下面是文案网小编分享的册同步引导作文 同步引申文案，以供大家学习参考。
册同步引导作文 同步引申文案：
第五单元同步作文引导
1 习作目标
这次习作不出题目、也不限制内容范围，请你自由表达。可以写最感兴趣的人、事、景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习作要做到内容具体，语句通顺、感情真实。字数在400以上。
2 习作指导
1．写作前一定要精心选材。
如果你想写难忘的一个人，那就要通过叙述人的活动来反映人物特点，写好人物的动作、神态、语言、心理和外貌，使人读后犹如见到了真人一般。
如果你想写难忘的一件事，那就要写出事情发生的时间、地点，事情是怎样发生的，事情的经过如何，后来又有什么结局。只有想清楚了这些要素，回忆才能清清楚楚，写起来才能得心应手。要把文章写生动，还要抓住细节把它写具体。
如果你想写难忘的一堂课，那就要交代清楚这是一节什么课，它如何令你难忘。认真想想，从中选一个典型的人或一件典型的事来写，写清楚为什么难忘。
2．文章中心要突出。要把给你留下深刻的印象的部分写具体。写人，要突出人物的特点，要抓住人物的动作、神态及心理活动等进行细致描写，以表现人物的性格、品质的特点。写事，要把给你印象最深刻的经过部分写具体，同样，也要写好事情中的人物。写课堂，就要把那精彩的教学场面绘声绘色地描绘出来。
3．要表达真情实感。写作中，我们不能光顾着写过程，而忽略了情感的表达。边叙事边发表自己的观点，畅谈自己的感受，抒发自己的真情，只有这样才能将“难忘”真切地体现出来，才能很好地表现文章的中心。
总之，不管写人还是写事，都要注意把这个人或这件事给你留下深刻印象的一点写具体。写完后还要读一读，看看文章是否有条理，语句是否通顺。
3 佳作引导
一次难忘的实践
那是一个星期日的下午，妈妈对我说：“今天晚上我们吃饺子吧。”我高兴得一跳三尺高。说完妈妈便走进了厨房。我也到厨房去和妈妈一起包饺子。
我赶紧把手洗干净。这时，妈妈正在擀面皮，不一会儿，一个又圆又扁的面皮就出现在我面前。“妈，我也来试试。”妈妈把擀面杖给了我。我也学着妈妈的样子擀面皮，可面皮不是擀厚了就是粘在面板上下不来。这时妈妈对我说：“你呀，真是笨。”“那……那我包饺子。”谁知，包饺子比擀面皮更不容易。我捏住饺子的这边，可那边的馅儿却冒了出来；捏住那边，这边儿又露馅儿了。后来，我把画皮放在手里，同时捏两边，两边是不冒馅儿了，可中间的肚皮却破了。我赶紧拿来另一张画皮，把肚子上的破洞补上了。这才算是包好一个饺子。
册同步引导作文 同步引申文案：
手牵手一步两步三步四步望着天，看星星一颗两颗三颗四颗连成线……——题记“像孩子依赖着肩膀，像眼泪依赖着脸庞，你就像天使一样给我依赖给我力量”。我依赖着你，我的母亲。成长的路上因为有你，我才自信满满;因为有你，我才能够战胜挫折;因为有你，我才能认真学习转眼回到小时候。在我成功的背后总有你的严格要求和鼓励。那天，看着电视上的自行车秀，我羡慕极了，吵嚷着也要学自行车。你用甜美的声音对我说：“真的吗?那真是太好了。可是你能够坚持吗?这是很苦的。”听着这既是劝告又是威吓的话语，我犹豫不决。可当我郑重其事地宣布我的决定时，你的眼神中充满了对我的信任和鼓励。在刚开始的学习过程中，我虽然经常摔跤但仍坚持了，可人总有承受的极限。当那一天我摔了四脚朝天后，用恳求的目光看着你，希望你能来鼓励、安慰我。可你没有这样做，我生气了，坐在地上对你说“摔得那么多还是学不会，我不学了。”说完，就看见你眼中闪过一丝失望的眼神，随即你就严肃地说：“自己提出的要求尚且还半途而废，你又怎么能做好其他事情?起来，一定要有始有终。”那天，我含着委屈的泪水，不知道又摔了多少个“狗啃泥”，终于，“皇天不负有心人”，在你严厉目光的逼迫下，胜利女神降临在我身上——我学会了骑自行车。思绪回到现在。作为一名初三的学生的我，总有堆积如山，做不完的作业，经常不到半夜不睡觉。而你也不辞辛劳，做完家务后总会准时在我书桌上放一杯热气腾腾的咖啡或者牛奶，让我趁热喝了。每当我让你去睡觉的时候，你却总有编不完的谎话，说不完的借口和理由来陪着我，或者是和我一起学习，一起探讨题目，直到我做完作业，看我入睡，你才去睡觉。有人说初三就像一杯苦茶，是苦涩的。但是我却想说初三就像一杯咖啡，香甜总是隐藏在最后。因为有你，初三不会显得苦涩;因为有你，我不会独自忍受悲伤;因为有你，世界到处都是温暖。成长的路上因为你的陪伴而精彩。
册同步引导作文 同步引申文案：
小窍门之一：订个备忘本。这个备忘本是专门记录那些曾经不会做、做错和代价昂贵的问题，可以避免放虎归山又为虎害的的失误。我在订这个备忘本时，做到以下几点：
（1）勤记。不要疏忽于此，打江山容易守江山难。备忘本上的每一个问题都曾经使我为难，如今可能使我再次翻船的记录，切实解决这么一道题比做十题更具实际意义。
（2）分类。分类的目的在于便于查询，分类掌握。可按学科编排目录，每一部分内容再按照题型排列。
（3）适时释放。重复若干次之后，一般就能切实掌握该问题，这时就应该从备忘录上取消。这个“罪犯”已被教育改造成新人，理当释放。
（4）忌滥。不要把所有需要重复的内容都记在小小的备忘录上，过于庞杂的备忘录会使你头痛以致厌烦。小巧才实用。
小窍门之二：掌握记忆的窍门。有些人认为“记忆力是天赋”，其实不然，我认为记忆不得法才是造成记不住的根本原因。我总结了几条较好的记忆方法：
（1）归类记忆：按照某一标准将同类事物放在一起加以记忆。
（2）重复记忆。重复是战胜遗忘的有力武器。那些在第二次见面时能唤出对方姓名的人往往给人留下好感，其实并非他的记忆力超人，在第一次接触后，他有意记住你的姓名并加以重复了多遍。
（3）比较记忆。这种方法适用于在某一点上有可比因素的多个事物的记忆。一是寻找事物间的共同性，二是强调两者间的差异。比如，我们常用列表的形式来让自己对两个相似的概念有更深的认识。
（4）编口诀记忆。这是一种各不相关的事物用字的谐音串起来的方法。比如，化学中化合价的记忆，往往就是用顺口溜来帮助记忆的。
小窍门之三：巧做课堂笔记。我周围有的同学笔速很快，上课时，老师说的每一句话都能被他记下。但借来一看，笑话百出。比如，老师为了让大家轻松一下，开个玩笑说的话也被他一字不漏的记了下来。我想这样面面俱到的记笔记，实在不敢恭维。其实像上面这样做笔记不仅根本没达到效果，而且还影响了思维。我觉得，记课堂笔记，关键记那些经过老师自己的思考而总结出来的东西。至于一些概念，完全可以直接在书上用直线、圈点注出来，有疑问的地方，可以在书的空白处，用简单的片语只字写上自己的理解或质疑。平时经常翻笔记，补充一些想法，复习时多看，这想这才是笔记的真正价值。
册同步引导作文 同步引申文案：
为虎傅翼：替老虎加上翅膀。比喻帮助坏人，增加恶势力。傅，添加为渊驱鱼、为丛驱雀：比喻不善于团结人或笼络人，把可以依的力量赶到敌人方面去
蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象。多指文物等
宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。
以邻为壑：拿领国当作排洪水的沟壑。比喻把自己的困难或灾害转嫁群众给别人。
仰事俯畜：对上待奉父母，对下养活妻子儿女。泛指维持一家生活。
寅吃卯粮：寅年吃了卯年的粮。比喻入不敷出，预先借支。
杳如黄鹤：比喻一去不见踪影。
余能可贾：还有力量没有用完。贾，卖。
捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。也比喻困难重重，应付不过来。
炙手可热：手一挨近就感觉得热。比喻气焰很盛，权势很大，使人不敢接近。
侃侃而谈：侃侃本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。
首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。
溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。
不负众望：没辜负大家的期望，褒义
不孚众望：未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。
望其项背：可以赶上。只用否定形式。不少人用只能望其项背表示赶不上，错误
敬谢不敏：恭敬的表示自己能力不足，不能接受做某事。
鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精巧。常被误用来形容自然景物。
明日黄花：过时的新闻报道或事物．不能写作昨日黄花
翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段，不能表示气势宏伟
不胫而走：消息传得很快，表示东西丢失用不翼而飞
耳提面命：表示长辈的谆谆教导，不用于同辈之间和贬义
忍俊不禁：忍不住发笑。不能说忍俊不禁地笑起来
责无旁贷：自己应尽的责任，不能推卸给别人。不能说责无旁贷的责任
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结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家