己能在教学上挥洒自如，教学效果良好，给学生有个好的印象。这并非每人均有办法掌握这种高超的教育艺术才能，在同样起点的条件下，有的教师进步较快，有的停滞不前，关键就在于个人主观努力程度的不同，要能大胆创新，注意总结，借鉴别人的经验，联系自己实际，才能得到启发，才能不断地充实自己，提高自己的教育机智才能。
总之，思想政治课教学效果的好坏是与广大教师的教育机智分不开的，而这种才能的培养和发展，则要依靠教师自觉地加强各方面的修养和锻炼，提高自己各方面的素质。只有通过勤奋进取，不断追求，勇于探索，才能登上这座教育艺术之峰。
论思品课中的道德教育作文 论思品课中的道德教育心得体会文案：
我们可以把玻璃擦得明亮，但是往往除不掉心中的灰尘，有钱可以买来名声或荣誉，却买不到人格和品行。
道德是一篇长文章，童年要读，中青年要读，老年也要读，可以说应该活到老读到老。道德是一个自我本身的约束能力，但是假如道德今天放假呢?生活会被扰乱，看见了地上的钱包，捡起来揣到自己口袋里，嘴上不以为然的说，道德今天放假，来到马路口可以看到堵塞的汽车，司机们全然不顾头顶的红灯，依然向堵塞的车流冲进，孰不知有多少交通事故，因为他们都有共同的理由：道德今天放假。路过餐馆，看来夹塞儿，为了排到前面在那儿争吵，突然听到“唉哟”一声，一个年青人掉进了一个没盖的马葫芦，众人把他拉上来，他大声说着：“这人真缺德”。当时他忘了当时道德放假!
人离不开道德，我们中学生的道德，莫不是在家里我们给劳累了一天的爸爸和妈妈端上一杯热茶，在学校时我们帮助同学解决一道难题，在公交车上我们主动为年迈的老人让个座，在上学路上我们扶正一棵被风吹歪了的小树，在广场上我们弯腰捡起一片废纸屑等等。我相信，只要我们能够从这些小事做起，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。长此以往，我们一定能够成为一名有道德的好少年。
崇尚道德是我们中华民族历来的传统美德。从古至今，百家争鸣，道德为大，皇家百姓，道德为首。可见，道德早已深入人心。
怎样做一个有道德的人呢?我们首先要做到诚信。
古时孟子听到邻居杀猪，问他母亲，杀猪干什么?母亲未加思索便说，杀猪给你吃肉。话一出口，母亲才意识到这话属于欺骗孩子的性质，但赶紧到街上买了几斤肉，让孩子感到人说话是必须算数的。
“一个人只要活得诚实、有信用，就等于有了一大笔财富。”这句话的感受很深。众所周知，诚实是人和人之间交往的一把钥匙。你诚实的对待别人，别人也将会对你多一分信任。《狼来了》这个故事我们谁都听过，文中放羊的小男孩不就是因为失了诚信才让狼把他的羊吃掉了吗?如果放羊的小男孩不愚弄别人，他的羊也绝对不会被狼吃掉。让我们下定决心从现在起，用诚实去对待别人，从而拥有道德。
我们播下一个动作，便收获一个习惯;播下一个习惯，便收获一个品格;道德已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在与道德交谈，千万不要把道德行为习惯看作小事。每个人的举手投足之间都传递着丰富的道德信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，做一个有道德的中学生，做一个有道德的人。
论思品课中的道德教育作文 论思品课中的道德教育心得体会文案：
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《论思品课中的道德教育》作文呢？以下是小编为大家整理的《论思品课中的道德教育》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《论思品课中的道德教育》有所帮助