下面是文案网小编分享的在自主、合作学习的环境中发展作文 文案，以供大家学习参考。
在自主、合作学习的环境中发展作文 文案：
这是一节水平三的课。课始，我像往常一样边举起手指边说：“同学们，这节课的学习目标：(1)学习篮球动作，培养面向未来、迎接人世挑战的意识，发展自尊、自信的品质和创新能力。(1)弘扬民族体育文化，培养爱国主义精神。这节课我们选择篮球变向运球和快乐体育的滑板车、健身球活动去达到上述目标。”学生们亮晶晶的双眼炯炯有神地望着我，给我极大的鼓舞。这节课我的思路是：以我国加人WTO作为主线，通过篮球的学习，运用新的学习方式(自主、合作和探究学习)，在篮球练习中培养学生自尊、自信的品质以及团队精神和创新能力，以达成课的目标。 课中，我运用了多媒体电脑、电视机、录音机、音响等现代教育技术，为学生创设了中国加入WTO的喜庆情景．我对学生说：“狮子威武雄壮。舞狮子是我国的优秀体育文化，是我国人民庆祝节日必用的节目，下面让我们以舞狮来庆祝我国加入WTO。”学生们一听个个跃跃欲试。由于上节课学生已学过舞狮操，我先是要求两个小组对着舞，然后要求两个同学对着舞，“比一比，看看那一组的狮子舞得最好1”接下来，拿狮子的同学在前面带练，没有狮子的同学把篮球当作狮子。在喜庆的锣鼓声中，学生们兴趣盎然，用球作舞狮活动，开开心心地完成了准备活动，熟悉了球性。 “刚才同学们都舞得不错!下面我们学习变向运球，变向运球是为了摆脱对手所采用的运球动作。变向运球有很多种，同学们通过看球赛、电视、VCD等等，已经知道不少，可以将已学的知识运用在运球练习上，也可以创新运球动作。”“好!老师，我们会做的。”同学们急着练习。我趁热打铁，并说：“别急!大家可以把自己的最高水平展示出来，长大了我们要参与国际竞争，从小就要练好本领。”“运球时，要注意眼望前方，身体稍向前，重心落在前脚；五指自然张开，臂带手腕，指按压球；遇到障碍物要注意改变运球的方向和位置。”“请同学们分散，自由练习，可以自己练，可以两个人一起练，也可以3至5人一起练；练习时要互相观察、互相学习、互相帮助。开始厂学生们已等不及了，有的学生自己独立练，有的学生很快找到了自己的小伙伴进行协同练习。很快地，我也加入到学生的练习中。“老师的运球动作真棒!”学生情不自禁地为我娴熟的运球动作鼓起掌来，“谢谢同学们，只要动脑筋．勤练习，就能做出更好的动作出来，你们一定会比老师更棒！”学生们都很投入地进行运球练习。“嘀！”一声哨响，同学们都停了下来，井迅速在我周围围成半圆。“刚才同学们的运球都有进步，哪位同学出来展示一下。”学生们都跃跃欲试，我指了指身边的两位同学说：“曾伟民同学和黄雅思同学，你俩先来展示一下吧[”待两人完成后，同学们争先恐后，情绪激昂：“我来！我来！”“让我来！”学生们展示自己动作的愿望都非常强烈。我看见同学们心也动了，手也动了，就请同学们分开自由组成小组练习。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
在自主、合作学习的环境中发展作文 文案：
每次的假期培训，我都积极参加，认真学习，充分利用好这一学习和创新平台，努力提高自身的素养和教育教学水平。这样的学习机会比较难得，通过这次研修，不仅是我们每一个教师继续教育学分的累积，更重要地是我们促进专业发展的一个主要学习方式。所以我们要珍惜。
我们利用假期几天进行了继续教育的培训，虽然时间比较短，但是我们每一个教师都充分利用这一个互动平台，与许多专家、名师和教师在这一平台上互相研讨，互相交流，提炼经验，把自己的学习体会、教学过程、教学不足与教师们探讨，取长补短。通过实践作业对理论、经验、教材进行检验，寻找课堂设计上的创新点、教学组织形式、教学过程、闪光点，与教师们交流，让专家、名师来指导。让自己在课堂教学不断发展，不断进步，争取做一个合格称职的教师。
为了加强我们课堂教学，我坚持每天网上学习，并认真观看了省专家组为我准备的六个老师的教学视频。能欣赏六名教师的教学课堂，是我的荣幸，我既能把握各个老师教学理念和教学思路，又能见识他们和学生在课堂上的风采，使我受益非浅。这六节课都是常态课，比较实在。我就这六节课进行简要分析：
白老师的课设计的比较合理，环节流畅，符合体育课上下肢的协调配合，符合以学生为中心的教学理念，能够充分运用实心球促进身体素质练习，能联系现实生活。
陈老师的课目标明确，设计简单清楚，教师通过对教学内容的讲解，学生进行分组练习，让学生在练习中掌握知识，学会动作，并能通过练习挑战相应的高度，极大地提高了学生积极性。在练习中，教师设定了由易到难的高度，让学生逐步掌握动作技能。
刘老师定向跑的设计过程运用了地图拼图，比较正规，详细清楚，一目了然，大大提高了学生思维能力，奔跑能力。在教学组织形式上教师编排比较新颖，学生兴趣较浓，极大地提高了学生的学习积极性。在教学过程中，教师精讲，重点引导学生自主学习，学生利用教师的备用地图，根据各个点的方位，奔跑至各个点进行合理拼图，完成教学任务。
李老师的课教学设计比较好，重点难点突出，梳理比较到位。在学习过程中，先让学生通过图片自主、合作、尝试学习后，教师再讲解并示范，让学生对动作有一个正确的认识，分组练习后，然后各组展示，使学习更有针对性，也让老师的指导也有重点，对以后的练习有极大的作用。放松结合了音乐，利于学生集中精力和创造浓厚的学习氛围。
曾老师的推进篮球理论课，以篮球运动的概念、起源、场地设置、基本规则，让学生初步了解篮球的相关知识，使学生认识篮球，深入篮球，为以后篮球比赛打下基础。整堂课教师以讲授为主，适当地加以提问，让学生更加深入到课堂，教师对知识点的讲解到位，学生能集中精力学习，课堂效果较好。
我比较欣赏的是荣老师讲的少年拳，首先课的把握比较好，运用多种组织形式，强化课堂密度，能使学生在不经意的小动作中，做好充分的准备活动，而学生还感到不厌倦。其次，教师的动作示范做得比较规范，讲解简略到位，重难点突出。在教学过程中，教师循序渐进，一步一步引导学生进入学习内容，学生还能通过自主、尝试、合作学习，让学生先看图板，讨论模仿练习，这样更能体现学生自主性和积极性，然后让各组的学生展示自学，最后教师再讲解并演示标准动作。在各部分的练习中加上适当的音乐，使学生能在享受音乐的情况下，更好地练习少年拳。特别是在准备活动方面，运用身体的某些部位来写字，相当于活动了身体的各个部位，比较有创意。这个在以后的教学中可以很好的借鉴。通过学习，我感觉体育课堂不只是传统地教师讲，学生被动地去学。体育课堂还是有许多的教学组织形式和手段、教学方法，我们的体育课堂有很大的提升空间，就看我们怎样去把握，怎样去运作，怎样去设计。通过学习，在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，开阔了视野，充实了自己。
我们体育工作者要始终坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。以学生的发展为中心，重视学生的主体地位。在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习的主体地位的体现，充分发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高体育学习能力。关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。鼓励和一道学生在课堂中积极动脑，互相协作，创设宽松和谐的教学氛围，使学生和教师共同学习、共同成长。
在自主、合作学习的环境中发展作文 文案：
“自主学习”在作文教学中的尝试
现代教育理论强调，教育要着眼于人的素质，着眼于人的发展。“自主学习”正是从社会的发展和人的自身发展需要出发，确立了现代教育的价值观和人才观，其核心是：从培养学生的自主意识出发，充分发挥学生自我教育潜能，促进受教育者主动、全面发展。在作文教学中，我大胆尝试把“自主学习”贯穿于作文教学的全过程，创设和谐、宽松、民主、平等的环境，激励、启发、引导学生“自主学习”，教师辅以适当的有计划的指导，让学生自己观察选材、自己动手作文、自己评议修改、自己总结提高，使学生真正成为作文的主人。1. 创设环境，让学生在自由写作的天地里学习 传统的作文教学方法，一般在教室内按题目的要求在课堂上冥思苦想，学生凭平时学习到的知识、范文改头换面，在整个作文过程中学生处于“要我作文”的被动状态，由于学生平时见到的少、写的少，写出来的文章内容空洞，长期下去便形成了“作文难”的现象。因此，我们提倡学生一开始根据老师提出的一大堆题和要求，让学生如蜜蜂在生活的百花园中采集花粉，拍摄生活中最精彩的“镜头”。哪一个题目在他脑海中形成了，就写哪个题目；什么时间学生感受到了生活中有趣的或有意义的事学生就什么时候写。为学生创设了民主、和谐、宽松的环境，使学生及时迅速捕捉创设灵感，这时，他们笔下的内容是最真的，写出的正是自己心灵深处进发火花的一瞬。“在人的心灵深处，都有一种需要，希望自己是一个发现者、研究者、探索者。”做教师的有这种需要，学生更有这种强烈的欲望，他们多么想当一名发现者，把自己的发现记下来，告诉别人，和同学、老师一起分享。比如：老师布置一篇作文，题目是 观察动物的生长 ，学生甲把自己家母猪生小猪的前后过程写得栩栩如生，从母猪为分娩做充分准备，如衔干草、铺窝等到一个个小猪分娩，以及分娩后对小猪的爱护、照顾写得详细周全，并从中悟出一个道理：“母爱是世界上最伟大的。”如果不是学生甲爬上猪圈几小时耐心地观察、记录，他是不会写出这么生动真实的作文的。这时，学生的作文不再是老师“要我作文”，而是“我要作文”了。老师在学生体味生活、酝酿文章的过程中，可以随机给予一些观察指导，询问学生的准备工作。学生准备酝酿文章是一个自主、自由、自愿作文的过程，是一个长期的、连续的、零散进行的活动，持之以恒，学生每时每刻地处于酝酿准备阶段，在他们观察生活、回味生活的同时，一篇写满自己真情实感的文章就诞生了。2. 让学生在自由、自我的空间内展示自己 作文能力包括了“作”和“改”两部分，学生是作文的主人，同样，也是评改作文的主人。以前的作文学生写完了就没事了，剩下的事情就由老师去做，教师要逐篇看、批、改，最后再由老师总结讲评，学生们自主性无从体现。其实，学生学习自改作文就是完善对事物认识和表达的过程，也是作文水平大步提高的过程。因此，班内可设置“作文展示台”，学生完成的习作都可以展示出来，当自己的文章“上墙”后，小作者就是全班的焦点了，他们心里充满了自豪和期待，渴望听到别人的赞美。每一个同学都可以展示自己的作文，也可以当当“小老师”，为展示的作文写评语。老师也以作者的身份给学生评价，在评改作文时要热情鼓励，在优美的句子旁注上：“你为我们班展示了一幅美丽的画卷。”在修改的地方注上：“如果你能……就更好了。”最后，在师生评议的基础上选出有代表性的文章集体评改。在评改作文的过程中。同学们都有充分的机会展示自己。人人都是小作者，每个人的作文都可以成为“优秀作文”，人人都可以评价别人的作文，展示自己的才华，同学们沉浸在成功的喜悦之中，无论是习作“上墙”的得意，受到瞩目的幸福，还是听到表扬的兴奋，为别人点评时的自豪，都会化作学生作文的动力。3. 创设学生自我提高的空间机会 集体评改作文之后，在全班要进行一次鉴赏总结，鉴赏的作文可以是佳作，可以是同学们的得意之作，也可以是妙语佳句，多请几位同学读给大家听。鉴赏文章时，老师要做分析，要让大多数学生通过分析这些成功之处，知其所以然。这样，同学之间可以博采众长，从而感悟新知。学生的语言思维并非一次形成，而是多次反复形成的。所以在鉴赏之后，老师要提供给学生自我提高的机会，启发学生把自己的文章整理、抄写工整，再次展示，突出了学生个性的发展。总之，把“自主学习”贯穿于作文教学的全过程，要切实把学生的做放在首位，并且做到课内与课外相结合。没有学生充分的自主学习，学生的学和教师的导都是不成功的。教师的导要与学生的读、学同步而行，教师要注重导的过程和方法，做到重过程、轻结论。教师千万不可代替思维。学生会在作文过程中得到自我提高，自我完善，自我发展，使整个作文的过程成为真正育人的过程。
在自主、合作学习的环境中发展作文 文案：
早在远古时代，人们就意识到仅凭个人的力量难以对抗强大的自然，于是从聚落到国家再到全球化，人类通过合作书写了文明发展的历史，也深刻的诠释了合作意义和价值。
合作是资源的优化整合。图片两只手或许是美团董事与摩拜单车创始人的握手。摩拜作为新兴的创业公司，小有成就，可是和巨头美团比起来仍是羽翼未满。两家公司的合作将其所拥有的资金、技术、客户等资源优化整合，让这些资源更好的发挥效能，不仅能够好的为消费者提供个性化服务和产品，也提高了资源的利用效率。同样中通商城上的厂家选择和中通合作，也是信息经济背景下资源整合的又一例子。大数据和传统产业握手合作，能力利用数据的信息资源助力实体经济的转型升级，也让新科技与传统握手言和。
合作是利益的共享互惠。当下零和思维热度再起，逆全球化的声音此起彼伏。图片上的握手，可以是非洲论坛上中国和其他国家的握手。20世纪人类战争经历了两次大战，科技和经济的高速发展后，共赢的理念逐渐取代零和思维，越来越多的国家认识到只有加强合作才能为本国带来更广阔的发展前景，进而造福全世界人民。零和思维，却是片面、静止、形而上的。当前的资源能做出的蛋糕是有限的，但零和思维却忘记了通过合作带来优势互补，从长远上看会有更大的蛋糕。所以在当今全球化面临挑战的时候，中国更应履行大国义务，加强与其他国家宽领域多层次的合作。
合作，是当今时代的必然趋势。从个人层面上看，在社会分工日益细化的今天，个人的力量和智慧显得单薄无力。所谓“小成功靠个人，大成功靠团队。”从世界层面上看，互联网将世界变为互联互通的地球村，各国的经济文化联系不断紧密，经济在往来中得到繁荣，文化在碰撞中实现创新，固步自封只有山穷水尽，拥抱联系才能走向海阔天空。
子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”合作是人类的大智慧，也必在人类文明的进程中扮演更加重要的角色。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《在自主、合作学习的环境中发展》作文的经历，对《在自主、合作学习的环境中发展》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《在自主、合作学习的环境中发展》作文呢?下面是小编收集整理的《在自主、合作学习的环境中发展》，希望对大家写《在自主、合作学习的环境中发展》有所帮助