下面是文案网小编分享的师生交流纽带批改作文 文案，以供大家学习参考。
师生交流纽带批改作文 文案：
师生交流的纽带—作文批改
随着素质教育的不断推进，新课程改革的不断深入，语文考试制度的改革，作文已经占据了中学语文的半壁江山。它的成绩的高低直接影响着语文成绩的好坏。毋庸置疑的是，作文也是最令师生头疼的一件事情。对学生来说 ，作文难写；对老师来说，作文难批。长期以来，在此种情绪的影响下，作文成了夹在老师和学生之间的毫不相干的第三者，一直阻碍了作文成绩的提高。其实，师生不应把作文当成孤立的个体，而应把它作为连接师生关系的纽带 ，促成师生交流的阵地，唯有实现“教师——作文—— 学生”一体化，才能实现作文水平的提高。
（一）让作文批改成为写法交流的阵地
初中生经过几年的写作训练之后，有时会出现“山重水复疑无路”的情况。就是说，经过几年的写作训练之后，各种文体的模式套路已基本成型了，但有时一些具体的写法却把握不起来，明知这样写不妥，却又不知该如何修改，此时教师就应给与适当的点拨，引导其进入“柳暗花明又一村”的境界。比如有一次，为了训练学生在作文中真正做到选材的典型性，我故意布置了一片老掉牙的作文题—— 我童年的一件趣事 。其中本组一同学为该生下的批语是：“本文围绕自己的童年写出了一件小事，写出了做迷藏的过程。”而该组小组长在互批中也这样写：“本文抓住时间点——童年，也抓住了关键词——趣，叙述较清楚。”从学生的批语中可以看出，学生对此类作文的写作方法认识有误差，竟以为只要把事例叙述清楚就行了，但在选材上缺乏新意。于是我在批语中写道：“其实，选材不在于有多老，关键看选材的立足点对不对，在老中突显出新意，要抓住做迷藏活动中细节描写，比如人物的外貌、神态、动作的细致描写，给人的印象才会更深刻。”如此以来，既纠正了学生批改中的失误，又指导了写作方法，正是一举两得的好办法。
（二）让作文批改成为思想交流的阵地
十二三岁的中学生，正处在人生观与世界观逐步形成的阶段，自以为是大人了，有自己的独立思考了，但对某些问题的看法又不免流于肤浅或片面。这在作文中便能很大程度的体现出来。记得一次半命题作文，叫“我身边的＿＿”有个同学在文章结尾写的是“我感受到了本班某某班干部的虚伪、可鄙。”内容是我班在一次班级文化创作大赛中，某班干部工作不务实，好在老师面前装积极、邀功，而背着老师净搞破坏活动，把这个班干部写的虚伪可鄙至极，表现出了极大的厌恶，措辞相当激烈。他在自批中写道：“本文抒发了自己的真情实感，很有一种一吐为快的感受，我就是看不惯某某班干部这种弄虚作假……”而在互批中这样写：“本文取材于实际，很有真情实感，但说话欠妥当，一个学生不应该用这种口气批评自己的同伴，其实这位班干部优点还是很多的。”看来，如何看待生活中的“反面素材”，学生在思想上有很大分歧。于是我在批语中写道：“你能够抓住身边的事，善于观察，巧妙入文，抒发了真情实感，很好。但我还希望你能从多角度思考问题。你记叙的某班干部所做之事，在老师看来，有一定的道理，但你的观点太偏激，评价一个人的优劣，应该全方位来权衡。该班干部身上还是有很多闪光点值得我们好好学习呀，比如他思维敏捷，办事麻利，有很强的号召能力，学习成绩居年级前几名。这些优点，都值得我们学习。总之，我们应该学会全面深刻的去分析某一现象，而不能简单的把一事物定为好或坏……”那次作文之后，我曾作过追踪调查，我发现那个学生的思想认识已渐趋成熟，待人接物也较缓和了，一次贴心的评语交流，使其免于思想上误入歧途，我很感欣慰。
师生交流纽带批改作文 文案：
新型的师生关系，要求老师与学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处氛围上是和谐的。它的核心是师生的心理相容，心灵的互相接纳，形成师生真诚互补的人际关系。在新型的师生关系中，教师的角色应该是导师、朋友、助手和模范。
上学期的一天清晨，我听班长说班上有一位姓石的同学受了很大的委屈，他的妈妈今天可能会过来。经了解，原来是值日过程中的问题，我班是张老师值日，晚上熄灯铃响过后，有好几个同学还站在床边聊天，没有要睡觉的意思，这时张老师发现了，于是批评了他们，同时推了石同学一下，叫他马上上床睡觉，而石同学在被推后差一点摔倒在床上，所以，他感觉非常委屈，认为老师故意整他，当晚即电话告知了妈妈，妈妈以为老师打了儿子，所以答应儿子第二天过来找学校理论。
石同学家庭情况：四口人，他的父母和一个姐姐，父母长期关系不好，在家基本上一天一小吵，两天一大吵，每次父母吵架时，姐姐站母亲这边，而他则是不闻不问，忍无可忍时就大喝一声，于是战争也就在他的干预下嘎不过止。父母唯一的共同点恐怕就是过度溺爱儿子，父亲在溺爱的同时又过度放纵儿子，母亲在溺爱的同时望子成龙，他从小就在这种矛盾的教育中成长，从小就开始天天面对父母无休止的争吵。所以，他非常依赖父母但又不喜欢父母，性格也比较怪异。
知道事情的前因后果，赶在他的妈妈没到来之间，我把石同学叫到了办公里，也
与他实行了如下的交流：
师：石同学，就昨晚的事我们谈谈吧，怎么样？没有摔着吧？是不是很生气呀？
生：当然生气了，那个张老师总是欺负老实人。（他还列举很多他认为张老师欺负老实人的例子）
师：真有这事呀，那倒真的是很让人生气的，怪不得你会找妈妈，要是我也会的，我能理解你的感受。
生：就是，看我从小老实就欺负我，我可从小到大没人这样骂过我，还推我，我要是摔伤了看他怎么负责……
师：其实老师也没有故意要推你的意思，仅仅他刚好站在你旁边嘛，就顺手想推你赶紧上床睡觉嘛，可能因为他是学机械的，力气比较大吧。（在这同时，我在他的肩上拍了两下）
师：怎么样，我是学数学的，力气是不是不如张老师的大呀？！（这时他的脸上已露出了些许微笑）其实我知道你并不想怎么样，仅仅心里觉得很委屈才跟妈妈讲的。但是你有没有想过，假如你是值日老师，你能不能容忍在熄灯铃响过后寝室里还是这么吵吵闹闹的？
生：……
接下来，我给他分析老师为什么会批评他，老师的这种做法是负责任的表现。当然，老师推学生是不对的，而他不按时就寝的做法同样也是错误的。
通过这次谈话，石同学理解到自己在这件事情中的错误，原谅了老师的错误。在他妈妈来到学校后，他也能主动与妈妈沟通好。这样既避免把事情闹大，同时也让他理解到自己的错误，在以后的时间里，他基本上能做到按时就寝，以积极的态度面对张老师，在校园内外遇到张老师也能主动向他问好。
师生交流纽带批改作文 文案：
古往今来，老师一直都是重要的角色。作为学生应当如何处理好老师与学生之间的关系呢？在古代，老师拥有与将帅般的权威，老师是坐着受之与以渔，手拿戒尺，使学生对其敬畏，而现在师生之间更多的是彼此平等，互相理解，互相学习。而对老师要有父母班的情怀，我有一点不赞同，这失去了师生之间原本的关系。
而我认为师生之间应当树立起朋友之间的关系，可以互相尊重，以达到教学相长的境界。在中国古代，我国的教育事业比较发达，但是师生之间的关系不是和睦，使学生与师生难以达到一种完美境界。有一些影响了教学效果，若老师与学生之间要拥有父母般的情怀，我们应当如何去对待，父母般的情怀有浓厚，在是于师生之间。每一个老师都对学生都非常友善，能极大激情学生与老师之间的关系，相互促进，相互学习，达到了教学的目的，又增进了师生之间的关系，正如师待之益友。
面对巨大压力的学生和紧张学习的高三同胞们，正确处理关系来达到事半功倍的效果。面对枯燥无味的学习，能与老师一起探究学习上的问题是非常不过的，能化解其枯燥转为与乐趣，这是师生之间如同朋友的巨大益处。如果师生之间建立了权威般的关系，则在现在有了负面的影响，学生不仅面对学习压力，枯燥的学习以及要面对将帅般的老师会使学生的学习积极性下降，影响学习。若师生之间要有父母般的情怀，父母对孩子般的溺爱，而老师对学生要有父母般的情怀，也可能会对付学生有一种溺爱而不利于学生的学习，还会害了学生。敬师生应待之宜友。
时间如白驹过隙，落花有情，水流无情。作为一名中学生的我，应当如何处理人际关系是非常重要的，师生之间如有人一起闲谈畅饮，使学习步步升高，何乐而不为？每一个人有自己的人生目标，成就人生第一步就是需要努力学习，是你成功前的第一步。
古人云：书是人类的良师益友。现在我想老师与学生应当也是这样。
师生交流纽带批改作文 文案：
某技术学校的焦老师，想出，通过在课后奖励出勤率高，学习成绩好，上课认真的同学发红包，来改善师生关系，使他的学生没有一个逃课，课堂气氛活跃。我认为用钱引导学生上课会使孩子变得功利，使教育变味。
教育，教育，教的不是知识，而是真善美的德行，培育的是人的品格。
利用课后发红包的方式，使学生喜欢上他的课，会使学生养成错误的习惯。这种方法会使他的学生习惯于在上完他的课后接受到他的红包，给他的学生一种错觉——我们之所以上他的课原因是因为上他的课可以得到钱。但是其他老师却不一定做得到，学生就不喜欢上其他老师的课，这不利学生的德智体美劳的全面发展——不利于培养学生的品格。
利用课后发红包的方式，使学生喜欢上他的课，会促使学生形成错误的性格。就像约。凯恩斯说的习惯决定性格。这种令学生喜欢上课的方式，会使学生树立学习等于金钱的观念，进而可能形成拜金主义的性格。是的，这种方法不利于培养真善美的德行。
利用课后发红包的方式，使学生喜欢上他的课的这种方法，在育人的方面，从某种程度上来说也是值得肯定的。它有利于改善当下师生关系紧张的局面，使上课的氛围更加活跃学生更加踊跃的发言。同时我们也不得步感叹他对于学生的关怀，为了让他的学生多学点东西进而帮助他们在离开校园后，可以更好的适应社会。
那，我们可以怎么做来使学生喜欢学习但又不会树立这种将学习与金钱等价的观念。我们可以不奖励钱，我们应该奖励的是书，还有展现自我的舞台，对于那些出勤率高的，学习成绩高的，上课认真的人，我们可以为他们的爱好，买些书作为他们的奖品。我们还要建立一个可以展现自我的舞台，吸引那些不喜欢上课，学习成绩低的注意，让他们明白，学习可以得到很多，不仅有别人的敬仰，还有更上一层楼的机会，还可以使自己更加富有文化，谈吐更加合理。
在未来，人人崇尚终身学习的时候，相信我们也不需要考虑，要不要用钱引导学生上课，是否会使学生变得功利，使教育变味这个问题了。
那，我们可以怎么做来使学生喜欢学习但又不会树立这种将学习与金钱等价的观念。我们可以不奖励钱，我们应该奖励的是书，还有展现自我的舞台，对于那些出勤率高的，学习成绩高的，上课认真的人，我们可以为他们的爱好，买些书作为他们的奖品。我们还要建立一个可以展现自我的舞台，吸引那些不喜欢上课，学习成绩低的注意，让他们明白，学习可以得到很多，不仅有别人的敬仰，还有更上一层楼的机会，还可以使自己更加富有文化，谈吐更加合理。
在未来，人们手上的手机就相当于一栋巨大的移动图书馆，人们乐于学习时，也许就不再需要奖励图书，给与展现自我的舞台了，那时，我们将具备更高的文化素养，更加的尊重知识。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《师生交流纽带批改》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《师生交流纽带批改》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《师生交流纽带批改》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《师生交流纽带批改》