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创作文案三个和尚作文 创作文案三个和尚的故事文案：
动漫项目设计策划书
（一）策划主题课题（选题\/自定义主题） 新版和尚挑水（二）项目进展时间计划● 剧本思路：1个工作日（11.28）● 剧本创作： 1个工作日（11.28）● 表达形式： 1个工作日（11.28）● 美术设计： 2个工作日（11.28-11.29）● 素材采集： 5个工作日（11.29-12.3）● 分镜故事版：5个工作日（12.4-12.9）● 角色创作（人物\/器物）： 5个工作日（12.10-12.15）● 场景设计： 3个工作日（12.15-12.18）● 动画设计与制作：10个工作日（12.19-12.28） ● 配音合成： 3个工作日（12.28-12.30）● 发布输出：1个工作日（12.30）（三）剧本思路通过动画的形式将三个和尚挑水的故事重新演绎一次，并且创作一个新的结局。（四）剧本创作山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。不久，来了个高和尚。他一到庙里，就把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一个人去挑水太吃亏了 ，便要小和尚和他一起去抬水，两个人只能抬一只水桶，而且水桶必须放 在扁担的中央，两人才心安理得。这 样总算还有水喝。后来，又来了个胖和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。由于下山挑水麻烦，胖和尚想到了一个好办法，就是大家合作挑水，一个下山挑，另外在山上接。（五）表达形式\/美术设计用卡通动画的形式,进行画面展示, 配以文字解说,动画演示和音效（六）素材采集人物形象（卡通，图片…）产品形象（图片…）场景形象（图片，卡通矢量图…）（七）分镜故事版场景：全景 小和尚下山打水。要求：山的全景，人物小和尚，还有手里拿着打水的桶。时间：3s分镜一分镜二 场景：中景 剧情：三个和尚来到水缸旁边 时间：3秒分镜三场景：全景 新结局剧情：胖和尚在山下挑，小和尚在山上接时间：3秒（八）角色创作(人物\/器物）绘制\/拍摄\/图片处理人物： 和尚一 高和尚 胖和尚 （九）场景设计绘制\/拍摄\/图片处理房屋： 周边环境场景二：水井 （十一）配音合成一 场景配音文字准备1、高和尚来了2、我很渴，想喝水。3、高和尚说：“一起下山挑水吧”4、胖和尚说：“我很渴，想喝水”5、小和尚说：“喝水可以，喝完了要自己下山去挑”6、胖和尚：“好，我想到了一个好方法”二 录制配音主要后期配音是背景音乐，音乐来源于网络。三 处理合成将录音导出音频格式，调节音调，音量等音效合成到动画文件里，调整与动画相对应的时间（十二）发布输出一 合成文件输出播放格式二 试播调整-----初步演示，调整，修改，完善备注\/其他刻录光盘。。。。。
创作文案三个和尚作文 创作文案三个和尚的故事文案：
三个和尚_450字
从前，有座山，山上有座庙，庙里住着一个小和尚，小和尚他很认真，每天挑水、念经、打老鼠……过了几天，有一个长和尚来了，小和尚看到长和尚又渴又累，就给他几碗水喝。后来，挑水的任务就交给了长和尚，可是，没几天，长和尚就挑腻了，他就叫小和尚一起来抬水，并且还斤斤计较，都不愿意多出一份力。过了一些日子，又来了一个和尚，他很胖。小和尚他们看到胖和尚又热又渴，也给了他几碗水喝。可是胖和尚一口气就把水缸里的水全部喝完了。小和尚他们见了，不高兴了，就对胖和尚说：“你把水缸里的水全部喝完了，现在就由你去挑水！”胖和尚没办法，只得去挑水了。他挑呀挑，没多久，胖和尚也挑腻了，就叫上小和尚他们一起抬水喝，抬呀抬，没几天，他们又腻了，最后谁也不愿意去抬水喝了。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。他们三个人谁也不去挑水了，于是水缸里的水一天比一天少了。终于有一天水缸里的水没有了，他们从此还谁也不理谁了。
有一天晚上，他们三个人饿了就从自己的衣服口袋里拿出了大饼，大口大口吃了起来。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。突然，一只小老鼠跑了出来，它也饿了，找不到吃的，这时它看见了蜡烛，就一口咬了下去，结果蜡烛被咬断了，火烧到了帘子上，并且越烧越大，三个和尚知道了后就一起齐心协力地把火扑灭了。
从此他们三个和尚再也不像以前那样斤斤计较了，最后他们还想也了一个好办法，轻松地把水运到了庙里。
创作文案三个和尚作文 创作文案三个和尚的故事文案：
1
三个和尚一天，小和尚见水没了，就拿起桶去挑水，寺庙里又有水了。老和尚见了就夸奖了小和尚。大师兄见了，心想：如果我再挑一桶水，老和尚也会夸奖我的。他拿起桶，又挑了一桶水。大师兄回来后，老和尚果然也夸奖了他。这天，大师兄挑了一桶水，小和尚挑了两桶水，二师兄哪，一桶水也没挑。
第二天，二师兄光打扫寺庙了，累了一天没去挑水，大师兄说：“寺庙里的水没了，你快去挑水吧。”二师兄说：“我光打扫寺庙了，你帮我去挑水吧。”就这样，二师兄今天虽然没去挑水，但他给寺庙做了好事。2
三个和尚从前有座山，山上有座庙，庙里有一只水桶一根扁担。
有一天庙里来了一个和尚，和尚要喝水，于是就用水桶和扁担到山下挑水喝；不久庙里又来了一个和尚，和尚要喝水，于是就用水桶和扁担到山下抬水喝；后来庙里又来了一个和尚，和尚要喝水，可是问题出现了，一根扁担只有两头，一个和尚可以挑水喝，两个和尚可以抬水喝，三个和尚的话，就不知道该怎么办了。
结果水桶和扁担被丢弃一旁，三个和尚也就都渴死了。3
读三个和尚有感今天我读了《三个和尚》的故事。一天一个和尚路过一座寺庙，问有人吗？可是一个人也没有。他看见观音菩萨拿的叶子枯萎了，就给它浇水。叶子一下子挺直了身子，变得有精神了。
一个和尚也路过寺庙。那个老和尚说你去拎水，那个和尚说凭什么我去拎。
又一个和尚也路过寺庙。那俩个和尚叫他去拎水，他说不，他们就吵了起来。一只老鼠把蜡烛吹倒了，他们就一起去拎水，把火灭了。
从此，他们不再争吵了，天天去打水。
我觉得做人不能懒惰，要不然就跟三个和尚一样没睡喝了。4
读三个和尚有感读了《三个和尚》我知道了：那一个和尚因为懒惰，所以缸里没水；因为缸里没水，所以救不了大火；因为救不了大火，所以庙被烧毁；因为庙被烧毁，所以三个和尚无家可归。由此可见，造成和尚们流浪的主要原因，就是懒惰。
与懒惰相对的是勤劳，勤劳的人往往不会陷入困境，因为他们总是有备无患，事前以做好了准备。因此我们要做一个勤劳的人，这样才会有备在先，这样也才会实现自己人生的目标。5
三个会用高科技的和尚传说在一座山上有一座小庙，多少年来庙中香火很旺，但山太高，喝水一直是个问题。
庙里住着一个老和尚，也算解决了喝水、用水的问题，后来来了一个小和尚，从一个和尚挑水喝，变成了两个和尚抬水了。
最后来了一个胖和尚，他很懒，只愿意喝水，不愿意抬水，久尔久之，最后又从两个和尚抬水喝，变成三个和尚没水喝了。
又过了许多年，小庙里也装上高科技：电脑。只要一缺水，小和尚就从网上订水，“请送5桶水送上山的小庙。”你看，小和尚正在订水呢。
创作文案三个和尚作文 创作文案三个和尚的故事文案：
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《创作文案三个和尚》作文的经历，对《创作文案三个和尚》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《创作文案三个和尚》作文呢?下面是小编收集整理的《创作文案三个和尚》，希望对大家写《创作文案三个和尚》有所帮助