下面是文案网小编分享的幼儿园小班续编故事差一点儿作文 小班幼儿能续编故事吗文案，以供大家学习参考。
幼儿园小班续编故事差一点儿作文 小班幼儿能续编故事吗文案：
参考范本
活动目标：
1、幼儿了解故事内容，理解小动物们齐心协力动脑筋摘苹果的过程，学习词蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。
2、幼儿创造性地续编故事，并能用较连贯的语言讲述小动物们想办法摘苹果的简单过程。
3、懂得遇到问题应与同伴团结合作、动脑筋想办法解决问题。
活动准备：大背景图、小动物的活动图片等
活动过程：
一、图片导入，激发兴趣
提问：图片上有什么?什么样的苹果?你们想吃吗?
二、关键中断，讲述故事，引导幼儿理解故事内容
1、有一只小乌龟想吃苹果，可是树太高了，够不着怎么办?你有办法吗?
2、正在小乌龟发愁的时候谁来了?小兔子是怎样来的?一起学一学。(学习词蹦蹦跳跳)
3、小乌龟想了个什么办法摘苹果?它是怎样对小兔子说的?它们能摘到苹果吗?
4、正在他们俩个发愁的时候，汪汪汪，谁来了?小乌龟会对小狗说什么?这次能摘到苹果吗?还有谁会来帮忙?
5、他们三个发愁的时候谁来了?小熊慢慢吞吞地走来了，小熊怎样走路的?小朋友学一学小熊走路的样子。(学习词：慢慢吞吞)
6、小乌龟看到小熊来了心情怎样?小乌龟会对它说什么?这次他们够到苹果了吗?
三、讨论交流，续编故事，体验创编的乐趣
1、引导幼儿讨论摘苹果的办法，并能较连贯地讲述。
2、教师与幼儿共同完整讲述故事，引导幼儿重点续编故事结尾。
四、游戏结束，引导幼儿感受问题解决后的快乐
小朋友帮小动物想了这么多办法，小动物们终于摘到了苹果，他们的心情怎样?小朋友的心情怎样?我们一起抬着苹果出去吧
幼儿园小班续编故事差一点儿作文 小班幼儿能续编故事吗文案：
小熊喜好到大山里边去玩，有一天他来到了一条小河的旁边，发现了一只受伤的小兔子，小熊很可怜这只兔子，就把他带回家，帮他在受伤的处所贴上个创口贴，然后把他放在摇篮上边，在摇篮旁边升起了个火炉。
有一天，小熊又碰着了一只兔子，此次不是受伤的兔子，而是兔妈妈 在找本身的宝宝，小熊听出了这只母兔的哀嚎声，她是在找一只小兔子，小熊知道她是在找他带回家的那只小兔子，然后小熊把那只母兔带到本身的家里来，从摇篮里抱起小兔，母兔奔畴昔抱起受伤的小兔，然后对小熊深深地感激，然后和小兔一路回到洞窟里。
小熊回到本身的家里本身烤起火炉，烤着烤着就睡着了，他梦见小兔子和兔妈妈又回到他的家里来，跟他欢愉地糊口在一路。
幼儿园小班续编故事差一点儿作文 小班幼儿能续编故事吗文案：
一天早晨，小白兔还在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小松鼠说：“小白兔，小白兔，你知道是谁把我放在桌上的松果偷走了？”小白兔摇摇头说：“我不知道，我和你一起去问问其他小朋友吧！”他们就去问了！可是每一个小朋友都说不知道。小松鼠觉得很奇怪，谁才是真正的小偷呢？小松鼠灵机一动，想出了好主意。他拿出一个松果放在桌上，他和小白兔藏在窗帘后面。不一会儿，一只小老鼠偷偷摸摸地溜进来了，它东望望西看看，见没有人就连忙爬上桌子，抱着松果爬下来。小松鼠和小白兔一下子跑到他面前，大声地说：“站住！原来你就是小偷！”小老鼠的脸一下子红了。
以后，小松鼠的松果再也没丢过了！
幼儿园小班续编故事差一点儿作文 小班幼儿能续编故事吗文案：
有一天，小白兔正在路上散步。小松鼠急急忙忙地向他走来，小白兔问：“你怎么啦？干嘛跑得这么快呢？”小松鼠说：“我答应小马今天去马鞍池公园玩，可我睡过头了。我又没有车子，我肯定赶不上了。怎么办呢？”小白兔说：“你太幸运了，我正好有一辆车子停在路边呢！”小松鼠说：“真的吗？你能借我吗？”小白兔说：“行呐！”小松鼠说：“太好了，谢谢你，小白兔。”于是，小松鼠开开心心地开着车去马鞍池公园玩耍了。
点评：情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。事件过程描述详细具体，内容有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
结语：《幼儿园小班续编故事差一点儿》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《幼儿园小班续编故事差一点儿》供大家参考，我们一起来看看《幼儿园小班续编故事差一点儿》作文应该怎么写吧！