下面是文案网小编分享的落花生(20200530214904)作文 落花生教案文案，以供大家学习参考。
落花生(20200530214904)作文 落花生教案文案：
落花生(20200530214904)
《落花生》教学设计
东城小学龚俊
教学目标一?掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。
二?理解课文中含义深刻的句子，学习不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，
不要做只讲体面而对别人没有好处的人”道理。
三.能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪
些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。
四?初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选
择一种事物写一写。
教学重点与难点1.由表及里地了解花生的可贵之处，理解父亲赞美花生的话的深刻含义，从中体会做人的
道理。
二?分清文章的主次，体会详略得当的写法。
课时安排两课时
教学内容与过程
第二课时
一.复习导入新课
1?听写词语
2.回顾上课时内容，提问本文围绕花生写了哪几件事？
二?内容探究
1、快速浏览课文，看看所写的几件事中，作者作为重点来写的是什么？并想一想这样写有什么好处？
2、文中有哪些人议花生？分角色朗读课文，简单分析一下，“我们”议花生和父亲议花生的侧重点有什么不同？
3、齐读第10段，思考父亲是怎样来说明花生的可贵之处的？通过哪些词句可以体现？这样写的目的是什么？
4、比较三种水果与花生的不同之处，体会对比手法的好处。
5、父亲特别指出花生的可贵之处的目的是什么？
6、齐读第12段，说说你是怎样理解这句话的？同桌交流。
7、从父亲的话中，“我”获得了怎样的启示？齐读第13段。
说说你又是怎样体会这句话的？
9、在我们的身边也有很多像落花生一样的人，你能联系现实生活跟大家说说吗？
三?拓展与总结
1?课文则落花生讲到做人，这种写法叫借物喻人，你能学习这种写法选择一种事物进行练笔吗？
2.学完本课，人有了哟些收获？四.作业
1.背诵第10段的其它你喜欢的段落;
2?课后读一读《空山灵雨》；
3.写一写你学完本课后的感受。
板书设计落花生
许地山
落花生
种花生
收花生
尝花生
（略）
议花生（最可贵）
「位置-外表
I印象
（对比）借物喻人——「做人：有用的人（详）
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结语：《落花生(20200530214904)》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《落花生(20200530214904)》供大家参考，我们一起来看看《落花生(20200530214904)》作文应该怎么写吧！