下面是文案网小编分享的小提琴2作文 文案，以供大家学习参考。
小提琴2作文 文案：
你让我对这支乐队的所有憧憬，
所有的美好的期待，所有一切一切的希望
彻底的毁了。
是你让这一切变得更糟糕、
是你让这些原本美好的事物
变成大家都不希望有的结局。
你总在抱怨
为什么把你制成小提琴
你说要是不把你制成小提琴
现在的你将会有更好的遭遇。
你总在嫌弃这支乐队的每一员
其实你有尝试去配合大家吗？
难道你与大家的格格不入
不曾让你反省自己的错处吗？
也许是我的不专业、不了解
才会让你感到那么的不满。
但你知道吗？
我也有尽力想与你奏出一支悦耳的曲子的时候。
“钢琴”对你的忍让
已经到了极限
可是你老越过它的界限
你可曾想过你的专横跋扈
让“钢琴”与我们感到很无奈。
“钢琴”知道他曾经错过
所以他不想再一次与你
关系破裂。
他知道
这支乐队经历过解散的厄运
是经过了不短的时间流逝
再以不少的补偿
才又慢慢组起来的。
而你在经历过那事之后
对一切人、事、物的态度都不同了
你把你的“真心”埋在深深的地底下了
直到现在
你把我的希望、憧憬、期盼
都不会以“真心”去看待了
再也不把希望、天真的憧憬、多余的期盼
投放在这支乐队了……
乐育中学高二：郑羡佩
小提琴2作文 文案：
小提琴是世界上最美妙的乐器，演奏发出的声音柔美、悠扬、清亮，被誉为“天籁之音”，同时小提琴也是世界上公认最难学的乐器，而我的特长正是拉小提琴。回想起从开始接触小提琴这个乐器到取得一定的成绩，这一切就像发生在昨天，令我一直难以忘怀。
我对小提琴的热爱是在我四岁时产生的。四岁时，我第一次走进了市少年宫，小小的我到处乱转。突然，一阵悠扬的琴声吸引了我。我闻声跑去，原来是一位漂亮的女老师在为小朋友们演奏小提琴。好奇心牵引着我，当时就特别想去学小提琴。我问妈妈：“我能学小提琴吗？”“你能练好它吗？”妈妈反问。我使劲地点了点头。妈妈就到报名处给我报名。可是报名处的老师说我太小，跟不上，这时，我抬起头，对老师说：“我肯定能跟上，真的。”老师只好给我报名了。
没想到拉小提琴这样难。我一开始拉，跟锯木头没什么不同。第二天，老师纠正了我拿琴、握弓的姿势，可还是拉不好，老师说：“没关系，孩子们一开始学都这样。”从此，我就一直拼命地练琴，我想：功夫下到了，我就应该比别人强。
果然，半年后我的努力见效了。那节课，老师让我们练习拉《小星星》，快下课时，老师问：“谁能拉下来这首曲子？”那时我举起了手，老师对我说：“那就你来吧！”当我把《小星星》完整连贯地拉下来后，老师表现得非常吃惊。下课后，老师告诉妈妈：“这孩子天分很高，让她用心练练，也许以后会有一番成就。”
我确实没有让老师失望，在第二年我当上了小班的领奏；然后年龄最小的我由原来的小班转到了大班，这是老师从教以来第一次单独一个人从小班转到大班！更让老师感到意外的是一到下课时间，大班的哥哥姐姐都围在我身边，向我请教演奏中的问题，我都认真的一一解答。当年我当上了大班的领奏。
当然，在这个过程中我也有过烦恼。有一天我上完琴课刚回家，照例练习老师布置的曲目。这时楼下传来小朋友们玩耍的声音，我被这种声音吸引了，虽然人还在拉琴可心早就飞到了外面。这样一心二用，出了很多不应有的错误，妈妈听到了，非常生气的说：“你怎么还能犯这样的错误！罚你今天多练习一个小时！”我一听顿时哭了，勉强练习完之后，我心想：我再也不想学这东西了！在晚上临睡觉前，妈妈过来和我说：“孩子，对不起，妈妈是太着急了，怕你学不好才让你多练一个小时的。”听完妈妈的话，我又回想起平常妈妈对我学琴付出的辛苦，那会儿不学琴的想法立刻被抛到九霄云外。
八岁的时候，我第一次上了包头人民广播电台，参加《阳光城堡》节目，当时演奏的是八级曲目《新春乐》，得到了最高票数，最终获得冠军。
在接下来的几年里，老师对我进行的是一对一的指导，获得了多项荣誉，九岁的我参加“星星火炬”青少年才艺大赛获第一名；在以“迎奥运”为主题的器乐大赛中获第二名等。
现在的我已经是六年级的学生，已经考过了九级，到了考十级的时候。虽然十级很难考，但是有老师、妈妈对我的鼓励以及自己的自信心，我相信一定可以考得上！我这次同样不会让大家失望！
如果有人问我是怎样一步步走过来的，我会告诉他们：是我从小的好奇心和爱好加上老师的期盼鼓励，还有妈妈的辛劳细心铺就了我的路。我是在他们爱心共同浇灌下成长起来的一棵艺术幼苗。
[]相关文章：
小提琴2作文 文案：
书房的角落放着一个琴盒，琴盒中是一把承载着梦想的二胡。轻拉弓，又是那熟悉的声音。
初识二胡，即是那阿炳的《二泉映月》。清澈悠长的音色，包含着那时阿炳萧瑟凄清的意境；轻快活泼的拨弦，即是阿炳对生活的向往。此刻，我恋上了二胡，拥有了一个梦想--学习《二泉映月》这首二胡曲。幼时，怀着满腔热血的我选择了学习二胡。
《小星星》、《良宵》、《赛马》、《月夜》……一首首初级的曲子为我奠定了基础，让我充满了信心，让我更加充满了对《二泉映月》的憧憬。终于，我可以学习我最爱的那首《二泉映月》了。怀揣着激动的心情，翻开了乐谱，整整五面的谱子使我惊愕了，竟还有从未学过的拨弦！要知道，之前的谱子即简单又短小，我也花了不少功夫才背出谱子，勉强地通过了考试。这整整五面的曲子，像一桶冰水直倒向我头顶，顷刻间，焉了下来。失了信心的我，坐在位子上闷闷不乐地等待老师，心里也非常着急，难道我就这么放弃了么？
老师推开门，二话不说，似乎一下子看穿了我的心思，慈爱的摸着我的头：“不急，丫头。我先拉一遍给你听。”开始，那熟悉的旋律，那悠长的意境，贯彻耳膜，让我重新回想起了自己的初心。看到老师无比投入的样子，那轻拨音弦灵活的手指也助长了我的信心。“你还想放弃吗？”“不！老师，我一定要学！我会学的很好！”
刚开始，不太受控制的右手总不能拉出悠长婉约的音域，僵硬地像块钢铁一样，老师就手把手地教我，温暖的大手握着冰冷的小手，似乎音域温婉了些，我开始强加练习，模仿着老师动作，体会着阿炳痛彻心扉、凄惨地令人哭泣的处境。在一个月的苦练中，音色已达到了三四分，老师欣慰的笑容即是我最大的鼓舞。
在家中练习时，已经数不清多少次左手因不断摩擦琴弦、拨动琴弦而划破流血，右手手腕也因无数次练习而经常扭伤。母亲看着我满是伤痕的双手，为我轻轻地包扎指尖，“你休息一下吧，你这样会累坏的”我犹豫了，但一想到我梦寐以求的曲子即将就要练成了，我坚决地摇摇头，继续练习。指尖不断划破，包扎，划破，包扎……夜晚，我也经常是彻夜不眠，背诵曲谱。
经过了六个月的磨练，满怀信心的我走进考场，一向紧张的我变得镇定自若，闭眼，拉弓，曲终，场内无不为我鼓掌，老师眼泛泪光。回想学途，六年的坚持，我学到了二胡的真性情。即是我冒着寒风学习二胡，而别人却围坐在家中取暖；即使我顶着烈日学习二胡，而别人却在空调下吹着凉风；即使我彻夜无眠，而别人却正做着美梦……但，我终完成了我的初心，我的梦想。
在这六年里，我学会了坚持，学会了不放弃；学会了“吃得苦中苦，方为人上人。”的道理；我收获了喜悦，亦获得了成功。
成长的过程，若不像此艰辛亦快乐？
小提琴2作文 文案：
有一种声音，悠扬过千江之水，凄冷似冬夜之月；有一个精灵，漂泊至天涯之角，流连于尘尘繁世——二胡，那流浪在江南小巷的民间乐器。
它不是白居易笔下的琵琶、蔡邕手中的焦尾琴，它最出名的曲调，是一首忧愁的《二泉映月》。他，他是俗尘中一个寂寞的庸人。它不是北国素朴的唢呐，不是安塞欢快的腰鼓，它只为失意文人、落魄权贵倾诉愁绪的悲情乐意。她，她是凡世里一个彷徨的弱者。
我喜欢二胡，喜欢其声音，更喜欢声音背后的种种故事，这缘于那一次在江南小巷的聆听。
初到南方，我行走在浸透了水气的青砖青石间，特意想感受一下此处显着古朴色彩的房屋建筑所弥漫出的气息，却没想到从街道一角飘来了悠扬的二胡声。一位老者，端坐在靠墙的大石上，戴一副茶色的老花镜，留一缕灰白的胡子，蓝衣黑裤，朴素而干净，低头专心拨弄他的二胡。透过斑驳的镜片，依稀看见他眼睛微眯着，投入到他的二胡声中，全然无视身边三三两两的游客。一曲终了，鼓掌声起，游人散去，老人不是行乞者，继续静静地拉二胡。
我大着胆子上前攀谈，他也很有兴致的样子，浓重的南方口音让人不适，但也知道了他的很多事情。一位音乐老师，退休赋闲在家，因对二胡的热爱，同时希望给这古朴的小城再增几分情趣，每天便来此地拉给游人听，老人口气淡淡，隐约听出浅浅的自得与满足……
临别，请求再拉一首。他调好琴弦，微微敛容，手臂轻摇，悠扬古朴的音乐又从这二胡中流泻出来。
清扬音乐不带半分杂音，清澈如水。悠悠如诉从耳畔飘过，声音缓缓涤荡心问，一个调，短，短，长，仿佛不会就此因时间而消逝，老人靠一把二胡用心凝结出声音来让岁月停滞，我知道此时的我，有一种名为心动的感觉，对景，对人，对乐。便又在此刻，旧声未逝，响度未见拔高，音色依旧澄澈，老人手臂摇摆骤然加快，调如金戈铁马，沙场生死，急切热烈。又似乎说不尽心意，情动难以自持。声无峰回路转，只在最急促处，缓缓低沉。仿佛沧桑岁月在两弦交织间逝去，倾吐心声全靠这美妙音乐，我就在默默的聆听中沉迷……凝视着老人岁月侵蚀过的清癯面庞，凝视着红褐色的古老的二胡，眼前尘埃尽落、满目清明。一巷，一人，一二胡，古典的景象就这样定格在我的心头，心绪如潮，澎湃而汹涌，仿佛要挣脱束缚，将其带给我对乐声的恋与爱的释放。我，爱上了二胡声音……
牵动心灵，不一定让人立下大志；牵动心灵，不一定让人参透生活。
二胡古朴的音色带给我内心的静，内心的净，内心的境。怀着对淡然生活的向往，拥着积极又乐观的心态，二胡的声音，应和了我的心声
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《小提琴2》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《小提琴2》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《小提琴2》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《小提琴2》