下面是文案网小编分享的《我的太阳》教案作文 《我的太阳》教案音乐文案，以供大家学习参考。
《我的太阳》教案作文 《我的太阳》教案音乐文案：
一、教学目标
1、情感态度价值观：通过欣赏《我的太阳》，能够感受词曲作者对生活的热爱之情，让学生能树立积极的人生观；
2、过程与方法：在欣赏《我的太阳》中，能深入感受歌曲的感情，能积极思考歌曲的结构特点；
3、知识与技能：通过欣赏《我的太阳》，能够了解歌曲的创作背景，掌握歌曲“二段体”结构及“常见的唱法”、“三大男高音”的相关知识。
二、学情分析
初一的学生，对新事物充满好奇心，但是他们品鉴音乐的能力还不强，本课的美声唱法、三大男高音，都是他们不经常接触的，从新奇的东西出发，引导他们慢慢深入的分析音乐，感受音乐的真正魅力。
三、教学重点
学生能够深入的感受到歌曲的深层情感；
四、教学难点
了解歌曲的结构从而掌握“二段体”
五、教学过程
1、导入新课
用PPT动画开展猜图活动,以学生喜欢的电视剧《太阳的后裔》引入“太阳”这个话题，用设问的方式让大家谈谈：你对“太阳”的映像。
2、初听歌曲
①播放《我的太阳》录音
让学生对歌曲有初步的感受，带着“太阳有几层意思？分别指代么？”的问题来欣赏音乐。
②通过解决上面的问题，引导学生深入理解歌词的涵义。
3、了解创作歌曲背景
①让学生思考，歌词中“太阳”是哪个具体的人，然后为了解问题，我们去了解作者的资料解决问题。
②通过了解我们词曲作者的基本资料和创作背景，让学生更能够深入理解歌曲。
4、分析歌曲结构
让学生再次听赏歌曲，仔细思考：“歌曲可以划分几个部分？能否用更多的依据支持你的划分？”带着问题，再一次听赏音乐后，以小组为单位讨论划分乐段的相关问题。
5、了解常见的唱法
①学生对唱法的知识很陌生，本环节采用引导的方式设问，比如：“你们平常经常听到的，TFBOY、EXO他们用的什么唱法？……”以教师给线索引导，学生竞猜的方式完成本内容讲授。
②教师归纳，让学生了解我们常见的三种唱法，即通俗唱法、民族唱法、美声唱法。
6、了解三大男高音
①学生课前收集“三大男高音”资料后，分小组上台展示，教师稍做点评。
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《我的太阳》教案作文 《我的太阳》教案音乐文案：
阳光在眼中不断地跳跃，透明、晶莹。 吮吸着阳光的味道，感觉心在飞翔。 (一)阴雨中的阳光 天阴沉沉的，这种天气总是让人犯困，昏昏沉沉中，抽出一本泛黄的书，静静地读着。 雨，嘀嘀嗒嗒，不曾停过。 走到镜前，对平凡的自己一个微笑，阳光的味道在潮湿的空气中扩散。 这时，我想我是公主。 (二) 雪后的阳光 或许是女生特有的天性吧，骨子里似乎总是有种对雪的眷恋，无声无息地陪我吹灭15支蜡烛。 我想阳光也是眷顾雪的，不然怎么会让雪在同样的晶莹中舞动? 当世界笼罩白色，一种感动在心中蔓延…… 在雪中看太阳，满眼的光亮与明丽，灰尘在阳光的空隙中扭动。 这时，我想落泪。 (三)黑夜中的阳光 当黑色像魔鬼一样扯碎最后的一丝阳光，夜来了。 天生乐天而固执的性格，让我在太阳离开的地方寻找一丝太阳留下的热度，无果。 却看到了星星，原来星星上也有太阳灵动的滋味，躺在床上晒星光，也是一种享受。 这时，我想我是最幸福的女孩。 (四)初四的阳光 “初四是黑暗的”，老哥如是说。 “或许吧?” “黎明前的黑暗?”老哥笑者挠我的头发。 初四，其实我并没有真正的接触过，只是忙忙碌碌地奔走与两点一线中，机械却也顽皮地对付着一场场考试。我不明白这其中是否可以称得上是充实，只不过幸福的痛并快乐着。 没有理由拒绝一切的一切，喜欢挑战的感觉。 我想，我被阳光传染了。 …… (十五)十五岁的阳光 情不自禁地写下十五，十五支蜡烛为我闪烁，我看见妈妈幸福的微笑，或许我是她的希望。 明天的明天，我会怎样，不知道。 生在雪花纷飞的季节，我想我是幸福的。阳光是青春永远的旋律，我在用心歌唱。 这时，我想我要学着感恩。 (十六)阳光中的阳光 每天在阳光中朦朦胧胧中醒来。 飞扬的光亮为我讲述着我们之间的童话，喜欢上了周渝民的《童话还不够美丽》。 十五岁的我不懂爱情，却明白生活在阳光中的快乐。 喜欢牙齿晒太阳，因为我知道我是一条在阳光中自由游动的鱼。 我的家在阳光中。 (十七)幻想中的阳光 十五岁是做梦的季节。 从小便傻傻地做着一个梦。 可以一个人拥有属于自己的房子，房子中有大大的落地窗，房间中摆满可爱的毛绒玩具，打开收音机在阳光中静静的坐在地上，就这样一直地坐着…… 后记 我的生活是一朵云，透明，晶莹，它让我生活在自由的童话阳光中，每时每刻，我都在触摸阳光。 简单却快乐，或许这便是阳光吧?
《我的太阳》教案作文 《我的太阳》教案音乐文案：
“啊，多么灿烂，多么辉煌，暴风雨过去后……”耳畔响起了《我的太阳》的美妙歌声。老师，您的形象又一次出现在我的眼前。啊，老师，你就是我心中的一轮太阳。感谢您发出温暖的阳光，照射着整个大地，洒进了我的心底!您还记得那次晨读的情景吧?教室里，同学们都在认认真真地读书，忽然，我感觉有个身影在我的课桌旁经过，我一抬头，桌子上出现了一瓶牛奶，上面有几个字：“喝了长高高。”再朝那个身影望去——只见您乌黑笔直的秀发飘在肩后。作为一个出生在贫困家庭的孩子，一个由于营养不够而影响到发育的我，一下子感受到了阳光般的温暖。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您无微不至的爱!您是否还记得那次午休的时候呢?同学们都伏在课桌上睡觉，后来，外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发，也吹乱了同学们的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢!您脱下了您的 高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧!老师，您知道吗，在这冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱!您还记得那个炎热的夏日吗?那天，我们在楼梯口相遇，我说了一句“老师好!”您微微地笑了，走过来，拉了拉我的衣领：“热不热?”突然，您发现我的脖子上有许多红肿的小疱，您关切地问：“呀!这是怎么回事?蚊子咬的吗?”我点了点头。没想到第二天早上您就给我买来了驱蚊花露水。我又惊讶又感动…… 啊!老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的关怀!老师，您知道吗?我时常会忆起您，我时常会抱着那花露水瓶子睡觉，我时常会穿着您送我的带着香味的衣裳。我特别希望，长大以后做一个像您那样的人，不断把温暖和快乐送给他人。尊敬的老师，您是一轮不落的太阳，永远照耀着我的心房。您赶走了一个贫困学生内心的郁闷和孤寂，驱走了我内心的阴暗，您让我感受到了生命无限的温暖、世界的无比美好!感谢您，老师，感谢您的爱，感谢您洒给我的阳光!
《我的太阳》教案作文 《我的太阳》教案音乐文案：
探究
1、课文是用什么形式写园子里的太阳？太阳的特点是什么？
课文第四段以总分的形式写了园子里的太阳。写出了太阳的大而亮。“亮得使人睁不开眼睛，亮的蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”作者从三个方面给我们做了形象的说明。让人自然就产生出欣赏、赞美的感觉。
2、课文一共有几段？第一，二段描写了什么？
全文共有六段，第一、二段介绍了园子里的昆虫。
感悟
1、花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活!了都有无限的本领；，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，就开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不愿意，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它……它们是从谁家来的，又飞到谁家去？连太阳也不知道！
这一段是全文的点睛之处。让人感受到花园的事物是多么富于活力，多么自由。作者用上拟人的方式让文章更生动，完美地展示了花园的活力和自由。通过课文旁批的提示，我们不但能对文章里事物所展现出来的特点有所了解，我们还能揣摩到作者表情达意的方法，即用上拟人的方式让文章更生动。
2、我家有一个大花园，这花园里蝴蝶，蜻蜓，蚂蚱，蜜蜂，样样都有．蝴蝶有白蝴蝶，黄蝴蝶，这两种蝴蝶极小，不太好看．好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉．蜻蜓是金色的，蚂蚱是绿的，蜜蜂则是嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了．
这两段介绍了园子里的昆虫。“样样都有”展示了其丰富，然后作者抓住了昆虫色彩的特点进行描写，展示出了园子里的五彩缤纷。不仅如此，一个“胖圆圆”更展现出昆虫的可爱。使人对美丽的花园心生向往．
3、太阳在园子里是特别大的，太空是特别高的．太阳的光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来．凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是连对面的土墙都会回答似的．
第四段先总的介绍了园子里的太阳大而亮。继而用人睁不开眼，蚯蚓和蝙蝠不敢出来写明亮的程度。最后写了这阳光下的东西是健康、漂亮的。这里隐含着作者对这园子的赞美：光明、漂亮，没有什么黑暗的、不美好的东西，表达了作者对这园子由衷的喜爱。“太阳的光芒四射……黑暗的地方飞出来”：排比句“亮得……亮得……亮得……”的运用，更凸显了太阳的光芒四射。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《《我的太阳》教案》作文呢？以下是小编为大家整理的《《我的太阳》教案》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《《我的太阳》教案》有所帮助