下面是文案网小编分享的大班数学教案《有趣的魔方》及教学反思作文 大班数学教案《有趣的魔方》及教学反思文案，以供大家学习参考。
大班数学教案《有趣的魔方》及教学反思作文 大班数学教案《有趣的魔方》及教学反思文案：
活动目标
1.能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密，尝试玩数字魔法游戏。
2.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
3.有兴趣参加数学活动。
4.体验数学集体游戏的快乐。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
PPT(请直接点击)硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮。
活动过程
一、引起兴趣，进入活动主题
1.魔术表演“硬币不见了”?
2.提问：刚才的魔术是真的吗?
3.小结：魔术表演并不都是真实的，每个魔术都有背后的秘密，揭密之后我们也会成为魔术师。
二、观看魔术，常识揭密
1.出示数字表和扑克牌，表演魔术
1)提问：今天的魔术和什么有关?
2)魔术表演：请一位小朋友抽取一张扑克牌，不要说出扑克牌上的数字。(教案出自：屈.老师教案网)魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗?第二行有吗......答案揭晓：你手中的扑克牌是......
2.再次表演，常识揭密
1)提问：
看完表演，你有什么感受?这是真的吗?
说说看你的想法，这个魔术的秘密在哪里?
一起记录，找规律揭密：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。
3.自由游戏，独自表演
1)同捉的四人进行这个游戏，看看谁能最先成为魔法师?
2)请几位小朋友上台来为大家表演。
三、魔术的升级版
1)找规律，让卡片变得神奇—要求：根据每一行的规律将表格填完整。
2)验证规律。
3)用新表格再来玩一玩变魔术。
四、小结
1.说说今天变魔术的感受。(虽然还有其它揭密的办法，但是计算的办法让我们感觉最快。)
2.今天的魔术用了怎样的教学方法，减法可以怎么玩?
活动反思：
此次教学活动定位在快乐学习数活动，孩子们上个星期已参观了小学，对入小学很感兴趣，通过调动孩子加、减法运算的经验来尝试玩魔术游戏，同时分享有价值的细节，孩子总体还是比较有兴趣的。
不足：活动预设孩子会兴趣高涨，可以自己较快找到规律，层层递进，不断扩展。但在活动开始后感觉进展有点拖沓，交代不够清晰，应该简单明了;活动中数字引出时，应加强方法上的提醒，同时强调规则意识，注意引导孩子进行规律性的探索，还要善于调整(如孩子有2张表格填写不正确时应让孩子再尝试)，多给孩子尝试的机会。
大班数学教案《有趣的魔方》及教学反思作文 大班数学教案《有趣的魔方》及教学反思文案：
我最喜欢的玩具是魔方，它是一个正方体，有六个面，一个面有九个正方形，每个面的颜色都不一样，分别是红色、橙色、黄色、绿色、蓝色和白色。魔方可以锻炼大脑的想象力和手指的灵活力，它是这样玩：每个面的中心块是固定的，打乱后要使每个面的其它方块与中心方块一致。我有一次看见妈妈在玩魔方，便喜欢上了魔方。我还记得第一次玩的时候，我准备一面一面地弄，先从白色的那面开始，弄了个白色的十字架，再把四个角的颜色统一为白色，很快就弄好了这一面，但是也只弄好了一面。所以我要加油学习，弄好六面。魔方真的很好玩，它具有强大的挑战性和吸引力，十分有趣呢！
大班数学教案《有趣的魔方》及教学反思作文 大班数学教案《有趣的魔方》及教学反思文案：
我第一次看到魔方，就对这花花绿绿的小方块很感兴趣。当看到电视上的魔方大师们用飞快的速度还原魔方，我羡慕极了，多想自己也来试一试。
我拿着魔方，想到的第一步就是先拼好它的一个面。在拼的过程中我发现，拼好魔方的一面也是要注意思考的，要看好选好颜色的位置再拼，假如拼错了的话可就有些麻烦了。如果你尝试着玩过魔方，你会发现，无论怎么转动，想要在魔方上把两个小方块单独交换位置都是做不到的。
一开始，我只能还原魔方的一个面，剩下的虽然看上去很难却更激起了我的斗志！于是我请妈妈找来魔方的讲解视频，一步一步地学着来尝试。按照老师教的方法，第一步拼好“白色十字花”，先把黄色中心块做出来；第二步还原白色面，拼出倒T型；第三步还原中层棱块；第四步对底层十字，还原底层棱块；第五步翻转底层角块，对齐底层颜色；第六步调整底层角块位置，经过两天的摸索，无数次的失败和重来，我终于成功地还原完成魔方啦！
我开心极了，对魔方更有兴趣了，也进一步了解了魔方的各种知识，比如我们最常玩的“三阶魔方”就是一个3×3×3的立方体结构，它最早是由匈牙利建筑学家鲁比克·艾尔诺教授于1981年发明的。三阶魔方由一个连接着六个中心块的中心轴以及8个角块，12个棱块构成，当它们连接在一起的时候会形成一个整体，并且任何一面都可水平转动而不影响到其他方块。
还原魔方是个神奇的过程，其实它包含了很多的数学知识，比如几何图形的知识，对称的知识，颜色模块的排列组合等等。我和爸爸妈妈查了资料还看到魔方涉及到数学的180度公式，11公式等等；而三阶魔方到底有多少种变化呢？可以分别算出棱块角块的状态，然后再减掉对称结构中重复出现的状态，答案竟然是43252003274489856000种！约等于43x10^9。天啊！这个数字大得我简直难以想象，也许这就是魔方的神奇和有趣之处吧！
我的魔方之旅还在继续，我想要不断地挑战更快更难的魔方，而关于魔方的数学知识还有很多，我许多都还不懂，现在也讲不清楚，但是我很有兴趣，我会一直学下去，也希望能与其他喜欢魔方的同学一起分享一起玩！
大班数学教案《有趣的魔方》及教学反思作文 大班数学教案《有趣的魔方》及教学反思文案：
有一天，妈妈的魔术方块放在我的书桌上，我好奇的拿起来看一看，转一转，却转不回原来的样子，一小时、两小时，时间一分一秒的过去，妈妈看到就说：“这样不行，如果你想玩，可以先去上课。”。
隔天，妈妈带我去上“魔术方块课”，我认真的听着老师滔滔不绝的讲解，深怕漏掉老师讲的任何一个细节，他还发给我一个全新的魔术方块，回家后，我以迅雷不及掩耳的速度写好功课，便拿起魔术方块，回想老师教的秘诀，完成了第一层，我欣喜若狂的拿给妈妈看，我对魔术方块的兴趣也日益浓厚。
去年夏天，“魔术方块班”在暑假结束前办了比赛，我二话不说马上报名，比赛前，我急得像热锅上的蚂蚁，我把握时间不停的练习，双手练习到又红又肿，晚上睡觉时甚至也梦见我拼命的转着魔术方块，只可惜，最后还是因为太过紧张，铩羽而归。
虽然比赛失败了，但是我对魔术方块的热情不减，我也会更勤加练习，在玩魔术方块的过程中得到更多的乐趣。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《大班数学教案《有趣的魔方》及教学反思》时更加简单方便，下面是小编整理的《大班数学教案《有趣的魔方》及教学反思》，仅供参考，大家一起来看看《大班数学教案《有趣的魔方》及教学反思》吧