下面是文案网小编分享的第三只眼睛作文 第三只眼睛电影恐怖文案，以供大家学习参考。
第三只眼睛作文 第三只眼睛电影恐怖文案：
01
我看见过，两个年事已高的奶奶在一条公园小径上，紧牵对方的手，慢慢悠悠地溜达着，晃悠着各自的脑袋相视一笑，两人中仿佛有个温暖的磁场，吸引着我驻足、回望。看着她们渐行渐远的背影，我不禁莞尔一笑。原来，经过岁月洗礼的友谊，竟如此醇厚感人。
我看见过，一个十分高冷且从不和人打招呼的男生，有一次遇到我时竟主动和我微笑打招呼，那一瞬间我感到了惊喜和温暖，心脏变得像棉花糖一样柔软。原来，有些人并不是孤傲，只是他们不习惯于和别人表达自己的情感。
我看见过，一个孩子独自坐在角落哭泣，压抑的哭泣声从角落传出，他孱弱的肩膀上似是担负了什么沉重的东西，亦或是内心储存了太多的悲伤。我的心情随着孩子的哭泣变得沉重。原来，快乐无忧的孩童，也有着他人无法知晓的伤痛。
02
生活中往往藏着许多我们看不到的“原来”，那些看着本该如此的事情背后，似乎有着另一种新奇的、不一样的风景和视野。我们需要用我们的第三只眼睛去探索、去感受它们。
我有三只眼睛，两只长在我平凡无奇的脸上，而第三只生于跳动不止的心间。第三只眼睛是一种财富，它能让我从平凡中见证奇迹，让我在平淡中品尝人性的光辉，于寻常中看见不寻常，从表层意看见深层意，这也许就是第三只眼睛的可爱之处。
造物主是公平的，它会赐予每个人同样的第三只眼睛，它可能就长在你身体里的某一个部分。细致的观察和探索开启这只眼睛的钥匙，我相信这样一只眼睛，她有拨开历史风尘的睫毛，她有看透岁月篇章的瞳孔；我相信这样一只眼睛，她能让我们重视他人的关心、世界的善意，甚而是生活的小美好。不要让你的第三只眼睛永远的闭合着，那会让你错过很多人生的风景。若你责怪这个世界太过冷漠，那也许是你没发现藏在冷漠下的人间的温情；若你抱怨生活太过世俗，那也许是你没发现在生活的缝隙中往往都会有惊喜发生。朋友，那些你未曾经历过的和未曾意料到的，也许就在途中的某个拐角处等着你，你可要张开眼睛，打开心扉，认真的去发现它们呀！
03
记得有句话是这样讲的：“若你眼前看见的是阴影，别伤心，那是因为你的背后有阳光。”看问题的角度与心态不一样，你所看到的景色便会不一样。天空下着雨，你是看到了地上的泥泞，还是等待遇见雨后的彩虹？一个人的时候，你是看见了自己孤单的身影，还是看到了内心那一片宁静的角落？外面吹着风，你是无奈地拨弄了自己的短发，还是将风筝放飞到高高的蓝天？我们的第三只眼睛不能只看得到痛苦、悲伤和失败，既然它是上帝的礼物，更应该让它发挥自己的妙处，用来发现美好、喜悦和成功。
我爱我眼中遇到的所有，我曾观察到的，曾看见过的那些事物，无论幸福或者悲伤，早已化成了我的心灵沃土，我的心因它们而勃发生机。
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其实人还有第三只“眼”只要你去观察，认真思考，就能发现第三只“眼”，今天刘老师就教我们寻找第三只“眼”。
刘老师站在中央说：“今天我们先来做些游戏，请上来一位同学配合我。”大家听后都自告奋勇地上去，只听刘老师喊到了一位同学，大家都用羡慕的眼光看向她，我们在看向她时却不知道刘老师什么时候像变法戏地拿出了一个灰色的袋子。从袋子中拿出一条粉红色的毛巾轻轻的蒙上了她的眼睛。之后又拿出了一个核桃放在她的手上，她立马就猜出了这是什么，然后又拿出了一个香蕉放在她的手上，她立马就猜出了这是什么，又拿出了一个橘子轻轻地放在她的手上，又才了出来，刘老师便让她回去了，但是我们却从这个实验中发现人的第三只“眼”是手。
接着刘老师又喊了一位同学，这位同学缓缓地走过去似乎有些紧张，刘老师又拿出了那个灰色的袋子，从里面拿出了那个粉红色的毛巾，又盖住了这位同学的眼睛，只见他从袋子中拿出了一个矿泉水瓶，放在他的手中，刘老师问“这是什么？”他说“矿泉水瓶”刘老师又追问“里面装的是什么”只见他放在耳朵边摇了摇后说：“是石子”刘老师又说，“那你打开瓶子后再说。”他打开后把里面的东西倒在手上后说：“是瓜子”。刘老师又问了他：“这是好的还是坏的瓜子。他用手打开却发现打不开，同学们便笑了笑。他又用嘴咬开后尝了尝说，这是好的。刘老师就让他回去了。我们又从这次的游 戏中发现听觉也是人的第三只“眼”。
第三次又开始了，刘老师又熟练地拿出了那条粉红色的手巾把第三名同学的眼睛蒙上了，只见刘老师从袋子中拿出了第一个矿泉水，放在她的手中，她立马就答出了这是矿泉水，老师又问里面装的是什么，她放在耳朵旁摇了摇后说：“这是水”老师又问里面装的是什么水，她便把盖子打开放在鼻子边闻一闻，说这是白酒。刘老师便让她回去了，这次刘老师让我们把发现写在纸上。我们又从这次游戏中发现原来嗅觉也可以成为我们的第三只“眼”。
这一共是三次小小的游戏却让我们发现了这么多的“眼睛”教会了我们这么多的知识，真是让我们受益无穷啊！
我们满怀激动地期待第四次游戏，希望从这个游戏中学到一些知识。这次刘老师还是不知觉中拿出了那个灰色的袋子，还是从袋子中拿出了那个粉红色的毛巾，盖住了那名同学的眼睛，刘老师又是从袋子中拿出了一个矿泉水瓶，这名同学有了之前的游戏经验。老师刚放上去他就打出来了，刘老师又追问：“这是什么他放在耳朵边摇了摇说是水。”他摇了摇头，刘老师又让他打开了盖子，他闻了闻后说是矿泉水，刘老师摇了摇头说不是，他很疑惑他闻不出是什么味道。感觉自己没错，刘老师又让他尝了尝。他尝了后发现这原来是砂糖水。大家都反映了过来所以这第四次刘老师教会我们这第三只“眼”就是我们的味觉，至此这次的游戏结束了。我们也都散了，但这次的游戏我却不能忘记，它给我们带来许多知识。
通过这次的游戏我发现，我们在观察物时不仅要用我们的眼睛，还要善于运用自己的第三只“眼”你就会发现很多有趣的事。从各个角度就会发现事情的不同。这次实验我知道了第三只“眼”分别是味觉，嗅觉，听觉和视觉。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。
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女娲造人可惜得很，也吝啬得很。她只赐予我们两只眼睛。所以，千百年来，人们也便逐渐熟悉用两只眼睛去看世间的生活，进了也便习惯了用一颗脑袋去思索世界的方式。于是有人简单到固执地认为世界只可能由一种基本粒子构成，从而便拼命又拼命地探索，拼命又拼命地出了一批批理论学家。但可惜的是，至今仍未找到浮现在幻想中的基本粒子，从而让几代的科学家们伤透了脑筋。我不禁疑惑：这世界原本就复杂，那么结果怎么可能单纯到只拘泥于一个呢？
不知从何处看到这样一则故事：有两个小孩，一个天生性情活泼，整天嘻嘻哈哈；而另一个却成天皱着眉头，动不动就哭哭闹闹。他们的父母为此感到极其苦恼。于是，一天他们将那个爱哭闹的孩子放在一个房间里，里面布满了卡通人物和各式各类的玩具，然而令人不解的是这孩子竟然没有丝毫兴趣，依旧紧皱着眉头，不肯笑。无奈，他们的父母又将另一个孩子搁在别的房间里。这房间里除了遍地的马粪以外别无它物。令人大吃一惊，这孩子在房间里显得异常兴奋，在原地手舞足蹈，似乎对周围的一切都怀有浓厚的兴趣。父母不解，问其原因。
孩子说：“瞧！这里有这么多马粪，可见这附近一定有许多匹小马！”初读乍惊，为这小男孩的心态深感佩服。仔细回想故事内容，真是“别是一般滋味在心头”。
为什么同是小孩的他们却有着天壤之别呢？这是因为那个活泼的孩子打开了“第三只眼”。在他眼里，马粪已经不再是马粪了，它早已“深化”成另一种思想物质了。如果没有凭借这“第三只眼”，他也不会有如此的结果。再打开一只眼，可以领略和发现另一种涵义，那囊括其中不易令人察觉的东西。
人们在研究天文、地理等诸多方面，不也自觉地打开了“第三只眼”吗？从“海底扩张”学说到“宇宙膨胀”学说，到“大陆漂移”学说再到从宇宙起源的“大爆炸”
假说，这其中没有哪一种推断是雷同的，也没有哪种是被事实真真切切所证明了的。它们各自维系着各自的理论、证据、推断。它们能够共同是因为它们成多成少体现了事实。而各种假说也恰恰证明了人的思维无不定式，那么自然获得的答案也大相径庭。
请大家睁开“第三只眼”，不管你看到了什么，也不管多么得荒诞不经，但也极有可能成为数千万中答案其中的一种，也极有可能成为真理中的一个。愿这“第三只眼”能够创造出更多的成果和不同角度的观点。
凭借“第三只眼”带你受领略这世界的纷呈；
凭借“第三只眼”带你感受这无尽的生活；
凭借“第三只眼”带你聆听这多彩的韵律。
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大家都知道，人只有两只眼睛，但你知道吗？其实每个人都有“第三只眼睛”呢！怎么，不信？那就跟我一起到的作文课上一探究竟吧！
“叮铃铃！叮铃铃！”伴随着铃声，黄老师提着个大袋子走进了教室。“坏啦，连教科书都没带！”黄老师葫芦里究竟卖的什么药呢？同学们都丈二和尚摸不着头脑，纷纷议论起来。这时，黄老师神秘兮兮的说：“同学们，你们有几只眼睛呀！”怪了，就连幼儿园的小朋友也知道人只有两只眼睛，黄老师怎么会问我们这么低级的问题呢?虽然大家满腹狐疑，但还是都不假思索地答道：“当然是两只啦！”“错！其实人还有第三只眼睛。”“什么？”班级顿时炸开了锅。“这第三只眼睛是什么？”有人问。黄老师笑而不语，我们更纳闷了。“难道是肚脐眼？还是我们都是二郎神？”有人开玩笑道，可黄老师就是不告诉我们。我们也试图从她的眼中看出什么，可她的眼神除了神秘还是神秘。这时，黄老师终于开口了，“同学们，今天我们来玩个作文小游戏，叫做‘蒙眼猜物’，寻找第三只眼睛。”
一听到“游戏”两个字，同学们都跃跃欲试，举起了手。第一个就是老师的得力小助手吴奕鸣。只见吴勇士神采奕奕地走向讲台，自信地戴上了眼罩。黄老师从袋子里掏出了一个东西。哈哈，那不是木鸭子吗？同学们哄堂大笑，吴勇士有点儿不知所措了。只见他先摸摸鸭屁股，又摸摸鸭嘴巴，还把木鸭子的翅膀给掀了起来。时间一分一秒的过去了，我真是替他捏了一把汗。“是鸭子吧？”奕鸣说出了答案，我心里的大石头总算落地了。“那这是什么材质做的呢？”黄老师又追问道。奕鸣犹豫了一下，敲了敲鸭子，很快给出了答案：“是木头做的！”在同学们热烈的掌声中，他神气地走回了座位，还时不时回头望一下后面的同学，好像在说，“我胜利了！我胜利了！”
第二个上场的是庄凯鸣同学。黄老师拿出了一个圆筒形东西，是牙签筒！庄凯鸣摇了摇，又摸了摸上面的圆孔。大家都还没反应过来呢，他就以迅雷不及掩耳的速度大喊：“是牙签筒！”然后一脸得意地走下了讲台。
第三个上场的是“足球小将”张洋铭。只见他像猛虎下山一样阔步冲上讲台，抓起眼罩就戴上。“哈，戴反了！”他一脸尴尬地调整了过来。黄老师掏出了一个小瓶子，递给他。这次大家都认为他可能猜不出来了，没想到他一脸平淡地按了按瓶盖，又摸了摸瓶身，胸有成竹地说，“是双飞人！”这回轮到黄老师惊讶了，她问，“你是怎么猜出来的？闻味道吗？”张洋铭一脸无奈地说，“不是啊，因为我最近经常用，很熟悉。”他耸耸肩回到了座位。
游戏结束了，可我们还是不知道“第三只眼睛”是什么呢？老师见大家一脸不解，笑眯眯地告诉我们，“其实，第三只眼睛就是人体除了眼睛之外的任何器官，如果想要更好地感受物品，就要通过‘摸’、‘听’、‘闻’等方式来认识物品。”同学们听了，都似懂非懂地点了点头。
这真是一节有趣的作文课！
点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《第三只眼睛》作文吗？以下是小编收集整理的《第三只眼睛》，仅供参考，欢迎大家阅读《第三只眼睛》。