下面是文案网小编分享的要根据教育部英语新课程标准命题作文 根据义务教育英语课程标准2011文案，以供大家学习参考。
要根据教育部英语新课程标准命题作文 根据义务教育英语课程标准2011文案：
要根据教育部英语新课程标准命题
正确理解英语新课程标准是有效组织高中英语教学的关键，更是教育部考试中心和各地高考英语命题组命制效度、信度、区分度都合理的试题的前提。
以书面表达为例，命题者一定要仔细研究英语新课程标准高中阶段的写作要求，力争试题与英语新课程标准的要求相吻合。英语新课程标准中的八级写作标准是：“能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点态度；能够根据用文字或图表提供的信息写短文或报告。”七级写作标准是：“能用文字及图表提供信息并进行简单描述；能描述人物事件并表达自己的见解；能填写有关个人情况的表格。”
或许，在书面表达题型设置方面，美国的高考试题能够给予我们一些启示。美国高考的写作试题往往不是考查某个具体的考点，甚至有些试题属于哪个学科都比较模糊。如：“?蛤蟆是否有听力？试证明之”；“试说出一种根源在外太空的东西，并为你的理论作一完整的辩论”；“请以下面句子开头，写一个故事：‘在多年以后，他想起自己第一次与冰有关的经验……’，故事必须提到一双袜子、一个纪念碑、一串钥匙、一头家畜和莎翁全集”。美国高考试题打破了高考命题对书本知识的过分依赖，转向对学生创新能力和实践能力的考查。我国高考英语命题组应该在研究英语新课程标准的基础上，关注国外的高考英语试题，并从中汲取营养。
深入了解现行试题构成的缺陷，完善试题结构
作为检验高中英语教学成果的NMET，应该从听、说、读、写、译五个方面全方位地考查学生的语言技能。我们高兴地看到，2004年高考广东部分地区开始了“人机对话”，进行了考查英语口语的试点。口语教学在英语新课程标准中占有非常重要的位置，我们英语教学忽略了对学生口语能力的培养，如果不尽快在试点的基础上将英语口试纳入NMET测试范围，提高NMET内容的效度，贯彻实施英语新课程标准，促进高中英语教学等说法都将成为空谈。另外，各地高考英语试题只有上海市从1998年开始设置了翻译题型。建议各地高考英语命题组要加强对考生翻译能力的考查，将翻译纳入考试范围。
NMET应该在分离式测试和综合性测试的基础上，大力引进交际性测试
我国现行的高中英语教材，无论是人教版、上海版、新世纪版、牛津版，还是其他的地方版，大都与当今国际英语教学主流接轨，即以交际法为理论指导。交际性测试与其他语言测试方法最显著的不同点在于：它不是仅仅测试考生的语言知识，而是把考查的重点放在语言实际运用能力方面，着重测试考生用目标语进行交际的能力。这种测试题目的特点是，在选择项中，正确答案是语法正确且符合社会规范的句子。语法正确但不得体的句子，或者得体而又有语法错误的句子，不给分。
虽然高考英语已经部分地引入了交际性测试，如全国卷2004年第21题、北京卷2002年第35题，但是交际性测试在高考试题中所占的比例较少。在今后的NMET试题中，命题者应该从语言测试的真实性出发，创设更多的类似真实的交际情景，以测试出考生的语言运用能力。
测试题型要继续改进，有争议的题型应当摒弃
现行高考英语试题都是主客观试题相结合的综合样式。应该说，NMET的主观、客观题型所占的比例还是比较恰当的，但是，如果NMET测试题型长期不变，必将导致应试教育的蔓延。
以全国卷中的短文改错题型为例。英语短文改错是作为书面表达的第一部分出现在全国卷中的，它能否真正测试出考生的写作水平，值得全国卷高考英语命题组深思。这种测试题型信度不高，语言基础中等水平的考生，只要熟悉短文改错题的命题规律，并总结出一定的答题技巧，完全有可能取得高分甚至满分。考生完全可以用排除法检查测试的内容，名词、动词、代词、冠词等一项项地推敲下去，考点就会一览无余。而全国卷该题的难度系数一直在03￣04之间，这反映了许多英语基础好的考生却答不好短文改错题。令人高兴的是，自2003年起，高考北京卷大胆改革，摒弃了短文改错题型，书面表达部分采用两篇作文的样式。笔者建议全国卷改用上海卷的汉译英题型，这样做，虽然增加了高考阅卷的难度，但有利于测试出考生的真实水平。
试题选材切忌与各地高考试题、模拟试卷“撞车”
试题的选材直接关系到高考试题的质量。涉及面广、题材新颖、语言生动，是设计试题的一项重要标准。例如在设计听力测试时，对话涉及的内容不能单一化，应与日常生活密切相关，如打电话、问路、餐馆就餐、机场送行等实用性的交际语言应成为听力测试的重点。阅读理解中设计的题目不能只考细节题，对文章中心意思的概括与推测所占的比例要加大。在设计语法与词汇试题时，命题者应尽量创设类似现实生活中的情景交际语境。在完形填空与阅读理解的选材方面，命题者更要慎之又慎，所选的语言材料、体裁必须多样化，记叙文、说明文和议论文无所不包；题材涉及面要广，政治、经济、文化、生活和科技等方面均可涉及。
逐渐远离教材命题，走英语水平测试之路
国家英语课程标准提倡“一纲多本”，但考核时应该是英语水平能力测试，无论考生使用何种教材，考核的能力要求应该是完全一致的，这样才能保证选拔的公平性。国外的一些权威英语测试，如雅思、托福、GRE、SAT都不是依据某种英语教材来命题的，它们完全实现了考教分离，属于英语水平测试。国家英语课程标准研制组核心成员程晓堂和张连仲在《人民教育》2004年第10期中撰文：“教材只是实施课程目标的一种工具和手段。为了鼓励教师落实‘用教材教而不是教教材’的教学指导思想，无论实验区使用一种教材还是多种教材，考试内容都不应与任何教材的具体内容直接挂钩。既不能以一种教材为主，也不能采取多种教材兼顾的做法。”
要根据教育部英语新课程标准命题作文 根据义务教育英语课程标准2011文案：
英语作文五步法
一． 认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式
用什么时态去写文章一定要根据题目的要求，一般故事性的文章多用过去时，其中表达感情时可以用现在时。说明性或议论性的文章一般用现在时，举例时可用过去时。还有一种情况就是时态的交错使用，比如过去和现在的对比，总之，在审题的时候我们要把握好写作的时态。可以多关注句子中的时间状语，时态要遵循时间状语。比如ago,last——过去时，next,in——将来时等等。
人称的确定中我们要注意一个问题，就是句子中的人称要统一。举个很好理解的例子：Thankstotheteachers,wehaveimprovedourEnglish.在这句中we和our就是人称的统一。
对于作文的格式，学校的老师也讲过很多，老师在这里在强调下书信格式，自己一定要考前多注意一下书信格式的开头和结尾。
二．找全信息点，紧扣主题，突出重点
切忌只看表格中或者所列的1,2,3中的信息点，一定要把题目读全，找齐信息点，建议你们可以用铅笔标出要点，检查后我们可以再涂掉。因为如果是作文缺少要点，那么你的作文失分会比较严重。根据作文题目，我们可以适当增加合理内容。还有有些同学，留给作文的时间不够，有时没有时间写结尾。在这里，班主任也想告诉你一定要保证文章有开头和结尾，并且不缺少要点，这样我们能保证得到作文的基础分数。
三．成文时表述正确，文字流畅
有些同学在写作文时是对照汉语一一翻译，使得句子的结构和表达方法都有很大问题。在我们开始下笔写句子的时候，要先考虑句子的结构（如主谓宾，主系表）。同时也要多注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。
四．文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章得分提高一个档次
要使得文章连贯，结构清晰，我们要根据文章，选择适当的连接短语。
老师在这里列举了一些常用的连接词：
1.表文章结构顺序：Firstofall,Firstly\/First,Secondly\/Second…Andthen，Finally，Intheend，Atlast.
2.表并列补充关系的：Whatismore,Besides,Moreover,Furthermore,Inaddition
3.表转折对比关系的： However,Onthecontrary,But,Inspiteof,Ontheonehand…Ontheotherhand…Some…,whileothers…
4.表因果关系的：Because,Asso,Thus,Therefore,Asaresult
5.表换一种方式表达：Inotherwords
6.表进行举例说明：Forexample,Forinstance,suchas
7.表陈述事实：Infact
8.表达自己观点：AsfarasIknow,Inmyopinion
9.表总结：Inshort,Inaword,Inclnclusion,Insummry
上面老师列了一些常见的连接词，我们不妨多用一些，另外，文中还应用好三个好句型，如宾语从句、状语从句、动名词做主语等。这里老师就不为大家一一举例了。大家注意一下常用状语从句的句型：
1.时间when,not…until,assoonas
2.目的todo,sothat
3.结果so…that,too…todo
4.条件if,unless,aslongas
要根据教育部英语新课程标准命题作文 根据义务教育英语课程标准2011文案：
英语写作对许多考生来说是令人头痛的难题。究其原因，造成写作困难的因素很多，根据我们对考生的了解，可归结为以下两个主要方面。
第一，在外语学习五项能力――听、说、读、写、译――的训练方面，学生从中学到大学在听、说、读三项能力方面得到的训练比较多，而在写的能力上得到的培养最少，有时最基本的写句训练都是靠做选择项的形式来完成的，很少有真正动手写的机会；因而很多学生在做语法题或改错时有敏锐的辩别力，能够找出很复杂的语法错误，可是一旦自己真正动笔写，却错误多得不得了，而且很多都是最简单最基本的语法错误。所以，平时写的少，练的少，是构成写作困难的主要原因。
第二，不少学生缺乏对写作知识和写作技巧的了解和学习。他们一写作文，就感到脑子空空，不知如何下笔，写起来也是想到哪儿，写到哪儿，有时还东拼西凑，因而写作文时，常常是低水平上的重复，提高不快。如果能了解和学习一些英语写作知识，加上适当的指导和训练，写作水平会很快得到提高。考生要根据所给题目、素材、写作提纲、规定情景或图表等在40分钟内写出不少于150词的短文。要求内容切题，表达清楚，意义连贯，语言比较规范。根据大纲的要求，考生要想在短文写作中取得高分，首先要具备两方面的英语基本功：一是较强的句子表达水平，句子要写正确、表达准确到位，要有一定的英语修辞知识。二要具备英语语篇写作知识，这样才能适应不同类型的命题，主动灵活有条理地运用自己的语言知识和能力写好短文。此外，考生还应对作文考题有一定的了解，知己知彼才能稳操胜券。
考题特点(1)作文选材均为热门话题并贴近生活作文选题范围均为当今社会的热门话题，从电视广告到希望工程，从父母与子女的关系到拥有健康的重要性，从世界烟民现状到近年盛行一时的“承诺”，环境保护，无不反映了当前公众最为关注的事。
(2)文体多为说明文与议论文说明文和议论文用途较广，我们平时接触的文章、报纸、信件等等多为这两种体裁。在工作岗位上所撰写的材料大多也是说明文或议论文。因而考这种体裁的写作比较符合实际需要。
(3)出题形式趋于多样化。这一变革显示了对提高考生的实际运用语言能力的重视，同时也要求考生要在多写多练上下功夫，这样对才能在作文考试中夺取高分。提高笔头表达能力是关键：我们希望广大考生要在切实提高英语写作水平上下功夫，不能靠扣题、押题或背诵一些短文应付考试，其结果必然与希望的相差甚远。背诵是学习英语的一种好方法，但仅靠背诵来提高英语写作水平是不够的。写作水平的提高还是要靠亲自动笔写，多写多练，把学到的语言知识运用到写作中去。
考生可以参考以下方法进行写作练习。
多读范文多读范文能使考生了解写作方法，写作的常用词汇，记住其中一些比较好的用法。
2.多写作文12月前应该每周写一篇作文并且要把每一篇写好，不要在一个水平上反复重复，要力争写好每一篇，这样写几篇后就会有收获。临近考试，可以按照规定时间写作，此时写作的题目要广泛，各种话题都要写一些，以增强适应性。
3.写作时可以多查字典，不看范文写作时遇到不会写的词句要多查字典，还要看该词的用法，这样才能保证正确使用；写前不要看范文，看了范文会影响自己的思路，写完后再参看范文。
4.注意书写整齐平时写作就要注意书写整齐，规范，要在平时养成良好习惯，在考场上才能发挥得好。字迹潦草，卷面不干净会影响成绩。12
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要根据教育部英语新课程标准命题作文 根据义务教育英语课程标准2011文案：
一、外语水平要求
1.参加“全国外语水平考试（WSK）”并达到合格标准。各语种要求如下：
-英语（PETS5）：笔试总分55分（含）以上，其中听力部分18分（含）以上，口试总分3分（含）以上；
-德语(NTD)：笔试总分65分（含）以上；
-法语(TNF)：笔试总分60分（含）以上；
-日语（NNS）\/俄语（ТЛРЯ）：笔试总分60分（含）以上，其中口试总分3分（含）以上。
2.外语专业本科（含）以上毕业（专业语种应与留学目的国使用的语种一致）。
3.近十年内曾在同一语种国家或地区连续留学8个月（含）以上，或连续工作12个月（含）以上，或曾以国家\/院公派高级研究学者身份留学3个月（含）以上。
4.曾在教育部指定出国留学人员培训部参加相应语种培训并获结业证书。各语种要求如下：
-英语：高级班结业证书；
-德语、法语、日语、俄语、西班牙语、意大利语：中级班结业证书。
5.参加雅思、托福、德语、法语、西班牙语、意大利语、日语、韩语水平考试，成绩达到以下标准：
雅思（学术类）6.5分、托福网考95分；
德语、法语、西班牙语、意大利语达到欧洲统一语言参考框架（CECRL）B2级；
日语达到日本语能力测试（JLPT）三级（N3）；
韩语达到TOPIK3级。
二、关于外语合格条件的说明
1.申请人申报时无需提供外语水平证明复印件，获院公派留学项目资助，办理派出手续时提供。
2.全国外语水平考试（WSK）、教育部出国留学人员培训部结业证书、雅思、托福、欧洲统一语言参考框架（CECRL）、韩语（TOPIK）、日语（JLPT）成绩有效期均为两年。
3.全国外语水平考试（WSK）的证明材料为全国外语水平考试(WSK)成绩通知单。
4.外语专业本科（含）以上毕业的证明材料为学历或学位证书。
5.曾在同一语种国家或地区留学或工作的证明材料为：我驻外使（领）馆出具的《留学回国人员证明》或曾留学单位及工作单位人事部门分别出具的在外学习或工作的证明。对曾留学国与拟留学国使用语言不一致的，须另行提供曾留学单位出具的工作语言为相应语种的证明。
6.德语、法语、西班牙语、意大利语达到欧洲统一语言参考框架（CECRL）B2级包括参加相应语种考试并取得等同于CECRLB2级的证书或成绩，如德语TestDaF12分以上，法语TEF541分以上、TCF400分以上、DELFB2，西班牙语TELEB2，意大利语CELI3、CILSDueB2、PLIDAB2等。
7.赴非英语国家外语合格条件的说明：
外方邀请信须明确工作语言。对外方邀请信中明确表述可使用英语作为工作语言的留学人员，英语达到公派合格标准也可以申请并派出，办理派出手续时提交英语水平证明材料即可；对外方邀请信中明确表述使用英语以外语种作为工作语言的留学人员（含邀请信中未明确工作语言者），应达到上述外语合格条件规定的相应语种合格要求，并提交相应外语水平证明材料。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《要根据教育部英语新课程标准命题》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《要根据教育部英语新课程标准命题》作文，仅供参考，大家一起来看看《要根据教育部英语新课程标准命题》吧