下面是文案网小编分享的公开课《找规律》作文 找规律公开课教学设计文案，以供大家学习参考。
公开课《找规律》作文 找规律公开课教学设计文案：
大八班数学教案《找规律》教师：韩静时间：2015.10.13
一、活动目标：
1、通过观察，让幼儿发现物体的序列，体验不同的排序方法。
2、初步感知数学中的规律美，能清楚地说出发现的规律，培养幼儿多样性思维。
3、激发幼儿学习数学的兴趣；感受生活和数学的联系，并学会欣赏规律美。
二、教学重点：充分引导幼儿参与到探究规律的活动中，自主地探究、主动地发现规律。
三、教学难点：能用合理、清晰的语言阐述自己所发现的规律，并学会创造规律。
四、活动准备：有规律的排序3组各种小形状贴纸有规律图片白纸条
五、活动过程：
（一）谈话
师：小朋友老师上周说我要去学习魔法，这周呀魔法学校老师说我很棒还奖励了我很多礼物今天我也要跟大家分享我学的新知识.还给大家带来礼物呢（出示魔法袋）引出主题《找规律》
师：拿出准备好的糖果有规律的排出来展示给幼儿，请幼儿老观察。说出今学习找规律。
（二）情景导入发现规律
1、以《小动物来做客》的情景导入，引导幼儿发现并讲出动物排列的规律
师：小动物今天也要来我们班做客了。聪明的小朋友看看，这些动物是怎么排队的呢？
2、体验不同的排序方法，引导幼儿发现并尝试接着规律排列。
师：（操作课件）小动物来了她们是怎么来的呢？坐飞机和汽车来的。
小动物还带来了礼物,是什么？请小朋友来摸摸看？
3.请小朋友们观察这些规律
（三）创造规律表演规律
1、教师引导幼儿用动作表现规律美。
师：韩老师今天还带来了好看的动作和声音规律，请小朋友认真看我们来分组比赛谁说的最准确。
教师做有规律的动作。让幼儿园发现规律。
2、放手让幼儿用声音创造规律美。看看那一组最棒。
（四）、寻找身边的规律，一起看老师准备的图片。
师：孩子们，我们身边藏了这么多规律，细心地你会发现让我们一起找找看！
1、引导幼儿发现我们身上的衣服的规律
2、引导幼儿发现室内的规律
3、请幼儿欣赏园幼儿园内有规律的事物（出示课件）
4、欣赏生活中的规律美。（出示课件）
（五）、动手创造规律。（音乐起）
1、教师强调桌面玩具要按规律排列。
2、幼儿排序教师巡视。
3、展示创造的规律美。
孩子们，生活中很多有规律的事物会给我们一种美的享受。只要小朋友多观察，多动脑筋，也一定会创造出更多更好的规律来。
公开课《找规律》作文 找规律公开课教学设计文案：
今天我发现了1个有趣的数学规律，请看这个算试：17X11=187，是不是发现了什么规律呢？我告诉你吧！得数的第一个数和第2个数相加，就等于中间那个数了，第1个数和第2个数合起来就是乘数的其中之一了。
而且每个乘法算式里，都要有11这个数。
知道了吗？那我们就试一试吧！12X11=132 13X11=143 18X11=198 16X11=176 15X11=165 怎么样，你找到规律了吧！那就赶快试试吧！。
公开课《找规律》作文 找规律公开课教学设计文案：
一组数可以按照一定的规律排列，一组图形同样也可以按照一定的规律排列。找规律是解决数学问题的一种重要手段，而发现规律既需要敏锐的观察力，又需要有严密的逻辑推理能力。填图形是培养这方面能力的一种训练方法，把一些图形排列在一起，我们可以从多方面来进行观察、比较，借助推理就能发现图形的变化规律，我们一起来试试吧！
公开课《找规律》作文 找规律公开课教学设计文案：
有个好心人在海边发现一只小海龟从沙穴里往出爬，这时过来一只老鹰要抓小海龟，游客把小海龟护送到大海，把老鹰赶走。这时一群海龟从沙穴里爬出来，爬向海里，原来这只小海龟是个“侦查兵”。等好心人走后，马上来了一群老鹰。人们常常说，不要将好事办成坏事，也就是成语所说的弄巧成拙。上面例子中所举的这个好心人就是把事情办砸了的一种。本来，按照动物界的活动圈，也就是它们各自形成的生活规则和防范方法，小海龟们完全可以自己保护自己，充其量牺牲一只小海龟而已。但是，经过这么一个好心人的帮助，破坏了他们相互形成的默契规则，白白搭上了更多小海龟的生命。春江水暖鸭先知。动物界、生物界，都会按照自己的方式适应大自然，和大自然中各自链条上的生物相关联的生存发展。蛇吃老鼠，同样，蛇也通过吃掉老鼠为其它老鼠提供更多的粮食来养活老鼠（当然也养活人类），这就是规律。其实，任何事物都有自身发展规律，各自在各自的循环圈内发展循环，以至生命发展循环往复不止。这是达尔文生物圈理论告诉我们的道理。近年来，我们面对发展压力和环境恶化状况，国家也提出了科学发展、和谐发展的理念，说到底就是与大自然和谐相处，因此，各种保护自然、保护环境的声音和举措越来越多。或许，上面的这位好心游客就是正是影响如此号召，心中顿时如此佛性，才做出如此举动的。但是，我们与大自然和谐相处的一个前提时，我们必须了解和掌握大自然，学习大自然的各种知识和规律，正确驾驭大自然，既不过渡索取大自然，也不白白浪费大自然各种资源为我服务的机会；同样，我们也不能改变和错乱自然界的发展规律，任何试图盲目的与大自然较劲的行为，必定是失败的。可是，我们的生活中，有些人就是不了解和掌握大自然各种知识和规律，一味的凭着一腔热情与大自然交流和对话，没有一颗怀着尊重大自然、尊重身边的各种生物和生命的平常心，要么是过度的关爱以至出现弄巧成拙的事情，比如上面的这位游客，就是其中的一例。要么就是基于自己发展和私利，与自然盲目对话的还有很多，比如为了经济利益，乱砍乱伐各种树木，导致水土流失、河水泛滥成灾的事例，还有如过渡开采地下资源，导致责任事故频发的事例，还有如在人们的食物中添加各种防腐剂、增白剂等不利于人体健康的导致特大食品安全事故的，如大头娃娃奶粉事件等。这些都是与我们没有掌握自然规律，掌握生命发展规律所致。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《公开课《找规律》》时更加简单方便，下面是小编整理的《公开课《找规律》》，仅供参考，大家一起来看看《公开课《找规律》》吧