下面是文案网小编分享的《卖油翁》课改公开课作文 卖油翁优质课课堂实录文案，以供大家学习参考。
《卖油翁》课改公开课作文 卖油翁优质课课堂实录文案：
一、教学目标
１、知识教学点理解文言虚词。
２、能力训练点培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。
培养掌握学习技巧的能力。
３、德育渗透点体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
二、学法指导
学习本文，重点是让学生通过学习理解熟能生巧的道理。
把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
三、重点、难点、疑点及解决办法
１、重点①学习本文刻画人物的方法。
②理解本文揭示的道理。
解决办法学生讨论，教师讲解。
２、难点两个人物的性格特点。
解决办法学生自读、讨论、教师点拨。
３、疑点本文揭示的道理及由课文发生的问题。
解决办法教师组织学生讨论解决。
四、课时安排１课时
五、师生互动活动设计
１、通读课文，把握文章大意。
２、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
３、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
六、教学步骤
１、导入同学们，我们在本册第六单元中，已经感受了我国古代诗歌、散文深邃的内涵和优美的韵味。
今天，我们来学习第七单元，进一步加深这方面的体会。
《卖油翁》用淡淡的笔墨，揭示了耐人寻味的道理。
同学们想知道这个人生道理吗？我们一起来学习。
２、阅读通读课文，了解课文大意
①师范读课文，正字音，正断句。
②生自读课文，注意字音。
断句及节奏。
③分角色朗读先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读。
④评价朗读情况学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价。
⑤谈谈自己对课文内容的理解。
学生自由发言
３、解读课文
通过阅读环节，学生已初步理解了课文。
怎样懒得得更好？学生已明白，只有理解了课文内容，才能正确朗读。
由此，开始解读文章内容。
①分组讨论，疏通课文大意。
要求有讨论，有记录
②教师巡视，帮助、指导学生疏通课文即翻译。
③同桌检查翻译情况互译。
④师检查翻译，请同学发言。
⑤学生评价翻译，师订正。
⑥质疑，学生提问。
问题课文中出现的文言虚词而字用法。
问题课文中描写的两个人物，写得很形象，我们怎样在自己作文中去实践？
问题这篇课文的主旨是批评陈尧咨的骄傲自满，还是告诉我们熟能生巧的道理？
问题这篇课文告诉我们熟能生巧的道理，但是不是做任何时期都会熟能生巧呢？
⑦师组织学生就以上问题讨论、总结、归纳出以下几点
Ａ、本文的主旨是告诉我们熟能生巧的道理及在生活中如何看待自己的长处。
Ｂ、本文刻画人物的方法第一段从神态描写来表现陈尧咨骄傲，卖油翁藐视。
第二段从语言、动作来表现卖油翁面对责难从容不迫。
指导学生学习这种描写人物的方法，以在作文中实践。
４、拓展师提出问题，让学生通过讨论来回答
学了这篇课文，我们懂得了熟能生巧的道理，那么，是不是做事情、干工作时，熟就一定能生巧，一定能提高效率，达到目的呢？
组织学生讨论，自由发言，各抒己见，师点拨。
５、小结本课时
这节课我们学习了《卖油翁》一文，懂得了熟能生巧的道理，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲，不仅如此，同学们还不敢于怀疑前人的文章，提出了不少有见解的问题。
希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去探索切合实际的学习、生活技巧，提高学习效率，提高工作、生活质量！
《卖油翁》课改公开课作文 卖油翁优质课课堂实录文案：
《卖炭翁》第一课时说课稿
陈建良
一、说教材：
1.地位和作用：
《卖炭翁》是2017年部编教材中学语文（人教版）八年级下册第六单元第24课古诗两首中的第二首诗歌。文章篇幅不长，用叙事的手法写了一个有头有尾的小故事，描述了老人伐薪烧炭的艰辛，表达了诗人对劳动人民的深切同情，对统治阶级及不合理制度的愤怒与抗议。语言朴实，通俗，描写生动细致，充满诗情。通过这首诗歌让学生懂得珍惜当下的幸福生活。
2.教学目标：
（1）知识与能力：帮助学生积累文言词汇，理解本篇诗歌的字、词、句意思。
（2）过程与方法：学生先根据注释和词典，大致疏通文意，老师再做进一步讲解。
（3）情感态度价值观：体会课文中蕴涵的强烈的同情弱者的人文精神，感悟社会主义制度的优越性，感受经典的魅力和文化的力量。
3.重点难点：
重点
（1）反复吟咏诵读，读准字音，读出节奏。（2）理解并能简述诗意，体会诗人表达的思想感情。
难点
（1）简述诗歌并理解诗意，体会诗人表达的思想感情。
（2）品读课文，感受经典的魅力和文化的力量。
二、说教法和学法：
我采用的教学方法是“六步教学法”，主要的教学步骤是：“课前预习——导入新课——新授内容——课文小结——课后作业——板书设计”。这种教学方法是融预习、阅读、练习、讲授为一体的教学方法。
学法上，我的指导思想是“把学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。具体学法是朗读法、悬念法和圈点批注法。让学生养成“眼到、口到、心到”，和“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。
三、说教学过程：
读是进行语言训练的重要方法和途径，语言的运用和积累都是以读为重要手段的。因此，本课安排以下几个环节。
1.检查预习
检查学生对本节课生字词的朗读。这一环节目的在于让学生做好课前预习，学会使用工具书查阅字词，形成良好的学习习惯。
2.导入新课
以生活中常见的“煤炭”联想到木炭，导入新课。
3.新授内容
这个环节中，我将作者白居易的相关文学常识以填空的形式展现，激发学生回答问题的积极性。在对诗文进行解读的时，对于诗文中涉及到的相关知识，我会加以补充。这样做的目的是为了让学生更多的了解到相关知识。对于随堂练习的这个环节，结合学生的实际情况，我将重点放在了字词上。
4.课文小结
通过对《卖炭翁》这篇诗文的学习，让学生了解到了一千多年前的下层平民生活的艰辛，感悟到社会主义制度的优越性，让学生懂得珍惜当下的幸福生活。同时也加深学生对古诗文的理解，也为学习篇幅较长的古诗文打基础。
5.课后作业
关于作业，还是采取教材中的课后习题，发挥自己的想象，增加一些细节，改写成一则小故事，这样不仅能看出学生对课文的理解和掌握程度，还能训练学生的写作能力。
四、教学反思
通过本节课的学习，使学生掌握和了解了文言实词的古今差异，例如“骑”、“裳”等常识性词义发生转移等变化的词语。本节课我的不足之处在于准备时间过于仓促，在一个课时内讲的知识过多，不利于学生接受。
2018年3月29日
《卖油翁》课改公开课作文 卖油翁优质课课堂实录文案：
5古诗两首
游园不值
一、说教材.
《游园不值》这是一首赞美春天的著名诗篇,为宋代诗人叶绍翁所作.这首诗根据注释,对于学生来讲可以说很容易理解.春天来了,叶绍翁想到了老朋友,于是去访,去赏春.正当叶绍翁扣柴扉不开扫兴之时,猛然间见到了一枝伸出墙外的红杏,其欣喜之情油然而生,灵感突至,春色满园关不住,一枝红杏出墙来便脱口而出.感受到了这一枝伸出墙的红杏安抚了作者扫兴失望的心情,一枝红杏也让作者感受到了满园的春色.
二、教学目标以及重点,难点的确定.
目标是教学活动的出发点和归宿,我根据自己对教材的分析及大纲的要求,在教学设计上,我试图焕发起学生对古典诗歌含蓄凝炼之美的浅浅感悟和深深喜爱,也力求使学生自学自得,自读自悟.因此,我特别注重引导学生通过反复朗读古诗,入情入境学习古诗,了解诗歌的意思,体会诗歌的意境.
三、教学设计的特色.
我认为我在引导学生入诗境,悟诗情这一环节中,我运用了引探法引导学生理解诗句,品词,进入诗境这一点自我感觉学生较容易理解,根据老师的引导展开想象,从而进入诗境中.
四、说教学程序.
我本课一共设计了七个环节:分别是:
激情导入,以旧引新.
范读激趣,初读正音.
自读自悟.
入诗境,悟诗情.
《宿新市徐公店》
古诗是经过历史的淘洗后留下来的辉煌的艺术宝库，它表现了中华民族的民族特点、人民的思想与感情，具有很高的思想价值和艺术价值。古诗，虽然写于一千多年前，可是它完全超越了时空，它象一颗璀灿多姿的明珠。不论在一千多年前，还是在一千多年后的今天，同样闪耀着灿烂的光芒，成为千古绝唱。而每一首古诗又是诗人对生活的体验、情感的抒发、志向的抒写。因此，我在这堂课中始终抓住诗人喜爱乡村田园春光的情感基调来展开一系列教学活动的。
《宿新市徐公店》这首诗描写了诗人在徐公店投宿时所见到的景物，展现了春夏之交儿童捕蝶嬉戏的生动情景。全诗情景交融，抒发了诗人热爱田园生活，喜爱乡村春天美景的思想感情。在教学中，我从一开始的简介作者及背景到品词析句直至想象意境，无不注意把握着诗人的情感脉搏。同时，还注重诗歌朗读的层次性。在研读古诗前只要求读通全诗，在品词析句中要求品读诗句，在想象意境中就要求放声感情朗读。在这堂课上，有一个想象意境的写话训练，也是本节课的教学难点。为了突破难点，我在引导学生读懂诗句上下功夫。因为只有读懂诗句才能想象出意境。因此，我把引导学生读懂诗句作为教学重点。我是这样做的：要求学生课前预习查找资料及工具书，初步了解诗意。再在课堂上进行交流，我着重引导学生抓住诗句中描写了哪些景物和这些景物有哪些特点这两方面来品词析句。这样既让学生读懂诗意，又为想象写话打基础。
为了更好地激发学生学习古诗的兴趣，品味古诗无穷的语言魅力，我特意摘抄了扬万里的另一首古诗《梅子留酸软齿牙》朗诵给同学们听，并告诉他们诗句“日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。”中的“捉”字非常生动形象，功在此字上。然后让学生从刚学习的古诗《宿新市徐公店》中找出相应的字，学生很快就找到了“追”字。这样，既让学生在体会诗情美中进一步理解了“追”的含义和作用，又培养了阅读古诗的兴趣。最终达到审美教育，促进学生文学素养的提高。
以上是我的这堂课的简要回顾，由于自己的文化底蕴不足和驾驭课堂的能力差导致这堂课上得事与愿违，没有充分地激发学生的学习主动性和丰富的想象力，使这堂课少了许多“春天的活力”。在此，我表示向各位同行学习！请多多指教！
《卖油翁》课改公开课作文 卖油翁优质课课堂实录文案：
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《《卖油翁》课改公开课》作文吗？以下是小编收集整理的《《卖油翁》课改公开课》，仅供参考，欢迎大家阅读《《卖油翁》课改公开课》。