下面是文案网小编分享的写课堂的记忆作文 写课堂的记忆的句子文案，以供大家学习参考。
写课堂的记忆作文 写课堂的记忆的句子文案：
教室，是一座囹圄把我囚禁其中，限制我们的思想，限制我们的行动。但是，教室外的世界就像天空，扩展我们的视野，扩展我们的心胸。此外，教室外没有人与人之间的对立。因此，我们应该利用琐碎的时间，出去教室外面，让自己禁锢已久的心灵得到性灵补剂，以抒缓自己繁重的课业压力。
在教室外，看到大自然的弱肉强食。有些动物活得精彩，有些动物死得灿美。学到学校没教的事，就像比尔盖兹列举在学校学不到的十一件事其中一件事——你的学校可能已经废除优等生和劣等生的分法，但人生并没有。在某些学校里，它们已经废除了所谓不及格的分数，只要你想找到对的答案，他们就会给你无数的时机，但这跟现实世界里的情况可是一点都不像。因此，我认为在人生的道路上，必须自己努力创造时机，才能适应这你争我斗的世界。走出教室，我能感受到花朵霎时绽放的那种美，当夕阳照满整片花海时，花苞的颜色闪闪发亮，有的橘，有的红，呈现一片绚丽的色彩！那缤纷的享受，在教室里无法体验，唯有走出教室，才能丰富自己的性灵扑满。
法国化学家普鲁斯特曾说：“真正的发现之旅，不是寻找新世界，而是用新视野看世界。”走出教室，要能开掘美妙的事物，而不能一味地寻找新世界，因为寻找的过程，乍看是一个宝贵的经验，其实是一种愚昧的浪费。唯有从平凡发现惊奇，才能丰富日渐枯槁的心灵。
写课堂的记忆作文 写课堂的记忆的句子文案：
小学时代前期，我是一个腼腆的小男孩，面对任何老师的提醒和批评，我的脸都会不由得变红。
我印象中最深刻的小学老师是我的语文老师，她特别喜欢拿我开玩笑，因为我是她的课代表，她似乎总是不顾及我当时的感受。
如果说，她偶尔拿我开一次两次玩笑就算了，她是天天拿我当“靶子”来使唤，弄得我都挺不好意思，很多时候，我都不希望语文老师来上课，因为她不来我就会轻松一点。
我上小学的成绩在班级里边较为突出，老师们就经常夸赞我，我也经受不起夸赞，只要有人夸我，我也会脸红，不敢抬头，甚至有点恼羞成怒。可是老师们为了能够给同学们树立一个榜样，可就偏偏喜欢拿我当靶子，让我来接受他们的言语“攻击”。
相比之下，最令我头疼的课就是语文课。
上课铃响，语文老师进来后，首先对大家说声早上好，然后又特别客气地提起了我，对我单独打个招呼。这招呼令我有点尴尬，回话给老师的时候，同学们都盯着我看，我更不好意思目视他们了。
大约十分钟过去了，老师则又提到了我，原来是因为班里的学习气氛不好，老师拿我来提提神，让我来讲话。于是我又无情的“躺枪”了，我又狠狠地低下头去。
当老师结束了课堂后，她则让我去办公室一趟，之后我就抱着全班的语文作业来到了班里面。后来我也就慢慢习惯了语文老师的要求，不再像之前那么腼腆，渐渐地变得热情大方起来。
小学课堂没有什么特别的紧张感，更多的只是欢笑。
上数学老师的课，我和同学们都畅想着数独游戏。上英语课，我最擅长，我喜欢说英语，因为说另类的语言让我感到很特别，我喜欢和老师同学们讲英语。
虽然语文老师在我新入学的几年比较令我讨厌，但是后来我也明白了语文老师的良苦用心，懂得了与语文老师交流，我也改变了自己的性格。
语文老师其实也是一个喜欢说笑的人，只不过有时说话不太会掌握分寸，大概是因为她还年轻，人生经验还不够丰富吧。
在小学课堂上，我的老师们各有千秋，他们的教学方式各不相同，她们陪伴我的岁月也有所不同。我记得，语文老师陪伴了我五年，英语老师陪伴了我三年，开始的数学老师陪伴了我两年。他们为了教育我，也算是付出了他们的人生岁月。
如今我已离开了原来那所学校，换了两所新校园，能够和老师见面的机会少之又少，但我心中不会忘记曾经教育过我的那些导师，我会永远铭记在心。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
写课堂的记忆作文 写课堂的记忆的句子文案：
时间悄无声息的流逝，粉笔化灰的悲壮，眼神凝视习题的迷惘而显呆滞，心若止水的死寂不泛半点儿涟漪。
黑暗里苦苦挣扎煎熬的生活。
同学的奋笔疾书，做习题的得心应手，让浑浊的我恐慌，落寞。清风阵阵拂来笔尖低低的“沙沙”声响不绝与耳，与无所事事的我显得此般格格不入，难言的压仰令我窒息。
漠不关心的眼神挪向窗外，灰茫茫的天空，灰得沉闷。一簇迎春抽芽左摇右摆杂乱无章的柳条，似群魔乱舞。一死难言的悲怆涌入心头，幽怨的眼神伸向远方
落寞的教室，呆滞的身影，哀绝的眼神在远方定格。
思绪遨游，天马行空，联想直视太阳刺痛的眼泪狂落如注；奇想着着水中的鱼儿在天上欢快的翱翔，天上的飞鸟在水里尽情的嬉戏；幻想着天纵英才，赋予我强大的力量和聪明的头脑，致使学习倍儿好考个好大学；梦想着那位明媚而忧伤的男孩眼神里透露出淡淡而深邃的忧伤被和煦的春风而拂透出一道欣喜欢快的自信之光；回想着那过去如昙花一显的辉煌；猜想着明天是阴天，雨天，还是晴天以及作业今天交，明天交，还是后天交。目光落向那绿色无边的田野，突然忆起父母含辛茹苦劳作的身影及满含期望的眼神，心里一阵阵发虚揪心而疼痛。
心痛的抽泣，心疼的凄凉。
支离破碎的现在凌乱不堪，无助忧伤的眼神，一丁点儿浮动的尘埃氤氲思想，看不见视物，又远望来日大难，08年的高考，绝望，颓废，无力，残寂，惶恐。
无序思绪的悲哀敲响了下课的钟声！
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结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《写课堂的记忆》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《写课堂的记忆》作文，仅供参考，大家一起来看看《写课堂的记忆》吧