下面是文案网小编分享的幼儿园大班疫情主题教案科学活动狼该不该杀作文 狼该不该杀 大班科学教案反思文案，以供大家学习参考。
幼儿园大班疫情主题教案科学活动狼该不该杀作文 狼该不该杀 大班科学教案反思文案：
大班科学科活动《狼该不该杀》
一、活动由来:
食物链是自然界保持生态平衡的自然现象，只有保持了生态平衡，才能使我们生活在美好、舒适的环境中。但由于人类活动对大自然的破坏相当严重，导致生态严重失衡，因此，从小对孩子们进行环保教育，让他们懂得环境的好坏直接影响人类生存的质量是非常必要的。“狼该不该杀”是一个争论的话题，却可以引发幼儿对食物链的关注，可以让幼儿在这样一个两难的问题中慢慢了解自然界中动植物相互依存的道理。
二、活动目标:
1、通过观察、操作，理解生物界的食物链现象。
2、感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系，初步了解生态平衡的重要性。
三、活动重点、活动难点
活动重点：幼儿了解生物界食物链现象
活动难点：正确把握动植物之间相互依存、相互制约的关系。
四、活动准备:
物质准备：多媒体课件《狼该不该杀》，投影仪、各种动植物图片
经验准备：幼儿初步具备动植物之间吃与被吃的经验
五、活动过程:
（一）说说自己喜欢什么动物，引出活动主题。
1、讨论：你喜欢什么动物？它爱吃什么？
2、播放课件，了解动物们爱吃的食物。
（二）为动物爱吃的食物排队，初步了解自然界的食物链现象。
1、提问：你认为哪种动物最厉害？
2、幼儿以小组为单位，寻找动植物图片，按照“吃什么”进行排列。
3、幼儿交流分享，说明原因。
4、播放课件，帮助幼儿进一步了解食物链现象。
（三）播放故事，引发幼儿对生态不平衡现象的关注。
1、教师播放课件，讲述故事《狼该不该杀》。
2、交流讨论，引导幼儿理解故事蕴含的生态平衡的道理。
（四）游戏食物链，进一步丰富幼儿对食物链的认识。
幼儿园大班疫情主题教案科学活动狼该不该杀作文 狼该不该杀 大班科学教案反思文案：
在大家的眼里，狼是非常凶狠的动物，它们会夺走人们的性命，它们会使我们感觉到害怕，可是在这本书中，狼却是一个非常可爱的动物，它是一只善良的公狼。
一次，公狼布拉风在马路边遭遇危险，司马以宁医生救了它，他是一位非常好的医生，原因帮助布拉风恢复健康，可是，布拉风的病还没有完全好，要暂时住在司马医生的家里，布拉风却在哪里遭到了不幸的谴责。没有办法再在这里呆下去。
布拉风就一直在外面流浪，但是，他来到了一座叫盲城的城市，这里的所有人都是盲人，这个地方也极其奇怪，不知为什么，在这里生活的人都会变成盲人，有一些在这里当市长或其他职务的人都要隔半个月或是一个月来这里工作，但是，它们到中年的时候也会变成盲人，这是为什么？谁也不知道。为了让盲人更加方便的过生活，布拉风为它们导盲，布拉风会说话，有时候也不免会吓倒一些盲人。不幸的是，布拉风的来到使导盲公司没有生意，老板曾多次下令要捕杀布拉风，这是多么可恶阿。可是后来，布拉风为了帮助盲城的人们探索这里为什么会使人变盲，跑到禁区，原来哪里有一条大毒蛇，喷发出使人变盲的毒气，可是，布拉风却不幸的牺牲了，蛇被降服了。
布拉风为了人们付出了如此大的代价，为了人们失去了一条生命，为何不说它是一条伟大的狼呢？
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
幼儿园大班疫情主题教案科学活动狼该不该杀作文 狼该不该杀 大班科学教案反思文案：
狼，理应是图腾。
狼，一种凶狠的动物。
狼对什么都凶狠。对猎物凶狠，对敌人凶狠，对自己更凶狠。小狼就是因为太“狠”才会“自杀”，才会死去。不仅是小狼，所有的狼若是被铁夹夹住，如果还能保全性命的话，猎人是很难得到什么的，所以猎人埋铁夹一般都是把两只夹埋在一起，于是狼便无法逃脱了。狼的凶狠远不及有些人的凶残。但大多数人，甚至和“凶”字都搭不上边，而且低等而愚昧。狼吃羊，竟会有不少羊傻乎乎地围观，就像鲁迅笔下，日本人杀中国人一样，不少愚昧的人竟去围观，伸长了脖子，丑态毕露，似乎事不关己，甚至是幸灾乐祸。这就是鲁迅所说的“畜性”。人畜性太多，狼性太少，真该跟狼学学狼性，学学真正的“凶狠”了。。真正对人类有用的，是“狠”，而不是“残”。
狼的“狠”来源于智慧。狼是世界上最好的军师。但最好的军师里只有更好的才有生存的资格。于是狼成了世界上最最好的军师。“没有最好，只有更好”，真正遵守这句话的是动物，这是自然的原则。自然是顶级军师的训练营。狼是自然中最有智慧的。可这“智慧”，似乎并不是指智商，不然主宰地球的绝对是狼。所以，“智慧”指的是经验。与生俱来的经验，世代相传的经验。所以未受到教育的小狼也如此富有智慧。狼教子，是传授经验。游牧民族学狼，也是学习那神奇的经验，那珍贵的生存之道。但是，在自然界，生存就是打仗，兵法就是生存之道。
可大多数的汉人，从古至今一直攻读着自己摸索了几百年的经验的结晶，却对自然，对狼摸索了至少上万年的经验“兵书”却熟视无睹，甚至排斥它，仇视它。经验多了就能顶替高智商，一小群狼略施小计，这点经验少说也顶得上十个诸葛亮。可以说，天才诸葛亮懂得的，狼不可能不懂；天才诸葛亮不懂的，狼起码懂一部分。就因为这样，一群游牧的“狼”略施小计，就足以使中原百万大军全军覆没。在中原人眼中，“狼”，比“狠”还要多狠那么“一点”。不止一点。中原最恐怖的情景，是“狼烟”直上，烽火连天；最有威力的一句话，是‘狼来了“。
狼，一种智慧的动物。
狼的智慧使它们神秘。享受盛宴之前，为什么一定要给长生天腾格里发一封“感谢信”？为什么一定要举行神秘的祭祀仪式？为什么发给天神的信号会是个诡异而绝对标准的圆？为什么狼总喜欢讲尖吻直指苍穹，望月长嚎？……这神秘的现象竟也是与生俱来。受狼的影响，牧民打猎时的信号，也是在空中画一个圆。圆？是不是狼也热爱圆满？可事实上，不仅是狼，所有动物，都过不惯、过不了圆满的生活。也许是因为月亮是圆的？古人尚且不明白，狼怎么在数万年前就知道了？……
狼，一种来自上天的动物。
狼的世界像极了武侠的世界，因为它们有太多的神秘。只是在这个世界里，少的是人性的吊诡，多的是情与义；杀戮、争夺则是共通。母狼为了小狼，竟装出了一场“护崽大战”。狼可以为了孩子去做一切……
狼，理应是全人类的图腾、精神支柱。狼的优秀品质实在太多。而告诉我这些的，是小狼。
幼儿园大班疫情主题教案科学活动狼该不该杀作文 狼该不该杀 大班科学教案反思文案：
有这么一个故事：在美国阿拉斯加自然保护区，人们为了保护鹿而把狼消灭了。没有了狼，鹿就没有了天敌，鹿的数量无限制增长，最终泛滥成灾。为了恢复食物链平衡，人们只得把狼请回来。可见，近视只会带来眼前的利益，看远些，才能解决根本问题。
在为了保护鹿而捕杀狼的同时，人们不妨看远些。失去狼，鹿也就失去了天敌，大自然的法则就被破坏。如果在开始的时候，人们就能预见到这样的结果，那就会发生后面的一些列悲剧。
凡事要看得远些。赤壁之战后，曹操率领人马落荒而逃，摆在他们面前的有两条路：一条是平坦的大道，一条是泥泞的小路。到底走哪条道呢？多疑的曹操费尽心机，选择了后者。他的对手诸葛亮却能看的更远些，早已预见到多疑的曹操会选择不可能有伏兵的泥泞小道，于是在那里设伏，大败曹操。看来，遇事多加思考，细细掂量，看得长远，必将会获得成功。
我们在做事的时候，要看得长远，考虑后果。人类为了经济的发展，不惜以破坏环境为代价。如今酸雨、雾霾、黑河、毒虾肆虐，土地荒漠化、臭氧空洞扩大、海洋污染加剧等环境问题日益突出，有些甚至到了不可逆转的程度。其实，人类在考虑经济发展的同时，能想到环境污染的后果，这些本来是可以避免的。因此，在注重发展经济的同时，我们必须要看的长远些，为子孙后代留下青山绿水。
有时候，在看似简单的问题上，我们不妨看的长远些。想清楚事情的前因后果，考虑带来的各种影响，用综合的、全面的眼光看待问题，我们才会走的长远。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《幼儿园大班疫情主题教案科学活动狼该不该杀》作文呢？以下是小编为大家整理的《幼儿园大班疫情主题教案科学活动狼该不该杀》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《幼儿园大班疫情主题教案科学活动狼该不该杀》有所帮助