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让我感动的历史故事作文 让我感动的历史故事作文600字文案：
我们在课文中接触过许多不同的英雄人物，他们中有机智勇敢的小英雄于连，有舍生取义的黄继光、有宁死不屈的抗日英雄杨靖宇??????但其中最让我感动的是他，是一个具有指挥才能同时又是一个令人钦佩的英雄好汉。他，是一个为革命事业的前途着想的人，而不是为了讲所谓“同生共死”的“江湖义气”而意气用事，拿抗日的力量去做无谓牺牲的人。他，就是宁死不屈的抗日英雄——杨靖宇。杨靖宇的英雄事迹有很多，其中一个故事已经深深地刻在我的脑子里了。那是1939年的一个冬天，杨靖宇率领抗联第一路军活动在临江一带。他们先后歼灭了数千日伪军，年底就退向了东部山区。此时，日本帝国主义调动了数十万兵力“讨伐”抗日联军。杨靖宇把部队划分成一支支小分队零散潜伏在各山林地带。日军围剿了两个多月，也没找到杨靖宇的队伍。1940年2月的一天，杨靖宇带着十几个人来到濛江以东的山林。他们砍了一些树枝铺在地上就睡着了。第二天醒来，大家发现机枪排长带着钱和枪投降了敌人。几天以后，传令兵出去打听情况，花钱买了一件旧皮袄给司令员穿。司令员马上严肃的问：“哪里弄来的，是不是违反了纪律？”传令兵说明以后，司令员的态度才缓和下来，把旧皮袄给一个伤员披上了。中午时分，敌人从四面八方包围上来，他们采取“拉网战术”，一棵一颗树往前搜，情况十分危急，杨靖宇要大家分散突围。大家听说要分开了，有的哭了，有的坚决地说：“要死也要死在一块儿，我们要和司令员在一起！”“同志们，这样说是不对的，我们多活一个人就多一份革命力量！”杨靖宇坚定地说。大家都服从了，杨靖宇又叮嘱一句：“大家要记住，宁死不能投降敌人，不能泄露党的秘密！”他们约定好了联络地点就走了。2月18日，两个警卫员英勇牺牲了。敌人在他们身上搜出了杨靖宇的图章，判定他就在附近。现在只剩杨靖宇一个人了，他双手握着两只短枪，英勇地抗击敌人。最后，杨靖宇因寡不敌众，壮烈殉国。后来日寇把杨靖宇的腹部剖开，他的肠胃里只有草根、树皮和棉花，没有一粒粮食。日军指挥官说：“算他是中国的一条好汉！”一位能令日本鬼子都竖起大拇指的铮铮铁汉，怎能不让作为炎黄子孙的我们无比崇敬呢？读了这个故事让我感慨万千，杨靖宇一个普普通通的名字，展示的却是中国无数先烈英勇顽强的一面；这个普普通通的名字将永远保存在我们每个中国人的记忆里。
让我感动的历史故事作文 让我感动的历史故事作文600字文案：
在三国时期，有一位战无不胜的大将军，就是美髯公—关羽。他的英雄势力让所有人感动，如：单刀赴会，千里走单骑，刮骨疗毒等。其中我最喜欢的就是千里走单骑了。关羽见到刘备的书信，便向曹操告辞，曹操故意避不见面。关羽将曹操过去送他的财物、美女全部留下，将自己的汉寿亭侯大印挂在营中，留给曹操一封书信，护着二位嫂嫂找刘备去了。 曹操想到以前曾答应过关羽的条件，便赶去为关羽送行。关羽怕曹操有鬼，便在马上用刀尖将曹操赠给他的锦袍挑过来披上。曹操的部将认为关羽太过无礼，几次要杀关羽，但都被曹操制止了。关羽保护二位嫂嫂来到东岭关，守将孔秀说没看见曹操的文书，阻拦关羽过关，便被关羽杀了。洛阳太守韩福又拦阻关羽，牙将孟坦向关羽挑战，被关羽砍为两段，韩福用暗箭射中关羽左臂，关羽用口拔掉箭，飞马斩了韩福。 关羽到了汜水关，守将卞喜在镇国寺埋伏刀斧手二百人，约定以摔杯子为暗号，要杀关羽。寺中主持普净和尚是关羽的同乡，将卞喜的阴谋告诉了关羽，关羽大怒便斩了卞喜。 关羽到了荥阳，荥阳太守王植是韩福的亲戚，要杀关羽为韩福报仇，所以暗中准备要放火烧死关羽。王植手下的胡班将王植的阴谋告诉了关羽，关羽急忙上路，王植带兵追来，被关羽杀了。关羽到了黄河口，守将秦琪不放关羽渡河，又被关羽杀了。过了黄河，是袁绍的地盘，在那遇上了孙乾。孙乾告诉关羽，刘备已去了汝南，要关羽与二位夫人到汝南相见。 关羽与孙乾重新渡过黄河向汝南出发，曹操部将夏侯爆领兵追到，与关羽展开厮杀。正在此时，张辽赶到传达曹操命令，才让关羽一行人马走了。关羽继续前行，中途收得一员猛将周仓。走到古城时，占了城的张飞认为关羽投降了曹操，不肯相认，举枪便刺关羽。这时，曹操部将蔡阳杀来，要为外甥秦琪报仇。张飞要关羽在三通鼓后斩了蔡阳，才肯相认。关羽在一通鼓未尽前便斩了蔡阳。张飞这才明白了关羽的一路辛苦，便放声大哭，跪在关羽面前谢罪。谁知刘备这时又跑到河北袁绍那儿去了。关羽与孙乾又赶到河北关家庄才见到了刘备，兄弟相见，抱头痛哭。关羽收关平为义子。 刘备怕袁绍追赶，与关羽直奔张飞驻守的古城。路上经过卧牛山时，遇到了赵云，便一同前往古城。刘备与两个弟弟重新团聚，又新得赵云、关平、周仓三人，于是大家杀牛宰羊庆贺团圆。但刘备考虑古城太小，便率领人马驻扎汝南，招兵买马，另谋大事。关羽，就是一位足智多谋，英勇好战，为国效力的忠丞。他的事例是每一个人都该学习的。
让我感动的历史故事作文 让我感动的历史故事作文600字文案：
令我感动的历史人物_450字
1920年8月，一位伟大的历史人物出生了，她就是江竹筠。江竹筠8岁随母亲逃荒到重庆，10岁进袜厂当童工，1939年加入共产党，1944年她到成都，考入四川大学，以学生的身份做党的工作。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。 说文解字 中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于 史记 ，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。1948年6月14日，由于叛徒出卖，江竹筠不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。国民党军统特务用尽各种酷刑：老虎凳，辣椒水，吊索，带刺的钢鞭，撬杠，电刑等等，甚至残酷地将竹签钉进她的十指。江竹筠虽然身体被折磨得变了形，但始终坚贞不屈，正气凛然:“你们可以打断我的手，杀了我的头，要组织是没有的。”“毒刑拷打，那是太小的考验。竹签子是用竹子做的，共产党员的意志是钢铁炼成的。”渣滓洞的难友们对她的英勇无畏表示无限的崇敬。1949年11月14日，江竹筠被国民党特务杀害，年仅29岁。
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结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《让我感动的历史故事》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《让我感动的历史故事》作文，仅供参考，大家一起来看看《让我感动的历史故事》吧