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写出平淡生活中的诗意教学作文 写出平淡生活中的诗意教学内容文案：
写出平淡生活中的诗意
写出平淡生活中的诗意
诗意，指的是诗文里表达的给人以美感的那种意境。
平平淡淡，是生活的本来面目。尤其是和平年代，只有少数幸运儿，才拥有像无数文艺作品所表现的那种轰轰烈烈的生活，而那种生活事实上是可遇而不可求，可望而不可即的。况且那种我们读来或者看来令人怦然心动、让人艳羡的生活，其实多多少少被文艺家们改造过、加工过，不免染上作者主观的理想色彩。而绝大多数人都没有文艺作品中的人物那样幸运，所拥有的常常是生活的平淡。初中的学习生活更是如此，教室、寝室、厨房的三点一线，纪律伴奏下的读书、写字的基本旋律，升学所带来的竞争、压力，刻板、单调，千篇一律，多少有些让人感到乏味、疲乏、麻木，乃至生出厌倦。许多中学生讨厌作文，害怕作文，或多或少与这种平淡生活有关。
其实，这只是我们所肤浅认识的表象，这如同我们所看到的某一潭水，只注意到它的平静无波，而水下的世界却是无比的丰富和热闹。
前苏联著名美学家车尔尼雪夫斯基有一个非常有名的美学论断：美是生活。意思是说，生活就是美。我们之所以感到生活平淡、乏味，没意思，写头不大，那是我们缺少观察美的眼力，没有艺术家那种敏锐的感悟力。而平淡的生活，一经你发现诗情画意，写出来，要多美有多美。
有一个叫徐坤的女作家写了一篇叫《厨房》的小说，讲的是一个爱情故事：一个在商场上功成名就的女孩，爱上了一位艺术家，想在生日这天，托付终身。这位女孩煞费苦心，亲自下厨。作者把厨房、下厨这平平淡淡的物、事，写得美仑美焕，让人拍案叫绝。还有一篇叫《野烧》的短篇，也写得异常美丽。故事十分简单，三个孩子，在一个初秋的晌午，相约在野外的地头，烧地里的红苕吃。作者描绘少年心情、初秋原野的景色，使“野烧”这平淡之极的事充满诗情画意，美妙无比。
这两篇小说，都取材于平淡的生活，读来却让人耳目一新，都把平淡生活中的诗情写得很透彻，很艺术。就作文而言，它给我们哪些启示呢？
第一、平淡的生活蕴涵着诗意。学生生活固然是平淡的，这是谁也无法改变的事实。我们能做的那就是面对这种平淡，捕捉这平淡中的诗意，写出这种诗意。要从三点一线的永恒空间中，要从读书、写字这单调的节奏中，细细咀嚼、品味，去发现人物、事件所蕴藏的美。学习中的竞争、力争上游，那为力争上游而付出的种种代价，成功的欢欣，失败的痛苦，都闪烁美的火花。生活中芝麻蒜头那样的平凡小事，无不包含着丰富的美的人情。师生情，同学谊，莫不如此。如果我们“不识庐山真面目”，那就只能“只缘身在此山中”了。但倘若我们事事留心，处处用情，就会从这平淡中发现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的丰富、奇妙来。
第二、文章不是无情物，情真、情深，才能意切。生活是生命存在的形式，在某些特殊的人生阶段，我们是无法选择生活的。对于生活的平淡，我们只能承受，只能既来之则安之。人常常面临种种无奈，比如出生的国度、家庭，盛世或乱世，这能让我们挑三拣四吗？面对现实，努力地去热爱生活，这是我们唯一正确的做法。
热爱生活，就是要把眼光朝前看，相信明天会比今天好，未来总比现在强。热爱生活，就是要热爱现实，多看现实中善的、美的，追求善的、美的。热爱生活，就是要以无以复加的心情珍惜生命，使生命时时显示价值的光芒。
热爱生活，我们就会善待生活的种种平淡，踏踏实实地沉浸于生活，就会在平淡的生活中体验那些熟视无睹中深藏的意味、情趣。将一腔真情加诸于这平淡及这平淡中的不平淡，形诸于文字，就情真意切。此所谓感人心者莫先夫情。
写出平淡生活中的诗意，化腐朽为神奇，当然还要借助精巧的构思和精湛的笔力。《野烧》中的合而分之、分而合之的结构，乡村秋景的诗意描绘，才使“野烧”这一平淡的小事迸发出美的光芒。
面对我们生活的平淡，浇灌我们的热情、灵慧，诗意的花朵就会在我们的习作的园地里含苞而放，散发幽香。
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细雨湿衣，闲花落地，品香茗，安然抚琴，令指尖穿梭于琴弦之中，来来回回，牵动漂浮不定的心。
忽然忆起江南，忆起江南的雨巷，忆起江南的诗意。昔日的青石板上，是否还有细雨留下的痕迹，是否还有扰人的思念？碧天春水，画船雨眠，悠然泛舟于其中，享不尽的诗情画意，道不尽的闲情逸致……
细雨残冬雪，孤枝梅自香。这番超然的情趣已不在，冬雪没，香梅落，取而代之的是盎然的春意、勃勃生机，自有一番意趣在。花香混着泥土的气息，藏匿于呼吸中，不禁使人更觉清爽。
点点绿意点缀着婆娑的古树，没有银妆素裹，亦没有繁枝茂叶，老态龙钟，却欲与这般逸致同争春辉。
一切的喧闹在此刻都得以平静，“弱柳从风疑举袂，丛兰帙浥露似沾巾，独坐亦含颦。”听鸟语，闻花香，让自然归于平凡。
“帘外雨潺潺，春意阑珊。”心中忽有些不宁，想起了无数曾伫立于诗坛、词坛的迁客骚人，杜甫的诗、柳永的词，李白的豪放、易安的婉约。他们笔下的诗词哪一篇不曾使人触目惊心。可是他们却得不到片刻的宁静，心中有所牵挂，始终放不下。
月夜悄然降临，无人察觉，人们在这一刻终于脱下了行囊，带着些许的睡意，消除了一天的疲劳，进入了梦的世界。如此简单，如此平凡。
而我，甘愿做一个如此平凡的人，像陶潜一样，隐居于南山之下，每日但求采东篱之菊，闻着自然的气息，让心灵接受洗礼。然而，这只是个幻影，如泡沫一样轻，却一碰就碎。于是，我把自己交由乐声处置，让心静占据自己，不受任何人的影响，一切又回到了最原始的状态。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”雨丝悬浮在花瓣上，凝成一粒珍珠，顺着花瓣儿落下，“嗒哒”，是雨声，不是闲花落地之声；残花随风，打着旋儿落下……
当指尖离弦的一刹那，琴声渐行渐远……
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当时间如过往云烟一般消散，岁月一去不回返，还记得我们一起生活过的日子，那盛夏的梧桐般充满诗意的日子。
“我说你是人间四月天，笑响点亮了四面风，轻灵，在春的光艳中交舞着变\"。从我遇见你开始，你似乎一直在为我编织文学的梦。那时懵懂的我，总爱听你念绝句，听你把满天大雨划为古韵，把水墨画画在心里。是红楼梦吗？是苏小妹吗？是陆游吗？是李太白吗？太多太多了，让我觉得我们一起走过的日子就像一场属于文学的盛大的桃花宴，甜美而滋润。这样的你，这样深沉，儒雅，才华横溢的你。
“凝望里，你被望成千翼之鸟；聆听里，你被听成千孔之笛”。记得你说，你要带我们这群孩子去北京，看看清华北大这样的名校值不值得奋斗。记得你说，学习有时候不在于智力而在于毅力。也曾记得，你读张洁的《我的四季》\"一个人，要是能够期待，就能够全力以赴。\"那坚定的声音，我从来不敢忘记。那时的盛夏，梧桐落下一地清凉的绿意，铺垫我们一起走过的光影。这样的你，这样热情，奋斗，诲人不倦的你。
“说是那寂寞的秋的清愁，说是那辽远的海的相思，假如有人问我的烦忧，我不敢说出你的名字。”有你的三年短暂得就像睡了一觉，可是正是在这一觉里，你让春风寄给我一场幸福的梦。在梦里，你教给我文学知识，学习知识，更重要的是你教会我自信，奋斗。现在想起来，我们一起走过的时光，就像一席凉凉的烟雨，点洒在花前，我的眉间。这样的你，这样循循善诱，让我铭记的你。
“愿你有个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福。”一支曲子已温柔而起，是不是你的二胡弦音？想象的河流正奔向远方，有没有浸透你的梦境？再小坐一会吧，喝一口碧螺春再走吧，我们一起走过的日子已经结束，我将用整个春天为你饯行。
亲爱的老师，请允许我最后改变舒兰的《乡色酒》来感谢你陪我走过这三年：
三年来，你用文浸染了我，我正年少韶华正好，你浓，春色也浓；三年后，我在考场回忆你，你是一杯清水酒，你满，思念也满。
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因为爱上诗意的生活，不善计算的我也开始学着运算生活中的加减法。
生活仅给我一片贫瘠的土地，为了诗意的生活，我开始运算。我掬来山间最清凉的泉水，增加在这片土地上；我撷来园间最馨香的花朵，增加在这片土地上；我移来河边最翠绿的小草，增加在这片土地上……我有了一片诗意的土地：泉水、花朵、绿草……连云彩都被这儿的诗意迷住了，映着澄澈的泉水，将芳踪留于此处。
生活仅给我一条荆棘小道，为了诗意的生活，我开始运算，我找来山间最硬的石块，刨打着顽固的荆棘；我找来墙上悬挂的锋利的剪刀，修建着杂乱的荆棘；我找来河边最刺手的鱼骨，打磨着横生的杂刺……我一点点将荆棘削减、改造，原本曲折的小道已变为幽径。减去累赘的荆棘，我有了一条清幽的路，连小动物都乐意在这里经过。
生活给我得并不多，但是我会用加法变少为多；生活给我的也不少，我也会适当的用减法去删减。
漫步在诗意的道路上，我将菊花加在东篱周边，我将西桥加在泉流之上；躺在诗意的土地上，我将楼阁加在空阔的菊园前，将梧桐加在楼阁的旁侧；游走在菊园里，我在袖中盈满暗香；伫立在小桥上，我将游鱼摄入眼眸中；斜倚在栏杆边，我将夕阳美景加在脑海中；凝望着梧桐，我将残月加挂在枝梢……我的生活是如此的诗意！
登上兰舟，我将愁绪抛入水中；采菊东篱，我将名利放在脑后；挽雕弓如满月，我将悲愤洒向箭镞；吟啸且徐行，我将苦难删减到生活之外。
在这片诗意的土地上，我选择诗意的生活。即使初时境况不允许我诗意，生活的加减法却为我插上了诗意的翅膀。心里想着诗意的生活，用行动去装点本不诗意的生活，增加诗意的色彩，删减无味的情愫。不以生活本身度日，以我心度我的生活。生活要\"诗意\"的度。
因为爱上了诗意的生活，不善计算的我学会了运用生活中的加减法。
因为爱上了诗意的生活，不善计算的我变得精于运算生活中的加减法。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《写出平淡生活中的诗意教学》作文的经历，对《写出平淡生活中的诗意教学》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《写出平淡生活中的诗意教学》作文呢?下面是小编收集整理的《写出平淡生活中的诗意教学》，希望对大家写《写出平淡生活中的诗意教学》有所帮助